План открытого урока по ЭТМ

П Л А Н
открытого урока по ЭТМ (элементарной теории музыки)
преподавателя ПЦК «Теория музыки»
Якутского музыкального колледжа (училища) им. М.Н. Жиркова
Давлетовой Розалии Рашитовны

Группа: I курс ОНИ (отделение народных инструментов)
Дата: 04 октября 2012 г.
Тема урока: Раздел – Ритм и метр. Группировка в тактах простых и сложных размеров.
Вид урока: практическое занятие
Тип урока: мелкогрупповой
Цель урока: практическое закрепление навыков работы с ритмическими группами в тактах простых и сложных размеров
Задачи урока:
Образовательные:
Повторение и закрепление теоретических знаний по теме «Ритм и метр. Группировка длительностей в тактах простых и сложных размеров».
Практическое применение теоретических знаний о ритмических группах.
Формирование профессиональных компетенций.

Развивающие:
Развитие чувства метроритма.
Развитие слуховых навыков в восприятии метра.
Развитие памяти.
Развитие творческой активности учащегося.

Воспитательные:
Воспитание ответственности, организованности, внимательности, наблюдательности и собранности.
Воспитание чувства коллективизма.
Воспитание аналитических навыков.

Использованная литература:
Учебная:
Вахромеев В. Элементарная теория музыки: учебное пособие. – М.: Музыка, 1999. – 254 с., нот.
Хвостенко В. Задачи и упражнения по элементарной теории музыки. – М.: Музыка, 2001. – 334 с., нот

Методическая:
Давыдова Е.В. Методика преподавания сольфеджио. – М.: Музыка, 1986. – 225 с., нот.
Брайнин В.Б. О возможных подходах к ритмической сольмизации. // Педагогическое образование и наука, № 2, с. 25-27. Москва: Международная академия наук педагогического образования, 2007.
Бырченко Т., Франио Г. Хрестоматия по сольфеджио и ритмике. – М.: Издательское объединение «Композитор», 1993. – 200 с., нот.

Межпредметные связи:
Сольфеджио – речевая сольмизация, тактирование, дирижирование;
Специальность (игра на инструменте) – игра примеров на инструменте (фортепиано) со счетом.
Музыкальная литература – примеры классической музыки.

Материально-техническое обеспечение урока:
аудитория (кабинет музыкально-теоретических дисциплин № 204);
парты и стулья;
доска, мел;
музыкальный инструмент (фортепиано);
компьютер, принтер;
учебная литература;
нотная литература.

Содержание (ход) урока:


Вид работы
Содержание
Время

1.
Вступление, организационная часть урока
а) приветствие;
б) проверка присутствующих и готовности к уроку;
в) опрос учащихся (проверка остаточных знаний по теме «Ритм и метр»).
10 мин.

2.
Актуализация знаний (закрепление пройденного материала, практическая часть урока)
а) прохлопывание ритмических рисунков нотных примеров в простых и сложных размерах со счетом вслух;
б) ритмическая сольмизация нотных примеров с тактированием сильной и слабой доли.
в) ритмическая сольмизация нотных примеров с дирижированием;
г) проигрывание нотного примера на фортепиано со счетом вслух.
20 мин.

3.
Анализ на слух
а) определение размера проигрываемых музыкальных примеров
8 мин.

4.
Домашнее
задание
а) В учебнике Вахромеева В. «ЭТМ» прочитать параграфы № 20, 21;
б) ответить на вопросы в конце главы (с 1-19);
в) играть задания на фортепиано на стр. 78-79 (№№ 1-8);
г) определить размер в нотных примерах и сыграть их на фортепиано (стр. 85, № 3-9).
д) Хвостенко В. «Задачи и упражнения по ЭТМ», стр. 60 1задание (на фортепиано).
5 мин.

5.
Подведение итогов
а) оценка работы учащихся
2 мин.



Вопросы на проверку остаточных знаний:

Что такое ритм?
Что такое метр?
Как называются доли метра, на которые падает ударение? Какая это доля в такте?
Название долей, на которые не падает ударение?
Что такое размер? Как он обозначается и где размещается?
Какие простые размеры вы знаете? Почему они так называются?
Чем отличаются сложные размеры от простых?
Какие ритмические группы вы знаете?
Что такое относительно сильная доля, где она встречается?
Как группируются длительности в размере 3/8, 6/8?



Заголовок 3HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc plan uroka1
    Давлетова Р.Р. План открытого урока по ЭТМ
    Размер файла: 71 kB Загрузок: 3

Добавить комментарий