Программа гражданско-патриотического воспитания «Память сильнее времени»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Красномихайловская средняя общеобразовательная
школа имени Т.Т. Шерета»
Яшалтинского района Республики Калмыкия

УТВЕРЖДАЮ
Директор____________Л.Г. Буланова


«Память сильнее времени»
ПРОГРАММА ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Срок реализации: 3 года
Возраст детей: 10 – 14 лет


Разработчик: Фоменко Лариса Леонидовна, заместитель директора по УВР


с. Красномихайловское
2016г
Православная Церковь
Московский Патриархат
Полномочный представитель Президента Российской Федерации в
_____Южном Федеральном округе________
(указать федеральный округ) Министерство образования и науки Российской Федерации
Всероссийский конкурс работ в области педагогики,
работы с детьми и молодёжью
«За нравственный подвиг учителя»
_______МБОУ «Красномихайловская СОШ имени Т.Т. Шерета»_________
(указывается организация)
представляет на окружной тур Всероссийского конкурса
«За нравственный подвиг учителя»
__________Фоменко Ларису Леонидовну_______________
Фамилия Имя Отчество
Название работы_ Программа гражданско-патриотического воспитания «В судьбе страны- судьба моей семьи»_______________________
Номинация (указать одну номинацию): Лучшая программа гражданско-патриотического воспитания детей и молодёжи___________
Южный Федеральный округ 2016 год
________________________ Фоменко Л.Л.




Русская Православная Церковь
Московский Патриархат
Полномочный представитель Президента Российской Федерации в
__Южном Федеральном округе____________
Министерство образования и науки Российской Федерации Всероссийский конкурс работ в области педагогики,
работы с детьми и молодёжью
«За нравственный подвиг учителя»
_Фоменко Лариса Леонидовна___
Название работы __Программа гражданско-патриотического воспитания «В судьбе_страны- судьба моей семьи»
Номинация:
Лучшая программа гражданско-патриотического воспитания детей и молодёжи
Информация об авторе работы:
Дата и место рождения __13.08.1972г с. Матросово Яшалтинского района Калмыцкая АССР
Адрес места жительства (с указанием почтового индекса), телефоны,e-mail _359023 Республика Калмыкия Яшалтинский район с. Красномихайловское ул. Лесная,1а__т.88474599324___ e-mail: larisa.fomenko.72@mail.ru_______
Место работы или род занятий _МБОУ «Красномихайловская СОШ имени Т.Т. Шерета», заместитель директора по УВР
Почётные звания (при их наличии) ____________________________________
Наличие премий, призов и иных наград __Грамота Министерства образования и науки Республики Калмыкия-2004г, Грамота Министерства образования науки Российской Федерации-2009г_________________________________________
Южный Федеральный округ 2016 год ________________________ Фоменко Л.Л.
Русская Православная Церковь
Московский Патриархат
Полномочный представитель Президента Российской Федерации в
_________Южный Федеральный Округ__________________
Министерство образования и науки Российской Федерации Всероссийский конкурс работ в области педагогики,
работы с детьми и молодёжью
«За нравственный подвиг учителя»
______Фоменко Лариса Леонидовна___________
Название работы ___ Программа гражданско-патриотического воспитания «В судьбе_страны- судьба моей семьи»___________________________
Номинация:
Лучшая программа гражданско-патриотического воспитания детей и молодёжи
Краткая аннотация работы
(не более 1 000 печатных знаков)
Любому обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, грамотные люди, которые готовы учиться, защищать свою Родину, работать на благо своей страны. Демократизация общества, успешное развитие государства во многом зависит от гражданских и патриотических качеств подрастающего поколения. На современном этапе развития российского общества патриотическое и гражданское воспитание школьника становится предметом государственной политики и обязательной частью образования, начиная с начальной школы.
Уважение к историческому прошлому страны, понимание своеобразия природы, культурного наследия, знание достижений в области спорта, науки, искусства служат основой для развития личности ребёнка.
В статье №2 Закона РФ «Об образовании» определены требования к воспитательной деятельности в государственных и муниципальных образовательных учреждениях. Среди важнейших названа задача патриотической направленности: “Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье”.
Сегодня патриотизм идентифицируется с такими личностными качествами, как любовь к большой и малой Родине, уважение семейных традиций, готовность выполнить конституционный долг перед Родиной.
На мой взгляд, именно эти качества личности утрачиваются в современном обществе, и понятие «патриотизм» становится каким-то безликим, далёким для понимания сегодняшними школьниками. А потому программа «В судьбе страны- судьба твоей семьи» предназначена для того, чтобы позаботиться о том, чтобы ребёнок не утратил чувство бескорыстной любви к матери, близким людям, любви к своему дому, заложенной в его душе с самого рождения.













ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование программы
«Память сильнее времени». Программа гражданско-патриотического воспитания

Основание для разработки программы
1. Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
2. «Конвенция о правах ребенка»

Разработчик программы
Фоменко Лариса Леонидовна, заместитель директора по УВР

Цель программы

формирование патриотических чувств и сознания учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, республику, село, семью, ее выдающиеся достижения в области политики, экономики, науки, культуры, спорта;


Задачи программы
- формирование элементарных знаний о России как правовом государстве;
- формирование представлений о гражданских правах и обязанностях;
- формирование позитивного отношения к государственным праздникам;
- формирование элементарного опыта социально- преобразующей деятельности;
- знание символики РФ. РК;

Исполнители основных мероприятий
Классные руководители 1-11 классов, старшие вожатые, школьный библиотекарь, педагог-психолог, родители

Участники программы
Учащиеся 1-11 классов

Время реализации программы
2014-2016годы

Ожидаемые результаты реализации программы
Рост понимания школьниками важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей,
сопричастность к делам и достижениям старших поколений;
готовность к активному участию в различных сферах жизни общества
















Взаимодействие воспитанников с другими организациями в рамках программы








































ПРОГРАММА
ПО гражданско-патриотическоМУ ВОСПИТАНИЮ
«В СУДЬБЕ СТРАНЫ - СУДЬБА МОЕЙ СЕМЬИ»

«Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к Отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека...» К.Д.Ушинский
«Историческое значение каждого
 человека измеряется его заслугами Родине, а
 человеческое достоинство – силою его
 патриотизма».
Н.Г. Чернышевский

Пояснительная записка
I. Введение
Актуальность воспитания гражданственности и патриотизма обусловлено процессами в обществе, которые обострили проблемы национального экстремизма, оказывая негативное влияние на формирование патриотического сознания и гражданской позиции личности. В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности, происходит переоценка жизненных ценностей, что актуализировало нравственный аспект в гражданском развитии личности, в формировании гражданина-патриота.
Целью программы по гражданско-патриотического воспитания в школе является способность формирования у учащихся базовой политической культуры, становлению общественно-активной, социальной ориентации личности, обладающей чувством собственного достоинства, знающей и уважающей права и свободы человека, готовой и умеющей отстаивать и защищать их, наделённой гражданским самосознанием.
Патриотизм, гражданственность – это проявление любви не только к сильной и красивой, великой и могучей стране, а также к стране, которая переживает не лучшие времена: бедность, непонимание, раздор, или военные конфликты. Именно, в наше время воспитание чувства патриотизма, гражданственности, ответственности за судьбу своей страны является одной из важнейших задач образования.
Гражданско-патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого гражданского, патриотического сознания, чувств верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Гражданско-патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина;
Воспитание гражданственности, патриотизма у подрастающего поколения призвано дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России гражданского общества.
В статье №2 Закона РФ "Об образовании” определены требования к воспитательной деятельности в государственных и муниципальных образовательных учреждениях. Среди важнейших названа задача патриотической направленности: "Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье”.
Сегодня гражданственность, патриотизм идентифицируется с такими личностными качествами, как любовь к большой и малой Родине, уважение семейных традиций, готовность выполнить конституционный долг перед Родиной.
Цели и задачи программы:
Создание условий для формирования духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного села, края и страны;
Развитие нравственных взаимоотношений в семье;
Создание условий для формирования способности к восприятию добра, справедливости, красоты окружающего мира;
Воспитание Человека, способного встать на защиту государственных интересов России.
II. Актуальность и необходимость программы
Любому обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, грамотные люди, которые готовы учиться, защищать свою Родину, работать на благо своей страны. Демократизация общества, успешное развитие государства во многом зависит от гражданских и патриотических качеств подрастающего поколения. На современном этапе развития российского общества патриотическое и гражданское воспитание школьника становится предметом государственной политики и обязательной частью образования, начиная с начальной школы.
Уважение к историческому прошлому страны, понимание своеобразия природы, культурного наследия, знание достижений в области спорта, науки, искусства служат основой для развития личности ребёнка.
На мой взгляд, именно эти качества личности утрачиваются в современном обществе, и понятие «патриотизм», «гражданственность» становится каким-то безликим, далёким для понимания сегодняшними школьниками. А потому главная задача педагога – позаботиться о том, чтобы ребёнок не утратил чувство бескорыстной любви к матери, близким людям, любви к своему дому, заложенной в его душе с самого рождения.
Реализуем следующую эффективную воспитательную цепочку:
Любовь к родителям, родному дому, к родным и близким людям.

Воспитание и уважение к старшим, к людям труда (приобщение детей к традициям народа, стремление чтить память погибших воинов, проявление уважения к людям пожилого возраста).

Любовь к родной природе  (охрана окружающей среды)

Моя Родина - Россия. Моя республика–Калмыкия. Моё село-Красномихайловское ( расширение представлений о нашей Родине – России, воспитание любви к своей “малой” родине Калмыкии, к родному селу Красномихайловское).

Человек – защитник своего Отечества (любовь, забота и сохранение своей родины, формирование чувства патриотизма, уважения и симпатии к другим народам, гордости за Российскую армию, желание служить своему Отечеству).

 
Заповеди, на основе которых строится  работа по патриотическому воспитанию обучающихся:
 ЦЕНИ И ОБЕРЕГАЙ СВОЕ ОТЕЧЕСТВО;
 ОВЛАДЕВАЙ, СОВЕРШЕНСТВУЙ И СОХРАНЯЙ ТРАДИЦИИ И КУЛЬТУРУ СВОЕГО НАРОДА;
 ДОРОЖИ ИСТОРИЕЙ СВОЕГО НАРОДА;
 СВЯТО ОТНОСИСЬ К СИМВОЛИКЕ СВОЕЙ СТРАНЫ
 БЕРЕГИ КРАСОТУ СВОЕГО КРАЯ.
III. ЭТАПЫ ПРОГРАММЫ.
I. "С чего начинается Родина” (5 класс)
II. "Не будем Иванами, не помнящими родства” (6 класс)
III. "Военно-патриотическое воспитание” (7 класс)
IV. Основные направления реализации программы
Каждый этап программы реализуется по 4 направлениям, изменяются только содержание, объем познавательного материала, сложность и длительность изучения. Это длительное, систематическое и целенаправленное воздействие на ребенка, так как воспитание патриотических чувств не ограничивается временными отрезками, они не могут возникнуть после нескольких, даже очень удачных занятий.
1 направление. Воспитание на боевых традициях народа и Вооруженных Сил.
2 направление. Историко-краеведческая работа
3 направление. Формирование правовых знаний
4 направление. Воспитание на культурных традициях народа
V. Содержание обучения
I этап - "С чего начинается Родина” (5 класс)
             Знакомство с символикой государства. Воспитание любви к своему отечеству должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к другим народам, соблюдением традиций.
Систему работы можно представить следующим образом:
семьяшколародная улица родное село родная республика родная страна.
          Воспитывать патриотизм нужно детства, не забывая о том, что патриотизм у каждого ребенка формируется индивидуально. Он связан с духовным миром человека. И задача педагогов сделать так, чтобы эти переживания были яркими, незабываемыми. Начиная работу, педагог сам должен знать природные, культурные, экономические и социальные особенности региона, где он живет. А самое главное, необходимо, чтобы педагог любил Родину, свой край, город и всегда помнил слова академика Д.С.Лихачева: «Чувство любви к Родине нужно заботливо выращивать, прививая духовную оседлость, так как без корней в родной местности, стороне человек похож на иссушенное растение перекати - поле».
Цели:
сохранение, изучение и популяризация исторического и культурного наследия;
сохранение и возрождение традиционных нравственных начал общества, исторической памяти и историко-культурной самоидентификации народа, уважения к своей истории и культуре;
воспитание у учащихся идеалов гуманизма, просвещения, милосердия, трудолюбия, и бескорыстного служения Отчизне, внимательного, уважительного отношения к исторической памяти, героям войны и труда.
II этап - " Не будем Иванами, не помнящими родства”(6 класс).
"Семья – это среда, где человек должен учиться творить добро”.
(В. Сухомлинский)
Значение семьи в государственной политике России можно определить по последним строчкам завещания императора Александра 1 своему сыну Никола «Укрепляй семью, потому что она основа всякого государства». Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, к отцу, бабушке, дедушке. Семейное изучение своей родословной поможет детям начать осмысление важных моментов:
- корни каждого - в истории и традициях семьи
- семья - ячейка общество, хранительница национальных традиций
- счастье семьи - счастье и благополучие народа
К сожалению, известны случаи, когда преданность своему дому уживается с безразличием к судьбе страны. Вот почему так важно, чтобы учащиеся как можно раньше увидели «гражданское лицо» своей семьи.
Цели:
Возрождение нравственно-этических норм и традиций семейного уклада.
Развитие у ребят осознанного восприятия семейных ценностей.
Воспитание чувства гармонического видения мира;
Установление тесного сотрудничества между школой и семьёй.
III этап - "Военно-патриотическое воспитание”
Военно-патриотическое воспитание российской молодежи является приоритетным направлением государственной политики Российской Федерации. События последнего времени подтвердили, что экономическая нестабильность, социальная дифференциация общества,  оказали негативное влияние на общественное сознание. Стала все более заметней постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания.   Проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной  службы. Военно-патриотическое воспитание является одним из основных направлений деятельности. Овладение теорией и практикой военно- патриотического воспитания учащихся, всесторонняя подготовка их к военной службе, к выполнению своего  долга к достойному служению Отечеству - одна из задач педагогического коллектива школы, гражданско-патриотической работы учителя ОБЖ  в соответствии с ФЗ « О воинской обязанности и военной службе».  Конечно, это дело не одного дня. Работа эта многоплановая,   очень нужная и важная. На ней и вокруг неё  строиться вся педагогическая деятельность.
Патриотизм всегда конкретен.
 Цели:
Воспитание мужества, чувства локтя, любви к Отчизне.
Приобщение ребят к изучению традиций Вооружённых сил России.
Формирование потребности в здоровом образе жизни.
Воспитание негативного отношения к вредным привычкам.
Знакомство со структурой Вооружённых сил, назначением видов и родов войск.
1 НАПРАВЛЕНИЕ- «Воспитание на боевых традициях народа»
1. Содержание деятельности
 Воспитание на боевых традициях народа и Вооруженных Сил включает в себя следующие мероприятия:
Мероприятия по увековечиванию памяти павших в борьбе за независимость нашей Родины (шефство над памятниками; вахта памяти - выставление почетного караула у памятника Неизвестного Солдата, над которым шефствует наша школа; проведение митингов и других патриотических в других памятных местах).
Проведение экскурсий, уроков Мужества, встреч с ветеранами, вдовами ветеранов Великой Отечественной войны, тружениками тыла. Поздравление и выступление с концертами перед ветеранами войны и труда.
Празднование памятных дат, проведение выставок, викторин, конкурсов, просмотров видеофильмов.
Проведение конкурсов, фестивалей военно-патриотической песни, а также других праздничных мероприятий (концертов) посвященных великим праздникам.
2.  Задачи:
развитие у учащихся лучших качеств патриота России;
сохранение преемственности поколений на основе исторической памяти, примерах героического прошлого народа;
приобщение к традициям и богатейшей культуре страны;
совершенствование системы патриотического воспитания, обеспечивающей развитие России как свободного, демократического государства;
формирование у учащихся школы высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей.
 ПРОЕКТЫ
 1.«Память» - акции, мероприятия, коллективные творческие дела направлены на изучение героического прошлого, воспитание глубокого уважения к ветеранам всех войн, к истории России, мужеству ее народа. Особое внимание – истории и событиям Великой отечественной войны        (1941 – 1945 гг.).
 2.«Великая Победа» - акции, мероприятия направлены на празднование Дня победы над немецко-фашистскими захватчиками, уважения к памяти всех жертв фашистского террора.
 2 НАПРАВЛЕНИЕ- «Историко-краеведческая работа»
1. Содержание деятельности
Историческое краеведение прочно вошло в общеобразовательную школу и является важным средством повышения качества знаний, способствует формированию у учащихся научного мировоззрения, воспитанию патриотизма.
Важнейшими особенностями школьного краеведения на современном этапе является его общественно полезная направленность, а также поисково-исследовательский характер.
Историческое краеведение в школе проводится в трех формах: на уроках, факультативных занятиях, во внеклассной и внешкольной работе.
Школьное краеведение преследует учебно-воспитательные цели и осуществляется учащимися под руководством учителей. Поэтому первым условием успешной краеведческой работы в школе будут глубокие знания самим учителем истории своего края, владение методикой его изучения. Вторым условием успешной краеведческой работы является систематическое использование местного материала на уроках, постоянная внеклассная работа, перспективное ее планирование в масштабе класса, школы, изучение боевых и трудовых традиций своих земляков, написание летописи своей школы, села.
Задачи:
Формирование целостных знаний по вопросам, общим для истории России и истории Калмыкии.
Выявление общего и особенного в изучаемых событиях и явлениях общеисторического и местного значения.
Установление синхронности событий по истории Росси и истории края. Для этой цели можно использовать составление учениками синхронистических таблиц.
Проекты:
1.«Моя семья, моя земля, моя Россия» - блок мероприятий, направленных на социально значимые действия: помощь ветеранам, пожилым и инвалидам, шефство над памятниками, мемориалами и другая благотворительная деятельность.
2.«Защитники Отечества» - содержание мероприятий направлено на знакомство с жизнью и деятельностью великих соотечественников, воспитание готовности к защите Отечества, физическое развитие подрастающего поколения, воспитание уважения к военной профессии.
3 НАПРАВЛЕНИЕ- «Формирование правовых знаний»
1. Содержание деятельности
Данное направление программы «В судьбе страны - судьба моей семьи» направлена на знакомство с нормативно–правовой базой, на формирование представлений о его правах и обязанностях, необходимых в дальнейшей жизни, на практическое применение полученных знаний. Данная Программа даёт представления о Конституции РФ, о Степном Уложении, Декларации прав ребёнка, Государственной программе патриотического воспитания, Конвенции о правах ребёнка, о Семейном кодексе, Законе об Образовании, Уставе школы, локальными актами, правилами и положениями внутреннего распорядка..
2. Задачи:
Формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина;
Формирование у учащихся свода правил, которые необходимо соблюдать, по которым живут все жители нашей многонациональной родины
Программа «В судьбе страны - судьба моей семьи» тесно связана с другими предметами средней общеобразовательной школы, с семейным воспитанием и направлена на гуманистическое воспитание личности с опорой на общечеловеческие ценности.
Отличительная особенность данной Программы – продуктивная работа всех учащихся, активизация их мыслительной деятельности. Сочетая научность преподавания с доступностью и яркой интересной наглядностью, можно добиться того, что все дети будут работать увлечённо. К занятиям можно привлекать родителей, инспекторов по работе с подростками, историков – краеведов, учителей – предметников.
Проблемы, поднятые на данных занятиях, продолжают обсуждаться в семье, что ещё больше скрепляет дружбу и взаимопонимание взрослых и детей. Программа предусматривает предупреждение педагогической запущенности и правонарушений среди учащихся 5-7 классов.
Программа «В судьбе страны - судьба моей семьи» представляет собой комплекс нормативно – правовых, организационных, методических мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в области нравственно-патриотического воспитания младшего школьника:
знакомить учащихся с основными Законами нашего государства: Конституцией Российской Федерации, Конвенцией о правах ребёнка, Декларацией прав ребёнка,
с основными статьями Всеобщей Декларации прав человека, Семейным Кодексом и национальной доктриной;
сформировать правовую грамотность школьника;
выработать правила поведения в обществе, семье.
4 НАПРАВЛЕНИЕ- «Воспитание на культурных традициях народа»
1. Содержание деятельности
Целью этого направления является максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формирование личности и воспитание уважения к членам семьи.
2.Задачи:
организовывать и проводить совместные мероприятия с родителями;
знакомить с основными правилами делового и бытового этикета;
формировать умение выполнять обязанности в семье, соблюдать режим дня и воспитывать аккуратность в выполнении домашних поручений;
проводить психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед;
обучать родителей приёмам воспитания и взаимодействия с детьми.
Проекты:
 1.«Моя семья, моя земля, моя Россия» - коллективное творческое дело, мероприятия, акции отвечают задачам изучения, сохранения народных традиций, культуры родного края и страны в целом, биографий великих соотечественников, особенностям природы и ее охраны. Особое внимание следует уделить укреплению семейных традиций, воспитанию уважения к старшему поколению, изучению истории семьи. Сюда же относятся и акции, направленные на воспитание гражданской ответственности и развитие социальной активности учащихся.
2.Все работы хороши. Профессии родителей. «Наши родители»
3. Геральдика. Герб моей семьи.
4. Творческая мастерская «Генеалогическое древо моей семьи».










VI. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Печатные пособия



Таблицы
Комплект


Портреты выдающихся людей России, Республики Калмыкия (политических деятелей, военачальников, спортсменов, писателей, поэтов, композиторов и др.).
+


Географические настенные карты
+


Исторические настенные карты
+


Иллюстративные материалы (альбомы, комплекты открыток и др.)
+


Технические средства обучения



Персональный компьютер
1


Мультимедийный проектор
1


Сканер
1


Принтер лазерный
1


Фотокамера цифровая.
1


Экранно-звуковые пособия



Видеофильмы, по предмету соответствующие содержанию обучения
+


Аудиозаписи в соответствии с содержанием обучения
+


Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения
+


Оборудование класса



Ученические столы двухместные с комплектом стульев.
13


Стол учительский
1


Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.
2


Психологическое обеспечение программы:
Психологическое обеспечение программы включает в себя следующие компоненты:
создание комфортной, доброжелательной атмосферы на занятиях;
применение индивидуальных, групповых форм обучения;
формирование творческого воображения учащихся в практической и творческой деятельности;
применение знаний учащимися на разных психологических уровнях.


Таблица тематического распределения количества часов

№ п/п
Разделы, темы
Количество часов
Всего



5 класс
6 класс
7 класс




Теория
Практика
Всего
Теория
Практика
Всего
Теория
Практика
Всего
Теория
Практика
Всего

1
Воспитание на боевых традициях народа и Вооруженных Сил

2
6
8
6
3
9
6
1
7
14
10
24

2
Историко-краеведческая работа
5
3
8
4
6
10
3
4
7
12
13
25

3
Формирование правовых знаний

5
5
10
4
5
9
8
3
11
17
13
30

4
Воспитание на культурных традициях народа
3
5
8
3
3
6
3
6
9
9
14
23



15
19
34
17
17
34
20
14
34
52
50
102


VI. Механизм реализации программы
Срок реализации программы – 3 года.
Участники программы – учащиеся с 5 по 7 класс.
Возраст учащихся –11 – 14 лет.
Состав групп – постоянный.
Режим работы в группах:
1 – й год обучения – 1 занятие в неделю– 34 часа в год;
2 – й год обучения – 1 занятие в неделю– 34 часа в год;
3 – й год обучения – 1 занятие в неделю– 34 часа в год.
Программа построена в соответствии с возрастными особенностями школьника среднего младшего возраста.
Работа по патриотическому воспитанию должна проводиться комплексно, совместно с родителями, педагогами, общественностью села.

VII. Прогнозируемый результат
В процессе реализации данной программы мне бы хотелось, чтобы учащиеся научились осознавать себя частичкой Большого мира, почувствовали свою необходимость, нужность в этой жизни, научились видеть в себе людей, полезных обществу, своей семье, своей стране.
Таким образом, если мне удастся воспитать своих ребят социально ориентированными, с чётко обозначенной гражданской позицией, патриотами своего Отечества, способными жить в многообразном мире в гармонии со всеми людьми, умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти своё место в нём, самостоятельно принимать решение, умеющего выражать своё мнение, творчески мыслить, значит, я на правильном пути. .
В результате осуществления программы «В судьбе страны- судьба моей семьи» у учащихся должно сформироваться:
чувство гордости за свою Родину и малую родину – Калмыкию, родное село;
значимость физического, духовного и культурного состояния.
По окончанию обучения учащиеся
Должны знать:
историко-культурное, духовное наследие своей страны,
нормативно-правовые документы, изученные в данной программе,
основные категории, понятия, термины изучаемых областей знаний;
Должны уметь:
применять полученные знания на практике;
работать с дополнительной литературой, наглядными пособиями;
формировать собственную позицию;
вырабатывать и отстаивать свою точку зрения.

VIII. Методические рекомендации
Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения.
Содержание занятий должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и включать в себя индивидуальные и групповые консультации, экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, проектные группы и т.д.
Курс хорошо интегрируется с уроками: истории, обществознания, ИКРК (истории и культуры родного края), литературы.
Программа реализуется через:
Систему занятий;
Проведение линеек, классных часов, внеклассных мероприятий, конкурсов, спортивных мероприятий, семейных праздников, бесед, викторин (с использованием ИКТ);
Проведение акций, встреч с ветеранами ВОВ, локальных войн и выдающимися людьми села, района, республики;
Посещение музеев, выставок, памятных мест, достопримечательностей и т.д.
Для достижения поставленных целей предусматривается отбор основных форм и методов деятельности учителя и учащихся. В связи с этим особое место в программе занимают следующие формы обучения:
Коллективные (занятия проводятся по одному направлению одним педагогом с коллективом);
Групповые (занятия проводятся с отдельными группами);
Индивидуальные;
Интегрированные (занятия проводятся двумя педагогами или одним, но по разным направлениям).
Методы работы:
Словесные методы обучения (беседы, дискуссии, лекции, семинары);
Методы практической работы (упражнения, практикумы, проекты);
Использование активных форм познавательной деятельности (защита проектов, презентаций, поисковое занятие).
Основные методы обучения: монологический, диалогический, показательный:
Основные методы преподавания: объяснительный, информационно-сообщающий, иллюстративный;
Основные методы учения: репродуктивный, исполнительский, поисковый;
Основные методы воспитания: убеждения, упражнения, личный пример.
Средства обучения: интерактивная доска, мультимедиа проектор, DVD кассеты, компьютер.
Методические приёмы:
Тематические уроки (урок-игра, урок-экскурсия, урок-путешествие, урок-беседа, урок-исследование, урок-практикум, урок-проект, урок-знакомство, урок-диспут, урок-викторина, урок-праздник и т. д.);
Просмотр видеофильмов, видеороликов, фотографий и презентаций;
Практическая работа с картой, документами;
Конкурсы, викторины;
Экскурсии, акции, заочные путешествия;
Линейки к памятным датам;
Встречи с ветеранами и людьми, прославляющими Калмыкию, село (круглый стол, деловая игра, часы общения).
Родительские собрания, конференции;
Выставки творческих работ учащихся.
ий учащихся по изученной теме;
IX. Формы организации контроля
Одной из многих форм организации контроля знаний, умений и навыков учащихся является занятие практикум и проектная деятельность. Основная цель его состоит в диагностике уровня усвоения знаний и умений каждым учащимся на определенном этапе обучения. Положительного результата ученик добивается, если справился со всеми заданиями, соответствующими уровню обязательной подготовки.
Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итоговых тестов, которые включает ряд вопросов (заданий) по основным проблемам разделов курса. Так же практикуются различные виды контроля: текущий и тематический, зачет - практикум, дифференциальный зачет, проектная работа, тестирование и анкетирование и т.д. При их проведении используются различные формы организации деятельности учителя и учащихся: зачет в форме экзамена, ринга, конвейера, общественного смотра знаний, аукциона и т.п. Если учащимся предварительно сообщают примерный перечень заданий выносимых на контроль, то его принято называть открытым, в противном случае - закрытым. Чаще всего предпочтение отдается открытым зачетам, с целью определения результатом изучения наиболее важных тем учебного курса.
Для реализации программы необходимо:
Создание материально-технической базы (помещение для проведения занятий, реквизит для проведения занятий);
Методическая база (конспекты занятий, сценарный материал);
Поиск новых форм работы и деятельности;






Тематическое планирование 5 класс
«С чего начинается Родина»
№ п/п
Дата
проведения
Тема
Форма
Кол-во
часов



1 направление. Воспитание на боевых традициях народа и Вооруженных Сил

8



Гордимся подвигами предков, изучаем и любим историю страны.
викторина
1



Сбор материала о своих предках, родственниках - участников ВОВ, локальных войн.
исследование
1



Внуки о дедушках и бабушках (творческие работы)
исследование
1



Создание Книги памяти
исследование
1



Знакомство с семейными реликвиями, хранящими память о ВОВ.
исследование
1



Сбор информации о ветеранах Великой Отечественной войны
поисковая работа
1



Сбор информации о ветеранах локальных войн
поисковая работа
1



Дедушкин орден на ладони внука
Вечер-встреча
1



2 направление. Историко-краеведческая работа

8



Что мы называем родным краем?
диспут
1



Наш «адрес» в мире: планета – Земля, страна – Россия, республика – Калмыкия, село - Красномихайловское (Наша Родина на карте мира).
путешествие по карте
1



Страницы родного края
оформление стенгазеты
1



Заочная экскурсия по республике
экскурсия
1



Краткая история нашей республики
беседа
1



Я знаю свой родной край.
викторина
1



Живые символы Калмыкии (участие в школьном, районном конкурсе творческих работ).
исследование
1



Знаменитые люди сел Красномихайловское, Матросово, Ики-Чонос
проект
1



3 направление. Формирование правовых знаний

10



Что такое право? Какие у меня есть права?
беседа
1



Мы граждане России
беседа
1



Конституция Российской Федерации.
беседа
1



История Российской государственной символики
беседа
1



История Государственной символики Республики Калмыкия
беседа
1



Государственные флаги России и Калмыкии
исследование
1



История гимнов на Руси. Создание гимна Калмыкии
исследование
1



Эволюция герба России, Калмыкии
исследование
1



Создание малой Конституции класса
проект
1



Если был бы я министром? Создаём свой закон
проект
1



4 направление. Воспитание на культурных традициях народа

8



История названия сёл Красномихайловское, Матросово, Ики-Чонос. Исторические сведения.
исследование
1



Виртуальная экскурсия по селу Красномихайловское
видеопрезентация
1



История МБОУ «Красномихайловская СОШ»
беседа
1



Народные традиции
знакомство
1



Знакомство с творчеством фольклорного народного коллектива «Сударушка»
праздник
1



Участие во Всероссийской олимпиаде по Основам православной культуры: «Русь Святая, храни веру Православную!», проводимою православным Свято-Тихоновским Гуманитарным университетом по благословлению Святейшего Патриарха Московского и вся Руси Кирилла (при поддержке МО и Н РФ)
участие
1



Генеалогическое древо моей семьи
творческая мастерская
1



Генеалогическое древо моей семьи
творческая мастерская
1

.
Тематическое планирование 6 класс
"Не будем Иванами, не помнящими родства”



Дата
проведения
Тема

Форма
Кол-во
часов



1 направление. Воспитание на боевых традициях народа и Вооруженных Сил

9

1

Государственные символы.
знакомство
1

2

Гимн России. История гимнов на Руси
беседа
1

3

Флаг России. История Российского государственного флага. Флаг на войне
презентация
1

4

Гордо реет флаг державный. Правила поведения при исполнении гимна и поднятии флагов.
практикум
1

5

Встреча с воинами- интернационалистами, участниками боевых действий в Афганистане и Чеченской Республике.
презентация
1

6

Мини-Зарница
игра
2

7

Негосударственные символы.
знакомство
1

8

Гимн берёзе. Проектная работа.
творчество
1

9

Гимн тюльпану. Проектная работа.
творчество
1



2 направление. Историко-краеведческая работа

10



Посещение Музея Трудовой и Боевой Славы села Красномихайловское 1- зал (Создание села)
Музейный урок
1



Посещение Музея Трудовой и Боевой Славы села Красномихайловское 2 зал (история коллективизации)
Музейный урок
1



Посещение Музея Трудовой и Боевой Славы села Красномихайловское 3- зал (Село Красномихайловское в годы ВОВ )
Музейный урок
1



Посещение Музея Трудовой и Боевой Славы села Красномихайловское 4- зал (Село Красномихайловское в1960-1980 годы)
Музейный урок
1



С. Красномихайловское в годы Великой Отечественной войны (по книге калмыцкого писателя А.Г. Балакаева «В степи орлиной»).
презентация
1



Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны.
встреча
1



Создание Книги Памяти.
творчество
1



Экскурсия к памятнику в с. Красномихайловское «Жертвам фашизма».
экскурсия
1



Вклад моей семьи в Победу в ВОВ
презентация
1



Участие в конкурсе «В нашей памяти навеки» ( об участниках ВОВ)
творчество
1



3 направление. Формирование правовых знаний

9



Что такое право? Какие у меня есть права?
знакомство
1



Конституция Российской Федерации.
проект
1



Права и обязанности граждан.
проект
1



Знакомство с Уставом школы. Правила поведения в школе, школьной столовой
знакомство
1



Создание законов класса
проект
1



Защита проектов
исследование
1



Встреча с работниками районной прокуратуры
встреча
1



Игра « Я гражданином быть обязан!»
викторина
1



Викторина «Закон и ответственность»





4 направление. Воспитание на культурных традициях народа

6



Мои родные и близкие.
беседа
1



Любовь и сердце мамы.
беседа
1



Мудрость и любовь отца.
беседа
1



Праздник «Дружная и счастливая семья».
праздник
1



Составление генеалогического древа семьи
проект
1



Участие во Всероссийской олимпиаде по светской Этике, проводимою православным Свято-Тихоновским Гуманитарным университетом по благословлению Святейшего Патриарха Московского и вся Руси Кирилла (при поддержке МО и Н РФ)
участие
1

Тематическое планирование 7 класс
"Военно-патриотическое воспитание”


Дата
проведения
Тема

Форма
Кол-во
часов



1 направление. Воспитание на боевых традициях народа и Вооруженных Сил

7



Кем и чем гордится наша страна.
беседа
1



России славные сыны. Великие полководцы России
беседа
1



Мазан-Батыр 20 века: Б.Б. Городовиков
беседа
1



Работа патриотической группы в с. Красномихайловское в годы ВОВ
беседа
1



Герои Великой Отечественной войны.
беседа
1



Освоение космоса. Космонавты.
беседа
1



Конкурс чтецов «Память сердца»
конкурс
1



2 направление. Историко-краеведческая работа

7



Страницы родного края
беседа
1



Сбор материала о поэтах-земляках (Члены союза писателей Калмыкии И.И. Кузьбарь, Н.В. Погорелов, Ю.Гринёв)
исследование
1



Сбор материала о тружениках села
исследование
1



Сбор материала о знаменитых людях села, республики
исследование
1



Викторина «Мой край родной Калмыкией зовётся!»
викторина
1



«Чем я могу быть полезен своему краю»
творчество
1



Создание книги Памяти
творчество
1



3 направление. Формирование правовых знаний

11



Органы государственной власти.
знакомство
1



Система органов государственной власти.
заочная экскурсия
1



Президент России. Его права и обязанности. Символы президентской власти.
исследование
1



«Если был бы я министром»
экскурсия
1



Древние города России.
знакомство
1



Выборы в Российской Федерации
знакомство
1



Конвенция прав ребёнка.
знакомство
1



Сокращённый перечень прав ребёнка.
игра
1



Декларация прав ребёнка.
знакомство
1



Утренник «Охранная грамота детства».
праздник
1



Конвенция прав ребёнка.
знакомство
1



4 направление. Воспитание на культурных традициях народа

9



Будем милосердны к старости.
беседа
1



В судьбе страны – судьба моей семьи.
проект
1



Изучение обычаев и традиций русского и калмыцкого народов
знакомство
1



Генеалогическое древо моей семьи
создание проектов
1



Генеалогическое древо моей семьи
защита
проектов
1



Участие в Открытой Всероссийской интеллектуальной олимпиаде «Наше наследие», проводимою православным Свято-Тихоновским Гуманитарным университетом по благословлению Святейшего Патриарха Московского и вся Руси Кирилла (при поддержке МО и Н РФ)
участие
1



Знаменитые люди земли калмыцкой

исследование
1



Мой вклад в историю края

проект
1



Поисковая работа: сбор информации о людях прославивших нашу республику край.
сбор информации
1












Ветераны Пионерского движения

Музей
Трудовой Боевой Славы колхоза «Победа»


Учреждения культуры

Родители



Администрация Красномихайловского СМО

Этноцентр гимназии

Школьная и сельская библиотеки

Учащиеся школы




Заголовок 1 Заголовок 3HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы