рабочая прогамма по внеурочной деятельности_традиции и культура России


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №8»
Педсовет Учреждения рассмотрел
и рекомендовал к утверждению Протокол № 14 от 27.08.2015г СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по ВР
Е.А. Бойкова31.08.2015г. 2015г. УТВЕРЖДЕНО
директор
В.Ю. Яковлев
приказ № 365 от 31.08. 2015г
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Рабочая программа
внеурочной деятельности
проектной мастерской «Культура и традиции России»
для основного общего образования
на 2015- 2016 учебный год
Составитель:
Норкина О. А., учитель химии
ПРИНЯТО
решением методического объединения
учителей технологии и искусства
протокол № от2015
Пояснительная записка
Программа составлена на основании:
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
Закон «Об образовании в Российской Федерации»: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ.
Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»: постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, г. Москва ; зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г.
Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендуемых при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования : приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31марта 2014 г. № 1067, г. Москва.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897;
Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28.12.2010 №2106);
Концепция духовно-нравственного воспитания;
Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ № 8.
Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях;
Письмо Министерства образования РФ «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в общеобразовательном учреждении»;
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;
Инструктивно-методические письма Департамента общего образования Минобрнауки России:
- О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (от 19.04.2011 № 03255);
- Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (от 12.05.2011 № 03296).
Мы живём в сложном и многообразном мире, в котором человеческие сообщества всё более стремятся к универсализации, но универсализм реализуется только как единство разнообразия культур. Без опоры на духовно-нравственные ценности своей Родины невозможно осознать это, как невозможно воспитать гражданина и патриота. Знание этнокультурных традиций, к которым человек принадлежит по своему происхождению, является важным моментом в его духовно-нравственном развитии и воспитании.
Носителями культурных ценностей и традиций являются народы России. Нравственное здоровье нашего общества, его долголетие во многом зависят о того, сумеем ли мы сохранить то поистине бесценное богатство, каким является народное творчество. Уходящее корнями в древность, именно оно связывает прошлое и будущее. Поэтому мы должны оберегать его от забвения и небрежного отношения. Народное искусство – это наша образная память, наш генофонд. А память всегда сопрягается с понятием «совесть».
Цель программы: приобщение детей к народному творчеству; привитие любви к народным традициям; расширение их представлений о культуре русского народа; развитие эстетического и нравственного восприятия мира.
Задачи программы:
Знакомство учащихся с праздниками, традициями и ремёслами русского народа, со старинным русским бытом и новым русским бытом (со времён Петра I) ;Воспитание интереса и любви к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, к народным играм и т.д.;
Воспитание толерантности, чувства патриотизма и гражданственности;
Развитие познавательных интересов, внутренней мотивации и художественного вкуса;
Формирование чувства национального достоинства.
Общая характеристика курса внеурочной деятельности проектной мастерской «Культура и традиции России»
В современных условиях необычайно возросла необходимость обращения к духовному наследию нашего народа, тем богатствам народной культуры, изучать которые – первостепенная задача в нравственном и патриотическом воспитании молодого поколения. В богатейших народных промыслах воплощена историческая память поколений, запечатлена душа народа. Воспитание полноценной личности, развитие нравственного потенциала, эстетического вкуса детей и подростков невозможно, если мы будем говорить об этом абстрактно.  Лучшие качества национального характера: уважение к своей истории и традициям, любовь к Отечеству в целом и к малой родине в частности, целомудрие, скромность, врождённое чувство прекрасного, стремление к гармонии – всё это являют нам творения народных умельцев.
Как воспитать подрастающее поколение таким, чтобы любовь к Родине не просто была красивым, звучным словосочетанием, а определяла внутреннюю сущность молодого человека? Что можно сделать, если отсутствуют спектакли, раскрывающие в яркой, образной форме патриотические темы, идеи? Здесь, очевидно, нужен комплексный, системный подход к решению задач нравственно-эстетического, патриотического воспитания.
Само время диктует необходимость обратиться к истокам искусства. Хранить, беречь, приумножать народное творчество, развивать его традиции – святая обязанность учителей, деятелей искусства.
Описание места учебного предмета, курса в учебном плане
Реализация курса внеурочной деятельности «Культура и традиции России» осуществляется по модульному принципу, что обеспечивает возможность перехода школьников от одной программы к другой на разных этапах обучения. Количество часов, выделяемое на освоение модуля в неделю – 2 часа; на освоение курса – 16 часов.
Ожидаемые результаты программы
Учащиеся научатся:
Воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов; оценивать главную мысль прочитанных текстов и прослушанных объяснений учителя.
Сравнивать главную мысль литературных, фольклорных текстов.
Участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.
Работать с исторической картой: находить объекты в соответствии с учебной задачей.
Использовать информацию, полученную из разных источников, для решения учебных и практических задач.
Учащиеся получат возможность научиться:
Высказывать предположения о чувствах национального достоинства
Оценивать свои поступки, соотнося их с правилами нравственности и этики; намечать способы саморазвития.
Работать с историческими источниками и документами
Результаты освоения конкретного учебного предмета, курса
В результате работы по программе учащимися должны быть достигнуты следующие результаты:
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности  с помощью учителя.
Учиться высказывать своё предположение (версию).
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всей группы.
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметные:
Сформированность мотивированной направленности на продуктивную творческую деятельность;
Развитие качеств, присущим лидерам;
Приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной деятельности, включая информационно-коммуникативные технологии;
Продуктивно сотрудничать с участниками объединения при решении различных социально-творческих задач.
Требования к уровню подготовки учащихся
К концу срока обучения учащиеся должны:
        Иметь четкие представления о быте русского народа в различные времена;
        Знать русские народные праздники, промыслы, песни, загадки, пословицы, танцы, игры;
        Осознавать необходимость духовно- нравственного развития человека.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы
В результате освоения курса «Культура и традиции России» формируются следующие личностные результаты, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:
Принятие и освоение традиций, ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни своей страны.
Формирование гражданского самосознания и чувства патриотизма.
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре народов России.
Формирование нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире.
Особенности содержания программы «Культура и традиции России»
Одежда. Традиционный костюм, обувь крестьян и бояр Одежда наших предков, как крестьян, так и представителей знати представлялась самой разнообразной. В древности князья, дружинники и простые крестьяне мало, чем отличались в нарядах, разве что только достоинством материала и некоторым убранством. С годами различие в одежде между богатыми и бедными стало увеличиваться.
Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем. Деревянная крестьянская изба на многие века стала преобладающим жилищем 90 % населения России. Это легко изнашиваемая постройка, и до нас дошли избы не старше середины XIX в. Но в своем устройстве они сохранили древние строительные традиции.
Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания Русская национальная кухня прошла чрезвычайно длительный путь развития, отмеченный несколькими крупными этапами, каждый из которых оставил неизгладимый след.
Семейные праздники, игры и забавы детей. Семейные обряды. Зимушка-зима. Новый год. Рождество, Святки. Крещение. Будни и праздники на Руси. Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Пасха. Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов день. Иван Купала. Петров день. Ильин день. Осень золотая. Спасы. Успение. Покров.
Русская народная тряпичная кукла. Столбушка, крестушка или крестец, кукла на палочке, узловая (узелковая) кукла, пеленашка, закрутка, набивная кукла-мешочек.

указать номер четверти, виды и количество проверочных, контрольных и т.п. работ
название раздела (модуля)
№ урока тема урока форма организации
образовательного процесса планируемый результат деятельности (личностные, метапредметные, предметные) Деятельность учащихся материально-
техническое обеспечение
Одежда. Традиционный костюм, обувь крестьян и бояр (3ч)
1 Функциональный характер одежды в старину. Урок экскурсия Предметные: познакомятся с особенностями крестьянской одежды; научаться сравнивать одежду бояр и традиционную крестьянскую одежду; познакомятся с элементами старинного русского костюма, его функциональным характером.Метапредметные: разовьют умение вступать в диалог со сверстниками и взрослыми, создавать коммуникативно оправданные высказывания и обоснования своей точки зрения в соответствии с моральными нормами и правилами этикета, Выработают умение слушать и слышать других, способности к принятию иной точки зрения, готовности к коррекции собственной точки зрения.
Личностные: сформируют действие нравственно-этического оценивания через уточнение нравственных понятий, выявление морального содержания и нравственного значения Просмотр и оценка видеофильма. Анализ иллюстраций. Обсуждение и формулирование вывода по материалам урока. Анализ и оценка ситуаций видеофильм
2 Роль орнамента-оберега (вышивка) Урок презентация Анализ иллюстраций. Обсуждение и формулирование вывода по материалам урока. Анализ и оценка ситуаций презентация
3 Солнце, дерево, вода, конь – источники жизни, символы добра и счастья. Урок презентация Анализ иллюстраций. Обсуждение и формулирование вывода по материалам урока. Анализ и оценка ситуаций презентация
Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем. (3 ч)
4 Русская изба. Хозяйственный двор, постройки. Урок экскурсия Предметные:. познакомятся с устройством крестьянской избы (печь, полати, лавки, клеть, сени, крестьянский двор и хозяйственные постройки); узнают особенности боярских хором, сравнить с крестьянской избой
Метапредметные: научатся высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрациями и текстами учебного пособия; научатся извлекать информацию, представленную в разных формах; планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, уметь вступать в диалог со сверстниками и взрослыми
Личностные: сформируют действие нравственно-этического оценивания через уточнение нравственных понятий, выявление морального содержания и нравственного значения Просмотр и оценка видеофильма. Анализ иллюстраций. Обсуждение и формулирование вывода по материалам урока. Анализ и оценка ситуаций видеофильм
5 Элементы избы. Особая роль печки. Курная изба. Урок презентация Анализ иллюстраций. Обсуждение и формулирование вывода по материалам урока. Анализ и оценка ситуаций презентация
6 Красный угол. Иконы Урок презентация Анализ иллюстраций. Обсуждение и формулирование вывода по материалам урока. Анализ и оценка ситуаций презентация
Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания. (3 ч)
7 Хлеб – главный продукт питания, «дар Божий» Урок презентация Предметные: осознают достоинства традиционной русской кухни; познакомятся с рецептами приготовления простейших русских блюд и напитков.
Метапредметные: разовьют умение вступать в диалог со сверстниками и взрослыми, создавать коммуникативно оправданные высказывания и обоснования своей точки зрения в соответствии с моральными нормами и правилами этикета, Выработают умение слушать и слышать других, способности к принятию иной точки зрения, готовности к коррекции собственной точки зрения.
Личностные: сформируют действие нравственно-этического оценивания через уточнение нравственных понятий, выявление морального содержания и нравственного значения Анализ иллюстраций. Обсуждение и формулирование вывода по материалам урока. Анализ и оценка ситуаций презентация
8 Пословицы и поговорки о хлебе. Урок презентация Совместная деятельность в группах: объяснение значения пословиц и поговорок разных народов. презентация
9 Традиционные русские блюда Урок экскурсия Просмотр и оценка видеофильма. Анализ иллюстраций. Обсуждение и формулирование вывода по материалам урока. Анализ и оценка ситуаций видеофильм
Семейные праздники, игры и забавы детей. Семейные обряды. (3 ч)
10 Быт крестьянской семьи. Урок презентация Предметные: разучат несколько наиболее известных игр (горелки, жмурки, прятки, лапта); познакомятся с семейными праздниками и обрядами
Метапредметные: научатся высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрациями и текстами учебного пособия; научатся извлекать информацию, представленную в разных формах; планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, уметь вступать в диалог со сверстниками и взрослыми
Личностные: сформируют действие нравственно-этического оценивания через уточнение нравственных понятий, выявление морального содержания и нравственного значения Анализ иллюстраций. Обсуждение и формулирование вывода по материалам урока. Анализ и оценка ситуаций презентация
11 Семейные праздники Урок экскурсия Разыгрывание сценок: «»Коляда», «Святки».Просмотр и оценка видеофильма. Анализ иллюстраций. Обсуждение и формулирование вывода по материалам урока. Анализ и оценка ситуаций видеофильм
12 Семейные обряды Урок экскурсия Просмотр и оценка видеофильма. Анализ иллюстраций. Обсуждение и формулирование вывода по материалам урока. Анализ и оценка ситуаций видеофильм
Русская народная тряпичная кукла (4 ч)
13 Кукла «Берегиня». Кукла «Кубышка». Урок презентация Предметные: сформируют понятие русской народной тряпичной куклы; познакомятся с историей создания тряпичных кукол на Руси; разовьют художественные способности, воображение, воспитают уважение к народной культуре.
Метапредметные: разовьют умение вступать в диалог со сверстниками и взрослыми, создавать коммуникативно оправданные высказывания и обоснования своей точки зрения в соответствии с моральными нормами и правилами этикета, Выработают умение слушать и слышать других, способности к принятию иной точки зрения, готовности к коррекции собственной точки зрения.
Личностные: сформируют действие нравственно-этического оценивания через уточнение нравственных понятий, выявление морального содержания и нравственного значения Анализ иллюстраций. Обсуждение и формулирование вывода по материалам урока. Анализ и оценка ситуаций Презентация, рисунки, плакаты, макеты
14 Вепсская кукла «Кормилка». Кукла «Травница».  Урок презентация Анализ иллюстраций. Обсуждение и формулирование вывода по материалам урока. Анализ и оценка ситуаций Презентация, рисунки, плакаты, макеты
15 Кукла «Столбушка». Кукла-мамка. И другие куклы Урок презентация Анализ иллюстраций. Обсуждение и формулирование вывода по материалам урока. Анализ и оценка ситуаций Презентация рисунки, плакаты, макеты
16 Защита проекта «Русская народная тряпичная кукла» Практическая работа по изготовлению тряпичной куклы
Материально – техническое обеспечение
Книгопечатная продукция
Русская тряпичная кукла. Галина и Мария Дайн, Изд. Культура и традиции, Москва 2008г.
Русский народный свадебный костюм. С.В.Горожанина, Л.М.Зайцева, Изд. Культура и традиции, Москва 2003г.
Войдинова Н.М. Куклы в доме - М.: Профиздат, 2000 – 136 с.
Горичева В.С. Куклы/Художник В.Н.Куров. - Ярославль: «Академия развития», 1999.-192 с., ил. (серия: «Бабушкин сундучок»)Котова И. Н. Котова А. С. «Русские обряды и традиции. Русская народная кукла», Санкт-Петербург, «Паритет», 2005 г.
Клиентов А. Народные промыслы. – Белый город, М, 2003
Капица Ф.С., Т.М. Колядич Русский детский фольклор М. «Флинта», «Наука» 2002
Чистова К., Чистова Б. Русская народная поэзия Л. «Художественная литература 1984
Батурина Г.И., Лисова К.Л., Суворова Г.Ю. Нравственное воспитание школьников на народных традициях. М.: Народное образование,2002.
Кудрявцева Т.С., Михайлова С.Ю. Рассказы о русской культуре.-М.: ЮНВЕС, 1997.
Шевчук Л.В. Дети и народное творчество. Кн. для учителя.- М.: Просвещение, 1995.
Жегалова С.К. Русская народная живопись: Кн. для учащихся ст. классов. – М.: Просвещение, 1984.
Балашов Д.М., Марченко Ю.И., Калмыкова Н.И. Русская свадьба. М.: Современник, 1985.
Титова И.М. Наш любимый праздник.- М.: Топикал, 1993.
Агеева Р.А. Какого мы роду-племени? Народы России: имена и судьбы: Словарь-справочник. М.: Академия, 2000.
Белов В.И. Лад: Очерки о народной эстетике. М.: Молодая гвардия, 1982.
Батурина Г.И., Кузина Т.Ф. Занимательная педагогика народов России: Советы и рекомендации. М.: Школа-пресс, 1998.
Максимов С.В. Из очерков народного быта. Крестьянские календарные праздники. Литературные путешествия.М.: 1986.
Русские: семейный и общественный быт. М.: Наука, 1989.
Энциклопедия зимних праздников: Сост. Л.И. Брудая и др. СПб.: Респекс, 1993.
Хворостов А.С. Декоративно-прикладное искусство в школе. М.: Просвещение, 199
Компьютерные и коммуникативные средства
Компьютерные слайдовые презентации:
- мультимедийные презентации к занятиям
Интернет-ресурсы:
www.km.ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»
.http://nsportal.ru/shkola/library/.www.shishlena.ru/school-collection.edu.ru /.
.nsportal.ru/shkola/elektivnyi-kurs-osnovy-zdorovogo-obraza-zhiz.
www.uroki.net/docxim/docxim32.htm

Приложенные файлы

Добавить комментарий