Интерактивный урок- какой он?


Глухих Е.И. Интерактивный урок-какой он?
МКОУ Баженовская СОШ Байкаловский МР Свердловская область
Аннотация
Современное образование – один из наиболее динамичных процессов, изменения которого определяются происходящими в современном обществе переменами. Происходит формирование новой информационно-образовательной среды, где ключевой формой взаимодействия выступают интерактивные формы обучения на основе ИКТ.
Modern education – one of the most dynamic processes which changes are defined by the changes happening in modern society. There is a formation of the new information and education environment where as a key form of interaction interactive forms of education on the basis of ICT act.
Изменения во всех областях жизни происходят с максимальной скоростью. Объём информации удваивается, знания устаревают быстрее, чем человек может их использовать. Для того чтобы успешно жить и действовать в современном мире, детям необходимо быть постоянно готовыми к изменениям, сохраняя при этом свою неповторимость. Таким образом, интерактивность, динамичность становится помощницей современного образования и воспитания.
Определяя, сегодня, характерные черты новой образовательной модели, следует отметить ее непрерывность, дистанционность, проектность, технологичность и диалогичность (учебный процесс как совместное творчество и диалог учителя и ученика).
Залогом успеха решения задачи построения новой образовательной моделиявляется радикальное переоснащение всего учебного процесса на базе новейших информационных, коммуникационных, интерактивных и аудиовизуальных технологий.
С введением ФГОС понятие интерактивности стало активно входить в жизнь, так как в данном документе были сформулированы требования к результатам освоения программы, в том числе матапредметные, сформировать которые, применяя пассивные методы обучения, невозможно. Именно интерактивные средства обучения обеспечивают диалоговый характер обучения, способствуют отработке в различных формах коммуникативных компетенций учащихся.
Использование в педагогической практике интерактивных форм обучения – это не дань нынешней моде, а необходимость, диктуемая обновлением всего образовательного процесса.
Для того, чтобы урок назывался интерактивным, прежде всего на нём должно быть взаимодействие, активная работа учеников в микрогруппах, обратная связь. При этом использование ИКТ – обязательное условие. Именно ИКТ являются хорошими помощниками при условии целесообразности использования.
Интерактивное обучение – это обучение, погруженное в общение, оно сохраняет конечную цель и основное содержание предмета, но видоизменяет формы и приемы ведения урока.
Назначение такого обучения заключается в том, чтобы,  во-первых передать знания, во-вторых, осознать ценность других людей. Совместная деятельность учащихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причем, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не только получать новые знания, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы сотрудничества.
Интерактивное обучение повышает мотивацию участников в решении обсуждаемых проблем, что дает эмоциональный толчок к последующей поисковой активности участников, побуждает их к конкретным действиям. Думаю, не может не впечатлять, что в интерактивном обучении каждый успешен, каждый вносит свой вклад в общий результат групповой работы, процесс обучения становится более осмысленным и увлекательным.
Кроме того, интерактивное обучение формирует способность мыслить неординарно, по-своему видеть проблемную ситуацию, выход из нее; обосновывать свои позиции, свои жизненные ценности; развивает такие черты, как умение выслушивать иную точку зрения, умение сотрудничать, вступать в партнерское общение, проявляя при этом толерантность по отношению к своим оппонентам, необходимый такт, доброжелательность к участникам процесса совместного нахождения путей взаимопонимания, поиска истины.При интерактивном обучении педагог выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации; центральное место в его деятельности должен занимать не отдельный учащийся как индивид, а группа взаимодействующих учащихся, которые стимулируют и активизируют друг друга.
Таким образом, освоение учителем проблемно-поисковых методов –это и есть, самый верный путь к организации творческо-исследовательской деятельности учащихся, а значит, интерактивного обучения.
Для развития творческих способностей учителю сегодня очень важно от репродуктивных методов обучения перейти к продуктивным, когда ученик должен не только показывать понимание изучаемого явления, но и решать задачи, вскрывая причинно-следственные связи между ними, уметь связать изучаемый материал с практикой, с жизнью.Существует мнение, что уроки с применением интерактивных средств обучения – это и есть интерактивные уроки. Но всегда ли это так? Интерактивность подразумевает диалоговое общение во взаимодействии всех участников образовательного процесса. 
Интерактивный урок - это обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие. На таком уроке одновременно решает несколько задач: 
- развиваются коммуникативные умения и навыки, которые помогают установлению эмоциональных контактов между учащимися; - решаются информационные задачи, поскольку обучающиеся обеспечиваются необходимой информацией, без которой невозможно реализовывать совместную деятельность; - развиваются общие учебные умения и навыки (анализ, синтез, постановка целей и пр.), т.е. обеспечивается решение обучающих задач; - обеспечивается воспитательная задача, поскольку приучает работать в команде, прислушиваться к чужому мнению.  Систематическое проведение уроков географии с использованием интерактивных методов и ИКТ даёт возможность сделать вывод о том, что задача развития творческих способностей учащихся успешно решается. Одним из главных достижений педагогической деятельности считаю создание на уроке ситуации успеха, что позволяет активизировать развитие творческих способностей, стимулировать их проявление, а также способствовать повышению результатов обучения учащихся.
При использовании, например, интерактивной доски обычный урок становится более эффектным, повышается динамичность урока, открывается возможность видео действия, возможность оперативного получения информации. Обучение с помощью интерактивных досок существенно отличается от привычных методов преподавания, хотя основы успешного проведения занятия одни и те же. Прежде всего, любое занятие, в том числе и с использованием интерактивных технологий, должно иметь четкий план и структуру, достигать определенных целей и результатов. Все это помогает учащимся лучше усвоить материал и соотнести его с тем, что они уже знают. Интерактивное творчество учителя и ученика безгранично. Важно только умело направить его для достижения поставленных учебных целей.
Да, интерактивные средства помогают стимулированию познавательной деятельности, позволяют организовать комфортные условия обучения, при которых все ученики активно взаимодействуют между собой и учителем. Но для того, чтобы урок с использованием ИКТ стал интерактивным, учителю стоит еще много поработать.

Приложенные файлы

  • docx Glukhik EI
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий