Рабочая программа 7 класс,ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана
«Средняя общеобразовательная школа № 20»



Утверждена приказом
МБОУ «СОШ №20»
от 31.08.2016 №122




Рабочая программа
по обществознанию
для 7а класса
на 20162017 учебный год




Составитель:
Брыкова Е.Н.,
учитель истории,
обществознания, права




Принята на методическом совете
Протокол № 1 от 31.08.2016








Абакан ,2016
1.Пояснительная записка.
Рабочая программа по обществознанию для 7А класса составлена на основе Основной образовательной программы МБОУ «СОШ №20», утвержденная приказом от 31.08.2012г. №156, с учетом примерных программ по обществознанию для 7 класса под редакцией Л.Н.Боголюбова
Цели и задачи программы
Цель программы:
Развивать личность, ее познавательные интересы, критическое мышление, способности к самоопределению и самореализации, на основе необходимых для социальной адаптации знаний об обществе, государстве и овладении умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности, на формирование опыта полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений
Задачи программы:
1. Понимать и объяснять связи, взаимоотношения между людьми в обществе, чтобы ориентироваться в нем (познавательные действия)
Добывать и критически оценивать поступающую обществоведческую информацию.
Систематизировать обществоведческую информацию, устанавливать связи в целостной картине общества (его структурных элементов, обществоведческих явлений, понятий) и представлять ее в разных формах (текст, схема, модель и т.д.).
2. Занимать свою позицию в обществе, чтобы строить взаимоотношения с людьми, в том числе с теми, кто придерживается иных позиций, взглядов, ценностей(личностно-оценочные и коммуникативные действия)
Определять и объяснять свое отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим).
Делать свой выбор в общественно значимых ситуациях (учебных моделях жизненных ситуаций) и отвечать за свой выбор, свое решение.
Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций).
3. Действовать в пределах правовых и нравственных норм, чтобы успешно решать жизненные задачи в разных сферах общественных отношений (личностно-оценочные действия)
В моделях экономических ситуаций (бизнес, трудовые отношения, сделки и т.д.).
В моделях гражданско-семейных ситуаций (судебные разбирательства и т.п.)
В моделях политических ситуаций (конституционное, административное право).
В соответствии с нормами уголовного права.


2.Содержание учебного предмета
Введение в изучение курса «Обществознание. 7 класс»
(1 ч)
Повторение пройденного в 6 классе. Задачи и содержание курса «Обществознание. 7 класс». Знакомство со справочным и методическим аппаратом учебника.
Глава I. Регулирование поведения людей в обществе
(15 ч)
Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры. Права и свободы человека и гражданина в России,их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации
и защиты прав и свобод человека и гражданина.
Правоотношения в обществе. Признаки и виды правонарушений. Виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.Защита Отечества – долг и обязанность граждан.Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международноправовая защита жертв войны. Дисциплина – необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.Ответственность за нарушение законов. Законопослушное и противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних. Защита правопорядка. Правоохранительные ор-
ганы на страже закона. Судебные органы. Судебный процесс. Полиция. Адвокатура. Прокуратура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти
и граждан. Обобщение и систематизация знаний по изученной теме.1 час
Глава II. Человек в экономических отношениях (14 ч)
Экономика и ее основные участки. Натуральное и товарное хозяйство. Роль экономики в жизни общества. Экономические блага. Основные участники экономики – производители и потребители. Рациональный выбор. Основные сферы экономики – производство, потребление, обмен. Материальные, финансовые и трудовые ресурсы. Производство и труд. Сложный (квалифицированный) и простой (малоквалифицированный) труд.
Заработная плата – повременная и сдельная. Производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Производство – серийное, единичное, поточное.
Затраты производства – общие, постоянные, переменные. Себестоимость продукции. Рациональное использование ресурсов. Энергосбережение. Разделение труда. Издержки, выручка, прибыль. Налоги. Бизнес – собственники и наемные работники. Качества успешного предпринимателя. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Виды бизнеса –производственный, торговый, финансовый, страховой,посреднический. Собственность. Основные организационно-правовые формы бизнеса.Стоимость – потребительная и меновая. Цена товара. Бартер. Рынок, рыночное хозяйство. Торговля, торговые организации. Формы торговли. Товары и услуги.Реклама – добросовестная и недобросовестная.Возникновение денег, товары-посредники. Основные функции денег – средства платежа, обращения и накопления. Мировые деньги, конвертируемость.
Формы денег – монеты, банкноты, ассигнации. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют. Экономика семьи. Семейный бюджет. Доход се-
мьи – фиксированный и переменный. Формы сбережения граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве. Расходы семьи – обязательные и произвольные. Рациональное ведение домашнего хозяйства.
Обобщение и систематизация знаний по изученной теме. 1 час
Глава III. Человек и природа (4 ч)
Воздействие человека на природу. Вторая природа. Экология. Производящее хозяйство. Исчерпываемые и неисчерпываемые ресурсы. Загрязнение атмосферы – естественное (природное) и техногенное. Загрязнение воды и почвы. Биосфера.Ответственное отношение к природе. Последствия безответственного отношения к природе. Браконьер-
ство. Экологическая мораль.Охрана природы. Правила природопользования.Биосферные заповедники и национальные парки. Государственный контроль за выполнением приро-
доохранных законов. Государственные инспекторы в области охраны окружающей среды. Участие граждан в защите природы.
Темы проектов
1. . Защита правопорядка.
2. Молодой человек на рынке труда (Как найти до-
стойную работу).
3. Бизнес (иллюстрированный словарь).
4. Как работает современный рынок.
5. Человек долга – кто он, каков он?
6. Многообразие юридических профессий.
7. Как стать бизнесменом.
8. Моя реклама.
9. Растения и животные Красной книги России.
Обобщение и контроль Проект (1 час).
3.Тематическое планирование

Тема
Количество
часов


Введение в изучение курса «Обществознание. 7 класс»

1



Регулирование поведения людей в обществе
(15 ч)




Что значит жить по правилам

2


Права и обязанности граждан

2


Почему важно соблюдать за-
коны

2


Защита Отечества

2


Для чего нужна дисциплина

2


Виновен – отвечай

2


Кто стоит на страже закона.
2


Обобщение и контроль Регулирование поведения людей в обществе
1



Человек в экономических отношениях (14 ч)



Экономика и ее основные участники
2


Золотые руки работника.
2


Производство: затраты, выруч ка, прибыль
2


Виды и формы бизнеса

2


Обмен, торговля, реклама

2


Деньги, их функции

2


Экономика семьи

1


Обобщение и контроль Человек в экономических отношениях
1



Человек и природа (4 ч)



Воздействие человека на при-
роду

1


Охранять природу – значит
охранять жизнь

1


Закон на страже природы

1


Защита проекта
1

4.Календарно-тематическое планирование (прилагается)
5. Планируемые результаты изучения предмета
Ученик научится:
Добывать и критически оценивать поступающую информацию об особенностях личности разных людей, особенностях человеческого общения, экономики и политики.
Систематизировать и представлять в разных формах (текст, схему, модель и т.д.) информацию об особенностях личности и поведения разных людей, взаимоотношений людей в социальной сфере, экономике и политике.
Понимать и объяснять характер взаимоотношений между людьми. Анализировать простые системы фактов, явлений, понятий.
Ученик получит возможность научиться:
Определять и объяснять своё отношение к нравственным нормам и ценностям, к правилам и нормам человеческого общения, основам экономического и политического устройства общества.
Делать свой выбор в учебных ситуациях отношения к личности и поведению разных людей и отвечать за свой выбор, а так же моделирующих основы общественных отношений в социальной сфере, экономике и политике.
Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций).
Решать учебно-жизненные задачи в моделях межличностного общения в соответствии с моральными нормами.
Обсуждена и согласована
на методическом объединении
учителей истории, обществознания
Протокол №1 от 31.08.2016




HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы