исследовательская работа по литературе


Министерство образования и науки Республики Татарстан
Республиканская научно-практическая конференция
«Молодежь в научном поиске»
Филология: русская литература
Роль казанской гимназии и университета в развитии творческих возможностей Аксакова
Видманов Евгений Валерьевич
МБОУ «Кильдюшевская СОШ»
9 класс
Научный руководитель:
Адамова Надежда Андреевна, учитель русского языка и литературы
Содержание
1. Введение……………………………………………………………………….……3
2. Детские годы Аксакова……………………………………………………………4
3. Учеба в Казанской гимназии…………………………………………………..…..5
3.1 Казанская гимназия……………………………………………………….....…-
3.2 Гимназия глазами Аксакова……………………………………………....…...-4. Казанский университет в жизни Аксакова………………………………….……7
4.1 Студент под номером 1………………………………………………….....…..-
4.2 Знаменитые ученики университета………………………………………...….-
4.3 Учеба Аксакова…………………………………………………........................- 4.4 Студенческие увлечения Аксаков……………………….……………....…….-
5. Отъезд из Казани……………………………………………………….…………..11
6. Жизнь после Казани…………………………………………………..……………12
7. Заключение ..………………………………………………………..….…………..13
8. Список литературы ...………………………………………………..…………….14
9. Приложение…………………………………………………………………………15
1. Введение
Улицы и проспекты, площади и скверы-многие казанские уголки таят в себе те или иные истории и биографии. Известные математики и певцы, языковеды и химики, композиторы и общественные деятели, поэты и писатели оставили свой след в Казани. В Казани родилось или работало множество людей, вписавших свое имя в мировую и российскую историю. Одним из таких писателей является Аксаков Сергей Тимофеевич , знаменитый русский писатель.
Русская литература чтит в нем лучшего из своих мемуаристов, незаменимого бытописателя –историка, превосходного пейзажиста и наблюдателя жизни природы, наконец, классика языка. Интерес к его сочинениям не убит хрестоматиями, давно расхватавшими отрывки из охотничьих и семейных воспоминаний.
Длинный ряд книжных воспоминаний Аксакова показывает, как мало можно считать обстановку, в которой прошло его раннее детство, заурядной обстановкой помещичьего захолустья XVIII века. Довольно рано к влияниям домашним и деревенским присоединились влияние казенной школы. Казанская гимназия, куда Аксаков поступил на десятом году жизни, товарищи, новые интересы, которые зародились в годы учебы в Казанском университете – все это сводилось в целый мир, благотворно влиявший на открытую впечатлениями душу.
Цель моего исследования- показать, что годы , проведенные в Казани, общественное воспитание имело большое значение для становления будущего писателя –реалиста.
Объект исследования: произведения С.Т Аксакова
Предмет исследования: годы учебы в Казанской гимназии и университете
Задачи исследования:
Познакомиться с биографией С.Т. Аксакова
Прочитать произведения, отражающие казанский период жизни С. Т. Аксакова
Провести анализ произведений «Детские годы Багрова-внука», «Воспоминания», «Собирание бабочек».
Проблема общественного воспитания в жизни человека очень актуальна в наши дни. Все воспитание и образование направлено на сегодняшний день на раскрытие индивидуальных качеств, способностей, пробуждение творческого начала в каждом человеке, а это невозможно без коллектива, общества, иначе повзрослев, человек может вступить в конфликт с окружающими, потому как не сформировался как личность, умеющая строить отношения в обществе.
Большую роль в формировании характера имеет окружение человека в подростковом и юношеском возрасте.
2. Детские годы С. Т. Аксакова
20 сентября старого стиля 1791 года в далекой Уфе у служащего уфимского суда Тимофея Степановича Аксакова родился сын.
Из Уфы. за сотню верст, поскакал верхом нарочный, чтобы оповестить дедушку, Степана Михайловича Аксакова, о радостном событии. Старик, гордившийся древностью своего дворянского рода, с волнением ждал известий от сына, и на его столе лежала родословная, в которую он должен был занести имя новорожденного.
Все домочадцы хорошо помнили, как был раздражен старик при известии о рождении у сына первого ребенка, оказавшегося девочкой.
Властный, своенравный Степан Михайлович Аксаков, владелец села Ново-Аксакова, обширных земель и многочисленных крепостных, желал иметь внука, которому дали ,как это и было заранее условлено, имя Сергей.
Аксаков родился болезненным ребенком, и мать, заметив, как хорошо действует на него дорога, постоянно ездила с ним из Уфы в ближайшие деревни, на берега красивой Демы. Так первыми впечатлениями Аксакова была природа.
Когда он окреп, мать выбрала ему в дядьки крепостного крестьянина Евсеича.
Будучи горожанкой, мать Аксакова не любила деревни, была равнодушна к деревенским народным песням, неодобрительно относилась к сближению мальчика с дворовыми, прививая ему любовь к чтению и театральным представлениям.
Наоборот, отец, страстно любивший охоту, увеселительные поездки в лес по грибы и по ягоды, развивал в мальчике привязанность к охоте, склонность к общению с природой и простыми крестьянами.
Ребенку полюбилась вольная жизнь в дерене, а Евсеич, хорошо знавший повадки птиц и зверей, сумел привить ему редкую наблюдательность и настоящий интерес к природе.
Детские воспоминания и желание поведать о детских годах с третьего до девятого года жизни послужили созданию книги «Детские годы Багрова-внука».
Повествование в «Детских годах» прекращается накануне важнейшего события в жизни Сережи –предстоит поступление в гимназию. Детство кончилось.
Девяти лет Серёжу отвезли в Казань и отдали в гимназию паснионером.
3. Учеба в казанской гимназии
3.1 Казанская гимназия
Дальнейшее воспитание и образование С. Т. Аксаков получил в Казанской гимназии, о чем так подробно рассказано им в его «Воспоминаниях».
« В середине зимы 1799 года приехали мы в губернский город Казань. Мне было восемь лет. Морозы стояли трескучие, и хотя заранее были наняты для нас две комнаты в маленьком доме капитанши Аристовой, но мы не скоро отыскали свою квартиру, которая, впрочем, находилась на хорошей улице, называющейся Грузинскою.» - так начинает Аксаков свои воспоминания.
И сейчас на бывшей Грузинской улице (ул. Карла Маркса, 57) ваше внимание привлечет единственная сохранившаяся в городе деревянная усадьба. Предполагают, что здесь и жил С. Т. Аксаков. На этом месте ныне расположилось здание выставочного зала Художественного фонда Республики Татарстан.Само здание гимназии на Воскресенской улице, где учился Аксаков в 1801 -1805 гг, вошло в главный корпус университета.
Казанская гимназия была основана в 1758 году , и вскоре возымела репутацию хорошего учебного заведения. В 1788 году гимназию закрыли по недостатку средств. Десять лет спустя она вновь была открыта и преобразована.
Аксаков поделил годы обучения в гимназии на два периода. Дело было в том, что мать с трудом решилась на разлуку со своим любимым сыном, и эта разлука чуть не стоила жизни и сыну, и матери. Поступив первоначально в гимназию в 1799 году, С. Т. Аксаков вскоре был взят матерью обратно, так как в ребенке, вообще очень нервном и впечатлительном, стало развиваться, от тоски одиночества, нечто вроде падучей болезни, по собственному утверждению С. Т. Аксакова.
Евсеич, находившийся при своем воспитаннике, сумел вовремя известить родителей. И вот мать Серёжи, несмотря на весеннее бездорожье, едет в Казань и, рискуя жизнью, переходит по тронувшемуся льду Каму, чтобы попасть к заболевшему сыну.
Год он прожил в деревне, но в 1801 году уже окончательно поступил в гимназию. Отзываясь в своих «Воспоминаниях» вообще неодобрительно об уровне тогдашнего гимназического преподавания, С. Т. Аксаков отмечает, однако, нескольких выдающихся учителей, каковы: воспитанники Московского университета И. И. Запольский и Г. И. Карташевский, надзиратель В. П. Упадышевский и учитель русского языка Ибрагимов. У Запольского и Карташевского С. Т. Аксаков жил в качестве пансионера. В 1817 году Карташевский породнился с ним, женившись на его сестре Наталье Тимофеевне, на той красавице Наташе, история которой составляет сюжет неоконченной повести того же названия, продиктованной автором незадолго до смерти. В гимназии С. Т. Аксаков переходил в некоторые классы с наградами и похвальными листами. В гимназии царила атмосфера, благоприятствовавшая развитию духовных интересов учащихся.
3.2. Казанская гимназия глазами юного Аксакова
Девятилетним мальчиком Аксаков впервые переступил порог гимназии будущего университета: «Огромное белое здание гимназии, с ярко-зеленой крышей и куполом, стоящее на горе, сейчас бросилось мне в глаза и поразило меня, как будто я его никогда не видывал. Оно показалось мне страшным, очарованным замком (о которых я читывал в книжках), тюрьмою, где я буду колодником. Огромная дверь на высоком крыльце между колоннами, которую распахнул старый инвалид и которая, казалось, проглотила меня; две широкие и высокие лестницы, ведущие во второй и третий этаж из сеней, освещаемые верхним куполом». Описывает Аксаков и вид Казани с третьего этажа здания, стоящего на горе: «вид был великолепный: вся нижняя половина города с его Суконными и Татарскими слободами, Булак, огромное озеро Кабан, которого воды сливались весною с разливом Волги, - вся эта живописная панорама расстилалась перед глазами. Я очень помню, как ложились на нее сумерки и как постепенно освещалась она утренней зарей и восходом солнца». И сейчас, спустя 200 лет, всё это можно увидеть.
4. Казанский университет.
4.1 Студент под номером 1
Казанский университет был основан на базе этой гимназии указом Александра I. Выпускники гимназии стали первыми студентами университета, открытие которого в 1804 году было знаменательным событием для Казани и сыграло огромную роль в истории культуры края. В списке первых студентов значился и 14-летний Сергей Аксаков. Уже около года носились слухи, что в Казани будет основан университет. Слухи стали подтверждаться, и в декабре 1804 года получили официальное известие, что устав университета 5 ноября подписан государем. Попечителем был назначен действительный статский советник Степан Яковлевич Румовский, который и приехал в Казань. Это событие взволновало весь город, еще более гимназию и преимущественно старший класс.
Аксаков догадался, что и его хотят сделать студентом, но на это никак не мог надеяться, потому что еще не дослушал курса в высших классах и ничего не знал в математике.
Вскоре сделался известен список назначаемых в студенты; из него старшие классы гимназии узнали , что все ученики старшего класса, за исключением двух или трех, поступят в университет; между ними находился и Сергей Аксаков.
Вот как восторженно пишет об этом С. Аксаков, вспоминая то время: «Нельзя без удовольствия и без уважения вспомнить, какою любовью к просвещенью, к паукам было одушевлено тогда старшее юношество гимназии. Занимались не только днем, но и по ночам. Все похудели, все переменились в лице, и начальство принуждено было принять деятельные меры для охлаждения такого рвения. Дежурный надзиратель всю ночь ходил по спальням, тушил свечки и запрещал говорить, потому что и впотьмах повторяли наизусть друг другу ответы в пройденных предметах. Учителя были также подвигнуты таким горячим рвением учеников и занимались с ними не только в классах, но во всякое свободное время, по всем праздничным дням. Григорий Иваныч читал для лучших математических студентов прикладную математику; его примеру последовали и другие учителя. Так продолжалось и в первый год после открытия университета. Прекрасное, золотое время! Время чистой любви к знанию, время благородного увлечения! 
4.2 Знаменитые ученики университета
Вместе с Аксаковым учились Петр Кондынев, впоследствии профессор исторических наук и первый профессор политической экономии в Казанском университете; братья Перевощиковы - Дмитрий, в дальнейшем академик, ректор Московского университета, и Василий, будущий почётный член Российской АН, профессор российской словесности Казанского, а затем Дерптского университетов; братья Княжевичи - Александр, ставший в 1858-1862 годах министром финансов России, Дмитрий, впоследствии литератор, член Российской академии, попечитель Одесского учебного округа; известные литераторы - братья Иван и Николай Панаевы. Встречался Аксаков и с будущим ректором Казанского университета Николаем Лобачевским, который учился на курс младше. Но никто из них не оставил таких подробных воспоминаний о тех временах, вплоть до собирания коллекции бабочек, как Сергей Тимофеевич Аксаков.
4.3 Учеба Аксакова
Общеизвестно, что Серёжа Аксаков особенно преуспевал в изучении гуманитарных предметов. Так оно и есть: просмотр Ведомостей успеваемости удостоверяет наличие вы-соких оценок у него по русской словесности, философии, российской истории, латинской древности, французского языка. Тяжелее давались точные науки. Но и в некоторых из них он со временем добивался успехов. Весьма показательны, например, результаты по курсу физики, которую вел любимый преподаватель Иван Ипатьевич Запольский. Так, если в начале курса (апрель, май 1805г.) по этому предмету у Аксакова стояло "может стараться" и "не очень хорош, а может успевать", и середине курса "старается" и "не худо" (осень. 1805 г.), то в конце обучения (сентябрь. 1806 г.) отмечено: "успешен" . Курс математики преподавал также любимый и весьма положительно характеризуемый С.Т. Аксаковым Григорий Иванович Карташевский, бывший его воспитателем и наставником. Во второй половине 1805 года класс высшей математики после отьезда Карташевского в Петербург был поручен на некоторое время студенту А. Княжевичу, которого С.Аксаков хорошо знал еше с детства по Уфе. Тем не менее, в математике дела обстояли сложнее: в ведомостях за 1805-1806 гг. почти неизменное "слаб" лишь изредка перемежается с положительными оценками "посредственен" и "хорош". В Ведомости за период с января по апрель 1807 года проставлены оценки, полученные Аксаковым в январе: по философии - "хор", российской истории - "очень хор." и российской словесности - "очень хорош". Курс русской словесности вёл профессор Григорий Николаевич Родчанинов, "противник карамзинского направления и обожатель А.С. Шишкова. С ним у Аксакова на первой лекции вышел курьезный случай, получивший отражение в «Воспоминаниях». После они подружились. В графе "февраль" напротив фамилии Аксакова прочерки, а в графе "март" стоит помета: "уволен из университета»
4.4. Студенческие увлечения
Театр
Университетская молодежь того времени страстно увлекалась театром. Гордостью Казани в то время был публичный театр. На сцене которого временами играли известные столичные актеры. С огромным успехом выступал здесь знаменитый П.А. Плавильщиков как актер и как постановщик новых спектаклей. Он и открыл Аксакову, по его словам, "новый мир в театральном искусстве". Аксакова потрясал талант Плавильщикова, манера исполнения, которая покоряла своей простотой, истинностью и естественностью. Под влиянием Плавильщикова. Аксаков стал серьезнее относиться к своим собственным актерским опытам. Почувствовав недостатки своей декламации, он принялся за ее переработку. Переработка состояла в освобождении от вычурности, грубых эффектов, в применении большей простаты и естественности.. Склонность к театральным сочинениям у Аксакова проявилась еще в раннем детстве, после того как он прочел театральную «пиеску» под названием "Драматическая пустельга", и она глубоко запала ему в душу. В пьесе была описана любовь пастушки и пастуха. А первые спектакли, увиденные Аксаковым на казанской сцене, оказали на него такое сильное воздействие, что он «думал о них и день и ночь и на время потерял всякое желание учиться». Это впечатление было сравнимо, по признанию Аксакова, только с впечатлением от ружейном охоты. Дремлющая в Сереже страсть к лицедейству, к декламации и актерскому» представлению вдруг получила первоначальный, но весьма сильный толчок. В университете была создана любительская труппа из студентов. Они с успехов ставили комедии Сумарокова и Веревкина. С.Т. Аксаков был организатором этого самодеятельного театра и даже соавтором некоего драматическою сочинения, постановки которого и положила начало театру. Вначале спектакли ставили в одной из маленькие комнат студентов, а потом перенесли сцену в классную комнату. Здесь, в Казани, на сцене университетского театра, который посещали как студенты, так и горожане, Аксаков узнал первый сценический успех. "... Я играл очень много, всегда с блистательным успехом" , - вспоминал Аксаков много лег спустя. В основном репертуаре студенческого театра состоял из комедий и мещанских драм. Первые опыты сочинений и выступлений в театре сыграли большую роль в творческой жизни Аксакова. Впоследствии он блистал своим сценическим талантом, декламацией в доме А.С. Шишкова, имел большой успех и сделался постоянным чтецом литературных гостиных. Студенты с интересом занимались и литературой. Они писали и читали друг другу свои сочинения в прозе и стихах.
Первые начатки литературного образования, полученного Сережей еще в отеческом доме, носили преимущественно классический характер, под этим словом подразумевается господствовавшее в то время в России художественное направление -классицизм. Мальчик познакомился с сочинениями таких видных представителей этого направления как Сумароков и Херасков, ему нравились героические сюжеты и высокие темы, стройность художественной композиции, торжественность и красочность языка. Увлечение литературой было одним из любимых занятий гимназистов и студентов университета. «Оно проявлялось в том энтузиазме, с каким издавались здесь рукописные журналы». Один из таких журналов - "Аркадские пастушки" - выпускал близкий писатель Аксакова, Александр Панаев. В своем журнале он издавал стихи, написанные в сугубо идеалистическом направлении на манер Карамзина. Под произведениями, помещаемыми в журналах, стояли подписи - Адонис, Дафнис, Ирис - условные пастушеские имена обитателей выдуманной счастливой страны. У Аксакова такое направление вызывало противодействие, и с 1806 года он вместе со своим другом принялся издавать рукописный "Журнал наших занятий". "Я изгонял из этого журнала, сколько мог, идиллическое направление моего друга и слепое подражание Карамзину," - вспоминал впоследствии С.Т. Аксаков. Именно поэтому "Рассуждение о старом и новом слоге российского языка" А.С. Шишкова было воспринято Аксаковым как нечто гораздо более соответствующее его собственным настроениям. (Напомню, что Шишков выступал решительно против языковой реформы Карамзина, считая ее противоречащей природе русского языка, и ратовал за возвращение русского языка к его старославянским исконным основам.)
В выпускаемых вместе с А.И. Панаевым (братом поэта И. И. Панаева) рукописных журналах «Аркадские пастушки» (1805), «Журнал наших занятий»(1806-1807) Аксаков помещает свои первые стихи.
Но в силу своих дружеских связей с Панаевым и потому, что сам не был до конца свободен от сентиментальных настроений, Аксаков явно колебался в своих художественных вкусах и симпатиях. Поэтому произведения Аксакова, сочиненные им для журнала были написаны в сентиментальной манере, свойственной популярной лирике того времени и творчеству окружавших Аксакова начинающих поэтов-студентов. Аксаков переводил Буало, ложноклассические трагедии, сочинял водевили, стихи, сначала мадригалы, потом - пасторали.
                                                       Вчера у ног любезной                                                             На лире я играл;                                                             Сегодня в доле слезной                                                             Я участь проклинал.                                                             Вчера она твердила,                                                             Что я кажусь ей мил;                                                             Сегодня разлюбила,                                                             Я стал уж ей постыл... Это стихотворение напечатано в одном из номеров "Журнала наших занятий".
Тем не менее, литературная жизнь в Казанском университете все более оживлялась, мо-лодые поэты почувствовали необходимость объединиться. Это привело к возникновению весной 1806 года "Общества любителей отечественной словесности". Членом общества мог быть каждый, кто сочинял или переводил. Каждый вступающий предоставлял свое сочинение или перевод, и только после его обсуждения решался вопрос о приеме в общество. Аксаков был принят в общество в январе 1807 года, представив на суд стихотворение "Зима". Литературное общество было хорошо организованно и вело большую работу. Заседания проводились еженедельно, позже раз в две недели, обсуждались стихи, переводы, трактаты. Деятельность общества представлялась юноше Аксакову очень интересной и содержательной. В общество были вовлечены не только студенты, но и профессора университета. Вскоре о нем узнали и за пределами Казани. Собирание бабочек- ещё одно увлечение Аксакова
Под влиянием профессора К.Ф. Фукса он увлекся коллекционированием бабочек и изучением природы, что способствовало формированию Аксакова как писателя-реалиста.
Местоположение города и красивые его окрестности, несомненно, много способствовали увлечению казанских студентов энтомологией и зоологией. Не случайно окрестные места Казани названы Казанской Швейцарией.
Этому увлечению посвящен очерк С. Т. Аксакова "Собирание бабочек", в котором поэзия занятия раскрывается с исключительной силой и яркостью.
«Оторванный от театра стечением обстоятельств, я бросился в другую сторону - в литературу, в натуральную историю, которую читал нам на французском языке профессор Фукс, и всего более пристрастился к собиранию бабочек, которым увлекался я до чрезвычайности.» - пишет в своем очерке С. Т. Аксаков.
Собирание бабочек было одним из тех увлечений ранней молодости, которое хотя ненадолго, но зато со всею силою страсти овладело Аксаковым, любившим с детских лет натуральную историю. Горячая любовь к природе и живым твореньям не остыло в нем . В 60 летнем возрасте Аксаков пишет «Записки об уженье рыбы», и «Записки оружейного охотника Оренбургской губернии».
«Александр Панаев был верным товарищем и сотрудником Аксакова во всем. Все свободное время они бродили с рампетками* по садам, лугам и рощам, гоняясь за попадающимися нам денными и сумеречными бабочками, а ночных отыскивали под древесными сучьями и листьями, в дуплах, в трещинах заборов и каменных стен.
«Несмотря на смутные и тревожные обстоятельства моей домашней внутренней жизни, мы с Александром Панаевым продолжали заниматься литературой и собиранием бабочек, которых умел мастерски раскладывать мой товарищ, искусный и ловкий на всякие механические занятия»,- пишет Аксаков.
Это увлечение, которое вскоре прошло, оставило в душе будущего писателя много хорошего. Поэтому Аксаков не жалеет о потраченном времени.
«Быстро, но горячо прошла по душе моей страсть -- иначе я не могу назвать ее -- ловить и собирать бабочек. Она доходила до излишеств, до крайностей, до смешного; может быть, на несколько месяцев она помешала мне внимательно слушать лекции... но нужды нет! Я не жалею об этом. Всякое бескорыстное стремление, напряжение сил душевных нравственно полезно человеку. На всю жизнь осталось у меня отрадное воспоминание этого времени, многих счастливых, блаженных часов. Ловля бабочек происходила под открытым небом, она была обстановлена разнообразными явлениями, красотами, чудесами природы. Горы, леса и луга, по которым бродил я с рампеткою, вечера, когда я подкарауливал сумеречных бабочек, и ночи, когда на огонь приманивал я бабочек ночных, как будто не замечались мною: все внимание, казалось, было устремлено на драгоценную добычу; но природа, незаметно для меня самого, отражалась на душе моей вечными красотами своими, а такие впечатления, ярко и стройно возникающие впоследствии, -- благодатны, и воспоминание о них вызывает отрадное чувство из глубины души человеческой». В своем очерке «Собирание бабочек» Аксаков назовет эти места «Казанской Швейцарией»
5. Отъезд из Казани.
Тем временем в жизни Аксакова произошли некоторые важные перемены. Его воспитатель и наставник Г.И. Карташевский, поссорившись с университетским начальством, был вынужден покинуть Казань и уехать служить в Петербург. Перед отъездом он убедил родных Аксакова, что для воспитания юноши целесообразнее будет избрать государственную службу в столице. По этой причине в начале 1807 г. Сергей Аксаков подал просьбу об увольнении из университета “для определения к статским делам”.  Накануне отъезда Аксаков прощался с друзьями: “Обнявшись, длинной вереницей исходили мы все комнаты, аудитории и залы. Потом долго, крепко целовались. Толпа студентов и даже гимназистов высыпала проводить меня на крыльцо. Я обернулся, еще раз взглянув на товарищей, на здание университета, – и пустился почти бегом. За мною неслись знакомые голоса“Прощай, Аксаков, прощай!» “Прощай, шумная, молодая, учебная жизнь! Прощайте, первые, невозвратные годы юности пылкой, ошибочной, неразумной, но чистой и благородной! Ни свет, ни домашняя жизнь со всеми их дрянностями еще не помрачали вашей ясности! Стены гимназии и университета, товарищи – вот что составляло полный мир для меня, – писал Аксаков, покидая город. – …Память таких годов неразлучно живет с человеком и неприметно для него освещает и направляет его шаги в продолжение целой жизни, и куда бы его ни затащили обстоятельства, как бы ни втоптали в грязь и тину – она выводит его на честную, прямую дорогу. Я, по крайней мере, за все, что сохранилось во мне доброго, считаю себя обязанным гимназии, университету, общественному учению и тому живому началу, которое вынес я оттуда”.  В архивном деле хранится прошение титулярного советника Т. Аксакова, поданное 13 февраля 1807г., о разрешении забрать из университета его сына Сергея для определения на службу. Просьба была удовлетворена в тот же день, что явствует из записи в документе. В романе Ивана Заботина "Лобачевский" великий математик перед своей кончиной, будучи тяжелобольным, слушал чтение только что вышедших "Воспоминаний" С.Т. Аксакова, которые читала ему жена.
6. Жизнь С.Т. Аксакова после Казани
Получив от университета аттестат "с прописанием таких наук, какие знал только понаслышке и каких в университете еще не преподавали", Аксаков провел год в деревне и в Москве, а затем переехал с семьей в Петербург. В Петербурге произошло первое сближение Аксакова с литературными деятелями - как и можно было ожидать, не теми, которые являлись представителями прогрессивных течений в литературе.
После женитьбы (1816) на Ольге Семеновне Заплатиной Аксаков пытался поселиться в деревне. Пять лет он прожил с родителями, но в 1820 году был выделен, получив в вотчину то самое Надеждино (Оренбургской губернии), которое некогда было поприщем злодейств изображенного им Куроедова, и, переехав на год в Москву, зажил широко, открытым домом.
Возобновились старые литературные связи, завязались новые. Аксаков вошел в писательскую и литературную жизнь Москвы и напечатал свой перевод десятой статиры Буало (Москва, 1821). Но открытая жизнь в Москве была не по карману. Пробыв год в Москве, Аксаков переехал, ради экономии, в Оренбургскую губернию и прожил в деревне до осени 1826 года.  В августе 1826 года Аксаков расстался с деревней - и навсегда. Он переезжает в Петербург.
В 1827 г. Аксаков покинул Петербург и переехал в Москву. До 1832 г. он служил цензором, а в 1833-1838 гг. – инспектором Межевого института. С 1843 г. жил в подмосковном имении Абрамцево.  Во второй половине 20-х и начале 30-х гг. XIX в. Аксаков занимался театральной критикой. Первая книга была написана им в 1847 г., когда ему минуло 56 лет. В ней и в последующих книгах (“Записки об уженье”, 1847; “Записки ружейного охотника Оренбургской губернии”, 1852; “Рассказы и воспоминания охотника о разных охотах”, 1855) он проявил себя как тонкий наблюдатель, проникновенный певец русской природы. Реалистический талант Аксакова раскрылся в автобиографических книгах “Семейная хроника” (1856) и “Детские годы Багрова-внука” (1858), написанных на основе воспоминаний и семейных преданий.  В “Воспоминиях” и в рассказе “Собирание бабочек” (1859) Аксаков отразил казанский период своей жизни. В этих произведениях он повествует о событиях 1801-1815 гг., воспроизводит жизнь гимназии и университета, дает яркие характеристики преподавателям.
Заключение
Сферой изображения для Аксакова в произведениях остаются его личные переживания и чувства, «истории» и события из его собственной жизни, из жизни родных, близкого окружения. Один из исследователей (советский литературовед С.Машинский) назвал даже его «едва ли не самым автобиографическим писателем в истории мировой литературы». Это своеобразие Аксакова-писателя определялось особенностями его природного дарования. Сравнивая себя с теми писателями, которые обладают талантом «чистого» творчества, создают вымышленные персонажи, Аксаков считал: «Заменить…действительность вымыслом я не в состоянии. Я пробовал несколько раз писать вымышленные происшествия и вымышленных людей. Выходила совершенная дрянь, и мне самому становилось смешно…Я только передатчик и простой рассказчик: изобретения у меня на волос нет…Я ничего не могу выдумать: к выдуманному у меня не лежит душа, я не могу принимать в нем живого участия».
Сознание своих творческих возможностей, заложенных в природе его таланта, пришло к Аксакову поздно. Но оно пришло, и писатель создает произведения, согласные реалистическими традициями русской литературы.
Именно в казанской гимназии и в университете проявился глубокий интерес  к литературе, родившийся под влиянием   преподавателя русской словесности Н. М. Ибрагимова. Аксаков основательно изучил писателей XVIII в., от М. В. Ломоносова до Г. Р. Державина; пробовал он сочинять и сам, участвуя в рукописных студенческих журналах. Первые стихотворные произведения Аксакова - "К соловью", "К неверной" и другие - окрашены в сентиментальные тона, свойственные и массовой лирике того времени и творчеству окружавших его начинающих поэтов. Увлекался он и театром, с успехом выступая в студенческих спектаклях.
Его «Воспоминания», помимо художественных достоинств, обладают большой познавательной ценностью как исторические документы.      Очень  необычной является еще одна книга Сергея Тимофеевича, опубликованная в 1859 году - "Собирание бабочек". Это одновременно и документально-художественное повествование, и пособие для начинающего энтомолога.
Все, что сохранилось доброго в нем, Аксаков считал обязанным гимназии, университету, общественному учению и тому живому началу, которое он вынес оттуда. Его увлечения сыграли не последнюю роль в становлении именно как писателя. Студенческие увлечения литературой, театром, собиранием бабочек помогли развить те способности, что были заложены в детские годы.
«Я убежден, что у того, кто не воспитывался в публичном учебном заведении, остается пробел в жизни, что ему недостает некоторых, не испытанных в юности ощущений, что жизнь его не полна», -писал сам С.Т. Аксаков.
Мы видим, как из мальчика, привыкшего к домашней ласке, получившего домашнее воспитание, вырос замечательный писатель, получивший широкое признание в литературе XIX веке. И положительное значение в этом сыграло общественное воспитание, полученное именно в Казани.
Список использованной литературы
Аксаков С. Т. «Детские годы Багрова –внука. Москва «Детская литература» 1986
АксаковС.Т. «Рассказы о родной природе» М. «детская литература» 1985 г
Аксаков С. Т. Собрание сочинений в 5 томах. Т. 2 «Воспоминания» М.»Правда» 1966г
Аксаков С.Т. «Собирание бабочек»(очерк)
Заботин И. «Лобачевский»
Лобанов, М. П. Сергей Тимофеевич Аксаков. — М.: Мол. гвардия, 1987 (2-е изд., 2005). (Жизнь замечательных людей).
Машинский С. И. С. Т. Аксаков. Жизнь и творчество. М., 1973
Интернет -ресурсы
http://www.иске-казан.рфhttp://www.kros.ru/_Приложение
Места города Казани, упоминаемые в книге очерков «Воспоминание» и очерке «Собирание бабочек».
Арское поле
Расположено в конце ул. К. Маркса и начале ул. Н. Ершова. С XV—XVI вв. загородное поле к востоку — юго-востоку от города традиционно называлось Арским полем и через него шла Арская дорога, в XIX в. названная Сибирским трактом. Поле — обширное плоскогорье с глубокими, залесенными оврагами — начиналось от современной площади Свободы. В XVIII—XIX вв. застраивалось домами (по современной улице К- Маркса) и постепенно отодвигалось к востоку до района современной площади Н. Ершова.
Булак Отделяет верхнюю (в прошлом русскую) часть города от нижней (в прошлом татарскую), проходит по Бауманскому району. В прошлом был естественной протокой, длиной около 2 км, из озера Нижний (Ближний) Кабан в р. Казанку. До 1552 г. по правому берегу Булака проходила деревянная стена посада Казани, воздвигнутая в 1530 г. Известно сообщение о первых работах по превращению Булака (правильно — Балак, т. е. «рукав» на тат. яз.) в судоходный канал в конце XV— XVI вв. В 40—50-е годы XX в. по проекту архитектора У. Г. Алпарова произведено благоустройство Булака — произведена очистка дна, расширены и задернованы, местами облицованы камнем берега, устроена ограда, построено 5 каменных мостов. В 1954—1956 гг. в связи с сооружением инженерной защиты города сток Булака в Казанку закрыт.
Дом Жмакиных
Жмакин -русский дворянский род. Стряпчий Иван Васильевич Жмакин пожалован вотчиной в 1680 году. Из его потомков тайный советник Александр Яковлевич (1780 - 1850), известный в свое время администратор, был симбирским губернатором и директором департамента общих дел министерства внутренних дел. Род Жмакиных внесен в VI и II части родословных книг Казанской и Саратовской губерний.. Сад Родионовского института благородных девиц
Во время пребывании Аксакова в Казани этот сад был известен как сад Болховский и Нееловский.
Родионовский институт благородных девиц расположен на улице Л. Толстого, 14 (ныне Суворовское училище).
Построен институт в 1841 году на средства казанской помещицы Родионовой. Архитектор М. П. Коринфский еще в 1832 году составил проект, первоначальный замысел которого был несколько изменен архитектором А. И. Песке в 40-х годах XIX века.
В Родионовском институте провела шесть лет (1863—1869 гг.) наша землячка В. Н. Фигнер. Учились здесь сестра Льва Николаевича Толстого — Мария, а также будущая казанская чекистка Вера Петровна Булич-Брауде—праправнучка А. Н. Радищева, внучка А. М. Бутлерова.
Остатки садов существуют и теперь при бывшем здании пединститута на ул Толстого
Сад Чемесова
Чемесов Василий Иванович   
из дворян Нижегородской губернии, казанский губернский прокурор, действительный статский советник, в 1802 казанский губернский предводитель дворянства, кавалер ордена Св. Владимира, женат, за ним по 4-й ревизии 25 душ крестьян, поместье в Нижегородской губернии. Род внесен в 6-ю часть дворянской родословной книги Нижегородской губернии и в 6-ю часть дворянской родословной книги Казанской губернии по определению Казанского дворянского депутатского собрания от. 11.1791, утвержден указом Герольдии от 1846.02.18.
Памятник природы "Швейцария" Расположен вдоль левого берега Казанки, начинается сразу за ЦПКиО им. Горького и заканчивается у садов на о/п Новаторов. Территория получила охраняемый статус еще в 1989 году и входит в Государственный Реестр особо охраняемых природных территорий Республики Татарстан. По данным Реестра, участок имеет эстетическую и научно-познавательную ценность. Народная молва дала "Швейцарии" свое определение – "Жемчужина Казани".
"Изюминка" этого участка – несколько высоких холмов, аккуратно расположенных в ряд. Светолюбивые растения растут на их солнечных склонах, теневыносливые – на северных. Лиственные деревья растут рядом с хвойными. Здешняя флора - будто символ всей территории Татарстана, которая как раз является переходной от лесной зоны к степи. Вот и встречаются на склонах холмов такие степные растения, как ковыль волосатик, люцерна серповидная, полынь австрийская, типчак. Весной здесь пестрят первоцветы: мать-и-мачеха, ветреница, хохлатка. А что касается видового состава фауны, проще говоря, птичек и зверушек, таковых имеется целый спектр – от воробьев и синичек до зайцев и лисичек!
Русская и немецкая Швейцарии
В  дореволюционной Казани были места, которые славились своей красотой на весь мир. Их гордо именовали Русской и Немецкой Швейцарией. После революции и гражданской войны 1917 года эти места были сильно обезображены, поэтому впоследствии здесь было решено организовать парк имени Горького. До XVIII века тут находилась очень красивая и большая липовая роща. Затем началась ее застройка, преимущественно дачными домиками состоятельных жителей города Казани. Э Этот рай стал одним из элитных и практически закрытых для бедной части населения районов. В начале XIX столетия он стал именоваться Русской Швейцарией. Именно она стала местом отдыха всех заезжих гостей высокого уровня. Троицкая неделя, которая приходилась на середину мая, была народным праздником. Именно в Русской Швейцарии в это время проводились наиболее грандиозные празднества.
Немецкой Швейцарией было принято называть еще одну знаменитую рощу Казани, которая находилась за Арским кладбищем. Рядом стояло здание клиники для душевнобольных во имя Всех Скорбящих. Сегодня это городской психоневрологический диспансер. Этот район располагался достаточно далеко от городской суеты, поэтому здесь разместились дачи состоятельных казанцев, которые по большей части происходили из Германии. Немецкая Швейцария появилась также в XIX веке по инициативе одного из профессоров Казанского Университета Л.Л.Фогеля. Именно он первым выстроил здесь свою небольшую усадьбу.
Позже, во времена советской власти, здесь был организован красивый сквер, который до настоящего времени является одной из главных достопримечательностей города и местом отдыха многих жителей Казани в летнее время.

Приложенные файлы

  • docx isledovanie
    исследовательская работа
    Размер файла: 47 kB Загрузок: 3