Педагогический проект «Цветущая весна».
(цветы луговые, полевые, садовые, лесные, лекарственные растения)
Тип проекта: исследовательский, познавательно-творческий.
По тематике: комплексный.
По срокам реализации: краткосрочный (1 неделя).
По составу участников: дети старшей группы.
Цель проекта: формировать представление детей о разнообразии цветов, их связи со средой обитания, учить осознанно-правильному отношению к представителям растительного мира, развивать творческие способности детей.Задачи:
Углублять знания детей о цветах, их многообразии и пользе, которую они приносят;
Упражнять в классификации цветов: садовые, луговые, полевые, лесные, лекарственные растения;
Формировать бережное отношение к цветам.
Используемые виды детской деятельности:
Познавательно – исследовательская. Коммуникативная.Игровая.Восприятие художественной литературы.
Изобразительная.Конструирование из разного материала.
Трудовая. Ожидаемые результаты:
дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе;
освоение детьми норм поведения в природном окружении и соблюдении их в практической деятельности и в быту;
проявление активного отношения к объектам природы, действенной заботы, умения оценивать действия людей по отношению к природе.
Этапы проекта:
I этап – подготовительный, включает в себя:
сбор материала,
оформление уголков,
обогащение развивающей среды,
взаимодействие с родителями воспитанников.
Содержание:
Демонстрационный материал:
«Цветы садовые, лесные, полевые», «Цветы садовые».
Красная книга растений.
Настольные игры:
«Выложи цветы» (мозаика). «Цветочное лото».
Дидактические игры:
«Найди растение», «Собери цветок», Отгадай по загадке», «Собери букет». «Четвертый лишний».
Загадки о цветах.
Подвижная игра «Цветы и ветер».
Хороводные игры:
«Мы на луг ходили», «Галя по садочку гуляла».
Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин цветов».
Пословицы, поговорки о цветах.
Художественная литература:
стихи русских поэтов о цветах,
М. Пришвин «Золотой луг»,
А. Онегов «На лугу», «На лесной поляне», «Тропинка полевая»,
И. Соколов-Микитов «Цветы леса», «Легенды о цветах».
Раскраски «Цветы».
Понятийный словарь «Лекарственные растения».
II этап – реализация проекта, включает в себя:
Непосредственно образовательную деятельность (НОД)
Ребенок и окружающий мир.
Предметное окружение. Явления общественной жизни.
Тема: «Весна, весна на улице, весенние деньки».
Цели:
продолжать изучать с детьми сезонные изменения в природе,
развивать логическое мышление,
учить устанавливать причинно-следственные связи между изменениями в неживой и живой природе,
знакомить с растениями периода цветущей весны.
Ребенок и окружающий мир.
Природное окружение. Экологическое воспитание.
Тема: «Цветущий луг».
Цели:
Закрепить знания детей о лекарственных растениях и цветах, как представителей флоры Земли, их красоте и пользе.
Познакомить с красной книгой растений.
Развитие речи.
Тема: «Цветы» (составление описательных рассказов о цветах).
Цели:
Учить составлять описательные рассказы по предложенному плану,
Упражнять в согласовании числительных с существительными и прилагательными.
Художественно-эстетическое развитие.
Рисование «Мой любимый цветок»
Цель: развивать изобразительные навыки. Воображение, точность движения руки, восприятие цвета.
Рисование «Бабочки летают над лугом»
Цель: учить отражать в рисунках несложный сюжет, передавать картины окружающей жизни.
Аппликация «Волшебные цветы» (коллективная).
Цель: продолжать учить детей заниматься коллективной деятельностью, закрепить навыки вырезания и наклеивания, умения составлять общую композицию.
Лепка «А мы по лугу гуляли» (лепка на пластине).
Цель: продолжать развивать навыки лепки барельефа, упражнять в лепке луговых цветов.
Ручной труд.
Оригами «Тюльпан».
Цель: закреплять умения детей изготавливать поделку из бумаги, развивать глазомер, аналитическое мышление, память.
Чтение художественной литературы.
К. Паустовский «Заботливый цветок»
Цель: формировать умение внимательно слушать произведение, развивать интерес к литературе природоведческого содержания, углублять знание детей о лекарственных растениях.
Совместная деятельность воспитателя с детьми.
Беседы с детьми.
Темы: «Растения, которые нас лечат», «Семь цветов радуги», «Что растёт в цветнике».
Разгадывание кроссвордов.
Работа в книжном уголке:
чтение художественной литературы, пословиц, поговорок, загадок о цветах;
изучение иллюстраций в понятийном словаре «Лекарственные растения»;
рассматривание фотоиллюстраций цветов в Красной книге.
Дидактические игры.
Хороводные и подвижные игры.
Трудовая деятельность воспитателя с детьми: посадка рассады цветов в цветниках и уход за нею.
Самостоятельная деятельность детей.
Настольные игры.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин цветов».
Раскраски на тему «Цветы».
Рассматривание книг, иллюстраций, альбомов на тему «Цветы».
Взаимодействие с родителями.
Предложить вместе с ребенком придумать сказку или загадку о цветах.
Фотовыставка семейных фотографий на тему: «Какие цветы растут у нас на даче».
Приложенные файлы
