Планирование кружковой работы по ИЗО






Планирование занятий
по изобразительной деятельности
в кружке «Фантазёры».
Старшая группа .









Октябрь.


п/п
Тема занятия
Программное
содержание
Оборудование.

1.
«Осенние деревья» -
(пластилинография)
Обучать детей приемам работы в технике пластилинографии; лепить отдельные детали – примазывать, придавливать, разглаживать границы соединения частей; учить использовать разнофактурный материал, вызывать радостное отношение к яркой осенней природе.
Плотный картон с фоном А4, пластилин, арбузные семечки, простой карандаш, гуашь, кисти, стакан с водой, салфетка для рук, осенние листья, репродукция картины И. Левитана «Золотая осень».

2.
Деревья в нашем парке.
(рисование по представлению)
Учить детей рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны, цвета. Развивать способности к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения.
Лист А 4, гуашь, кисти, салфетки для рук и кисти, репродукция картины И. Левитана «Березовая роща».

3.
Осенние картины.
(аппликация из осенних листьев)
Учить детей создавать сюжетные композиции из природного материала – засушенных листьев, лепестков, семян; развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, вызвать желание сохранять её красоту в аранжировках и флористических композициях.
Засушенные листья разных деревьев и кустарников, трав, лепестки цветов, семена; цветной картон или бархатная бумага для основы (фон) композиций; клей4 клеевые кисточки; калька; салфетки.

4.
Золотая хохлома и золотой лес.
(рисование декоративное по мотивам народной росписи).
Знакомить детей с хохломской росписью. Учить замечать художественные элементы, определяющие специфику «золотой хохломы». Учить рисовать на бумаге узоры из растительных элементов (травка, кудрина, ягоды, цветы) по мотивам хохломской росписи. Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре.
Листы А 4, гуашь, кисти, салфетка для кисточек, предметы с хохломской росписью, альбом «Золотая хохлома».

Ноябрь.

1.
Чудо – хохлома.
(пластилинография)
Воспитывать интерес и продолжать знакомить с хохломской росписью. Учить оформлять объемную плоскость элементами узора хохломской росписи, выполняя работу в технике пластилинографии. Закреплять знания детей о цветовой гамме и элементах хохломской росписи.
Пластиковая ёмкость в виде стакана, обклеенная черной бумагой, пластилин, салфетки, стека, образцы изделий хохломы.

2.
Паучки на паутинке.
(ручной труд из бросового материала)
Знакомство со свойствами, структурой материала.
Развивать творческое воображение и конструктивное мышление. Приучать детей к бережливости.
Коробка из-под конфет, белые нитки, плотный картон, по 3 скорлупки от грецкого ореха и фисташек, проволока, вата, клей ПВА, гуашь, ножницы.

3.
Я рисую море...
(рисование – экспериментирование)
Вызвать интерес к созданию образа моря нетрадиционными техниками. Создать условия для экспериментирования с разными художественными материалами. Развивать воображение, чувство ритма и композиции;
Лист бумаги полосой, кисти, поролоновые губки. Старые зубные щетки и др., цветная бумага, ножницы, клей, мелкие бусины, пуговицы.

4.
Золотая рыбка.
(пластилинография)
Продолжать закреплять навыки работы с пластилином на плоскости, создавая изображение в полуобъёме. Добиваться выразительности исполнения сказочного образа посредством включения в его оформление бросового материала.
Плотный картон голубого цвета. пластилин, стека, ячейки от таблеток, бусинка, блестки, салфетка для рук иллюстрации по произведению А. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

5.
Распустились кисти белой бахромой.
(рисование зимнего пейзажа)
Познакомить детей с особенностями монохромной гаммы; учить детей передавать прозрачными нежными оттенками ощущение хрупкой заколдованной природы; учить детей видеть образ и дорисовывать его.
Восковая или парафиновая свеча. Акварель, кисти, Лист А 4, зрительный ряд: К. Юон «Зимний день», Д. Сурин «Серый день».


Декабрь.


п/п
Тема занятия.
Программное
содержание.
Оборудование.

1.
Снежная семья.
(рисование тычком)
Учить рисовать снеговиков разных размеров; закреплять приемы изображения круглых форм в различных сочетаниях; совершенствовать технику рисования тычком.
Лист А 4 тонированный голубым цветом, гуашь, жесткая кисть, салфетка.

2.
Снеговик.
(пластилинография)
Осваивать способ создания знакомого образа посредством пластилина на горизонтальной плоскости. Закреплять навыки раскатывания, сплющивания. Включать в оформление работы «бросовый» материал для создания необычных поверхностей в изображаемом объекте. Воспитывать эмоциональную отзывчивость к событиям, происходящим в жизни детей в определенное время года.
Картон голубого (синего) цвета А 4, пластилин, белая яичная скорлупа, стека, салфетка для рук, игрушка снеговик.

3.
Снеговик.
(изготовление игрушки из помпонов)
Познакомить детей с новым способом создания игрушки – из помпонов, изготовляя их из шерстяных ниток. Подводить детей к созданию выразительного образа посредством объема и цвета. Развивать мелкую моторику рук.
2 белых помпона, 4 черных синтетических помпона диаметром 1см.; красный, оранжевый и коричневый фетр, картон, клей.

4.
Ёлочки – красавицы
(аппликация с элементами конструирования)
Вызвать желание создать поздравительные открытки своими руками. Закрепить способ симметричного вырезания сложной формы по нарисованному контуру или на глаз. Познакомить с техникой создания панорамных открыток с объемными элементами. Поддерживать стремление комбинировать знакомые приемы декорирования аппликативного образа.
Поздравительные открытки, листы бумаги яркого цвета и слаботонированные, ножницы, клей и клеевые кисти, гуашь, кисти. Салфетки.

Январь.


п/п
Тема занятия.
Программное
содержание.
Оборудование.

1.
Снегурочка.
(объемная аппликация)
Продолжать знакомить с техникой изготовления картины с объемными элементами. Учить создавать выразительный образ Снегурочки. Побуждать к декоративному оформлению созданного образа. Развивать композиционные умения, чувство цвета.
Цветная бумага, Лист тонированный А 4, вата, клей, клеевые кисти, гуашь, кисти для красок, салфетки.

2.
Шишки на ветке.
(рисование тычком)
Учить детей рисовать заснеженную ветку ели с шишками. Совершенствовать технику рисования тычком. Расширять знания о природе. о хвойных деревьях.
Лист А 4, цветная гуашь, кисти, Жесткая кисть, еловые шишки, иллюстрации хвойных деревьев.

3.
Трусишка зайка беленький.
(аппликация с оригами)
Закреплять умения детей составлять сюжетную композицию из элементов, сложенных из бумаги (оригами). Учить детей создавать выразительный образ зайца. Развивать композиционные умения.
Картон для основы синего цвета, белая и зеленая бумага, клей ПВА, клеевая кисть, темный фломастер, пенопласт, спрей – снежок.

4.
Белые медведи.
(рисование)
Учить детей создавать выразительный образ любопытного медвежонка с медведицей. Учить в рисунке передавать намерения животных. Формировать у детей представления о взаимоотношениях зверей через сравнение семейных отношений у людей.
Листы А 4, гуашь белая и синяя, кисти, иллюстрации белых медведей.




Февраль.


п/п
Тема занятия.
Программное
содержание.
Оборудование.

1.
Чудесные превращения кляксы.
(рисование – экспериментирование)
Создать условия для свободного экспериментирования с разными материалами и инструментами (художественными и бытовыми). Показать новые способы получения абстрактных изображений (клякс). Вызвать интерес к опредмечиванию и «оживлению» необычных форм. Развивать творческое воображение.
Краски – акварель и гуашь, цветная тушь, мягкие кисти, старые зубные щетки, срезы овощей, тряпочки, губки, газеты для сминания и штамповки, соломинки для коктейля.

2.
Папин портрет.
(рисование с опорой на фотографию)
Учить рисовать мужской портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека. Вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств. Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).
Белая и тонированная бумага разного формата, гуашь, палитры, кисти, семейные фотографии. Репродукции художников – портретистов.

3.
Кружка для папы.
(лепка из соленого теста)
Вызвать у детей интерес к изготовлению подарков своими руками. Учить лепить посуду конструктивным способом, передавая форму, величину и пропорции. Формировать интерес к истории своей семьи. Воспитывать заботливое отношение к близким людям.
Соленое тесто, Клеенки, стеки, влажные салфетки. Разные кружки фабричного производства с «мужскими» элементами декора и вензелями.

4.
Милой мамочки портрет.
(рисование с опорой на фотографию)
Учить рисовать женский портрет. Инициировать самостоятельный поиск изобразительно-выразительных средств для передачи особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека. Продолжать знакомить с жанром портрета.
Белая и тонированная бумага разного формата, гуашь, кисти, палитры, семейные фотографии, репродукции картин известных художников – портретистов.

Март.


п/п
Тема занятия.
Программное
содержание.
Оборудование.

1.
Весенний букет.
(коллективная аппликация)
Учить детей вырезать цветы и листья из бумажных квадратов и прямоугольников, сложенных пополам; показать разные способы декорирования цветка. Создавать коллективную композицию из отдельных элементов; развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать желание порадовать мам.
Цветная бумага, готовые бумажные формы – цветные квадраты и прямоугольники; фантики на бумажной основе, ножницы, простые карандаши, салфетки, клей, клеевые кисти, клеёнки.

2.
Чудесные платки.
(декоративное рисование0
Познакомить с павлово-посадскими платками, рассмотреть выставку, выделить колорит и элементы узора. Учить рисовать несложный цветовой орнамент по мотивам павлово-посадских платков. Развивать чувство ритма, цветовосприятие.
Черная бумага 20х20, пастель или гуашь, кисти, эскизы, павлово-посадские платки.

3.
Весеннее небо.
(рисование в технике «по сырому»)
Создать условия для свободного экспериментирования с акварельными красками и разными художественными материалами. Учить изображать небо способом цветовой растяжки «по сырому». Создать условия для отражения в рисунке весенних впечатлений.
Лист А 4, акварель, ватные тампоны, кисти, цветные карандаши и фломастеры, простые карандаши.

4.
Волшебные превращения пластиковой бутылки.







Апрель.


п/п
Тема занятия.
Программное
содержание.
Оборудование.

1.
Космос.
(объемная картинка)
Продолжать знакомить с техникой изготовления картинки с объемными элементами. Учить детей создавать из бумаги ракету и космонавта, декорируя дополнительными элементами. Воспитывать интерес к празднику – Дню космонавтики.
Цветная бумага, фольга, ножницы, клей, клеевые кисти, прозрачные ячейки от таблеток.

2.
Солнышко, нарядись.
(декоративное рисование)
Вызвать у детей желание создать образ солнца по мотивам декоративно-прикладного искусства и книжной графики; обратить внимание на декоративные элементы. Развивать воображение. Воспитывать интерес к народному искусству.
Гуашь, кисти, листы белые и тонированные (разных размеров), палитры.

3.
Одуванчики – цветы, словно солнышко желты.
(пластилинография)
Продолжать расширять кругозор и знания детей о природе. Учить создавать образы растений в нетрадиционной технике исполнения – пластилинография, Развивать пространственные представления, композиционные навыки. Вызвать интерес к изображаемому цветку средствами художественной литературы.
Плотный картон синего (голубого, фиолетового, лилового) цвета, пластилин, стеки, салфетка для рук, иллюстрации с изображением одуванчика.

4.
Цыплята.
(рисование тычком)
Закреплять умение детей рисовать птиц в движении. Формировать представление о жанрах литературных произведений.
Листы А 4, гуашь, жесткая кисть, салфетка для просушивания кисти, тонкая кисть.




Май.


п/п
Тема занятия.
Программное
содержание.
Оборудование.

1.
Цыпленок.
(ручной труд из яичной скорлупы)
Формирование умения анализировать Яичную скорлупу как основу будущей поделки, создавать образ цыпленка способом опредмечивания, используя прием достраивания.
Пустая яичная скорлупа. Клей, клеевые кисти, цветная бумага, ножницы.

2.
Бабочка на ромашке.
(объемная аппликация)
Учить создавать из бумаги объемных бабочек и цветы. Развивать композиционные умения, чувство цвета. воспитывать бережное отношение к природе.
Цветная бумага, ножницы, клей, клеевая кисть, салфетка для рук, проволока, иллюстрации бабочек.

3.
Душистый снег.
(пластилинография)
Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передать её красоту в своем творчестве. Учить детей изображать ветку цветущего дерева с помощью пластилина. Учить создавать композицию из отдельных деталей, используя имеющиеся умения и навыки работы с пластилином. Развивать мелкую моторику рук.
Плотный картон синего (голубого, фиолетового, лилового) цвета, пластилин, стеки, салфетка для рук, фото или иллюстрация цветущей ветки.

4.
Чем пахнет лето.
(рисование – фантазирование)
Вызвать интерес к созданию выразительных образов природы. Инициировать поиск адекватных изобразительно-выразительных средств. Обогатить межсенсорные связи (цвет + форма + запах). Воспитывать интерес к природе, желание познавать, исследовать и отражать полученные впечатления в собственном творчестве.
Пустые флаконы, баночки красивой формы с плотно закрывающимися крышками. Цветные карандаши, фломастеры, листы А 4 разного цвета, ножницы, клей, клеевые кисти, салфетка для рук.


HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc izo-plan word
    Размер файла: 93 kB Загрузок: 16