Учебно – методический комплекс по дисциплине «Информатика» Тема: « Сетевые технологии обработки информации»

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
АРКАДАКСКИЙ ФИЛИАЛ
государственное автономное ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
образовательное учреждение
САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«БАЛАШОВСКОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ»









Учебно – методический комплекс

по дисциплине
«Информатика»



Тема: « Сетевые технологии обработки информации»




Составил преподаватель: Князева О.Н.



Рассмотрен на заседании
цикловой комиссии
Протокол № __________________
От «____» ______________ 20__ г.
Председатель ЦМК ____________






г. Аркадак
2016 год
















































МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
АРКАДАКСКИЙ ФИЛИАЛ
государственное автономное ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
образовательное учреждение
САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«БАЛАШОВСКОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ»





Методическая разработка занятия

Дисциплина: « Информатика»

по специальности 34.02.01 « Сестринское дело»



Тема:
«Представление информации в компьютере. Информационные системы»



Составил преподаватель:
Князева О.Н.

Рассмотрен на заседании цикловой комиссии общегуманитарных, социально-экономических, математических и общих естественно- научных дисциплины


Протокол №_____________
Председатель ЦМК__________



Аркадак, 2016г.




Тема: «Информационные системы.
Представление информации в компьютер».

Цели занятия:
- расширение знаний обучаемых в области информационных технологий; обучение целенаправленному поиску информации, умению применять методы поиска и отбора информации;
- формирование интереса к обучению основам информатики;
- обучение систематизации информации и созданию презентаций.

Место проведения: компьютерный класс.

Формы проведения: творческая группа

Оснащение занятия:

Компьютеры, таблицы, кроссворды, тесты, доска, карточки с индивидуальными заданиями, презентации, мультимедиа проектор.

Этапы планирования и хронология занятия:

1.Организационный момент – 2 мин.
2. Сообщение целей занятия – 3 мин.
3. Мотивация темы занятия – 3 мин.
4. Контроль исходного уровня знаний – 10 мин.
5. Отработка практических навыков – 25 мин.
6. Презентация студентов - 25 мин.
« От индустриального общества к информационному».
« Информационные системы. Базы данных».
« Применение компьютеров».
7. Изучение нового материала – 15 мин.
8. Задание на дом – 2 мин.
9. Подведение итогов – 5 мин.

Ход занятия
I. Организационный момент

Приветствие учащихся и преподавателя. Роспись в журнале по технике безопасности.

II. Сообщение целей занятия.

Наше занятие пройдет в форме «Творческая группа» имеем 3 микро группы, в каждой из которых есть:
координатор – организует работу группы
секретарь – фиксирует результаты
мастер – занимается разработкой проекта
и спикер – представляет результаты на общее обсуждение
Секретарям необходимо вести ведомость результатов работы участников группы, для того чтобы в конце занятия подвести итог работы группы
Какие вопросы-?




III. Мотивация темы занятия

Ребята, обратите внимание на доску
На доске: числовая графическая

звуковая текстовая

- О чем идет речь?
- Что отражают данные слова?
- Что такое информация?
- Как воспринимает информацию человек?
- А как компьютер обрабатывает информацию?

Тема нашего занятия: «Представление информации в компьютере.
Информационные системы», на котором мы будем работать с различными видами информации, причем обрабатывая эти данные с помощью компьютера.

IV. Контроль исходного уровня

Современный мир, окружающий каждого из нас, удивительно разнообразен. Природа и творение человеческих рук, предъявляют нам вещественность объектов и энергетику процессов. Ежедневно мы получаем и обрабатываем большое количество информации.
- А как же происходил переход от индустриального общества к информационному?
Нам об этом поведает группа № 1, с подготовленным домашнем заданием.
(Каждая команда заранее получила индивидуальное задание по подготовке проекта презентации. Ребятам была сформулирована проблема, а они в свою очередь спланировали ее решение, и в большом объеме информации выделили главное и оформили в виде презентации).
(Проект № 1 по теме: «От индустриального общества к информационному»)
Какие будут вопросы?

V. Отработка практических навыков.

Задание № 1 (Выполнить за компьютером).
Задание № 4 (Выполнить за столами).
(обсуждение задания № 1 - каждый делает отчет).
Результаты заносятся в ведомость.

VI. Презентация № 2: «Информационные системы. Базы данных»

Выпуск научно- технической печатной продукции стал подобен нарастающей лавине из-за этого освоить информационных поток и найти в нем, что требовалось для достижения цели стало невозможным. Сложилось парадоксальная ситуация, когда для получения нужной информации легче и дешевле было провести исследования заново, чем отыскать ее в этом потоке. Информационная система основанная на бумажных носителях переросла свои возможности. Необходимо было создать мощный инструмент, который выполнял бы роль «рыбака», который выуживает новую нужную информацию. Такую роль выполняют базы данных. Любой из нас, начиная с раннего детства, многократно сталкивается с базами данных. Это все возможные справочники, словари, энциклопедии, записная книжка.
Базы данных представляют собой информационные модели, содержащие данные об объектах и их свойствах. Базы данных хранят информацию о группах объектах с одинаковым набором свойств. Существует несколько различных типов базы данных.



VII. Отработка практических навыков.

Задание № 2 (Таблица за компьютером)
Тестирование, вопросы (за столом)
(Обсуждение результатов, которые заносятся в ведомость).


VIII. Презентация № 3: «Применение компьютеров».

В наше время компьютер является неотъемлемой частью нашей жизни и поэтому применяется в различных отраслях и сферах деятельности человека. Компьютер сам по себе не обладает знаниями ни в одной области применения. Все эти знания сосредоточены в исполняемых на компьютере программах. Это аналогично тому, что для воспроизведения музыки не достаточно одного магнитофона – нужно иметь кассеты с записями, диски. Для того, чтобы компьютер мог осуществлять определенные действия, необходимо составить для него программу, т.е. точную и подробную последовательность инструкций, на понятном компьютеру языке, как надо обрабатывать информацию. Меняя программы для компьютера, можно превращать его в рабочее место бухгалтера, конструктора, врача, педагога и т.д. (сообщение студента)

IX. Отработка практических навыков

Задание № 3 (за компьютером)
(Обсуждение выполнения задания, вывод результатов)

X. Изучение нового материала (на компьютере таблица , таблица на плакате)
Для того чтобы числовая, текстовая, графическая и звуковая информация могла обрабатываться на компьютере, она должна быть представлена в форме данных.
Данные хранятся и обрабатывается в компьютере в цифровой форме, т.е. в виде последовательностей нулей и единиц.

Тип информации
Человек
Компьютер

Числовая
5
00000101

Текстовая
А
11000000

Графическая
.
00000000

Звуковая
Звук максимальной громкости
11111111

Таблица: Представление информации человеком и компьютером

Для того чтобы процессор компьютера «знал», что ему делать с данными, как их обрабатывать, он должен получить определенную команду (инструкцию), например: «сложить два числа» или «заменить один символ на другой». Обычно для решения какой – либо задачи требуется не единичная команда, а их последовательность, которая называется программой.

На заре компьютерной эры, в 40- 50 – е годы прошлого века процесс обработки информации на компьютере очень трудоемким. Программы разрабатывались программистами на машинном языке ( в виде длинных последовательностей нулей и единиц) и затем вместе с данными вводились в компьютере с помощью перфолент и перфокарт.

Процессор производил и выводил на печатающее устройство результаты опять в виде последовательностей нулей и единиц, которые программисты должны были расшифровать.

В настоящее время процесс обработки данных на компьютере существенно упростился. Произошло также разделение труда между программистами и пользователями компьютера. Используя языки программирования, программисты разрабатывают программы, позволяющие обрабатывать данные различных видов (числовые, текстовые, графические, звуковые), а пользователи получают такие программы и затем их используют для обработки информации.


Домашнее задание
Конспект «Технология обработки графической, текстовой информации и числовых данных»
Практическое задание. Продолжить таблицу кодировки информации

Подведение итогов

Стихотворение.


От эпохи возрожденья
Мчатся долгие года
Информатики ученье
Не забыть нам никогда
Составляем мы программы
Строим графики мы все
То меняем цвета гаммы
То печатаем эссе
Создаем мы файлы, схемы
Игры новые качаем
Кроме вирусной проблемы
Мы других не замечаем
Интернет наше общенье
Не нужно ездить далеко
Зачем нам лишнее движенья
Нам в Интернет зайти легко.
Для хранения всех данных
Нам не хватит головы
Нет занятия забавней,
Чем компьютерной игры.
Распечатка всех бумажек
Копировка даже книг
Нам любой прохожий скажет:
Мир, к компьютеру привык!
Он с профессиями дружит
Главный в кабинетах – он!
Для любых структур нам нужен
Компьютер – в мире эталон!


HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file7
    Составил преподаватель: Князева О.Н.
    Размер файла: 59 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий