экологический проект в средней группе ДОУ «Наш Уральский огород»


Управление образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 489
Проект
«Наш Уральский огород»

Составитель:
Сенникова Анна Витальевна
воспитатель I кв.категория
Екатеринбург
2016г.
Актуальность:
Эколого-развивающая среда служит не только объектом и средством деятельности ребёнка, но и позволяет формировать познавательные интересы, формирует предпосылки поисковой деятельности. На территории ДОУ есть мини-огород, который используется для экологического и трудового воспитания дошкольников. Трудовая деятельность может стать, с одной стороны, тем связующим звеном, которое обеспечивает взаимодействие человека с миром природы, а с другой – системаобразующим началом при ознакомлении детей с окружающим миром. Не все дети, проживающие в городах, выезжают на отдых в сельскую местность или на дачные участки. Часто дети имеют представления об экзотических фруктах, но не могут рассказать о том, как выращивают овощи и фрукты местности проживания детей. Опыт показывает, что изучать объекты живой и неживой природы лучше всего в проектной деятельности. Технология проектирования позволяет формировать у детей навыки сотрудничества и сотворчества со сверстниками, воспитателем и родителями. Участие детей в экологическом проекте “Наш Уральский огород” позволит обогатить их знания и представления об овощах, их вкусовых качествах, развить поисковую, исследовательскую, трудовую деятельность и творческие способности. Важно, чтобы дети чувствовали себя полноценными участниками проекта. Роль взрослых укрепить интерес детей, создать эмоционально-положительный настрой для выполнения задания, подчеркнуть полезность осуществлённой работы. Участие детей в проекте значительно расширит диапазоны живого общения воспитанников с природой, откроет возможность формирования собственного жизненного опыта ребёнка.
Проблема:
Основываясь на педагогических наблюдениях определила проблему: у дошкольников на низком уровне сформулированы экологические знания, слабо развиты навыки трудовой деятельности.
Цель проекта:
Создание условий для формирования основ экологической грамотности детей.
Задачи:
- Развивать познавательный интерес, через знания овощей и уходу за ними.
- Определять стадии роста овощных культур и роли человека в их выращивании, на каждом этапе созревания овощей.
- Воспитывать интерес к природе родного края.
- Формировать практические умения по уходу за овощами.
- Включать родителей в процесс экологического воспитания детей.
Тип проекта:
- по методу: познавательно – исследовательский; творческий;
- по содержанию: - ребенок и природа;
- по характеру контактов: - открытый, в ДОУ и за его пределами;
- по количеству человек: - групповой, дети 5-7 лет, их родители, воспитатели;
- по продолжительности: - долгосрочный, 3,5 месяца с июня по сентябрь;Ожидаемый результат:
Расширение кругозора детей (сформированное представление о разных овощах, условиях выращивания, сбора урожая, употребления).
Формирование положительного отношения к природе, исследовательской и трудовой деятельности.
Вовлечение родителей в образовательный, воспитательный и трудовой процессы.
Ощущения удовлетворённости от совместной деятельности детей, родителей и воспитателей.
Этапы проекта
I этап – подготовительный.
Цель: Осмысление цели, задач проекта, и подготовка всего необходимого к реализации проекта.
Формирование устойчивого интереса к тематике проекта (обсуждение цели и задач воспитателем с детьми и родителями).
Актуализация темы для родителей, заинтересованность идеей детей (консультации для родителей).
Подготовка инструментов, почвы для деятельности детей.
Приобретение семян овощей.
Рассматривание семян различных овощных культур.
II этап – практический.
Цель: Формирование партнёрской деятельности взрослого с детьми, где дети получают возможность проявить собственную исследовательскую активность, определить причинно-следственные связи.
Знакомство с полезными свойствами и вкусовыми качествами овощей. Развитие интеллектуальной активности.
Подготовка почвы к посеву.
Посадка семян на рассаду. (капуста, кабачки)
Наблюдение за появлением всходов. Занесение результатов наблюдений в дневник (рисунки, фотографии).
Высадка рассады на огород.
Высадка семенных культур (морковь, свекла, редис, салат).
Практические действия по уходу за растениями (полив, прополка, рыхление посевов).
Изготовление поделок из овощей.
Проведение развлечений и вечеров досугов об овощах.
Творческие работы детей и родителей (художественные, составление кроссвордов, загадок).
Беседы «Польза насекомых», «Влияние погодных условий на рост растений», «Почему на Урале не растут ананасы»,
Наблюдение: «Появление завязей», «Первые побеги».
Разучивание песен, пословиц, поговорок связанных с огородом, овощами и трудом, чтение художественной литературы.
Дидактические игры «Для чего этот инструмент», «Чье семечко», «Собери растение», «Что растет на Урале».
Сюжетно-ролевые игры «На огороде», «В магазин за семенами», «Магазин», «Заготовки на зиму».
Составление рассказов “Я тружусь на огороде”.
Игра-драматизация “Овощной базар”, “Спор овощей”, “Сказка о том, почему помидор стал красным”.
Аппликации, рисунки, лепка на тему «Наш Уральский огород».
Совместный с детьми труд в природе: полив, рыхление земли, прополка от сорняков, уборка пожелтевших листьев.
Ведение дневника наблюдений за растениями Урала;
Сбор урожая.
III этап – заключительный.
Цель: Подведение итогов реализации проекта.
Организация досуга “Овощные посиделки”.
Создание альбома с фотографиями, рисунками, рассказами “Мы сажали огород” (о выращивании овощных культур).
Выставка «Наши Уральские овощи».
Распределение деятельности по этапам проекта
«Наш Уральский огород»
Этапы Деятельность детей Деятельность педагога Деятельность родителей
Подготовительный этап 1.Осознают и воспринимают проблему.
2.Посещение овощного магазина.
3.Рассматривание семян различных овощных культур. 1.Формирует проблему.
2.Вводит в игровую ситуацию.
3.Определяет задачи.
1.Осознают и личностно воспринимают проблему.
2.Организация и проведение экскурсии в овощной магазин.
Этап практический 1.Сбор информации, рассматривание энциклопедий, вырезок из газет, открыток, подбор иллюстраций.
2.Подготовка семян к посеву.
3.Подготовка почвы к посеву семян.
4.Посадка семян овощных культур
5.Уход за рассадой 6.Наблюдение за всходами, рассадой и отметки в дневнике наблюдений.
7.Аппликация “Заюшкин огород”.
8.Лепка “Магазин – овощи”.
9.Игра-драматизация “Овощной базар”, “Спор овощей”.
10.Высадка рассады в открытый грунт, посадка семян в грунт.
11.Составление рассказов “Я тружусь на огороде”.
12.Художественное творчество “Загадки с грядки”, “Натюрморт с овощами”.
13.Участие в мастерской “Овощи в магазин” (из солёного теста).
14.Подбор материала к альбому “Овощной марафон” (стихи, загадки, рассказы).
15.Совместное выполнение трудовых действий по уходу за посадками (полив, прополка, рыхление).
16.Участие в театрализованном занятии “Овощи на грядке”.
17.Конструирование “Корзина для овощей”.
18.Сбор урожая.
19.Изготовление поделок из овощей. 1.Подбор информационного материала по теме “Овощи”.
2.Изготовление дидактических игр об овощах.
3.Проведение цикла практических занятий по выращиванию растений от семени до плодов.
4.Изготовление дневника наблюдений за всходами семян.
5.Беседы по плану
6.Организация игр-драматизаций.
7.Организация инсценировки “Сказка о том, почему помидор стал красным”.
8.Организация мастерской “Овощи в магазин” (из солёного теста).
9.Проведение театрализованного занятия “Овощи на грядке”.
10.Запись рассказов “Я тружусь на огороде”.
11.Познание ФЦКМ “Загадки на грядке”.
12.Сбор урожая.
13.Организация выставки «Наши Уральские овощи»
1.Подбор информационного материала о пользе овощей.
2.Приобретение или изготовление ящиков для рассады.
3.Приобретение инвентаря для работы на огороде (лопаты, лейки, грабли).
4.Приобретение земли для посева семян на рассаду.
5.Совместное творчество с детьми (придумывание загадок об овощах).
6.Подбор стихов, загадок, иллюстраций об овощах.
7.Перекопка земли на огороде.
8.Изготовление костюмов к развлечениям.
9.Изготовление декораций к развлечениям.
10.Помощь в изготовлении дидактических игр об овощах.
11.Изготовление поделок на выставку “Удивительные овощи”.
Заключительный этап 1.Участие в “Овощных посиделках”.
2. Выставка «Наши Уральские овощи»
3.Участие в оформлении альбома “Мы сажали огород”.
1.Организация досуга “Овощные посиделки”
2. Оформление выставки «Наши Уральские овощи»
3.Оформление фотоальбома “Мы сажали огород”.
4.Выпуск блока дарственных листов активным родителям. 1.Оформление фотоальбома “Мы сажали огород”.

Приложенные файлы

  • docx proekt.ogorod
    разработала Сенникова Анна Витальевна, воспитательI кв.кат. МБДОУ №489, г. Екатеринбург
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 1