Итоговое полугодовое тестирование проводится у 5-го класса. По теме: «Древний Восток».

ГБОУ Лицей №1568 имени Пабло Неруды
Учитель истории – Купневский П.П.
Москва
2014 г.
Итоговое полугодовое тестирование проводится у 5-го класса.
По теме: «Древний Восток».
Спецификация теста.
Назначение и общие характеристики теста.
Тест был разработан преподавателем истории и обществознания ГБОУ СОШ № 307 Купневским Петром Павловичем по учебнику – А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свеницкая «История Древнего мира» для контроля степени соответствия уровня владения знаний истории у учеников 5-го класса целям обучения.
Структура теста.
Тест состоит из 3-х разделов по следующим аспектам: Древний Египет, Западная Азия, Индия и Китай. Каждый аспект зашифрован (см. таблицу 2). Информация о количестве заданий в каждом разделе и первичных баллах, выставляемых за их выполнение, представлена в таблице 1.

Таблица 1
Уровень


Аспект
А1
А2
В1
Всего


Кол-во заданий
балл
Кол-во заданий
балл
Кол-во заданий
балл
Заданий
баллов

Древний Египет
3
3
1
2
1
3
5
8

Западная Азия
2
2
2
4
1
3
5
9

Индия и Китай
3
3
1
2
1
3
5
8

Всего
8
8
4
8
3
9
15
26


Таблица 2
Аспект
Шифр

Древний Египет
ДВ - ДЕ

Западная Азия
ДВ - ЗА

Индия и Китай
ДВ - ИиК


Форма заданий теста.
Перечень возможных форм заданий теста с их краткими описаниями представлен в таблице 3.
Таблица 3
ВО
Выбор одного правильного ответа из 4-х и более

ЗЗ
Задание закрытого типа (без выбора ответа)

ЗО
Задание открытого типа (с выбором ответа)

УС
Установление соответствия между данными элементами.

СО
Задание со свободно конструируемым ответом (множество возможных вариантов ответа, качество оценивается по специально разработанным критериям см. ключи).


Распределение по уровням сложности.
В данном тесте присутствует 3 уровня сложности:
А1 – легко (выполнит любой из тестируемых) – 100% выполнения задания.
А2 – средняя сложность (выполнит не любой из тестируемых) – 75 – 50% выполнения задания.
В1 – тяжелая сложность (выполнит не любой из тестируемых) – 25% выполнения задания.

Распределение заданий теста по объектам проверки и форме.
Распределение заданий теста по объектам проверки и форме представлено в таблице 4.
Таблица 4
Кол-во и (№) заданий
Уровень сложн.
Балл
Форма задания с пояснениями
Объект тестирования

Древний Египет

3 (2-4)
А1
3
ВО и ЗО, одного ответа на поставленный вопрос.
Умение применять свои знания.


1 (1)
А2
2
ЗО и УС, установления соответствия между понятиями.
Знание, понимание терминов и умение правильно расположить понятия.

1 (5)
В1
3
ЗО и УС, установления соответствия между понятиями.
Умение работать с таблицей, умение понимать ее и умение правильно применять свои знания, анализировать.

Западная Азия

2 (6 и 10)
А1
2
ВО и ЗО, выбор одного ответа на поставленный вопрос.
Умение применять свои знания.


2 (8 и 9)
А2
4
(№8) ЗЗ и СО, выбрать один вариант для выполнения задания и расписать в свободной форме.
Умение применять свои знания без выбора вариантов ответа.




(№9) ЗЗ и СО, используя карту выписать основные направления завоеваний в свободной форме.
Умение работать с картой, умение выделять главное из нее, анализировать.

1 (7)
В1
3
ЗЗ и СО, используя текст ответить на вопрос в свободной форме.
Умение работать с текстом и выделять из него главное, а так же анализировать его и применять свои знания.

Индия и Китай

3 (11,12 и 15)
А1
3
ВО и ЗО, выбор одного ответа на поставленный вопрос.
Умение применять свои знания.





ЗЗ и СО, написать название религии.


1 (12)
А2
2
ЗЗ и СО, в свободной форме дать определение понятию.
Умение применять свои знания и понимать термин.


1 (13)
В1
3
ЗЗ и СО, используя текст ответить на вопрос в свободной форме.
Умение работать с текстом и выделять из него главное, а так же анализировать его и применять свои знания.


Процедура выполнения теста.
Время выполнения теста – 35 минут с того момента, как прошел инструктаж тестируемых учеников.
Рекомендуемое время выполнения заданий расписано в таблице 5.

Таблица 5
Задания
Время выполнения

№1
2 мин.

№2
2 мин.

№3
2 мин.

№4
2 мин.

№5
4 мин.

Всего:
5
12 мин.

№6
1 мин. 30 сек.

№7
4 мин.

№8
2 мин.

№9
2 мин.

№10
1 мин. 30 сек.

Всего:
5
11 мин.

№11
2 мин.

№12
2 мин.

№13
4 мин.

№14
2 мин.

№15
2 мин.

Всего:
5
12 мин.

Всего:
15
35 минут


7. Система оценивания выполнения теста.

Выполнение теста оценивается по шкале, предусматривающей 4 оценки: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Оценка выставляется в результате преобразования баллов за выполнение теста в оценку (таблица 6). Баллы представляет собой сумму баллов за выполнение всех заданий теста. (см. таблицу 1)
Таблица 6
Оценка
Балл по результатам тестирования

неудовлетворительно
Ниже 13

удовлетворительно
13-17

хорошо
18-22

отлично
23-26



















I вариант

II вариант


ДВ - ДЕ

(А2) Расположите от высшего к низшему строй Древнего Египта:

Жрецы Ремесленники
Земледельцы Вельможи
Воины Писцы
Фараон

(А1) Высшая власть в Древнем Египте принадлежала:

Совету старейшин
Фараону
Вождю
Царю
(А1) Высшей власти подчинялись все, кроме:

Фараона
Вельмож
Воинов
Земледельцев и ремесленников

(А1) Налоги платили:

Воины
Писцы
Вельможи
Земледельцы и ремесленники
(А1) Налоги собирали:

Вельможи
Фараон
Жрецы
Земледельцы и ремесленники

(А1) Знаки египетской письменности называются:

Буквы
Иероглифы
Пиктограммы
Цифры
(А1) Египте писали на:

Бумаге
Папирусе
Пергаменте
Черепках

(В1) Военные походы фараонов. Установите соответствия между данными элементами. (Примечание: Ответ должен быть дан в виде таблицы.)

Место Направление «Добыча»
Нубия
Запад
Медь

Ливийцы
Север
Золото

Синайский п-ов
Юг
Стада коров, коз и овец

Палестина, Сирия и Финикия
Северо-восток
Рабы


1



2



3



4











ДВ - ЗА

(А1) Назовите два главных города в Древнем Двуречье:

Ур и Урук
Вавилон и Карфаген
Библ и Сидон
Тир и Троя

6. (А1) Назовите город, под властью
которого объединилось все Двуречье:

Ур
Урук
Вавилон
Тир

(В1) С помощью текста – законов Хаммурапи – выявите особенности (не менее 4-х) жизни людей в Междуречье. (Например: В Междуречье люди занимались рыболовством)


(16) Если человек скрыл в своем доме беглых раба или рабыню, принадлежащих дворцу или же мушкенуму, и не вывел их на клич глашатая, то хозяин дома должен быть казнен.
(58) Если пастух после того, как овцы поднялись с луга и знак окончания пастьбы был вывешен на городских воротах, пустил овец на поле и скормил поле овцам, то пастух должен охранять поле, которое он скормил, и во время жатвы он должен отмерить хозяину поля по 60 гуров зерна за каждый бур площади.

8. (А2) Распишите одну легенду, сказание или миф: Миф о всемирном потопе; Легенда о суде Соломона; Предание о могучем Самсоне.

9. (А2) С помощью карты распишите основные направления походов (не менее 3-х) царей Ассирийской державы:














10. (А1) Какая держава «поглотила» почти все государства, которые мы с вами изучали:

Ассирийская
Вавилонская
Персидская
Египетская

ДВ - ИиК

11. (А1) Какие главные реки находятся в Индии:

Инд и Ганг
Тигр и Евфрат
Нил
Хуанхэ и Янцзы
11. (А1) Какие главные реки находятся в Китае:

Инд и Ганг
Тигр и Евфрат
Нил
Хуанхэ и Янцзы

12. (А2) Дайте определение понятию. «Джунгли» - это
12. (А2) Дайте определение понятию. «Отшельник» - это

13. (В1) Используя текст – слова Конфуция – опишите: какое наставление он давал людям:

Даже в обществе двух человек я непременно найду, чему у них поучиться. Достоинствам их я постараюсь подражать, а на их недостатках сам буду учиться.
Учитесь так, словно вы постоянно ощущаете нехватку своих знаний, и так, словно вы постоянно боитесь растерять свои знания.

14. (А1) Сколько всего было периодов в жизни брахмана?

1
2
3
4
14. (А1) Что не входило в периоды жизни брахмана?

Учение
Отшельничество
Обзаведение семьей
Военная служба

15. (А1) Какую религию основал Будда Гаутама?














Ключи:

I вариант

II вариант


ДВ - ДЕ

1.

Фараон Жрецы Вельможи Писцы Воины Земледельцы и ремесленники


2. 2)
2. 1)

3. 4)
3. 1)

4. 2)
4. 2)

5.
1
В
II

2
А
III

3
Б
I

4
Г
IV









ДВ - ЗА

6. 1)
6. 3)

7.

1) Рабство
2) Смертная казнь
3) Мушкенум и глашатай – новые должности
1) Скотоводство
2) Земледелие
3) Гур и Бур – новая единица меры

8. Миф о всемирном потопе

Родились у Адама и Евы дети, внуки и правнуки. Жизнь их была вовсе не райская приходилось много трудиться, чтобы добыть себе пищу. Люди совершали дурные поступки и даже преступления. Старший сын Адама и Евы, земледелец Каин,
убил своего брата скотовода Авеля, и умножилось зло на Земле. Решил тогда Бог
устроить потоп и уничтожить все живое. Пожалел только доброго и богобоязненного человека по имени Ной. По велению Бога Ной построил корабль ковчег.
Вошли туда Ной с женою, трое их сыновей с женами и по паре всякой живой твари.
Дождь шел сорок дней и ночей, и вода покрыла всю землю. Спустя много
дней вода стала убывать и вершина горы Арарат поднялась над водной пучиной.
Туда и пристал ковчег Ноя. Все погибли, кроме тех, кто был в ковчеге.

Легенда о суде Соломона

Однажды привели к Соломону двух женщин.
Одна из них стала рассказывать:
«О господин мой! Мы живем с этой женщиной в одном доме. У меня родился сын,
а через три дня и у нее тоже, но ее сын ночью умер, и она подменила детей
мертвого положила ко мне, а себе взяла живого. Утром хотела я покормить ребенка, а он мертвый. И вижу я, что это не мой сын».
А другая женщина говорила:
«Нет, мой сын живой, а твой мертвый!»
И сказал царь Соломон:
«Вот меч. Рассеките ребенка и отдайте каждой из них половину».
И одна из женщин сказала спокойно:
«Пусть так и будет ни мне, ни тебе».
А другая закричала в страхе:
«Нет! Лучше отдайте его другой, только был бы он жив».
Выслушал их царь Соломон и произнес:
«Отдайте ребенка той, которая испугалась, что он умрет. Она его мать».
И все поняли, что ничто не укроется от мудрости царя.

Предание о могучем Самсоне

По преданию, с филистимлянами сражался могучий Самсон. Однажды он увидел красавицу Далйлу и полюбил ее. Но не добром откликнулась Далила на его любовь. Правители филистимские подкупили ее и просили выпытать у Самсона, в чем его великая сила. Самсон признался Далиле, что сила эта в длинных волосах.
Когда он заснул, коварная женщина приказала филистимский остричь их. Обессилевшего Самсона схватили, ослепили и бросили в темницу. Враги ликовали, ной тины.
Через некоторое время они устроили пир. Привели туда слепого, измученного Самсона и начали потешаться над ним. Но не заметили филистимляне, что вновь отросли чудесные волосы Самсона, а с ними вернулась и сила. Воскликнул Самсон: «Умри, душа моя, вместе с мучителями моими!» Ухватился он могучими руками за столбы, на которых держалась крыша, и обрушил на врагов огромный дом.

9. Урарту, Вавилонское царство, Сирия, Палестина, Египет и о. Кипр.


10. 3)

ДВ - ИиК

11. 1)
11. (4)

12. «Джунгли» - это густые, труднопроходимые леса.
12. «Отшельник» - это человек, отказавшийся от общения с другими людьми, живущий уединенно.

13.

Человек всегда должен чему-то и у кого-то учиться.
Человек всегда должен чему-то и у кого-то учиться. И всегда должен дорожить своими знаниями.

14. 3)
14. 4)

15. Буддизм













Приложенные файлы

Добавить комментарий