ПЛАН РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД .


ПЛАН РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА НА ЛЕТНИЙ
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД .
МУНИЦИПАЛЬНОЕ Бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 39 «ЗОЛУШКА» МО Туапсинский район г. Туапсе
2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
УЧИТЕЛЬ – ЛОГОПЕД : МОХОВА Ирина Александровна
Направление работы Вид работы. Форма. Задачи.
Физкультурно-оздоровительное направление 1.Дыхательная гимнастика Способствует развитию и укреплению грудной клетки, нормальному звукообразованию.
Закрепление навыков диафрагмально- речевого дыхания, мышц носа, рта, глотки.
Развивать дыхательную систему через специально подобранные комплексы, игры, упражнения.
Учить расслаблять и восстанавливать организм после физической нагрузки и эмоционального напряжения.
Предупреждение ЛОР и простудных заболеваний.
2.Пальчиковая гимнастика Развитие координационных способностей, кистевого праксиса, чувства ритма и темпа, развитие высших психических функций, стимулирование речевого развития, снятие напряженности с рук, с губ, умственной усталости.
Развитие общей и мелкой моторики.
Развитие межполушарного взаимодействия, психических функций.
Подготовка руки к письму, развитие глазомера.
3.Самомассаж и элементы самомассажа.Кинезиология.
4.Гимнастика пробуждения после сна. Оздоровительные
дорожки. Восстановление функций языка, губ, лицевых мышц.
Развитие мелкой и общей моторики, ручного праксиса.
Развитие тактильных ощущений, снятие спастичности мышц.
Тренировка мимико- жевательно- артикуляторных мышц, подвижности нижней челюсти, плечевого пояса, мышц шеи, губ и щек, мышц языка.
Развитие психических функций.
Улучшение кровообращения и двигательной активности.
Развитие речи через проговаривание и выполнение упражнений.
Функционально активизировать подкорковые образования.
Стабилизировать межполушарное взаимодействие.
5.Офтольмотренаж * Способствует снятию статического напряжения, улучшение кровообращения, подвижности цнс,
* Тренировка глазодвигательных мышц, развитие прослеживающей функции глаза
* профилактика близорукости.
6.Мимические упражнения * Восстановление функций лицевых мышц.
* Снятие спастичности мышц.
7.Игры с песком. * Развитие мелкой моторики пальцев рук, тактильных и кинестетических ощущений.
* Профилактика дисграфий ( игры с буквами).
8.Релаксация.
* Снятие спастичности мышц и их расслабление.
* Освоение и закрепление позы покоя и их расслабление.
* Введение формул правильной речи.
Ответственный
Время проведения Игры и упражнения .Литература.
1. Логопед
Воспитатель 1. Л.Белякова «Методика развития речевого дыхания у дошкольников с нарушением речи»
Т.Ю.Амосова «Дыхательная гимнастика по Стрельниковой»
Е.Краузе «Артикуляционная гимнастика»
И Поварова «Коррекция заикания в играх и тренингах»
Картотека
Ж. «Логопед», «Дошкольное воспитание»
2Логопед.
Воспитатель 2.Л.Савина «Пальчиковая гимнастика»
А.Белая «Пальчиковые игры»
М.Кольцова «Пальчиковый игротренинг»
Цвынтарный «Играем с пальчиками и развиваем речь»
Н.Нищева «Система коррекционной работы в логопедической группе с ОНР»
И.Лопухина «Речь и движение»
Картотека
3.Логопед.
Воспитатель 3.Е.В.Новикова «Нетрадиционные методы массажа артикуляционного массажа»
Е.Краузе «Артикуляционная гимнастика и логопедическтй массаж»
И.Блыскина «Логопедический массаж»
И.Поварова «Коррекция заикания»
В.Волина «Праздник букваря»
Ж. «Логопед» №3-04, №2-05, №6-04, №3-11.
4.После сна.Воспитатель5.Логопед.Воспитатель.
Несколько раз в день
Перед зрительной нагрузкой и после
Нее. Картотека
Ж. «Логопед», А.Л.Сиротюк «Коррекция обучения и развития школьников»
А.Л.Сиротюк «Обучение детей с учетом психофизиологии»
6.Воспитатель.
Логопед Картотека
Н.В.Клюева «Учим детей общению»
7.На прогулке Т.Зинкевич- Евстигнеева «Практикум по креативной терапии»
О.А.Новиковская«Сборник развивающих игр с водой и песком для дошкольников»
Ж. «Логопед» №3-04, №6-08, №3-08.
8.Педагог- психолог, воспитатель, логопед Картотека
Н.Клюева «Учим детей общению»
Яковлева «Психологическая помощь дошкольнику»
И.Выгодская ,Е.Пеллингер «Устранение заикания»
Профилактическое направление. 1.Профилактика речевых нарушений Развитие фонематического слуха и восприятия, анализа и синтеза.
Развитие зрительно- пространственных представлений.
Коррекция звукопроизношения.
2.Профилактика дисграфий, дислексий. Работа с буквой. Развитие зрительного внимания, умения проводить анализ и синтез букв и их элементов.
Развивать конструктивный праксис, пространственную ориентацию, умение определять буквы на ощупь, используя тактильные ощущения.
Закреплять образ буквы, различать правильно и зеркально написанные буквы, видеть силуэт и контуры букв в зашумленном состоянии.
3.Профилактика нарушений зрения См.Офтольмотренаж4.Речевые игры.
Подвижные игры с речевым и музыкальным сопровождением Активизация речевой деятельности, совершенствовать ОВД.
Снятие нагрузки , связанное с длительным прибыванием в одной позе, повышение работоспособности, улучшение качества освоения знаний.
Способствует развитию фонематического восприятия, слуха, развитие и формирование лексико- грамматических сторон речи, активизация словарного запаса.
Коррекционное направление Коррекция речевых нарушений:
Коррекция звукопроизношения
Постановка звуков
Автоматизация звуков
Дифференциация звуков
Артикуляционная гимнастика Улучшение кровообращения артикуляционных органов и их инервации.
Укрепление мышечной системы языка, губ, щек.
Учить удерживать определеннуй артикул.позу.
Увеличить амплитуду движений.
Уменьшение спастичности(напряженности).
Подготовить ребенка и его мышцы к правильному звукопроизношению.
Игры и упражнения. Литература.
1.Логопед.
Воспитатель И .Лопухина «Логопедия: 550 занимательных игр и упражнений»
В Селиверстов «Речевые игры»
Гадасина «Увлекательные игры со звуками»
В.Волина «Праздник числа»
Картотека
2.Логопед.
Воспитатель Картотека
Папка «Игры со звуками»
М.Безруких «Упражнение для занятий для детей , имеющие трудности при обучению письму»
Милостивенко «Предупреждение ошибок чтения и письиа у детей».
3.Воспитатель.
Логопед
В. Селиверстов «Речевые игры»
4. Логопед.
Воспитатель Картотеки
Логопед.

Т.Перегудова «Вводим звуки в речь. Картотека заданий :свистящие, шипящие, соноры.».
В.В.Коноваленко, С.В.Коноваленко «Индивидуально – подгрупповая работа по коррекции речи звукопроизношения»
Воспитатель.
Логопед Фомичева «Формирование правильного произношения»
О.Крупенчук, Т.Воробьева «Артикуляционная гимнастика»
З.Репина «Уроки логопедии»
Т.Буденная «Логопедическая гимнастика»
«Артикуляция звуков в графическом изображении»
Е.Краузе «Артикуляционная гимнастика»

Приложенные файлы

  • docx rabota. 5
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий