Буклет Играем – память, внимание, мышление развиваем


ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ
«Что изменилось?» Поставьте перед ребёнком 3-7 игрушек. Дайте сигнал, чтобы он закрыл глаза, и в это время уберите одну игрушку. Открыв глаза, ребёнок должны угадать, что спрятано.
«Найди отличия». Покажите детям два почти одинаковых рисунка и попросите найти, чем один рисунок отличается от другого.
Выкладывание из палочек, спичек, пуговиц фигур, узоров, предметов по образцу.
Вычеркивание заданных букв из печатного текста в газете: «Найди и зачеркни все буквы «У».
«Ухо-нос». По команде «Ухо» -ребёнок должны схватиться за ухо, по команде «Нос» -за нос. Вы тоже выполняете вместе с ним действия по команде, но через некоторое время начинаете делать ошибки.
«Карлики и великаны». Аналогичная предыдущей игра: по команде «Карлики» дети приседают, по команде «Великаны» встают. Команды даются в разбивку в разном темпе.
«Повторяй за мной». Под любую считалку вы ритмично выполняете простые движения, например, хлопаете в ладоши, по коленям, топаете ногой, киваете головой. Ребёнок повторяетт движения за вами. Неожиданно для них вы меняете движение, и тот, кто вовремя не заметил это и не сменил движение, выбывает из игры.
«Игра с флажками». Когда вы поднимаете красный флажок, ребёнок должен подпрыгнуть, зеленый - хлопнуть в ладоши, синий – шагать.
ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ:
- наглядно-образного
1.Игры-обобщения «Назови одним словом» (картинки, слова), «4-й лишний»: «Тапки, туфли, сапоги – это… (обувь)» или «Слон, волк, бык, тигр. Кто лишний?». Желательно подбирать задания на исключение по нескольким параметрам – форма, величина, цвет.
2.Игры «Разложи на 2 группы», на выделение-дополнение по определенному признаку (фрукты-овощи, птицы-звери и т.д.)
- логического
3.«Что сначала, что потом» (времена года, время суток, последовательность событий в жизни детей)
4.Логические игры «Продолжи ряд», на установление причинно-следственных связей.
ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ:
1.Последовательные картинки: разложить по порядку и придумать рассказ. Возьмите любые сюжетные иллюстрации, перепутав порядок.
2. Рисование историй (последовательность событий): придумать и нарисовать сказку, или нарисовать последовательные картинки к сказкам: что было вначале, что потом.
3. Отыскивание букв по «Азбуке»: «Какая буква находится на две буквы вниз и одну букву направо от М? Назовите слова на эту букву».
4. «Придумай и отгадай загадку»: вы с ребенком по очереди отгадываете придуманные загадки, например: «Белое, холодное, пушистое? - снег».
5. Предложите ребенку найти все круглое, все квадратное, деревянное и т.п.
КГОБУ
« Елизовская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
Памятка для родителей
«Играем – память, внимание, мышление развиваем»
Подготовила: учитель-дефектолог
Зайцева Марина Геннадьевна

Г.Елизово
ИГРЫ, РАЗВИВАЮЩИЕ ПАМЯТЬ
"Пексессо". Разложить парные карточки картинками вниз. Открывать по очереди по две карточки. Если они будут одинаковые, то берете их себе, если разные - кладете обратно. Визуализация. Придя с прогулки пусть ребенок ответит на вопросы: какого цвета была проехавшая мимо машина, вывеска на магазине и т.д. Находясь в одной комнате вспомнить обстановку другой комнаты, какие там стены, пол, мебель и т.д. Специально разложить игрушки, позвать ребенка и не говорить ему, чтобы он посмотрел на игрушки, затем уйти в другую комнату, спросить про игрушки, что там было, где они были, какого цвета….
"Узнай предмет". Ребенку завязывают глаза, и по очереди кладут в его вытянутую руку различные предметы. При этом их названия вслух не произносятся, малыш сам должен догадаться о том, что это за вещь. После того, как ряд предметов (3-10) будет обследован, ему предлагают назвать все эти вещи, причем, в той последовательности, в которой они вкладывались в руку.
"Нарисуй фигуру". Ребенку показывают 4-6 геометрических фигур, а потом просят его нарисовать на бумаге те, что он запомнил.
"Кто знает больше". Ребенку предлагают за одну минуту назвать 5 предметов заданной формы или цвета. Например, - 5 круглых предметов, или 5 красных предметов.
ИГРЫ, РАЗВИВАЮЩИЕ ВОСПРИЯТИЕ
1.Разрезные картинки, пазлы, кубики с картинками, мозаика, конструктор.
2.Узнавание контурных или силуэтных изображений предметов.
Какие предметы изображены? Назови их.

3. Узнавание точечных или пунктирных изображений предметов.
Какие предметы изображены? Назови их.

4.Узнавание зашумленных (перечеркнутых) или  наложенных друг на друга изображений предметов, геометрических фигур, буквенного или цифрового материала.
Какие буквы и цифры написаны здесь? Назови.

5.Нахождение заданной фигуры (буквы, цифры) в ряду других (в газетной статье)
6.Найди и обведи все треугольники.
7.Поиск отличий в сходных изображениях.
8. Поиск в картинках недостающих или неадекватных деталей.
9. Соотнесение буквы с предметами (по представлению) (О - обруч, З - змея);

Приложенные файлы

  • docx fail 9
    Зайцева Марина Геннадьевна
    Размер файла: 98 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий