Задания по литературному чтению 3 класс
Подчеркни названия малых фольклорных жанров.
Повесть, потешка, частушка, сказка, рассказ, прибаутка, загадка, пословица, поговорка, песня, скороговорка, стихотворение.Установи соответствие и соедини стрелками.
Джанни Родари «Огниво»
Г.Х.Андерсен «Карлик Нос»
Р.Киплинг «Приключение Чиполлино»
В. Гауф «Маугли»
К.И. Чуковский «Крокодил Гена и его друзья».
С.В. Михалков «Федорино горе».
Э.Н. Успенский «Снежная королева».
А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».
«Дядя Стёпа».
Перечисли как можно больше авторов сказок_______________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Прочитайте стихотворение. Какая пословица подходит к нему?
Сел Иван в чужие сани,
Только справиться не смог,
Сани полетели сами –
Вправо, влево, вниз и вбок,
Через пень перелетели,
Подскочили раз-другой…
Наш Иван лежит в постели
С забинтованной ногой.
__________________________________________________________________________
5. Определи жанры произведений и авторов.
а) «Квартет» - _____________________________________________________________
б) «Спящая царевна» - ______________________________________________________
в) « Приключения Электронника» - ___________________________________________
г) « Мишкина каша» - ______________________________________________________
6. Какой художественный прием использовал автор?
Все ромашки как ромашки
Носят белые рубашки.
а) сравнения; б) олицетворение. в) эпитет
7. Кроссворд
По горизонтали:1.Что мешало спать принцессе? 5. Кто съел людоеда?6.Кто говорил?: Сесть бы на пенекСъесть бы пирожок.8.Что несла Красная Шапочка бабушке?10. Как называется русская народная сказка, главный герой которой - хлебобулочное изделие?11. Кто говорил?: Не садись на пенекНе ешь пирожок.12. Курочка….
По вертикали:2. Один из женихов Дюймовочки?3. Чем угощала Лиса Журавля?4. Папа Буратино?5. Кто жених мухи Цокотухи?7. Продавец лечебных пиявок?8. Итальянский Буратино?9. Из какого металла был сделан андерсеновский солдат?10. Крокодильчик из сказки К. Чуковского «Мойдодыр»?
8. Продолжи стихотворение:
Маленькая кнопочка.Лежала в коробочке
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
9. Составь сказочное объявление или телеграмму от имени любого сказочного героя.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Прочитай текст «Долг» Э. Шима. Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.
Долг
Принес Ваня в класс коллекцию марок.– Хорошая коллекция! – одобрил Петя и тут же сказал: – Знаешь что, у тебя тут много марок одинаковых, дай их мне. Я попрошу у отца денег, куплю других марок и верну тебе.– Бери, конечно! – согласился Ваня.Но отец не дал Пете денег, а сам купил ему коллекцию. Пете стало жаль своих марок.– Я тебе потом отдам, – сказал он Ване.– Да не надо! Мне эти марки совсем не нужны! Вот давай лучше в пёрышки сыграем!Стали играть. Не повезло Пете – проиграл он десять перьев. Насупился.– Кругом я у тебя в долгу!– Какой это долг, – говорит Ваня, – я с тобой в шутку играл.Посмотрел Петя на товарища исподлобья: нос у Вани толстый, по лицу веснушки рассыпались, глаза какие-то круглые...«И чего это я с ним дружу? – подумал Петя. – Только долги набираю». И стал он от товарища бегать, с другими мальчиками дружить, и у самого какая-то обида на Ваню.Ляжет он спать и мечтает:«Накоплю ещё марок и всю коллекцию ему отдам, и перья отдам, вместо десяти перьев – пятнадцать...»А Ваня о Петиных долгах и не думает, удивляется он: что это такое с товарищем случилось?Подходит как-то к нему и спрашивает:– За что косишься на меня, Петя?Не выдержал Петя. Покраснел весь, наговорил товарищу грубостей:– Ты думаешь, ты один честный? А другие нечестные! Ты думаешь, мне твои марки нужны? Или перьев я не видел?Попятился Ваня от товарища, обидно ему стало, хотел он что-то сказать и не смог.Выпросил Петя у мамы денег, купил перьев, схватил свою коллекцию и бежит к Ване.– Получай все долги сполна! – Сам радостный, глаза блестят. – Ничего за мной не пропало!– Нет, пропало! – говорит Ваня. – И того, что пропало, не вернёшь ты уже никогда!
(Э. Шим)
1. Определи основных героев произведения.
А) Ваня, Петя;Б) Ваня, Петя, отец Пети;В) Ваня, Петя, отец Пети, мать Пети.2. Где, в каком месте происходит начало событий, описываемых в тексте?
А) Во дворе; Б) в классе; В) в парке.
3. Какие обязательства взял на себя Петя, забирая у Вани одинаковые марки? Восстанови последовательность его обещаний.
А) «Потом верну»;Б) «Дам взамен марки из своей коллекции»;В) «Куплю другие марки и верну тебе».
4. Почему Петя не отдал Ване марки, купленные ему отцом?
А) Стало жаль своих марок;Б) не разрешил отдать коллекцию отец;В) не хотел обидеть друга.
5. Кто первым из мальчиков употребил слово долг (в долгу)?____________________
6. Какое значение вкладывает Петя в слово долг?
А) То, что взято с условием возврата;Б) то, что отдано с условием возврата;В) обязанность перед кем-либо.
7. Какое значение вкладывает Ваня в слово коситься?
А) Становиться косым;Б) смотреть искоса, сбоку;В) относиться недружелюбно.
8. Почему Ваня на грубости Пети не смог ответить?
А) Обидно ему стало;Б) стало жалко Петю;В) не смог найти нужных слов.
9. Восстанови с помощью цифр деформированный план прочитанного текста.
А) Ванино недоумение.Б) Петю гложет совесть.В) Долги растут.Г) Конец дружбы.Д) Марки взаймы.
10. О какой пропаже говорит Ваня? _________________________________________
__________________________________________________________________________
11. Выпиши главную мысль рассказа. _______________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
12. Какие, на твой взгляд, человеческие качества помогают сохранить дружбу?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Кто из мальчиков у тебя вызвал симпатию и почему? ______________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Письмо. Автор: Л. Д. Каминский
Здравствуй, друг Серёга! Пишет тебе Юра Шурупов. Как я уже тебе писал раньше, я отдыхаю у бабушки в деревне. Здесь хорошо. Щебечут птицы, мычат коровы.
Деревня находится недалеко от станции, мимо которой проходят пассажирские и товарные поезда. Расстояние, которое пассажирский поезд проходит за 3 часа, товарный проходит за 5 часов. Теперь представь, что поезда отправились одновременно навстречу друг другу и к моменту их встречи путь, пройденный пассажирским поездом, оказался равным 180 километрам. Спрашивается: какой путь прошёл товарный поезд? Но это я так, к слову.
Моя бабушка работает в совхозном огороде. Чего только здесь не растёт! Недавно с огорода собрали моркови 176 килограммов, капусты на 468 килограммов больше, чем моркови, а картофеля на 750 килограммов больше, чем моркови и капусты, вместе взятых. Представляешь, сколько собрали овощей!
Ты спрашиваешь в письме, какой глубины речка и есть ли ягоды в лесу. На это я тебе ответить не могу, так как купаться и ходить в лес некогда: целыми днями я решаю разные задачи. Ты же знаешь, что по математике у меня сплошные двойки, потому что на уроках я играл в «крестики-нолики» и в «морской бой».
Вот я и взялся за ум. Я уже решил из учебника 34 задачи, что составляет 2/5 от всех задач, или 40 процентов. Как видишь, Серёга, мне не до отдыха! Ну, ничего, в сентябре отдохну!
Вот и всё. Как твои дела? Как отдыхаешь? Пиши.
Больше писать нечего. Пойду отнесу это письмо на почту. Почта находится от нашего дома на расстоянии 5 километров. Если я буду идти со скоростью 3 километра в час, то я дойду до почты за 100 минут.
Определи жанр произведения _________________________________________________________________________
Определи основную мысль данного произведения __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какая информация в этом письме, на твой взгляд, лишняя? Почему?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задания по литературному чтению 4 класс
Ответь на вопросы
- Кого называют отцом «русской поэзии»?__________________________________
- Кто из писателей посвятил все свои сказки дочери Аленушке?________________
_______________________________________________________________________
- Настоящее имя этого писателя — Алексей Максимович Пешков. Его детство было нелегким. Воспоминание детства и любовь к отцу подсказали ему этот псевдоним, под которым он печатал свои произведения. Кто это? _________________________
_______________________________________________________________________
- Этот автор родился в семье сельского чиновника в далекой Сибири, но учился в Петербургском университете. Он стал знаменит еще студентом, когда написал сказку, да не простую, а стихотворную. Прочитав это произведение А.С.Пушкин сказал: «Теперь этот род сочинений можно мне оставить»
И.А.Крылов
П.Ершов
М.Лермонтов
В.Жуковский
- Кто из литературных героев играл с полицейскими в салочки, закинул за шкаф воров Карла и Блома, а силача – тяжеловеса Адольфа положил на обе лопатки? Как называется произведение и кто его автор? _____________________________________
_________________________________________________________________________
- Из какого произведения этот девиз? Кто автор?
Бороться и искать, найти и не сдаваться!
__________________________________________________________________________
2. Установи соответствия и соедини стрелками автора и его произведение.
В.Гаршин «Аленушкины сказки»
П.Бажов «Черная курица, или Подземные жители»
Д.Мамин – Сибиряк «Лягушка – путешественница»
А.Погорельский «Серебряное копытце»
Алексей Толстой «Три толстяка»
Александр Волков «Городок в табакерке»
Юрий Олеша «Золотой ключик, или
Приключения Буратино»
В.Одоевский «Волшебник изумрудного города»
3. Продолжи стихотворение:
У меня есть кошка.Она глядит в окошко.
_________________________________________
__________________________________________
Какой художественный прием использовал автор?
Все ромашки как ромашки
Носят белые рубашки.
а) сравнения; б) олицетворение. в) эпитет
6. Поставь нужное слово вместо многоточия.
а) Рассказ А. Куприна «Белый _________________»
б) Сказочная повесть А. Волкова « Жёлтый __________________________»
в) Сказка Ш. Перро «Синяя _______________________________________»
7. Объясни значения фраз из басни своими словами:
дело мастера боится ________________________________________________________по куме тризну правил_______________________________________________________дал волю слов теченью______________________________________________________велико ль подлинно твое уменье______________________________________________еще б ты боле навострился___________________________________________________
8. Напиши по 5 качеств любых двух героев изученных басен.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Вспомни сказочных персонажей и заполни кроссворд.
ПО Ч Е М У Ч К А 10. Ты хорошо знаешь сказку Х.К.Андерсена «Снежная королева», напиши письмо одному из героев этого произведения.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Напиши отзыв о своей любимой книге по плану:
Представление героя и выражение своего отношения к произведению.
Краткое изложение сюжета произведения с эмоциональной оценкой событий.
Характеристика героя и выражение своего отношения к нему.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Прочитай библейскую легенду «Суд Соломона» в пересказе В. Смирновой. Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.
Суд Соломона
Молодой царь Соломон услышал однажды во сне неведомый голос.«Проси, что дать тебе? – сказал ему этот голос. – Ты должен решить свою судьбу. Хочешь ли прославиться на земле военными подвигами? Хочешь ли приобрести много золота и сделаться первым богачом? Или покорить себе все народы? Или прожить долгую-долгую жизнь?.. Выбирай – и сбудется, что ты захочешь!»Задумался Соломон и, подумав, ответил: «Не прошу я себе ни воинской славы, ни богатства, ни долголетия. Не хочу и власти над всеми людьми. Одного я хочу: стать мудрым. Пусть сердце моё будет разумным, а разум добрым, чтобы я мог различать добро и зло и быть справедливым судьёй».И сказал ему голос:«Да будет так».И стал Соломон мудрейшим среди людей. И оттого что он был мудрецом, сделался он и могущественным властителем, и приобрёл несметные богатства, и покорились все народы, и прославился он на весь мир.По всей земле шла молва о его великом уме и справедливости.И люди приходили к нему, чтобы он рассудил их споры и тяжбы.Однажды пришли к нему две женщины и принесли ребёнка, которому ещё не было и месяца от роду.И сказала одна женщина:– Царь! Мы жили обе в одном доме, спали в одной комнате. У меня родился сын, у неё тоже. Во всём доме мы были одни, и никого с нами не было. Ночью сын этой женщины умер, и она украдкой положила его ко мне в постель, а моего сына взяла к себе. Утром я проснулась и вижу возле себя её мёртвого ребёнка.Но тут другая женщина стала кричать:– Неправда! Это мой сын живой, а твой мёртвый!Соломон сказал:– Подайте мне меч!Когда принесли царю острый меч, Соломон приказал воину, стоявшему рядом:– Возьми ребёнка и рассеки его надвое. И отдай одну половину одной женщине, а другую половину другой.Первая женщина испугалась и закричала:– Не убивайте его, не убивайте! Молю тебя, царь, не вели убивать его! Лучше отдай моего сына этой женщине – лишь бы он остался в живых!А другая сказала:– Справедливо решение твоё, о мудрейший! Пусть не достанется этот ребёнок ни ей, ни мне!Тогда Соломон удержал руку воина и сказал:– Отдайте ребёнка той, которая пожалела его: она и есть его мать!И ребёнка отдали матери, и она прижала его к сердцу. А обманщицу с позором прогнали прочь.Так рассудил Соломон, мудрый и справедливый.
1. В какое время происходят события, описанные в тексте?
А) В очень далёкие времена;Б) в наше время;В) в недалёком прошлом.
2. Кому сделал предложение во сне неведомый голос?
А) Мудрому властителю;Б) прославленному воину;В) молодому царю.
3. Какое значение вкладывает голос в слово судьба?
А) Выбор жизненного пути;Б) предсказание будущего;В) знание прошлого.
4. Какие соблазны предлагал Соломону неведомый голос? Восстанови их последовательность с помощью цифр.
А) Прожить долгую-долгую жизнь;Б) прославиться на земле военными подвигами;В) покорить себе все народы;Г) приобрести много золота и сделаться первым богачом.
5. Что попросил Соломон у неведомого голоса? _________________________________
6. Какое значение вкладывает царь Соломон в слова мудрый человек?
А) Одарённый большим умом;Б) обладающий большим жизненным опытом;В) с разумным сердцем и добрым разумом.
7. Для чего, с какой целью царь Соломон попросил мудрости?
А) Быть могущественным властелином;Б) быть справедливым судьёй;В) прославиться на весь мир.
8. Зачем, с какой целью приходили к царю люди?
А) Подивиться его великим умом;Б) восхититься его справедливостью;В) рассудить их споры и тяжбы.
9. Определи в тексте начало притчи (6 слов), прославившей в веках мудрость Соломона ________________________________________________________________
10. С какой целью в притче царь отдал приказ воину рассечь ребёнка надвое?
А) Определить мать ребёнка;Б) поделить ребёнка поровну;В) наказать женщин.
11. Почему Соломон приказал отдать ребёнка первой женщине?___________________
__________________________________________________________________________
12. Какими, на твой взгляд, качествами должна обладать настоящая мать?___________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Что должен, по мнению Соломона, различать справедливый судья? ____________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Объясни значение выражения соломоново решение.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приложенные файлы
