105. Блиц- игра «Я уколов не боюсь» для закрепления умений по теме«Парентеральное введение лекарственных средств»

ДЕПАРТАМЕНТ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
Департамента здравоохранения города Москвы
«Медицинский колледж № 7»
(ГБПОУ ДЗМ «МК № 7»)







Блиц игра «Я уколов не боюсь»
для закрепления умений
по теме
«Парентеральное введение лекарственных средств»




Специальность: Сестринское дело
ПМ 04 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих


Составитель:
Осипова В.Л. – старший методист, преподаватель высшей квалификационной категории










Москва 2015
Блиц- игра «Я уколов не боюсь»
для закрепления умений
по теме
«Парентеральное введение лекарственных средств»

Цели:
Адаптировать студентов к методам активного обучения
Стимулировать внимание и активность (познавательную и поведенческую) студентов.
Проверить знания - умения по теме «Парентеральное введение лекарственных средств»
Продемонстрировать взаимоотношения в конфликтной ситуации
Продемонстрировать процесс принятия решения
Совершенствовать навыки общения и взаимодействия

Роли:
Эксперт – оценивает правильность выполнения манипуляций, технику эффективного общения команды соперников и время, затраченной каждым участником на выполнения задания.
Медицинская сестра – общается с пациентом, выполняет инъекции, проводит дезинфекцию.
Пациент – задает вопросы медицинским сестрам команды-соперницы
Ведущий – инструктирует участников команд, следит за регламентом времени, помогает решить конфликтные ситуации, контролирует корректность общения, подводит итоги.

Регламент времени (на бригаду из 10 студентов):
№ п\п
Этап игры
Время

1.
Подготовка рабочих мест.
Обсуждение ситуаций (при наличии в игре пациента)
10 мин

2.
Выступление команд
3-5 мин на одного игрока
Всего 12-20 мин

3.
Оценка эксперта
2-3 мин на одного игрока
Всего 8 -12 мин

4.
Подведение итогов
10 мин

всего
50 мин

Если количество студентов в бригаде больше, то время игры может увеличиваться


Правила блиц-игры (рекомендации для преподавателя):
Ведущий предлагает студентам разделиться на 2 команды. Возможно несколько вариантов проведения игры:
игроки одной команды выполняют различные части одной манипуляции;
игроки одной команды выполняют одинаковую инъекцию;
игроки одной команды выполняют одинаковую инъекцию, но с различными дозами лекарственного средства
игроки одной команды выполняют различные инъекции;
эксперт может работать самостоятельно (в таком случае его работа оценивается отдельно) или советоваться с командой.

Обязательно выполняется дезинфекция использованного материала и оборудования.

Ведущий может ввести в игру пациента.
Этапы блиц-игры:

Ведущий инструктирует участников игры: объясняет методику проведения блиц-игры, представляет цели, роли, критерии оценки.

Каждая команда выбирает эксперта, пациента. Все остальные игроки выполняют роли медицинских сестер.

Каждая команда готовит рабочее место для выполнения инъекций.
Если в конкурс введена роль пациента, то игрок-пациент обдумывает и обсуждает с командой вопросы, которые будет задавать сестре. Задание для пациента разрабатывается ведущим.

Каждый игрок команды – медицинская сестра выполняет задание. За выполнением задания следят эксперт, ведущий и остальные члены команды. Обязательно фиксируется время, затраченное на выполнение манипуляции каждым игроком.
После выступления каждого игрока эксперты оценивают его выступление в баллах и анализируют допущенные ошибки. Ведущий при необходимости корректирует работу экспертов

В конце игры все баллы суммируются. Выигрывает команда, набравшая наибольшее число баллов.

№ п\п
Критерии оценки
1 команда
2 команда



1 мед-
сестра
2 мед-
сестра
3 мед-
сестра
1 мед-
сестра
2 мед- сестра
3 мед- сестра


Соблюдение правил инфекционной безопасности
1-10








Соблюдение алгоритма выполнения инъекции 1-10








Время, затраченное на инъекцию
1-5









Правильность проведения дезинфекции
1-10








Соблюдение техники эффективного общения (при наличии в игре пациента)
1-5







Итого



Критерии оценки:
Время целесообразно оценивать после окончания выступления всех сестер, присвоив самому быстрому максимальное количество баллов и соответственно ранжировать остальных
Максимально возможное число баллов: 40

·15

Приложенные файлы