Состояние рынка образовательных услуг г. Нижний Тагил как фактор формирования социально-профессиональной структуры общества

СОСТОЯНИЕ РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Г. НИЖНИЙ ТАГИЛ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СТРУКТУРЫ ОБЩЕСТВА

М.А. Григорович, к.г.н., доц., ГАОУ СПО СО НТТИТСиП «Самородок», г. Нижний Тагил

Развитие экономики, социальной сферы и любой иной стороны общества связано с формированием человеческого потенциала. Он определяется множеством факторов, основным из которых является уровень развития системы образования. Данный фактор определяет интеллектуальное богатство нации и технологический рост. В системе образования скрыты два противоречия. С одной стороны, это довольно статичная часть культурной сферы общества, которой поручена задача сохранения знаний и духовной культуры для будущих поколений. С другой стороны, образовательная система должна отвечать изменениям внешней среды, быть более мобильной, инновационной, достигая цели модернизации общества. Напрямую с образовательной системой взаимосвязана демографическая структура или демографическая ситуация, которая является идеальным индикатором для изучения динамики общества является демографическая ситуация или демографическая структура общества. Ее можно определить как «конкретное, в определенных географических и исторических условиях, состояние населения, определяемое по отношению к социально-экономическим условиям данного места и времени» [4, с. 75]. Показатели демографической ситуации в пределах любой территории или населенного пункта являются отражением их социального или экономического развития. Рассмотрение демографических процессов в рамках территориальных социально-экономических систем позволяет более широко выявить пространственную структуру населения, определяющих ее факторов и состава населения. Поэтому геодемографическая обстановка, являющаяся более широким понятием, определяется, как «совокупность связей исторически и регионально определенных демографических процессов и структур с системой расселения, территориально-производственной системой, социальной инфраструктурой, образом жизни населения» [3, с. 33]. Основными демографическим структурами общества являются половозрастная, брачно-семейная, социально-профессиональная и др. Мы обратим внимание на социально-профессиональную структуру населения, которая является определяющей для формирования трудовых ресурсов и их воспроизводства. Благодаря этому функционирует рынок труда. Количество трудовых ресурсов, впервые приходящих на рынок труда, определяется числом выпускников профессиональных учебных заведений. Для современной экономики огромное значение имеет система среднего профессионального образования, которая формирует производственную элиту общества.
В силу данного обстоятельства сегмент среднего профессионального образования в г. Нижний Тагил является высоконкурентным, локальным и ограниченным по размеру территории. Его основные характеристики приведены в таблице 1.
Таблица 1
Характеристика системы образования Нижнего Тагила
Наименование показателей
2008
2009
2010
2011
2012

Число общеобразовательных школ, всего
71
67
65
65
64

Численность преподавателей
3338
2488
2389
2666
2651

Число учреждений среднего профессионального образования
12
14
15
19
19

Численность преподавателей
617
676
735
812
796

Численность учащихся
10837
10768
11128
12133
12319

Число вузов (филиалов)
8
8
9
9
9

Численность преподавателей
886
745
758
643
668

Численность учащихся
13441
13358
12922
8696
9850

В том числе ВУЗов (филиалов), работающих на коммерческой основе
8
8
9
9
9

Источник: 5.
Табличные данные наглядно показывают снижение числа школ и увеличение числа средних специальных учебных заведений. Это происходит в результате реорганизации учебных заведений путем объединения нескольких школ под одним номером или нескольких профессионально-технических училищ в единый техникум. Количество вузов и их филиалов остается стабильным. В основном, система профессионального образования города нацелена на удовлетворение запросов предприятий и производственных организаций малого бизнеса.
В 2013 г. в городе функционирует 18 средних специальных учебных заведений. Все учреждения СПО города можно условно разделить на несколько групп:
1. ориентированные на производственную сферу;
2. ориентированные на гуманитарную и естественно-научную сферу;
3. ориентированные на социально-экономическую отрасль (торговля, общественное питание и сервис).

·Каждый техникум и колледж готовит студентов по своим, зачастую уникальным специальностям, различаясь по их количеству и величине контингента обучающихся и студентов. Поэтому рынок образовательных услуг города сложно считать монопольным, скорее это рынок олигополистической конкуренции. Ряд образовательных учреждений, имеющих значительное число обучающихся, могут являться монополистами в данном сегменте, хотя не имеет возможности диктовать свои условия потребителям. К их числу можно отнести НТТИТСиП (Нижнетагильский техникум информационных технологий, сервиса и предпринимательства), НТТЭК (Нижнетагильский торгово-экономический колледж), НТГМК (Нижнетагильский горно-металлургический колледж им. Е.А. и М.Е Черепановых) и Нижнетагильский педагогический колледж №1. Другая часть образовательных учреждений занимает меньшую долю рынка. Своеобразную нишу занимает Нижнетагильский экономический колледж, который обучает по экономическим специальностям на заочной основе.
Проведенный нами на основе открытых источников анализ ссузов показал, что численность преподавателей в ссузах варьируется от 40 до 50 чел. Кадры высшей квалификации – кандидаты наук, доценты – работают только по совместительству. Средняя доля совместителей – 10 %. Около 80 % преподавателей имеют высшее педагогическое образование. Мы считаем образовательную структуру кадров ссузов сбалансированной, но общей проблемой кадрового обеспечения образовательного процесса мы видим сохраняющийся разрыв между средней заработной платой по школам и ссузам. Более высокая оплата труда в школах способствует оттоку кадров из сферы профессионального образования. Данный фактор опосредованно влияет на возрастной состав преподавателей, определяя несколько тенденций. Во-первых, не во всех ссузах возрастная структура преподавателей сбалансирована. Во-вторых, обращает на себя внимание малая доля молодежи среди педагогических работников. На наш взгляд, это негативно скажется на воспроизводстве кадров и развитии профессиональных навыков. В-третьих, можно говорить о «разрыве» в средней возрастной категории, когда ее доля невелика. Обращает на себя внимание большое количество педагогов, имеющих большой стаж работы. В целом, можно констатировать, что кадровая ситуация в ссузах города остается очень сложной, что не придает конкурентных преимуществ образовательным организациям.
Таким образом, вызовами в системе образования являются жесткая конкуренция за все виды ресурсов (финансы, кадры, современная материальная база), необеспеченность программ инновационного развития высококвалифицированными кадрами, провал в политике обеспечения отраслей реального сектора экономики квалифицированными рабочими кадрами (институциональная ловушка). Экономический рост будет невозможен без качественно подготовленных специалистов рабочих профессий. Если в ближайшие годы не улучшится ситуация с развитием системы образования, можно ожидать снижение темпов экономического роста в силу отсутствия свободных трудовых ресурсов. В этом и заключается роль системы среднего профессионального образования как фактора формирования социально-профессиональной структуры общества.

Список литературы
1. Корнев, И.Н., Липухин, Д.Н. Геодемографические процессы в регионе [Текст]: монография / И.Н. Корнев, Д.Н. Липухин; Урал. гос. пед. ун-т; Гум. ун-т. – Екатеринбург, 2002.
2. Покшишевский, В.В. Население и география [Текст]: теоретические очерки / В.В. Покшишевский. – М.: Мысль, 1978.
3. Федоров, Г.М. Геодемографическая обстановка: теоретические и методические основы / Г.М. Федоров. – Л.: Наука, 1984.
4. Федоров, Г.М. Геодемографическая типология [Текст] / Г.М. Федоров; под ред. Н.Т. Агафонова. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1985.
5. Официальный сайт администрации г. Нижний Тагил URL: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (Дата обращения 10.09.2013 г.)]





























































































































Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 7HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

Добавить комментарий