Экологическая сказка « Под грибом»
Действующие лица:
Гриб подосиновик
Муравей
Бабочка
Мышка
Воробей
Зайчик
Лягушка
Лисичка
Паучок
Стрекоза
Божья коровка
Кузнечик
Съедобные грибы - 2
Гриб не съедобный (поганка) – 1
Букашки – 3
Колокольчики – 3
Дождинки – капельки – 2
Сказочница
Декорации и атрибуты:
Деревья
Кочки с травой, цветами
Пруд
Камыши
Плоскостные лягушки
Паутина
Коряга
Зерно
Радуга
Солнце
Дождь
Декорации располагаются по всему залу, создавая атмосферу уголка леса с прудом. Дети в костюмах занимают, каждый свое место Лягушки сидят в пруду. Бабочки среди цветов – колокольчиков. Паучок рядом с деревом на паутине. Стрекоза порхает как бы над прудом. Кузнечик на берегу в камышах. Грибы спрятались за кочки с травой и цветами. Мышка возле норки, которая под деревом. Здесь же скачет воробей. За деревьями, с другой стороны зала, прячется лиса, вдали заяц. Божьи коровки и букашки расползлись по всему залу, между кочками. На пеньке, в центре зала сидит подосиновик. В стороне от него муравей несет корягу. Дождинки-капельки с двух сторон зала напротив друг друга. На центральной стене – радуга и солнце. В лесу царит жизнь.
Сказка начинается.
Сказочница (в русском костюме сидит за столом, перед ней книга В.Сутеева «Под грибом»
Сказочница: открывает книгу.
Книга открывается, сказка начинается.
Здравствуйте гости! Милости просим!
В гости заходите, хорошо глядите.
Сказочница: указывает на подосиновик.
Все случилось в день дождливый на лесной опушке
Под грибок со всех сторон спешили мокрые зверушки.
Гриб – подосиновик:
Я в красной шапочке расту среди корней осиновых.
Меня узнаешь за версту. Зовусь, я, подосиновик.
Сказочница:
Раз, два, три, четыре, пять вышел дождик погулять.
Шел неспешно по привычке.
Дождинки: пробегают навстречу друг другу, между грибом
и муравьем. Останавливаются возле гриба.
А зачем же нам спешить?
Надо все кругом полить.
Дождинки: убегают
Муравей: идет с корягой
Я, муравей, трудяга. Со мной моя коряга.
Несу домой тяжелый груз. Своим трудом всегда горжусь
Ой. Дождь! Спрячусь быстро под грибок
Пока совсем я не промок.
Муравей: садиться под грибок.
Сказочница:
Сидит муравей под грибом, дождь пережидает,
А он все сильней и сильней.
Дождик песенку поет, только кто ее поймет?
Дождинки: выбегают с двух сторон и бегают между героями сказки, как бы поливая лес.
Кап, кап, кап. Кап, кап. Кап.
Нас всегда поймут грибы и чудесные цветы,
И зеленая трава, и весенняя трава.
Цветы – колокольчики: встают, звенят колокольчиками. Танцуют и поют.
Колокольчики поют, музыка играет.
Никогда не устают, звон не умолкает.
Бабочка: летит к цветам в середину. Порхает между ними.
Я, бабочка – красавица, порхать мне очень нравиться,
Но я всегда боюсь сачка. Любуйтесь мной издалека!
А дождик крылья промочил, летать сегодня нет уж сил.
Муравей, муравей! Пусти меня под грибок!
Муравей: под грибом.
Куда же я пущу тебя? Я один тут кое- как уместился.
Бабочка:
Ничего! В тесноте, да не в обиде.
Бабочка: летит под грибок. Цветы звонят в колокольчики и уходят на свои места.
Сказочница:
Пустил муравей бабочку под грибок.
А дождь все не кончается.
Дождик, дождик пуще! Травка будет гуще!
Дождинки: выбегают
Капли дождика стучат, землю промочить хотят.
Чтоб в лесу росли грибы, очень всем они нужны
Грибы съедобные: идут со своих мест, встают рядом с подосиновиком.
Дождинки убегают.
Гриб съедобный, настоящий притаился где- то в чаще.
Он не любит лезть вперед, кто поищет, тот найдет.
Поганка: скачет и дразнится.
А поганка – егоза, так и лезет на глаза.
В руки ты меня возьми, но не ешь, а лишь смотри.
Божья коровка ползет по своим делам между грибами:
Я – божья коровка, ползаю я ловко.
Для всех я сказочно мала, но у меня свои дела.
Все уходят на свои места (грибы идут, поганка скачет, божья коровка ползет медленно).
Мышь (выбегает к грибу):
У меня маленький рост, длинный хвост.
Серенькая шубка, остренькие зубки.
Вода с меня ручьем течет. Пусти меня под грибок.
Муравей:
Куда ж мы тебя пустим? Тут и места нет.
Мышь:
Потеснитесь немножко.
Сказочница:
Потеснились, пустили мышку под грибок.
А дождь все льет, не перестает.
Гриб встает с пенька (растет). Под грибом муравей, бабочка, мышь.
Они поют песню («Песенка о дожде»):
Льется дождь, грохочет гром,
Грохочет гром, грохочет гром.
Мы не мокнем под дождем,
Под дождем, под дождем.
Льется дождь, грохочет гром.
Нам не страшно под грибом, под грибом.
Сказочница:
А дождь все льет и не перестает.
Дождинки (бегают между героями сказки):
Капли падают, звеня. Дождик льет, как из ведра.
Дождинки пробежали и сели.
Паук (ползет):
Я паук на паутине. Сплю на ней как на перине.
Поскорее проходите. Паутинку не порвите.
Паук уползает.
Выпрыгивает воробей.
Воробей:
Чик-чирик! Не робей! Я – бывалый воробей.
Весь день летаю. Жучков и червячков уплетаю.
Но промокли мои перышки, устали мои крылышки.
Пустите под грибок передохнуть, дождик переждать.
Муравей:
Тут и места нет.
Воробей:
Подвиньтесь немножко.
Муравей:
Ладно.
Сказочница:
Подвинулись, нашлось воробью место.
Заяц (выскакивает на поляну):
Я – заяц-длинное ухо, комочек пуха.
Спрячьте, спасите! За мной лиса гонится.
Муравей:
Жалко зайца! Давай еще потеснимся.
Заяц (прячется под гриб):
Вылетает, порхая, стрекоза, потом скачет кузнечик.
Стрекоза:
Я – голубая стрекоза. Гляжу на мир во все глаза.
Кружусь я над прудами, гонюсь за комарами.
Кузнечик:
А я – кузнечик-прыгунок, по полю прыгаю прыг-скок.
На мой прыжок смотрите, но в руки не берите.
Выбегает лиса
Стрекоза и кузнечик пугаются лисы, убегают!
Лиса:
Я хитра и мне не верь. Очень я коварный зверь.
Вы не видели зайца? Не тут ли он спрятался?
Лиса (ищет зайца).
Не нашла. Уходит.
Сказочница:
Смотрите, дождь кончается. И радуга качается.
И солнышко веселое на небе появляется.
Все (герои сказки) поют.
«Радужная песня» (муз. А. Абелян, сл. В. Степанов).
Выползают букашки.
Букашки:
Мы, букашечки-малышки, очень просим вас, детишки,
Приходите в лес, гуляйте. Только нас не обижайте.
Букашки выползают, бабочка, муравей, заяц, мышь, воробей выходят из-под гриба.
Муравей:
Как же так? Было тесно под грибом,
А теперь мы впятером. Что случилось-то с грибом?
Все удивляются.
Лягушка скачет из пруда.
Лягушка:
Я – зеленая квакушка, ква-ква-ква.
У меня не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку и комар, и мушка.
Ква-ква-ква! Эх, вы! Гриб-то…
Все.
Вырос!
Герои сказки встают у своих мест и поют. «Песенка о дожде»
(продолжение).
Дождь прошел, лиса ушла, лиса ушла, лиса ушла.
Веселится мошкара, мошкара, мошкара.
Лес большой – наш общий дом.
И в нем славно мы живем, мы живем.
Мышка бежит и в лапках несет зерно.
Дети читают стихотворение и делают пальчиковую гимнастику.
Мышка зернышко нашла
И на мельницу снесла.
Намолола там муки,
Испекла всем пироги.
С капустой – зайчишке,
С малиной – воробьишке,
С картошкой – муравьишке,
Лягушечке с икрой.
А бабочке с росой.
Дождинкам и цветочкам,
Букашкам и грибочкам
По вкусу и желанию
Дадим мы пирожки.
Пирожки у нас что надо.
Сдобные, да вкусные.
Приходите, гости, к нам.
Будем рады мы друзьям.
Воспитатель выносит пирог.
Сказочница:
Вот и сказочке конец.
Кто смотрел – тот молодец.
Угощает всех пирогами.
Пальчиковая гимнастика:
Мышка зернышко нашла Мизинец и указательный палец согнуты – это «ушки». Средний, безымянный и большой пальцы вытянуты и сомкнуты.
И на мельницу снесла.
Намолола там муки, Пальцы сомкнуты, ладони рук друг к другу в разных направлениях. 1 – вверх, 2- слева направо крутим.
Испекла всем пироги. Изображаем пироги.С капустой – зайчишке, Указательный палец и длинный смотрят вверх (ушки зайца), остальные пальцы согнуты. Ушками играем – сгибая и разгибая пальцы.
С малиной – воробьишке, Пересекаем кисти в запястье и машем кистями (летит птица)
С картошкой – муравьишке, Изображаем пирожок, поворачиваем голову и руки в сторону муравья, как бы давая ему пирог
Лягушечке с икрой. Безымянный и средний пальцы сгибаем, мизинец и указательный сгибаем над ними, изображая глаза. Большой палец ложится слева-направо на согнутые безымянный и средний (рот лягушки)
А бабочке с росой. Из ладошек делаем чашечку (несем росу). Ладони друг к другу, пальцы в суставах немного сомкнуты
Дождинкам и цветочкам, Руки от локтей соединены и смотрят вверх. Ладони от запястья расширены, изображая цветок. Пальцы немного согнуты и разведены.
Букашкам и грибочкам
По вкусу и желанию
Дадим мы пирожки. Хлопаем в ладоши
Пирожки у нас что надо.
Сдобные, да вкусные. Руки вытягиваем вперед, как бы показывая пирожки
Приходите, гости, к нам. Разводим руки в стороны, приглашая гостей
Будем рады мы друзьям. Делаем наклон, руки с груди
Характеристика
на студентку 4 курса Петрову Ольгу Витальевну.
Место прохождения практики ГБОУ СОШ 1098. Сроки прохождения практики с 23 апреля 2014 года по 16 мая 2014 года.
Руководитель практики Житкова Елена Семеновна.
В период прохождения педагогической практики Петрова О. В.проявила профессиональные качества: отличную работоспособность, дисциплинированность, ответственность, умение поставить цель и избрать пути ее достижения, организованность, настойчивость, владение методикой воспитательно-образовательного процесса. Вводит в образовательную деятельность нетрадиционные приемы, обогащает раздаточным и наглядным материалом. Меняет тип и структуру образовательной деятельности, в соответствии с поставленными целями и задачами, выбирает нестандартные методы и приемы. Изучает дополнительную литературу. Петрова О. В. создала достаточные условия для успешного усвоения детьми программного материала. Очень интересно, с большим количеством дидактических игр провела математику и грамоту. Профессионально-педагогическая компетентность выражена на достаточном уровне. Образовательная деятельность носила обучающий, воспитывающий и развивающий характер.
Профессионально-технологическая компетентность Петровой О. В. прослеживается в том, что материал излагает доступно, последовательно, четко. Создан благоприятный психологический климат, доверительная обстановка, создающая ситуацию успеха. Используя разнообразные формы работы, учит детей самоанализу, взаимопомощи.
Коммуникативная компетенция проявляется у Петровой О. В. в умении вести диалог со всеми детьми, во время образовательного процесса, осуществлять индивидуальный и дифференцированный подход к ребенку, умение устанавливать отношения сотрудничества, мобильно предупреждать и разрешать конфликтные ситуации. В коллективе взрослых ведет себя скромно, прислушивается к мнению опытных педагогов.
Ценностно - смысловая компетентность выражена в том, что студентка осознает всю значимость своей деятельности.
Небольшие проблемы в подготовке студентки: недостаточное владение дисциплиной в детском коллективе.
Приложенные файлы
