ООД, праздники в детском саду


Разработала Иванова Нина Михайловна,
Воспитатель МАДОУ Детский сад № 264
городского округа город Уфа
Республика Башкортостан,
2016год
Организованная образовательная деятельность
в подготовительной группе на тему:
«Дети, в школу собирайтесь!»
Цели: Закрепить порядковый и обратный счёт от 1 до 10; умение подбирать слова, противоположные по смыслу; умение определять место звука в слове; ориентироваться на листе бумаги.
Развивать речь, внимание, память, восприятие.
Воспитывать упорство в достижении поставленной цели, интерес к занятиям.
Наглядный материал: Плоскостное изображение здания школы; буквы « Ш», «К», «О», «Л», «А», макет болота с кочками; клубок; картинки для задачек; фишки для обозначения звуков.
Раздаточный материал: прямоугольники для определения места звука в слове, фишки; листы бумаги в клетку, простые карандаши.
Музыкальное сопровождение: песня «Чему учат в школе».
Ход занятия:
1.Организационный момент.
Дети входят в группу под музыку «Чему учат в школе?» и рассаживаются на стулья.
Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в увлекательное путешествие. Но куда мы с вами отправимся, вы сами сейчас догадаетесь. Я вам загадаю загадки, а вы их отгадаете. И из первых букв отгадок, вы должны составить слово, на доске.
Если снег и если стужа,
Если ветер на дворе,
Чтобы не был ты простужен,
Домик нужен голове. ( Шапка)
Какой первый звук в этом слове? Теперь надо найти букву «Ш» и прикрепить её к доске.
Траву жуёт, громко ревёт,
Спереди вилы, сзади метла,
Травы наелась - молока дала. (Корова)

Пусты поля, мокнет земля,
Дождь поливает, когда это бывает? (Осенью)
Без досок, без топора
Через речку мост готов.
Мост, как синее стекло:
Скользко, весело, светло. (Лёд)
Кафтан на нём зелёный,
А сердце как кумач
На вкус, как сахар сладок,
А сам похож на мяч. (Арбуз)
А теперь, давайте, прочитаем, что же у нас получилось? («школа»).
Молодцы, сколько в этом слове звуков? Букв?
Давайте составим схему для слова « школа».
Ребята, а теперь скажите, что вы знаете о школе. Скоро вы будете школьниками. Когда вы пойдёте в школу? (Осенью, 1 сентября.) Правильно. Сейчас в детском саду мы много говорим о школе. А в школе, вы, наверное, будете вспоминать детский сад. А как вы думаете, чем детский сад отличается от школы?
В детском саду, воспитатель, а в школе - учитель.
В детском саду вы, дошкольники, а в школе – школьники.
В школу ходят с портфелями и рюкзаками, а в них школьные принадлежности. В детский сад с рюкзаками, но в них игрушки или вещи.
В детском саду дети спят, а в школе - нет.
В школе классы, а в детском саду - группы.
В школе, ставят оценки, а в детском саду – нет.
В школе – урок, а у нас занятия.
Правильно, ребята, вы очень много знаете о школе. Теперь мы отправимся в школу на урок.
Но сначала нужно рассчитаться по порядку, чтобы знать, сколько нас и никого не позабыть. По порядку мы рассчитались, но чтобы до школы было идти веселее, мы будем прыгать на скакалке и отсчитывать обратный счёт.
Молодцы, все справились с этим заданием. А сейчас поиграем в игру «Наоборот». Вы должны закончить фразу, которую начну я. Заканчивать будет тот, кому я брошу мяч.
Скажу я слово «высоко», а ты ответишь - (низко).
Скажу я слово «далеко», а ты ответишь - (близко).
Скажу тебе я слово «трус», ответишь ты – (храбрец).
Скажу тебе я « чистый», а ты ответишь – ( грязный).
Теперь «начало» я скажу, ну, отвечай - (конец).
Смотрите, перед вами лежит клубок. Он указывает, что мы на правильном пути. Давайте, поиграем в игру «Волшебный клубочек». Будем передавать его друг, другу и отвечать на вопросы.
1. Сколько месяцев в году?
2. С какого месяца начинается год?
3.Каким месяцем заканчивается год?
4. Назовите весенние месяцы, летние.
5. Назови дни недели?
6. После, какого времени года наступает осень?
7.Что растет на огороде?
8.Что растёт в саду?
9. Кто учит в школе учеников?
Молодцы, а сейчас мы узнаем, как хорошо вы знаете времена года.
Поиграем в игру: « Пойди туда не знаю куда»
Цель: Уметь ориентироваться в пространстве, счёт в пределах пяти.
Снег на полях, лёд на морях,
Вьюга гуляет,
Когда это бывает? (Зима.)
Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает?
(Весна).
Солнце печёт, липа цветёт,
Комары кусаются, люди все купаются. (Лето).
Птицы улетели,
Деревья пожелтели,
Дни похудели,
Овощи созрели. ( Осень)

1.Чем отличаются звуки от букв? (Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим, читаем и пишем).
2.Чем гласные звуки отличаются от согласных? ( стих про гласные и согласные звуки.)
Реб. Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать.
В тёмном лесу звать и аукать,
И в колыбельке ребёнка качать.
А согласные – согласны
Шелестеть, шептать,
Даже фыркать и скрипеть,
Но не хочется им петь.
Какими бывают согласные звуки? (Согласные бывают твёрдые и мягкие, звонкие и глухие и обозначаются синим и зелёным цветом.)
Вспомните правило, как определять, сколько в слове слогов? (Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов).
С какой буквы пишется начало предложения? (Начало предложения пишется с большой буквы).
Что ставится в конце предложения?
Молодцы, вот и в школу мы попали.
У вас на столах лежат прямоугольники и фишки. Сейчас мы будем определять место звука в слове. Сначала будем определять звук «А» в словах: арбуз, кошка, мак. Где находиться звук «А» вначале, в конце или в середине?
Теперь определим звук «К»: в словах: кот, окно, лак. Молодцы, и это препятствие вы преодолели.
Зеленеет даль полей,
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад.
Пчёлы первые летят,
Гром грохочет. Угадай, что за месяц это. (Май.)
В ночь – мороз
С утра – капель.
Значит, на дворе …(Апрель)
Солнышко, всё ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает.
Грач горластый , прилетает, что за месяц? Кто узнает? ( Март.)
Шесть грибов нашёл Вадим,
А потом ещё один. Вы ответьте на вопрос
Сколько он грибов принёс? (Семь.)
У одного цветка четыре лепестка
А сколько лепестков у двух цветков. ( Восемь.)
Две веселые мартышки
Покупать ходили книжки.
И купили книг по пять,
Чтобы было, что читать.
Только глупые мартышки
Сосчитать не могут книжки.
Ты мартышкам помоги.
Сколько книг у них, скажи? (Десять)
Три пушистых кошечки улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала,
Всего сколько кошек стало?
(четыре)
Выложите на столе ответ.
Молодцы, спасибо, вам ребята! А теперь, чтобы двери школы всегда были открыты для вас, нам нужно выполнить последнее задание.
Перед вами листочки в клеточку, возьмите в правую руку простой карандаш и выполним с вами графический диктант.
Найдите верхний левый угол. Отсчитайте 3 клетки вниз и 3 клетки вправо поставьте точку. 3 клетки вниз. 2 вправо, 7 вниз,1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 влево, 5 вверх, 2 вправо, 3 вверх, 5 влево.Что получилось? (ключ).
Теперь, ребята, двери школы всегда будут открыты для вас. Молодцы, все
были внимательны, активны, старательны, правильно выполняли задания.
Показали хорошие знания и готовы к школе.


Разработала Мусалимова Валентина Алексеевна,
Воспитатель МАДОУ Детский сад № 264
городского округа город Уфа
Республика Башкортостан,
2016 год
Организованная образовательная деятельность
в подготовительной группе на тему:
«Мы начинаем КВН…»
Программное содержание: обобщение и закрепление знания у детей подготовительной группы по пройденному материалу за учебный год.
Образовательные задачи: Содействовать развитию элементарной поисковой деятельности, умению выдвигать и формулировать предположения, делать выводы.
Способствовать формированию умения «читать» графическую информацию по заданному условию.
Способствовать развитию связной речи, формировать умение правильно строить распространенные предложения.
Продолжать формировать умение решать арифметические задачи и строить логические цепочки.
Содействовать развитию грамматического строя речи.
Развивающие задачи: Развивать способность к анализу, сравнению, обобщению, умению следовать правилам (схеме) при выполнении действий.
Развивать творческое воображение, зрительное восприятие, произвольное внимание, память.
Развивать устную связную речь (через построение грамматически верной фразы и предложения)
Развивать умение подбирать слова, противоположные по смыслу.
Развивать умение отгадывать ребусы и решать задачи в стихах.
Развивать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Способствовать развитию двигательной активности детей.
Расширять и активизировать словарь детей.
Развивать смекалку, быстроту реакций.
Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.
Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше. Воспитательные задачи: Воспитывать умение детей согласовывать свои действия, договариваться и объединять усилия для решения общих задач.
Воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и выполнять её.
Воспитывать навыки коллективной работы и взаимопомощи.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие.
Развитие речи.
Социально-коммуникативное развитие.Методические приёмы:
Игровой (сюрпризный момент)
Наглядный (использование иллюстраций, изображений)
Словесный (напоминание, вопросы, индивидуальные и хоровые ответы детей)
Поощрение.
Оборудование: ноутбук с песней; эмблемы, жетоны, игрушки: ба-нан, мор-ковь, сли-ва, гру-ша, реп-ка, виш-ня, пи-рог, ру-лет; по-ми-дор, о-гу-рец, пи-ро-жок, ви-ног-рад, я-бло-ко, а-пель-син, (лук, ку-ку-ру-за); 2 корзины; мольберт, наборы цифр 1-9 по 2 шт.; карточки с цифрами и знаками; карточки А4 с ребусами; 8 альбомных листа; гуашь: жёлтый, синий, красный, белый, бордовый по 2 шт.; 4 кисточки, 2 непроливайки; дипломы – 16 шт.
Демонстрационный материал: плакат с названием КВН; карточки с цифрами и знаками; карточки А4 с ребусами.
Раздаточный материал: эмблемы, игрушки: ба-нан, мор-ковь, сли-ва, гру-ша, ре-па, виш-ня, пи-рог, ру-лет; по-ми-дор, о-гу-рец, пи-ро-жок, ви-ног-рад, я-бло-ко, а-пель-син, (лук, ку-ку-ру-за); 2 корзины; наборы цифр 1-9 по 2 шт.; 8 альбомных листа; гуашь: жёлтый, синий, красный, белый, бордовый по 2 шт.; дипломы – 16 шт. Структура занятия:
Вступительное слово.
Сюрпризный момент. Приветствие команд.
Выполнение 1 задания – Разминка
Выполнение 2 задания – Игра «Разложи продукты по корзинам»
Выполнение 3 задания – «Назови одним словом»
Выполнение 4 задания – Экспериментирование.
Выполнение 5 задания – Игра «Скажи наоборот»
Выполнение 6 задания – «Реши задачку».
Выполнение 7 задания – Конкурс капитанов «Ответь быстро»
Выполнение 8 задания – «Не ошибись».
Выполнение 9 задания – «Разгадай ребус»
Выполнение 10 задания – «Узнай сказку» – Экспериментирование.
Итог занятия. Награждение.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Участники игры под музыку «Мы начинаем КВН… » входят в зал.
В: - Всем! Всем! Всем! Начинаем наш КВН. Ребята, скоро вы станете первоклассниками. Сегодня мы узнаем, как вы подготовились к школе. Для этого мы собрались в Клубе весёлых и находчивых. Вы будете решать задачи, выполнять задания на смекалку, делить слова на слоги, разгадывать ребусы. За каждое задание будете получать жетоны. Приветствуем участников игры. Первыми приглашаются команда «Почемучки», капитан команды _____________. Встречайте!
(Под музыку и аплодисменты входит первая команда). Команда «Почемучки»:
Мы — ребята-дошколята,
Не боимся мы преград.
Любим в КВН играть,
Дружно, честно побеждать!
В: Встречайте их соперников – команду «Любознайки» и их капитана ___________.
Команда «Любознайки».
Мы весёлые ребята,
И не любим мы скучать.
С удовольствием мы будем
В КВНе побеждать!
В: Итак, мы начинаем! Мы приглашаем команды занять свои места.
В начале игры предлагаем провести разминку.
Первый конкурс.
«Почемучки»: Сколько ушей у двух ежей? (4)
«Любознайки»: Сколько хвостов у четырех котов? (4)
«Почемучки»: Сколько носов у трёх слонов? (3)
«Любознайки»: Сколько лап у двух медвежат?(8)
«Почемучки»: Сколько орехов в пустом стакане? (0)
«Любознайки»: На какое дерево садиться ворона во время дождя?... (на мокрое)«Почемучки»: Если дерево выше куста, то куст … (ниже дерева)
«Любознайки»: Если линейка длиннее карандаша, то карандаш … (короче линейки)
«Почемучки»: Если канат толще нитки, то нитка … (тоньше каната)
«Любознайки»: Если сестра старше брата, то брат … (младше сестры)
«Почемучки»: Какой день наступит после среды? (Четверг)
«Любознайки»: Какой день перед вторником? (Понедельник)
В: Продолжаем КВН. Второй конкурс – Игра «Разложи продукты по корзинам»
В:    Измерить длиннющее слово –
        Да это проще простого!
        Сколько слогов в нём надо узнать
        Хлопать в ладоши пора начинать!
В: У меня на столе предметы. Команда «Почемучки» будет собирать предметы, название которых состоит из двух слогов, а команда «Любознайки» – из трёх слогов. Берёте по одному предмету и садитесь на свои места. (Игрушки: хлеб, по-ми-дор, ба-нан, сли-ва, …) Вместе с детьми проверяют каждый предмет.
В: Продолжаем КВН.
Третий конкурс «Назови одним словом»
П. «Жираф, лев, тигр, волк, заяц» (животные).
Л. «Вишня, клубника, смородина, крыжовник, арбуз» (ягоды).
П. «Поезд, велосипед, самолет, автомобиль, корабль» (транспорт).
Л. «Стол, кровать, шкаф, стул, кресло» (мебель).
П. «Дом, сарай, хижина, небоскреб, школа» (здание).
Л. «Квадрат, треугольник, круг, ромб, овал» (геометрические фигуры).
П. «Клён, берёза, тополь, ель, сосна» (деревья).
Л. «Тюльпан, роза, пион, нарцисс, ромашка» (цветы).
В: Четвёртый конкурс
«Экспериментирование». Будем работать парами. На столе стоят гуашь с цветами: жёлтый, синий, красный, белый. С помощью этих цветов, вам надо догадаться и получить потерявшиеся цвета.
«Потерялся голубой цвет» Надо смешать синюю и белую краску.
«Потерялся оранжевый цвет» Надо смешать желтую и красную краску.
«Потерялся зелёный цвет» Надо смешать синюю и желтую краску.
«Потерялся фиолетовый цвет» Надо смешать синюю и бардовую краску.
Пятый конкурс – Игра «Скажи наоборот»
Минус – плюс,
Огонь – вода,
Все антонимы всегда противоположны.
Сильный-слабыйсмелый-трусливыйвесёлый-грустныйгрязный-чистыйсветлый-тёмныйхолодный-теплыйстарший-младшийтупой-острыйзимний-летнийвысокий-низкийумно-глупобыстро-медленноСахар сладкий, а перец…горький Дорога широкая, а тропинка…узкая
Пластилин мягкий, а камень…твёрдый Кисель густой, а морс…жидкий
Лист наждака шершавый, а лист бумаги…гладкаяМорковь можно есть сырой и …варёной, жаренной
Ужинаем мы вечером, а обедаем (днём) Солнце светит днем, а луна (ночью)
В конструкторе есть мелкие детали и … крупные Река местами глубокая, а местами – … мелкая
В: Шестой конкурс «Реши задачку».
Летит выше звёзд математика наша,
Уходит в моря, строит здания, пашет.
Сажает деревья, турбины куёт,
До самого синего неба рукой достаёт.
Итак, математика – Царица наук. Вам нужно решить весёлые задачи все вместе. А капитан поднимает карточку с нужным числом.
6 малышей медвежат
Мама уложила спать.
Одному никак не спится.
А скольким сон хороший снится?
(6-1=5) Ёжик по грибы пошёл
И 6 рыжиков нашёл
3 он положил в корзинку,
Остальные же – на спинку.
Сколько рыжиков везёт
На своих иголках ёж?(6-3=3)
Вдруг на ветку сели птицы,
Три весёлые синицы.
Подлетели ещё три.
Сколько стало? Посмотри!
(З+3=6) Сёстры-белочки сидели
Вшестером в дупле на ели.
К ним ещё одна примчалась –
От дождя она спасалась.
Все теперь сидят в тепле.
Сколько белочек в дупле? (6+1=7)
В кружку сорвала Марина
10 ягодок малины,
6 дала своей подружке.
Сколько ягод стало в кружке?
(10-6=4) Четыре спелых груши
На веточке качалось
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось
(4-2=2)
В: Конкурс капитанов – «Ответь быстро»:
«П» Сколько месяцев в году? Назови их.
«Л» Сколько дней в неделе? Назови их.
«П» Назови зимние месяцы? (Дек., Ян., Ф.,)
«Л» Назови осенние месяцы? (Сен., Окт., Н.)
В: Конкурс «Не ошибись»  На мольберте написаны числа, которые нужно сравнить. Каждый участник команды подходит по очереди к мольберту и ставит нужный знак между числами: «больше», «меньше» или «равно».
5    8                                      6    8
3   5                                     2    5
6   6                                     8    8
7   4                                     9    5                                  
9     6                                    7    1
8 3 6    0
4    0                                    9 7
9 10 5 10
В: Конкурс – «Разгадай ребус» Показываю по очереди карточки с ребусами каждой команде, вы обсуждаете и говорите получившееся слово.
По 2 л 7 я 40 а 100 л
Р 1 а ( ДА )(Рыба) К
В: И последний конкурс – «Узнай сказку»
Из каждой команды выходит по одному участнику и читает наизусть отрывок из сказки. Соперники должны узнать название сказки и автора.Л. Тут и мыло подскочило И вцепилось в волоса, И юлило, и мылило, И кусало,  как оса.    «Мойдодыр»   К. И. Чуковский. 
П. … Ветер  по   морю   гуляет   И   кораблик   погоняет.  Он  бежит  себе  в   волнах  На   поднятых    парусах…    «Сказка о царе Салтане»  А.С. Пушкин
Л. Пришло лето,  у  лисы  избушка   растаяла. Лиса   и  просится  к   зайцу. «Заюшкина избушка» р.н.ск.
П. Пустил стрелу старший брат – упала она на боярский двор. Пустил средний брат – полетела на купеческий двор. Пустил младший брат – попала стрела в грязное болото.    «Царевна – лягушка» р.н.ск.
Л.  …А за ним комарики
На воздушном шарике.   
А за ними раки
На хромой собаке… «Тараканище» К. И.Чуковский
П. …Жил старик со своею старухой
У самого синего моря,
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года… «Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкин
В: И это задание вам оказалось под силу.
В: Вот и подошёл к концу наш замечательный КВН. Подсчитаем наши жетоны и посмотрим, какая же команда оказалась лучшей.
Вручение диплома по командам.

Разработала Николаева Евгения Валентиновна,
инструктор по физической культуре
МАДОУ Детский сад № 264
городской округ
город Уфа Республика Башкортостан

Организованная образовательная деятельность
по плаванию в подготовительной группе на тему:
«Весёлые математические истории в бассейне».

Интеграция областей:
Познавательное развитие (П)
Социально-коммуникативное развитие (С-К)
Речевое развитие (Р)

Задачи:
Оздоровительные:
Способствовать:
- формированию и укреплению опорно-двигательного аппарата посредством выполнения упражнений и игр на воде;
- тренировке всех мышечных групп (в том числе и очень мелких);
- формированию ритмичного глубокого дыхания;
- созданию благоприятных условий для закаливания детского организма.
Образовательные:
- закрепить технику плавания на груди и на спине при помощи работы ног кролем;
- упражнять в погружениях с головой и выдохи в воду;
- совершенствовать движение «Стрелочка», лицо в воде;
- совершенствовать понятие «геометрические фигуры» (П);
- закрепить умение решать задачи (П);
- упражнять детей в умении составлять из счётных палочек многоугольники (П);
- развивать ориентировку в пространстве (П);
- закрепить понятия: «горизонтальный, вертикальный»; прямой и обратный счёт (П);
- совершенствовать навыки количественного и порядкового счёта (П);
- продолжать знакомить детей с цифрами (П);
- формировать интерес к творчеству К.И.Чуковского и закреплять знание его стихов (Р).
Развивающие:
- способствовать развитию скоростно – силовых возможностей, развитию гибкости.
Воспитательные:
- способствовать воспитанию смелости и решительности;
- формировать чувство коллективизма, взаимовыручки и осторожности во время плавания в бассейне (С-К).
Тип занятия: сюжетно-игровой.

Ход НОД:
Дети шагают по корригирующим дорожкам и выстраиваются в шеренгу вдоль бортика бассейна.

Инструктор:
- Сколько разных здесь гостей!
Да из разных волостей!
Будем плавать и нырять,
А ещё будем считать!
- Ребята, поздоровайтесь с гостями!

- Чтоб движения показать,
Будем вместе мы считать,
И словами повторять!

I. Разминка на суше.
Упражнения на коврике:

1. «Рыбкин хвостик».
И.п.: о.с., руки на поясе.
- Раз, два, три, четыре,
Пятки вместе, носки шире!
На носочки поднимайся,
Рыбкин хвостик получайся!

2. «Мельница» - вращения прямыми руками.
И.п.: ноги на ширине плеч, руки внизу.
- Крутит мельница круги,
Стой на месте, не беги!
Раз, два, три, четыре, пять,
Как обратно посчитать?
Пять, четыре, три, два, один,
Круг на место возвратим!
3. «Вправо-влево».
И.п.: ноги на ширине плеч, руки внизу.
- Мы проснулись, потянулись,
И друг другу улыбнулись!
Вправо – влево, не зевай,
Счёт обратный начинай:
Десять, девять, восемь, семь,
Шесть, пять, четыре, три, два, один,
Счёт на место возвратим!

4. «Треугольник».
И.п.: сидя, ноги вместе, руки в упоре сзади.
- Ноги вверх – разъединили,
В треугольник превратили,
А, теперь, соединяем,
И, спокойно опускаем.

5. «Мячики» - приседания.
И.п.: о.с., руки с мячом перед грудью.
- Раз, два, три, четыре, пять,
Будем мячики считать!
Раз, два, три, четыре, пять,
Мячик лёгкий, мало весит,
Раз, два, три, четыре, пять,
Пять и пять: в ответе – десять!

6. «Мостик».
И.п.: руки на поясе, плечи развернули назад, повернулись направо, идём по ребристой доске друг за другом.
- Мы по мостику шагаем,
Дружно реечки считаем:
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем счёт опять! (Мы закончили считать!).
Дети выстраиваются в шеренгу возле бортика, а инструктор раздаёт им пластиковые карточки с цифрами:
- Математика страна
Всем и каждому нужна!
Цифры мы запоминаем,
Номер места повторяем!
- Ребята, количество геометрических фигур на бортике должно соответствовать цифре, которую вы запомните. Это будет порядковый № вашего места.
- Входим в воду спиной. Цифры оставляем на бортике.
(Дети входят в воду и находят свой порядковый №, считая кол.-во геометрических фигур).

II.(а) Подводящие упражнения в воде.
Инструктор:
- Ребята, я встретила Бармалея, (из произведения какого автора этот герой?-ответы детей) и он мне сказал, что поверхность нашего бассейна похожа на геометрическую фигуру – овал. Это так? (Нет, не правильно. Она похожа на прямоугольник).
- А, чем отличается овал от прямоугольника? ( У овала нет углов, а у прямоугольника есть).
- Сколько углов у прямоугольника? (Четыре).
- Сколько сторон у прямоугольника? (Четыре).
- Все стороны одинаковые? (Нет, две стороны длинные и две – короткие).
- А, у какой геометрической фигуры все стороны равны? (У квадрата).
- Ребята, найдите предметы в бассейне, похожие на прямоугольник! (двери, батареи, коврик и т.д.).
- А, теперь, возьмём доски и поплывём способом «скольжение» вдоль длинных и коротких бортиков бассейна, доплывая до каждого угла. Тело горизонтально поверхности воды, прямые руки с доской вытянуты вперёд, прямые ноги – назад, носки вытянуты.

Дети выполняют движение «скольжение» вдоль бортиков бассейна.

Инструктор:
Отвечаем на вопрос:
- В каком положении находится обруч, относительно поверхности воды: в горизонтальном или вертикальном? Отвечаем и ныряем в обруч!
Дети отвечают, ныряют и выстраиваются возле короткого бортика, на котором стоят прозрачные пластиковые стаканчики.

Инструктор:
- Ребята, вы все любите воду: нырять в ней, плавать и т.д., а имеет ли вода вкус, запах, цвет? (Дети отвечают). Наша вода в бассейне кажется голубой, это из-за покрытия дна. Докажите, что она бесцветная!
Ребята берут стаканчики, наливают в них воду и смотрят сквозь неё на гостей – всё видно,вода прозрачная!

Инструктор:
- Наши гости дорогие,
Дайте краски нам цветные!
У водицы цвета нет,
Подарите яркий цвет!
Дети берут у гостей краску, предложенную им, и кисточкой разводят её в стаканчике, называя цвет краски, доставшейся им.

II.(б) Упражнения возле неподвижной опоры (растяжка).

«Лучики» («ласточка»).
- Есть у солнышка лучи, в математике лучи,
Что же это за понятие, отвечай же, не молчи.
«Вперёд – назад» (подтягивание на руках).
«Русалочкин хвостик» (на спине).
«Моторчики» (ноги кролем)-на груди, на спине.
(Во время выполнения этого упражнения дети читают отрывок из стих.-ния К.И.Чуковского «Тараканище» («Ехали медведи на велосипеде»).
«Скольжение по прямой».

Инструктор:
- Построение вдоль длинного бортика бассейна, для выполнения основных движений по плаванию (дети строятся способом «скольжение»).

III. Основные виды движений в воде.

- Ребята, вы сегодня будете плавать по ширине бассейна, давайте измерим ширину! Условной меркой будут наши шаги. (дети шагают, руки на поясе и считают шаги).
- Сколько у вас получилось шагов? (7, 8,10 и т.д.)
- Почему у меня шагов меньше чем у вас? (у вас шаги длиннее).
- Почему у Насти шагов больше? (у неё шаги короче).
- А, теперь, посчитаем шаги ещё раз, но считать будем десятками. Какое кол.-во десяток у вас получилось?

Инструктор:
- Ребята, приготовьтесь к выполнению основных движений по плаванию. (Детям предлагается игровая ситуация с ловлей «жемчуга»: ребята ныряют поочерёдно, доставая со дна шайбу(«чёрный жемчуг»), на которой изображена цифра. Дети называют цифру, а тренер открывает карточку с этой цифрой, расположенной на стене, и показывает картинку – модель, по которой дети узнают основное движение по плаванию, выполняют его).

1) «Моторчики» (с доской) - прямые руки с доской вытянуты вперёд, подбородок в воде, ноги работают кролем. Плывём на другой берег – лицо над водой, обратно – лицо в воде (12 м).
2) « Стрелочка» (без доски) - прямые руки, ладони наложить друг на друга в виде «стрелочки», лицо в воде, ноги работают кролем (12 м).
3) «На спине, ноги кроль, руки вдоль туловища» - встать спиной, руки на бортик, толчковую ногу к бортику (12 м).

Дыхательное упражнение: «Ветер по морю гуляет»

4) «Собачка» - кроль на груди без выноса рук: подбородок на воду, толчковую ногу к бортику(12 м).
5) «Мельница» - кроль на груди с выносом рук: правую руку подняли над головой, толчковую ногу к бортику(12 м).

Дыхательное упражнение: «Пёрышко»

6) «Лягушка» - руки и ноги «брасс»(12 м).
7) «Дельфин» - «волна» под водой(12 м).
Инструктор читает отрывок из сказки К.И.Чуковского «Бармалей», задаёт детям вопрос о том, кто написал эти стихи, и появляется персонаж Бармалей.
Вместе с Бармалеем ребята выполняют ряд математических заданий, пытаясь помочь Бармалею научиться считать и показывая ему свои знания.
Задание 1.
- Выложите из счётных палочек геометрические фигуры с разным количеством углов.
- А, какие геометрические фигуры с углами вы знаете? (треугольник, квадрат, прямоугольник, пятиугольник, шестиугольник, семиугольник и т.д.).
- Доплываем до другого берега любимым способом плавания и выкладываем геометрическую фигуру, которую я назову.
(Дети доплывают до бортика напротив и поочерёдно выкладывают геометрические фигуры, которые называет инструктор).

Задание 2.
- Бармалей придумал задачи, а вы должны их решить.

1 задача:
- Рыбки, рыбки – озорницы,
Семь их плавало в водице,
Но, махнув в воде хвостом
Две уплыли, всё ж, потом.
Вам не трудно сосчитать,
Что осталось рыбок (пять)!

- Составьте решение задачи на бортике с помощью цифр слева направо.

2 задача:
- Пришила мама Кате
Десять пуговиц на платье,
Три оторвались и потерялись,
На платье сколько пуговиц осталось?

- Составьте решение задачи на бортике с помощью цифр слева направо.
Инструктор:
- Научили Бармалея считать! А теперь подарок Бармалею и нашим гостям!
Дети выполняют спортивную фигуру на воде «Звёздочка и поплавок» - выходим на середину бассейна, и.п. – руки наверху на ширине плеч, ноги шире плеч. Делаем глубокий вдох, ложимся в воду на грудь (5 – 5 – 5-счёт для синхронности под водой). Бармалей уходит.

IV. Игры на воде:

Эстафета «Седок и лошадка».
- Встали парами, бежать будем вдоль длинных сторон бассейна, но бегут, высоко поднимая колени только лошадки, а седоки – плывут, ноги кролем. На старт, внимание, марш!

Игра «Крокодил»(2 варианта).
Инструктор разбрасывает мелкие разноцветные игрушки по дну бассейна, дети говорят:
Крокодил, крокодил,
Какое солнце проглотил!
- Инструктор или ребёнок называют цвет предмета, и дети ныряют на дно бассейна и достают игрушки именно этого цвета, складывая в корзинку к инструктору. В конце можно собрать оставшиеся игрушки и назвать их по цвету.

Инструктор:
- Ребята! А, с игрушками в корзинке, пока мы играли, произошли невероятные чудеса! Они превратились в золотые монетки, я знаю, что они, к тому же, очень аппетитные!
Проводится анализ занятия, дети озвучивают названия движений и игр, которые они выполнили.

- Давайте попрощаемся с гостями и поплаваем, поиграем с водными игрушками (звучит музыка, гости прощаются и уходят).


Разработала Нусратуллина Лариса Маратовна,
Воспитатель МАДОУ Детский сад № 264
городского округа город Уфа
Республика Башкортостан,
2016год
Организованная образовательная деятельность
в подготовительной группе на тему:
«Гость – счастье дома»
(по программе Р. Х. Гасановой «Земля отцов»)
Программное содержание:
Образовательные задачи:
Познакомить детей с правилами башкирского гостеприимства: при встрече поздороваться, пригласить в дом, помочь раздеться, предложить угощение. Чем старше гость, тем он почетнее.
Познакомить с новым традиционным башкирским блюдом.
Знакомить детей с банкирским орнаментом.
Учить детей дополнять башкирский орнамент недостающими элементами.
Развивающие задачи:
Развивать у детей знакомые правила гостеприимства.
Закрепить названия башкирских блюд, элементов башкирского орнамента.
Воспитательные задачи:
Воспитывать уважение к старшим членам семьи, к родителям. Семья – самый родной и близкий круг людей. Хранительница очага – мать, отец – глава семьи. Мальчик в семье – это будущий мужчина. Мальчик должен расти смелым, мудрым. Девочка – будущая мать. В девочке с детства воспитываем способность к ласке, заботливость, нежность, бережливость, послушание.
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно – эстетическое развитие
Предварительная работа:
Иллюстрированный материал башкирских блюд, организация сюжетно – ролевых игр, рассматривание альбома с элементами росписи башкирского народа, заучивание стихотворений «Баурсак», «Буду как мама», организация подвижных народных игр «Юрта», «Курай», «Перетяни канат».
Словарная работа:
гостеприимство, уважение, орнамент, оләсәй, Һаумыһығыҙ, рәхмәт.
Методические приемы:
- игровой (сюрпризный момент).
- наглядный (использование иллюстраций)
- словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные и хоровые ответы детей)
- физкультминутка
Оборудование:
Оформление: «Башкирская гостиная»
Демонстрационный материал:
Готовый образец фартука, иллюстрированный материал башкирских блюд, альбом с элементами башкирского орнамента, два платка
Раздаточный материал:
Белые листы бумаги, цветная бумага(красный, желтый, черный цвета), шаблоны, простые карандаши, салфетки, клей, тарелочки для клея, ножницы.
Структура занятия:
Сюрпризный момент
Художественное слово – чтение стихов детьми
Вопросы к детям
Физминутка – подвижная игра «Юрта»
Рассказ детьми о правилах уважительного отношения к старшим
Рассматривание готового образца фартука
Показ способов аппликации
Работа детей
Анализ работ детьми
Итог занятия
Ход занятия:
Дидактическая игра «В гости бабушка пришла».
Звучит тихая башкирская музыка.
Воспитатель: Жила – была одна семья: мама Айгуль, дочка Гузель и бабушка Гульшат.
Дети, в гости приходят не только ребята, но и взрослые. Но самый почетный гость в доме – это бабушка. Вот сегодня к Гузель придет в гости бабушка Гульшат. А сейчас мы покажем небольшую сценку из жизни этой семьи. Давайте посмотрим, как встречает бабушку Гульшат ее внучка Гузель.
В зале оборудована «Башкирская гостиная». В комнате мама и дочь. Они готовятся к приходу бабушки.
Дочь: А сегодня наша мама
Замесила в кухне тесто.
Что готовит нам мамуля?
Это очень интересно.
Не берись гадать лентяй,
Умный ну-ка угадай!
Теста отделив кусочек,
Мама лепит колобочек.
Мама: Чтобы тесто тонким стало,
Скалкой тесто раскатала.
Помогать мы тоже рады,
Режем тесто на квадраты,
Жарим мы его. Итак..,Что готовим?
-Баурсак(Р.Ураксина)
Воспитатель: А еще какие башкирские национальные блюда вы знаете?
Дети: Чак-чак, вак-бэлеш, зур-бэлеш, учпочмак, бишбармак.
Мама: Вот мы и готовы! Сейчас бабушка придет.
Раздается стук в дверь.
Гузель: Бабушка(оләсәй) пришла!
Мама: Добро пожаловать почтенная бабушка!
Бабушка: Здравствуйте(Һаумыһығыҙ), дети мои дорогие! Мир вашему дому!
Мама: Как здоровье? Давайте, я помогу снять кофту.
Помогает бабушке снять кофту.
Бабушка: Спасибо(рәхмәт), доченька! Я здорова. Пришла вас навестить.
Мама: Бабушка, проходи, садись поудобней в кресло. Пока я готовлю на стол, Гузель займет бабушку. Расскажи ей что-нибудь интересное.
Гузель: Бабушка, милая моя, я знаю стихи.
Воспитатель: И наши дети знают стихи.
Вот послушайте стихотворение Гарифа Гумера, которое называется
«Буду как мама»:
Ребенок: Так уютно в доме нашем,
потому что есть ты, мама,
Вкусный суп у нас и каша-
ведь варила их ты, мама.
Буду я, как ты, трудиться,
подниматься утром рано.
Бабушка: А еще что ты знаешь?
Гузель: Я игры башкирские знаю.
Воспитатель: И наши дети знают игры.
Дети, какие башкирские народные игры вы знаете?
Дети: Курай, Перетяни канат, Бег в мешках, Юрта и т.д.
Воспитатель: А давайте поиграем в игру «Юрта».
Игра «Юрта».
Бабушка: Молодцы, дети!
Мама: Молодец, доченька! Вот бабушка и не скучала, пока я готовила угощение.
Бабушку сажают на самое почетное место, угощают вкусными сладостями.
Бабушка: Как вкусно приготовили! Спасибо(рәхмәт), доченька, внученька. Мне пора домой.
Воспитатель: Дети, посмотрите, какая у нас семья гостеприимная, как они любят и уважают старших. А вы так встречаете свою бабушку? А стихи рассказываете?
Дети: Да.
Воспитатель: Дети, а какие вы знаете правила уважительного отношения к старшим?
Народные этикетные нормы и правила уважительного отношения к старшим.
Дети:
-когда в комнате находятся пожилые и молодые люди, то пожилые сидят, а молодые стоят или сидят отдельно;
-за столом первым пищу принимает старший по возрасту;
-при встрече со старшим младший почтительно здоровается с ним;
-младшие должны открывать двери и придерживать ее,
когда входит старший;
-старший помогает младшему в сложных ситуациях, советует как поступить.
Обычаи:
-в отсутствии отца гостей принимают старшие сыновья;
-гостю еды можешь не дать, а встречай радушно;
-когда садились обедать или ужинать, все делили поровну между членами семьи и отделяли порцию на случай, если в дом придет запоздалый гость.
Правила:
-увидев гостя, хозяин выходит к нему навстречу, приветствуя словами:
«Добро пожаловать. К добру будет ваш приезд».
-вошедшим помогают снять одежду;
-гостя спрашивают о здоровье;
-гостя приглашают в гостиную и сажают на самое почетное место.
Физминутка: пальчиковая игра «Семья».
Этот пальчик-дедушка,
Этот пальчик-бабушка,
Этот пальчик-папочка,
Этот пальчик-мамочка,
Этот пальчик-я,
Вот и вся моя семья!
Воспитатель: А что бы мы могли подарить нашей гостье?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Наша бабушка любит красивую национальную одежду. Давайте мы сделаем бабушке Гульшат красивый фартук.
Аппликация «Фартук» с использованием элементов башкирского орнамента.
Анализ работ детьми.
(Чья работа понравилась? Чем понравилась?)Итог занятия.
Воспитатель: Дети, кого сегодня встречали у себя в гостях мама и Гузель?
Какая это семья? Как они относятся к старшим?
Какое сладкое блюдо они приготовили для бабушки?
Для кого мы сделали подарок?
Что вам понравилось на занятии?
Игру «В гости бабушка пришла» вы можете продолжать в кукольном уголке.

Разработала Серпкова Анна Николаевна,
инструктор по физической культуре
МАДОУ Детский сад № 264
городского округа
город Уфа Республики Башкортостан
2016г.

Занятие по физической культуре в старшей группе на тему:
«На прогулку в зоопарк».
Задачи
Оздоровительные:
Способствовать:
- формированию правильной осанки у детей во время ходьбы, бега, упражнений и игр;
- укреплению мышц ног и свода стопы в ходе выполнения упражнений;
- укреплению дыхательной системы детей.
Образовательные:
- учить детей ходить по наклонной доске вверх и вниз на носках, руки в стороны;
- закреплять умение детей прыгать на двух ногах через 4- 5 предметов поочерёдно через каждый (высотой 15-20 см);
- совершенствовать ползание-подтягивание туловища руками лёжа на животе на гимнастической скамейке;
- упражнять детей в метании – перебрасывании мяча снизу двумя руками в п/и «Ловкие медвежата»;
- закреплять представления о диких и домашних животных (П);
Развивающие:
- совершенствовать умение детей перестраиваться во время движения, чётко реагировать на команды инструктора, соблюдать заданный темп в ходьбе и беге;
- способствовать развитию психофизических качеств: выносливости, ловкости, координации движений, выдержке, организованности, самостоятельности.
Воспитательные:
- способствовать воспитанию чувства ответственности за выполнение заданий, взаимопомощи и коллективизма (С-К);
- культивировать интерес к физической культуре, приобщать к ЗОЖ.
Интеграция областей:
Познавательное развитие (П)
Социально-коммуникативное развитие (С-К)
Тип занятия: сюжетно-игровой. Методические приёмы:
- показ упражнений инструктором по физической культуре;
- показ упражнений ребёнком;
- вопросы к детям;
- использование музыкальных произведений. Оборудование: гимнастическая скамейка (2 шт.); трубки-муфты, нанизанные на гимнастические палки (по 2 шт.- 8 пар); доски с зацепами (2 шт.); коврики туристические (12 шт.); магнитные доски (3 шт.); иллюстрации диких и домашних животных, закреплённые на гимнастической стенке; резиновые мячи большого диаметра (2шт.); муз. колонка с фонограммами произведений из детских м/ф.
Предварительная работа:
- беседа о диких и домашних животных, просмотров видеороликов;
- проведение выставки рисунков «Зоопарк», «На ферме»;
- изготовление и раскрашивание карточек с дикими и домашними животными (привлекая родителей);
- индивидуальная работа с детьми по отработке умения перепрыгивать через 5-6 предметов на двух ногах поочерёдно через каждый;
- разучивание элементов упражнений из комплекса ОРУ «Звери» с Дашей;
- подготовка инвентаря для занятия и оформление зала;
- подбор музыкального сопровождения для разминки, ору и игры; фото и видеоматериала для презентации и беседы.

Ход ООД:
Зал украшен рисунками детей. Дети входят в зал под фонограмму песни «Вместе весело шагать».
Инструктор (И): Равняйсь! Смирно! Здравствуйте! () Ребята, сегодня мы отправимся на прогулку в зоопарк. А кто живёт в зоопарке?()
И: Да! Правильно! Одним словом этих животных можно назвать? (Дикие). Отправляемся в путь. (Звучит мелодия из песни «Ужасно интересно!»).

I. Вводная часть:
Задание
Дозировка
Организационно – методические указания

Перестроение на месте

Равняйсь! Смирно! Направо! Налево! Кругом! Налево!

Ходьба на месте

На месте шагом марш!

Ходьба по залу
1ст. зала
В обход по залу обычным шагом - марш!
Пока идём в зоопарк, вспомним, каких животных можно там увидеть.

Ходьба на носках
1ст. зала
Самые высокие – жирафы. Руки вверх, ходьба на носках - марш! Руки прямые, не сутулимся.

Ходьба на внешней стороне стоп
1ст. зала
Неуклюжие, косолапые медведи. Руки на пояс, ходьба на внешней стороне стоп - марш! Локти развести в стороны, спина прямая.

Ходьба с остановкой и выполнением заданий.
2ст. зала
Без задания марш! Слушаем команды. Стоп! Цапля! (Остановится, руки развести в стороны, поднять одно колено вверх, носок тянем вниз.) Шагом марш! Стоп! Лягушка! (Остановиться, присесть, развести колени, задеть руками пол между стопами.) – повторить 2 раза. Без задания шагом марш!

Бег в медленном темпе.
15 сек.
В зоопарке можно увидеть быструю зебру. Чаще шаг! Медленный бег!

Бег «змейкой»
6 поворотов
И всем нравятся красивые змеи! Змейкой марш! (между ковриками) В обход налево бегом марш!

Бег врассыпную
15 сек.
Врассыпную бегом марш! (между ковриками) Как весёлые тушканчики. В колонну по одному бегом марш!

Ходьба с выполнением упражнения на восстановление дыхания
1ст. зала
Вот мы приближаемся к зоопарку! Шагом марш! Восстанавливаем дыхание! (Руки в стороны – носом вдох, руки вниз – ртом выдох). Как лебеди, взмахнули крыльями в стороны, опустили.

Перестроение в колонну по два. Размыкание руки в стороны, вперёд.

Налево, в колонну по два марш! Направляющие, на месте. Разомкнись! Налево!


И: В зоопарк мы пришли, но посмотрите, пока тут никого нет. Предлагаю заселить зверей.

II. Основная часть:
Общеразвивающие упражнения без предметов «Звери»
Во время выполнения упражнений, воспитатель прикрепляет картинки животных на магнитную доску. (Звучит фонограмма песни «Чунга – чанга»

Задание
Дозировка
Организационно - методические указание

1. «Кобра»
·
8 раз
Показ инструктором
И.п.: ноги на ширине стопы, руки внизу.
-1- руки через стороны вверх, подняться на носки; -2- и.п.
И.п. принять, упражнение начинай! Спина прямая, поднимаемся выше на носки.

2. «Любопытный попугай»
8 раз
Показ ребёнком
И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе.
-1- поворот вправо; -2- и.п.; -3-4- то же влево.
И.п. принять, упражнение начинай! Ноги не сгибаем.

3. «Игривые мартышки»
4 раза
Показ инструктором
И.п.: ноги на ширине плеч, руки за голову.
-1- 4- круговые вращения телом (тазом) вправо; -5-8- то же влево.
И.п. принять, упражнение вправо начинай!


4. «Гордая пантера»
6 раз
Показ ребёнком
И.п.: стоя на коврике, на четвереньках.
-1- поднять голову вверх, прогнуть спину - добрая пантера; - 2- опустить голову вниз, выгнуть спину мостиком – злая пантера.
И.п. принять, упражнение начинай! Колени не сдвигаем.

5. «Тюлень - попрошайка»
6 раз
Показ ребёнком
И.п.: лёжа на животе, на коврике, руки вытянуты вперёд, ноги вместе.
-1- 3- оторвать грудь от пола, поднять руки и сделать три хлопка перед собой; -4- и.п.
И.п. принять, упражнение начинай. Ноги от пола не отрываем, руки вытягиваем.

6. «Кенгуру»
2 раза по 10 раз.
Самостоятельное выполнение детьми под словесное объяснение инструктором
И.п.: о.с., руки на поясе.
Прыжки на двух ногах вправо и влево.
И.п. принять, упражнение вправо начинай! На месте шагом марш! На месте стой раз, два!

7. «Петушок»
4 раза
Показ инструктором
Дыхательное упражнение.
И.п.: Стойка ноги врозь, руки внизу.
Поднять руки через стороны вверх – носом вдох; опускаем руки- крылья через стороны вниз и выдыхаем слоги КУ! КА! РЕ! КУ!
И.п. принять, упражнение начинай!
- Ребята, посмотрите на доску, как вы думаете, какое животное лишнее и почему? (Петух – домашнее животное).

Смыкание

Первая колонна, направо! Вперёд сомкнись! Вторая колонна, налево! Вперёд сомкнись!
Колонны выстраиваются перед скамейками, напротив друг друга





Основные движения.
И: Остальных животных вы соберёте с гимнастической стенки, но для этого вам необходимо выполнить следующие задания. (Во время выполнения заданий тихо звучит мелодия из к/ф «Усатый нянь»).

Задание
Дозировка
Организационно-методические указания

1. Ползание-подтягивание туловища руками лёжа на животе на гимнастической скамейке.
3- 4 раза
Как крокодилы проползаем по скамейке. Ложимся на скамейку на живот. Ноги вместе, руки вытягиваем ввверх и цепляемся за края скамейке. Подтягиваемся на руках вперёд. На краю скамейке садимся, ноги ставим на пол с двух сторон скамейки. Встаём.
(Показ ребёнком. Анализ по ходу выполнения).

2. Прыжки на двух ногах через 4-5 предметов поочерёдно через каждый (высота 15-20 см).

3-4 раза
Как тушканчики перепрыгнем через «заборчики».
Подойти к «заборчику», ноги вместе, руки на поясе, перепрыгиваем двумя ногами вместе через каждый заборчик.
(Показ ребёнком. Анализ по ходу выполнения.)

3. Ходьба по наклонной доске вверх и вниз на носках, руки в стороны.
3 - 4 раза
Как орлы полетаем над горой. Подходим к доске, руки в стороны, поднимаемся вверх до гимнастической стенке на носках, берём картинку с ДИКИМ животным, разворачиваемся и так же спускаемся обратно, возвращаемся в конец колонны, прикрепляем животное на доску (заселяем зоопарк). Будьте внимательны, там есть картинки животных, которые в зоопарке не живут.
(Показ ребёнком. Анализ по ходу выполнения.)


Подвижная игра на метание – перебрасывание «Ловкие медвежата». (Во время игры звучит мелодия из песни «В каждом маленьком ребёнке».)
И: Пока мы собирали животных, у медведей появились малыши, а они очень любят играть с мячом. Поиграем в игру «Ловкие медвежата».
Цель игры: как можно быстрее и точнее перебросить мяч ведущему снизу двумя руками.
Правила игры: дети стоят в две колонны, лицом к ним на расстоянии 1 м. стоят ведущие - воспитатель и инструктор. Ведущий бросает мяч первому ребёнку, тот ловит мяч и бросает его обратно двумя руками снизу, сам убегает в конец колонны. Следующий ребёнок делает шаг вперёд. Игра продолжается до тех пор, пока первый ребёнок не вернётся в начало колонны. (Во время игры звучит песня «В каждом маленьком ребёнке»).
III. Заключительная часть:
И: Замечательная у нас прогулка получилась. Сядем в кружок на коленки и побеседуем. Каких животных мы сегодня вспомнили? Чему вы сегодня научились? А где это может пригодиться? Что хорошо получалось? А что не очень? Как одним словом можно назвать животных, живущих в зоопарке и дикой природе?
- Сейчас я предлагаю поиграть ещё в одну игру, которая называется «К нам приехал паровоз!»
И.- к нам приехал паровоз!
Дети - С кем?
И. – с коровами!
Дети – (мычат)
И.- к нам приехал паровоз!
Дети - С кем?
И. – с курочками!
Дети – (кудахчут)
И.- к нам приехал паровоз!
Дети - С кем?
И. – (собаки, поросята, козы, утки)
Молодцы! Ребята, а что объединяет всех животных, которых привёз паровоз, как их можно назвать одним словом? (Домашние).
И: Молодцы! В одну шеренгу становись! Направо! В группу шагом марш! (дети уходят под песню «Вместе весело шагать»)
HYPER15Основной шрифт абзаца


Разработала Турьянова Эльвира Шакировна,
Воспитатель МАДОУ Детский сад № 264
городского округа город Уфа
Республика Башкортостан,
2016год
Организованная образовательная деятельность
в средней группе на тему:
«Космическое путешествие на сказочную планету»
Программные содержание:
Образовательные: Упражнять детей в счете в пределах 5. Совершенствовать навыки прямого и обратного счета в пределах 5. Закреплять умение соотносить цифры с количеством предметов, цифры 1-5, знание геометрических фигур, установление равенства прибавления и отнимания, пространственно-временные отношения, Обозначать результат сравнения словами поровну, столько-сколько. Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине). Закреплять знания о цвете. Активизировать словарный запас детей через словесно-речевые игры.
Развивающие: Развивать общие речевые навыки, зрительное восприятие в процессе игрового общения. Развивать мыслительные операции, внимание, речь, познавательный интерес.
Воспитывающие: Воспитывать у детей положительные эмоции, уверенность в своих силах. Желание оказывать помощь в разрешении трудных задач. Умение выслушать товарища, не перебивая его.
ИНТЕГРАЦИЯ: Познания, коммуникация, социализация.
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: Игра-путешествие.
Материалы и оборудование: набор книг и картин о космосе, портрет Ю.А.Гагарина, плакаты с изображением инопланетян из геометрических фигур, «билеты» (полоски разной длины и цвета), полотно зеленое, пять цветков и пять бабочек, мягкий модуль для постройки ракеты, аудио - записи: «Космическая музыка».ХОД ЗАНЯТИЙ
Дети входят в группу. Воспитатель обращает внимание детей картины, и книги о космосе.
- Ребята, отгадайте загадку:
На планете чудеса
Океаны и леса,
Кислород есть в атмосфере,
Дышат люди им и звери.
Что это за планета? (Земля)
-Правильно.
Наша Земля похожа на огромный шар.
Каким одним словом можно все это назвать? (Ответы детей)
-Что такое космос? (Ответы детей)
Всё, что её окружает, называется космосом, или Вселенной. Во Вселенной существуют и другие планеты, а также звёзды. (Показ слайда)
Звёзды – это огромные светящиеся огненные шары. Солнце –это тоже звезда. (Показ слайда). От неё зависит жизнь на нашей планете. Звёзды находятся очень далеко от нас, поэтому кажутся маленькими. Увидеть их поближе помогает телескоп. (Показ слайда ).
Кроме нашей Земли вокруг Солнца по своим орбитам вращаются ещё 8 .
планет. (Показ слайда).
- Какие планеты вы знаете? (Ответы детей)
Проводится пальчиковая гимнастика.
Жил на свете звездочёт, он планетам вёл отсчёт:
Меркурий -раз, Венера -два, три - Земля, четыре - Марс,
Пять – Юпитер, шесть – Сатурн, семь – Уран, восьмой – Нептун,
Девятый – дальше всех - Плутон,
Кто не видит, выйди вон!
Показ сладов о космонавтах.
- Кто такие космонавты (Ответы детей)
- Кто первый полетел в космос (Ответы детей) А первым человеком,
полетевшим в открытый космос, стал россиянин Юрий Гагарин.
- На чем летают в космос? (Ответы детей)
А вы хотите тоже полететь в космос? (Ответы детей)
Предлагаю вам совершить космическое путешествие на другую планету. Для полета нам нужно построить ракету. (Дети выкладывают из мягкого модуля ракету)
- Итак, наша ракета к полету готова. Пора занимать свои места и пристегнуть ремни. Прошу всех получить билеты. (Детям раздают полоски разной длины и цвета. Такие же полоски прикрепляются к спинкам стульчиков. (Дети занимают места по билетам, находя их методом приложения.)
- Все заняли свои места и пристегнули ремни? Внимание, взлетаем! Ведем прямой отсчет. Один, два, три…. Пуск! Закрываем глаза и летим на сказочную планету. (звучит космическая музыка)
- Посмотрите куда мы прилетели? Какая красивая полянка.
- Что растет на поляне? (Цветы)
- А кто сидит на цветах? (Бабочки)
- Сколько бабочек?
- А сколько цветочков?
- Поровну ли бабочек и цветов? (Нет)
-Чего больше? Чего меньше?
-Сколько бабочек не хватает чтобы было поровну?
-Что нужно сделать чтобы бабочек стало поровну? (Добавить, убрать)
- А мы с вами отправляемся гулять дальше по сказочной планете.
Проводиться игра «Сосчитай-ка»
- Посмотрите ребята, кто нас встречает? Это инопланетянин. Он хочет чтобы мы выполнили его задание. Вот перед нами веселые картинки. Сосчитайте сколько предметов на каждой карточке.
- Какая цифра написана на карточке с корабликами?
- Какая цифра написана на карточке с уточками и т.д. ?Назовите все цифры сверху вниз по порядку. Скажите, что изображено на карточках? Отвечать лучше так: «На первой карточке нарисован слоник, на второй …». Раскрасьте в каждом ряду столько фигурок, сколько обозначает цифра стоящая в начале ряда.
С заданием справились отлично! Можем продолжить нашу прогулку.
Проводится игра «Найди отличия».
Смотрите, какие чудные человечки! Наверное это жители сказочной планеты. Они очень похожи друг на друга, но, в тоже время, чем то отличаются. Давайте, перед тем как отправиться дальше, найдем все сходства и отличия. Детей необходимо побуждать к полному ответу, в котором называется и место человека и цвет фигур и их форма.
Физкультминутка игра «Замри».
Дети двигаются под музыку (танцуют прыгаю). С остановкой музыки замирают на месте. Воспитатель задает вопросы:
- Кто слева от тебя?
- Кто справа от тебя?
- Перед тобой?
- Позади тебя?
Юля встань справа от Стаса а Ксюша – слева от Эрика т.д.
Поиск закономерностей.
Перед вами полоски с изображением геометрических фигур. Вам будет нужно продолжить ряд нарисовать и закрасить геометрические фигуры.
Инопланетянин:
- Молодцы, все справились с заданием. Но мне пора возвращаться домой.
Воспитатель:
- Ой ребятки уже поздно, пора и нам возвращаться домой. Занимайте все свои места в ракете. Все готовы? Начинаем обратный отсчет: Пять, четыре, три, два, один. Пуск. Закрываем глаза-летим домой (звучит «космическая» музыка).
- Вот мы и дома. Понравилось Вам наше путешествие? Что интересного вы видели на волшебной планете?

Разработала Серпкова Анна Николаевна,
инструктор по физической культуре
МАДОУ Детский сад № 264
городского округа
город Уфа Республики Башкортостан
2015г.

Физкультурный досуг
Для детей старшей и подготовительной группы по теме:
«ШКОЛА ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА».

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:
Познание (П)
Социально - коммуникативное (С-К)

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
- Упражнять детей в умении выполнять основные виды движений; соблюдать правила подвижных игр и эстафеты.
- Совершенствовать умения детей работать в команде, соблюдать очерёдность.
- Воспитывать чувство дисциплины и ответственности; воспитывать желание заниматься физическими упражнениями.
- Развивать интерес к различным видам спорта; развивать физические качества: быстроту, ловкость, меткость, выносливость.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ:
1. Предварительная работа:
- проведение беседы «Виды спорта», «День знаний»;
- изготовление значков с привлечением родителей;
- оформление музыкального зала с привлечением родителей;
- изготовление костюмов и атрибутов для героя.
2. Введение персонажа – Незнайка.
3. Использование видео и фотоматериалов.
4. Музыкальное сопровождение во время проведения игр, эстафет, выхода детей и героя.
5. Использование дыхательной гимнастики.
6. Подготовка оборудования и атрибутов к играм.

ОБОРУДОВАНИЕ:
Рюкзак, 2 пары носков, 2 пары чешек, 2 футболки, 2е пары шорт, гимнастические скамейки.
2 клюшки, 2 мяча среднего диаметра, стойки- ориентиры.
Мячи большого диаметра.
Набивные мешочки.

ХОД ФИЗКУЛЬТУРНОГО ДОСУГА:

I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.
Дети под музыку «Вместе весело шагать» входят в муз. зал под руководством воспитателей, строятся полукругом.
Ведущий:
Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки.
Когда встречаем мы рассвет, мы говорим ему
Дети: Привет!
Ведущий:
С улыбкой солнце дарит свет, мы говорим ему
Дети: Привет!
Ведущий:
При встрече через много лет, мы говорим друзьям
Дети: Привет!
Ведущий:
Давайте дружно все в ответ друг другу скажем мы
Дети: Привет!
Незнайка (за шторкой) Привет! Привет!.
Ведущий:
Ой, кто это ребята?
Незнайка (за шторкой) Секрет!! Отгадайте загадку про меня, тогда выйду!!
В шляпе с круглыми полями
И в штанишках до колен. Занят разными делами,
Лишь учится ему лень. Кто я, быстро отгадай-ка,
Как зовут меня? (Незнайка.)
Незнайка (выходит из-за шторки к ребятам под весёлую музыку): Правильно!!! Это я! Как здорово, что вы все собрались!! Давно не виделись! Забыли, поди, даже как воспитателей зовут, да?!!
Дети: Нет!!
Незнайка: А по друзьям соскучились?
Дети: Да!!
Ребенок 1:
Пролетело лето, как большая птица
Вот уже и осень в двери к нам стучится.
Ребенок 2:
Очень долго ждали все мы сентября!
В садик торопиться снова нам пора!
Ребенок 3:
Будем все науки здесь мы изучать,
Играть и веселиться, петь и танцевать!
Ребенок 4:
И листок осенний кружиться, порхая
Знает, что в День знаний осень наступает.
Незнайка: Ничего себе! Значит сегодня праздник?! Что это ещё за ДЕНЬ ЗНАНИЙ?
Ребенок 5:
Праздник осенний, полезный, хороший!
Он для Алёнки, Кирилла, Антоши!
Ребенок 6:
Учиться спешит самый разный народ,
По нашей планете День знаний идет!
Дети: Да!!
А вы знаете, ребята, так обидно, что все меня Незнайкой дразнят. И дома, и на улице, и даже в детском саду – все Незнайка, да Незнайка! А я, между прочим, в школу олимпийского резерва решил поступить!!! Только туда без экзаменов не берут – это проверка такая!! Вы мне не поможете справиться со всеми заданиями?
Дети: Да!!
Незнайка: Тогда начнём с разминки, ведь в школу олимпийского резерва могут попасть только очень спортивные ребята! Становись!!!
Разминка «Ты и я».
(Дети выполняют разминку вместе с Незнайкой, повторяя за ним движения под музыку из м/ф Барбоскины « Ты и я»).
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
Незнайка: Отлично!!! Что ж! Приступим к испытаниям! В моей школе готовятся стать спортсменами! А для этого необходимо собрать в рюкзак спортивную форму.
1 эстафета «Собери рюкзак».
Ход эстафеты: от каждой группы по 7 детей выстраиваются перед скамейкой, за ней лежит обруч с вещами (2 носочка, 2 чешки, портфель, шорты, футболка). По сигналу незнайки по одному ребёнку от каждой команды ползут на животе по скамейке, добегают до обруча, берут только один предмет и обратно так же возвращаются к команде. В конце эстафеты все нужно сложить в рюкзак. Во время эстафеты звучит весёлая музыка.
Незнайка: Замечательно! Рюкзак собран. В школе олимпийского резерва тренируют и готовят спортсменов, которые умеют играть в различные виды спорта!
А вот в какие, попробуйте отгадать!
Ребенок 7:
Во дворе с утра игра, разыгралась детвора.
Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!»
Там идёт игра - ()
2 эстафета «Хоккей».
Ход эстафеты: от каждой группы по 5 детей выстраиваются перед линией старта. У первых игроков по клюшке и малому мячу. По сигналу дети ведут мяч между стойками и возвращаются так же обратно. Во время эстафеты звучит песня Льва Лещенко «Настоящие мужчины».
Незнайка: Здорово! Теперь отгадайте другой вид спорта!
Ребенок 8:
Ногами все бьют мяч, пинают, Как гвоздь в ворота забивают, Кричат от радости все: «Гол!». Игру с мячом зовут...()
Игра «Ручной мяч».
Ход игры: дети сидят на стульчиках напротив друг друга в две шеренге. Воспитатель и Незнайка кидают мяч по очереди каждому ребёнку, который бросает мяч обратно водящему в руки. Побеждает команда, ведущий в которой, быстрее дойдёт до конца шеренги.
Незнайка: Какие вы шустрые! Отгадайте вот этот вид спорта!
Ребенок 9:
Лента, мяч, бревно и брусья,
Кольца с нами рядом.
Перечислить не берусь я
Множество снарядов.
Красоту и пластику дарит нам ()
3 эстафета «Гимнасты».
Ход эстафеты: от каждой группы по 8 детей выстраиваются перед скамейкой, на ней лежат мешки с песком. Задача команд по одному пройтись по скамейке, перешагивая через набивные мешочки, сохраняя равновесие.
Незнайка: Какие вы молодцы! Ребята, представляете, в школе олимпийского резерва учат быть не только быстрыми и сильными, но заставляют много читать и учить, как в настоящей школе. Мне дали задание разгадать загадки про сказки, а я сомневаюсь в ответах. Помогите, пожалуйста!
Был похож на мяч немножко
И катился по дорожкам.
Укатился ото всех.
Кроме "рыжей", вот так смех! (Колобок)
Лисичка дом себе нашла.
Мышка добрая была.
В доме то, в конце концов.
Стало множество жильцов. ("Теремок")
А дорога - далека,
А корзина - нелегка.
Сесть бы на пенек.
Съесть бы пирожок. ("Маша и медведь".)
Незнайка: Продолжаю испытания, чтоб проверить ваши знания.
- На столе стояло 3 миски с кашей и три ложки побольше, средняя и поменьше. ("Три медведя")
- А почему у тебя такие большие глаза? А зачем тебе такие большие уши? ("Красная шапочка")
- Кажется, дождь начинается. ("Винни Пух")
Незнайка: Что же со сказками вы справились, молодцы, а вот сказочных персонажей, вы знаете?
Почтальон. (Печкин)
Доктор. (Айболит)
Микки. (Маус)
Гадкий. (утёнок)
Крокодил. (Гена)
Незнайка: Вот здорово! Теперь меня точно в школу возьмут! А что самое интересное и весёлое в школе? Конечно же переменка!!!
Танец «Переменка».
Под музыку «Носа».
Незнайка: Вот теперь мы стали настоящими олимпийцами - быстрые, умные, смелые. И в честь этого каждый из вас награждается значком «ЮНЫЙ ОЛИМПИЕЦ». (Ребята выстраиваются в колонну по одному, подходят к Незнайке, который приклеивает им на грудь значок). Во время церемонии звучит песня «Учат в школе».
Незнайка: А теперь праздничный салют!!
Игра «Салют». Когда незнайка поднимает руки вверх, все ребята тоже поднимают руки и кричат УРА!
- Гиб, гиб. - Ура! - Гиб, гиб. - Ура! - Гиб, гиб. - Ура! Ура! Ура!
А сейчас я прощаюсь с вами! Занимайтесь хорошо, весной я снова приду к вам в гости и проведу состязания, где проверю, на сколько быстрее, сильнее и умнее вы стали!!!
Дети уходят под песенку Барбариков.


Разработала Синькова Ольга Геннадьевна,
Музыкальный руководитель
МАДОУ Детский сад № 264
городского округа город Уфа
Республика Башкортостан,
2015год
Праздник для детей старшей группы
ДЕНЬ ДОБРЫХ ДЕЛ

Цель: Реализовывать идею толерантности средствами нескольких видов художественной деятельности (музыкальной, художественно-речевой, театрализованной).
Задачи: 1. Обеспечивать создание эмоционально-приподнятого состояния, чувство сопереживания (эмпатии), коммуникативные чувства. 2. Развивать предпосылки музыкально-творческих проявлений, психологической самореализации; 3.Формировать коммуникативные навыки, возможности самовыражения и самореализации в доступно-возможной форме.
Интеграция: Реализовывать идею комплексного подхода к музыкальному воспитанию средствами нескольких видов художественной деятельности (музыкальной, художественно-речевой, изобразительной, театрализованной). Содействовать активизации творческого потенциала, потребности самореализации в художественно-музыкальной деятельности.
Персонажи: Сказочник, Мальвина, Пьеро, Карабас-Барабас-взрослыеТортилла, Буратино и другие куклы –дети
Атрибуты: Зонт, Большая коробка, Золотой ключик
Ход праздника:
Фонограмма «Где водятся волшебники»-выходит Сказочник, закрываясь большим зонтом: 
Сказочник: Крибле-крабле-бумс!
Разные люди бывают на свете- повара и доктора,
шахтеры и жонглеры...
А я вот- Сказочник! Да-да!
Ведь сказки, как люди, тоже бывают разные: добрые и злые, веселые и грустные... А эта моя сказка - Добрая и Волшебная. Ведь Доброта –это всегда волшебство, и оно произойдет со всеми нами, только вы еще сами об этом не знаете.
Сказочник: Вы ждете, когда же я сказку начну?
Ну что ж, поскорее свой зонт поверну,
И в Кукольный город попасть помогу.
Крибле-крабле-бумс!
Фонограмма "Кукляндия" -входят дети-Куклы с Ведущими-МАЛЬВИНА и ПЬЕРО
Сказочник: В Кукольный город попасть очень просто -
Давайте друг другу скорей улыбнемся,
За руки возьмемся, тихонько вздохнем
И в кукольный город тот час попадем
Фонограмма «Волшебный бал» ПАРНЫЙ ТАНЕЦ
ВСТУПЛЕНИЕ Становятся в пары, пара Пьеро переходит в середину
1.Вечер звезды свои рисовал на стекле… Идут парами по кругу
ПРОИГРЫШ небольшой Остановились, мальчики на колено
ПРИПЕВ: Куклы, тигры, слоны…………. Девочки обходят вокруг
Только раз в этот час……………………….
Встали, Кружатся «Лодочками»
ПРОИГРЫШ Встали в пары
2.Балерину обнял оловянный солдат…… Идут по кругу
ПРОИГРЫШ небольшой Остановились, мальчики на колено
ПРИПЕВ: Куклы, тигры, слоны…………. Девочки обходят вокруг
Только раз в этот час………………… Встали, Кружатся «Лодочками»
ПРОИГРЫШ Встали в пары
3.А когда рассветет……………….. Идут по кругу,
Мальчики провожают Девочек на места,
сажают Девочек, делают поклон, садятся рядом
 Фонограмма «Карабас»- выходит Карабас БарабасКарабас: Что за шутки, что за пляс?
Разгоню я всех сейчас!
(зрителям) Это МОЙ народец странный
Глупый, шумный, деревянный...
Кукольный владыка-
Вот я кто, поди-ка!
Я - Директор Карабас –
Грозный славный Барабас!
(куклам) Все ли куклы собрались?Мальвина: Здесь?


Мальвина: Здесь…….
Карабас: Пьеро, - Ты есть?
Пьеро: Есть!

Карабас: А эта здесь? - Карабас переходит от куклы к кукле, называя их по костюмам - А эта здесь? (зрителям)
Почтеннейшая публика! - становится перед зрителями -
Только у нас,
Только один раз

ТЕАТР КУКОЛ "Карабас-барабас"!
 (куклам) Представленье начинай!
"ПТИЧКУ-ПОЛЬКУ" -запевай!
 Дети ( поют) –«Птичка польку танцевала
На лужайке в ранний ча,сХвост налево, нос направо
это Полька-Карабас!»
 Карабас: Плохо поете!
Зрителям скучно.
Почтеннейшая публика
Не изволит хлопать
Мальвина: Пожалуйста, похлопайте нам
А не то Карабас-Барабас Закроет в сундук всех кукол!- зрители хлопают -
  Карабас: Ну ладно!
А где Пьеро?
Давай, представленье начинай…
Пьеро (грустно) Здравствуйте, уважаемая публика………
Меня зовут Пьеро……..
Сейчас мы разыграем перед вами комедию
под названием " Девочка с голубыми волосами или 33 подзатыльника"
 Мальвина: Ах!
 Пьеро: Это очень смешная комедия……
 Мальвина: Доведет он всех до слез!
Кто поможет?
Вот вопрос!
Пьеро: Ну, пожалуй, знаю я!
Где же Сказочник, друзья?
Пусть скорее он придет,
сказку новую начнет!
Мальвина: Буратино, ты беги,
Сказочника приведи
Карабас: Это что за разговоры?
Эй, красотка, захотела плетки?
  Ну-ка куклы, выходите,
Представленье заводите!
 
ИГРА "ФИГУРА, ЗАМРИ"
Фонограмма»Буратино»
 - Карабас дирижирует -дети произвольно танцуют -
- Карабас оборачивается – «куклы» замирают в свободных позах -
- Игра прерывается голосом Буратино -СЮДА!СЮДА!
Голос: Иду-у-у! Иду-у-!
Сказочник: Что случилось в этом зале?
Вы меня не зря позвали?
 Ведущие и дети: Карабас-БарабасОбижает нас.
 Сказочник: Карабас-Барабас!
У тебя такие чудесные куклы!
А твой театр должен показывать
Только радостные волшебные представления!
Карабас: Мой театр! Мои куклы!
Я тут самый Главный!
 Сказочник: Нет, Карабас-Барабас Всем нужны везде, всегда
Только Добрые Дела 
 Карабас (топает ногами) НЕ хочу Добрых Дел! И не буду!
 Сказочник: Зонт волшебный покружу,
слова Добрые скажу
Крибле-крабле-раз-два-три!
Карабас ногами топал,
А теперь замри! - стучит посохом-Карабас замирает в нелепой позе
Сказочник: Вьюга, ветер, налетай,
Карабаса забирай!
 
Фонограмма "Вьюга" - Карабас, вращаясь вокруг себя - выбегает из зала
 Сказочник: Вот так-то лучше!
Сказочник: Ах, послушай-ка, Мальвина,
Где дружок твой, Буратино?
 Мальвина: Шалунишка и проказник,
Опоздает он на праздник!
 
Фонограмма "Буратино»  - Вбегает Буратино-что-то ищет-
- в это время поставить за коробку Девочку -Куклу -
 
Сказочник: Здравствуй, Буратино, ты что-то потерял?
Буратино: Потерял! Потерял!
Я подарок потерял!
Сказочник: Как же так?
Разве подарки теряют? 
Буратино: А я потерял! 
 Сказочник: А что это было? 
Буратино: Такая Бо-о-о-льшая коробка… 
Сказочник: Уж не эта ли? 
Буратино: Ура-а-а! ОНА!
МОЯ БОЛЬШАЯ КОРОБКА!
 Сказочник: Раз-2-3!
Мы посмотрим, что внутри! - Выходит ДЕВОЧКА-КУКЛА -
Сказочник: Вот это подарок!
Буратино: В руки ключик я возьму,
Нашу куклу заведу 
Кукла: Я кукла непростая,
Я кукла заводная
Сладкая конфеточка,
Сказочная девочка 
  ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ТАНЕЦ КУКЛЫ
Вступление- выходят на прямых ногах
Пас налево..пас направо кружевное облако… Руки вверх-вниз -Повороты в стороны
Ах, какие милые куколки красивые Пружинка
Проигрыш Кружится на носочках
Белоснежка и мальвина…….. Показывает пальчиком
Ах, какие милые……… пружинка
Ах, какие милые…….. Кружится, поклон, воздушные поцелуй
 Буратино: Ура-а-а! Будут игры, будет смех,
И КУКЛЯНДИЯ! - Для всех!
 
Фонограмма "Кукляндия" ТАНЕЦ КУКОЛ
- Куклы танцуют, разбежавшись по залу –
ВСТУПЛЕНИЕ длинное На цветочки, стоят статично
1.Немало разных кукол есть на свете-……….. 1-4 Поднимают поочередно" кукольные руки",
1-2 поклон вниз, 1-2 встали
ПРОИГРЫШ маленький Стоят статично
ПРИПЕВ: Кукляндия, Кукляндия- … Стрелочки
А взрослых никогда, Руку вперед
ПРОИГРЫШ Сели на пол на колени, полусогнутые руки вверху
2. Мы в детстве симпатичным куклам ….  Сидя: 1-наклон вправо, 2-прямо, 3-наклон влево, 4-прямо,
ПРОИГРЫШ маленький Сели, ноги согнули в коленях
Играем вместе с куклами и пляшем -…………… Сидят, стучат ногами о пол
ПРИПЕВ» Кукляндия, Кукляндия…… Руки-«Часики» вверху–
А взрослых никогда, Руку вперед
ПРОИГРЫШ большой Пробегают вперед, и становятся в пары один за другим
Грустить умеют куклы и смеяться
Руки на пояс -Наклоны в разные стороны, заглядывая друг другу в глаза:1-наклон-2-прямо, 3-наклон-4-прямо
ПРИПЕВ Кружатся парами на бегу
ПОВТОР ПРИПЕВА ЗАКЛЮЧЕНИЕ Бегут на места, помахивая рукой, садятся
Буратино(вполголоса):Потеряли…Потеряли..
Сказочник: Буратино! Ты опять что-то потерял?
Буратино: Да не я, а мы!
Сказочник: Что же мы потеряли?
Буратино: Подарки! Карабас-Барабас спрятал их от нас
Сказочник: Зонт волшебный покружу,
слова Добрые скажу
Крибле-крабле-раз-два-три!
Черепаха, к нам иди,
Фонограмма «Романс Черепахи Тортиллы» - выходит Тортилла –
Тортилла: Что случилось? - КУКЛЫ объясняют –
Тортилла: Хорошо, мои дорогие куклы!
Вон он ключик золотой,
Он в болоте был со мной
Дети: Спасибо, Черепаха Тортилла!
Пьеро: Ключик есть!
А где же дверь?
Кто найдет ее теперь?
Буратино (бежит к занавесу): Нарисован тут очаг!
Сказочник: Та-а-к!
Буратино: Носом мы очаг проткнем
Будет дверь за очагом!
Сказочник: Молодец, Буратино!
Фонограмма» Да здравствует сюрприз»
Сказочник: К дверке тихо подойдем,
и откроем дверь ключом. Раз-2-3! И подарки там внутри!
Мальвина: Закрываем представленье,
Вот подарки! Вот веселье!
Пьеро: А вы, дорогие зрители,
Похлопать не хотите ли?
Буратино: Я понял! Наши добрые дела
Не исчезнут без следа
Мальвина: Доброта живет на свете
Только в добром сердце, дети!
Сказочник: Детям даже маленьким трудно жить без чуда
Пусть же в каждом Доме чудо будет всюду
Если в раннем детстве добротой согреты,
Вырастут достойные Граждане планеты…
ПЕСНЯ «Дорогою Добра»


Разработала Степанова Ольга Викторовна,
Музыкальный руководитель МАДОУ
Детский сад № 264
городского округа город Уфа
Республика Башкортостан,
2015г
Праздник
Для детей старшей, подготовительной группы,
посвященный 70 – летию Победы в ВОВ.
Цель: Воспитание патриотизма, любви к Родине, интереса и уважения к её истории, чувства собственного достоинства.
Программное содержание:
Формировать знания о Великой Отечественной войне.
Развивать нравственные чувства.
Воспитывать наряду с патриотизмом и интернационализм, уважение к культуре и традициям других народов, к памяти прошлых лет, гордость за наш народ.
Предварительная работа.  
   Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к традициям, сохранению вертикальных семейных связей. Поэтому, для более глубокого понимания и осознания этого события родителям наших воспитанников было дано задание побеседовать с детьми о войне, об их бабушках и дедушках, которые воевали на фронте или трудились в тылу, а также принести их фото военных лет, которые потом мы собрали в презентацию и показали на празднике. Также было дано задание посетить музей боевой славы в парке Победы. С детьми была проведена беседа-презентация «Герои Башкортостана на фронтах Великой Отечественной Войны». Также с детьми были разучены стихи, песни и танцы, посвящённые Великой Победе.
Зал празднично украшен. На центральной стене крупная надпись 9 Мая. Под ней яблоневая ветвь обвитая георгиевской лентой. Сверху блестящие звёздочки салюта. На кубике стоит ваза с живым цветком, украшенным искусственными гвоздиками.
Ход праздника
Под фонограмму песни «Служить России» (муз. Э Ханка, слова И. Резника) маршируют дети. У них в руках гвоздики на груди георгиевская лента. Дети перестраиваются в четыре колонны.
Ведущая. Дети! Сегодня мы собрались вместе, чтобы со всеми русскими людьми отметить великий праздник «День Победы». Сегодня мы отмечаем семидесятилетие Победы. 9 мая, 70 лет назад закончилась Великая Отечественная война над фашистской Германией.
1-й ребёнок.
День Победы – это праздник,
Это вечером салют,
Много флагов на параде.
Люди радостно поют.
2-й ребёнок.
Ветераны с орденами
Вспоминают о войне,
Разговаривают с нами
О победной той весне..3-й ребёнок.
Нас с вами не было на свете,
Когда весной, давным-давно,
Весть о великой о Победе
Влетела в каждое окно!
4-й ребёнок.
Там, в Берлине, в сорок пятом,
После натиска атак
Взвился соколом крылатым
Высоко советский флаг.
5-й ребёнок.
Все кричали: «Мир! Победа!
Возвращаемся домой!»
Кому радость, кому беды,
Кто погиб, а кто живой.
6-й ребёнок.
Никогда забыть не сможем
Мы про подвиги солдат.
«Мир для нас всего дороже!» -
Так ребята говорят.
Дети исполняют песню «О мире» (муз. А. Филиппенко, слова Т. Волгиной// Музыкальный руководитель. -2015. - №2))Снова звучит фонограмма песни «Служить России», дети ставят цветы в вазы, садятся на стулья, музыка смолкает.
Ведущая. Ребята! Более семидесяти лет назад в 1941году над нашей Родиной нависла смертельная опасность. Фашистская Германия решила захватить чужие земли, чужие богатства. Многие страны ей удалось покорить, дошла очередь и до нашей страны. Вот как это было…
Далее слова ведущего звучат на фоне фонограммы песни «Священная война» (музыка А. Александрова, слова В. Лебедева - Кумача), сопровождаются кадрами кинохроники военных лет, которые демонстрируются на экране.
Ведущая. Гитлеровцам очень хотелось закончить войну стремительной победой. Немецкие войска бомбили наши города и сёла с самолётов, на нашу страну надвигались фашистские танки и пушки.
Дети:
Война! Жесточе нету слова!
Война! Печальней нету слова!
Война! Святее нету слова,
В тоске и славе этих лет!
И от моря и до моря
Взмах отеческой руки,
И от моря и до моря
Встали русские полки!
Все советские народы
Против общего врага,
Все, кому мила свобода
И России дорога!
Звучит аудиозапись песни «Священная война» (музыка А. Александрова, слова В. Лебедева-Кумача) до конца.
Ведущий. День Победы отмечается как большой всенародный праздник, он принес нашему народу мир, а детям - спокойное детство.
Вечная слава героям!
Павшим вечная слава!
Вспомним всех поимённо,
Горем вспомним своим.
Это нужно не мёртвым!
Это нужно живым!
В этот день память погибших чтят минутой молчания. Давайте и мы стоя, склонив голову, молча почтим память тех, кто отдал свою жизнь за нас, за мир на земле.
Минута молчания. Метроном в аудиозаписи.
Ведущая: Мужчины уходили на фронт воевать.
А женщины продолжали работать день и ночь на фабриках и заводах: шили шинели, вязали тёплые рукавицы, носки, пекли хлеб. А ещё они писали письма солдатам, в которых рассказывали о родном доме, о том, как они ждут победы и возвращения домой своих сыновей, братьев, женихов, мужей….
Тихо звучит песня « Синий платочек», музыка Е. Петерсбургского, слова Я. Галицкого и М. Максимова.
Танец девочек с синими платочками. (см. Приложение)
Ведущая. Солдаты шли на смертельный бой, сражались не жалея жизни. Со всей страны отправлялись солдаты на фронт. Кто-то уходил прямо со школьной скамьи. Разбросала война молодых ребят – кого в танкисты, кого в зенитчики, кого в телефонисты, кого в разведчики.
Несколько детей инсценируют стихотворение С. Михалкова «Мы тоже воины». Распределяются по всему залу, надевают элементы костюмов, берут необходимые атрибуты.
Связист (ребёнок сидит на стульчике, изображая связиста, на голове наушники, в руках микрофон или телефон)
Алло, Юпитер? Я – Алмаз,
Почти совсем не слышу вас,
Мы с боем заняли село.
А как у вас? Алло! Алло!
Медсестра (перевязывает раненого, сидящего на стульчике, он стонет).
Что вы ревёте, как медведь?
Пустяк осталось потерпеть.
И рана ваша так легка,
Что заживёт наверняка.
Моряк (смотрит в бинокль на небо).
На горизонте самолёт.
По курсу – полный ход вперёд!
Готовься к бою, экипаж!
Отставить – истребитель наш.
Два лётчика рассматривают карту в раскрытом планшете.
1-й лётчик.
Пехота здесь, а танки тут,
Лететь до цели семь минут.
2-й лётчик.
Понятен боевой приказ.
Противник не уйдёт от нас.
Автоматчик ( ходит вдоль центральной стены, в руках автомат)
Вот я забрался на чердак.
Быть может, здесь таится враг?
За домом очищаем дом.
Все вместе.
Врага повсюду мы найдём.
Ведущая. А враг рвался к Москве. Немецкие генералы в бинокли разглядывали город, готовились к параду на Красной площади. Парад на Красной площади действительно состоялся. Но не тот, который задумал Гитлер. 7 ноября 1941 года на Красной площади прошёл традиционный военный парад советских войск. Прямо с парада уходили бойцы на фронт, кто в пехоту, в морской флот, кто в танкисты… (На экране кадры военной хроники – советские танки)
3 мальчика исполняют песню «Три танкиста», музыка Б. Покраса, слова Б. Ласкина, дети подпевают.
На экране кадры с изображением военных кораблей.)Ведущая. Защищали нашу Родину на морских рубежах на Северном, Балтийском и Черноморском флотах наши смелые моряки.
Моряк
И за честь своей Отчизны
Встали все – и стар и млад.
До конца. До Дня победы –
Только вперёд!
Ни шагу назад!
Дети исполняют танец «Морячка» Музыка и слова О. Газманова
(см. Приложение)
Ведущая. Долгих четыре года шла эта кровопролитная война. Наши войска освобождали свои города и сёла.
Многие солдаты не вернулись с войны домой. Мы никогда не забудем героев: сколько бы лет ни прошло, потомки всегда будут бережно хранить память о своих дедах и отцах и благодарить их за то, что они отстояли мир во имя нашей светлой жизни.
Всех, Отчизну отстоявших,
Прославляет наш народ.
О героях, в битвах павших,
Память вечная живёт!
На экране фото родных, воевавших на фронте. Дети по одному рассказывают о них.
Ведущая. И вот наступил долгожданный День победы! 9 Мая – светлый и радостный праздник, именно в этот день закончилась война с немецкими фашистами. Цену победы знают только те, кто воевал на этой войне.
Много праздников мы отмечаем.
Всё танцуем, играем, поём.
И красавицу осень встречаем
И нарядную ёлочку ждём.
Но есть праздник один – самый главный.
И его нам приносит весна.
День победы – торжественный славный.
Отмечает его вся страна.
Славный праздник День победы.
И цветёт вокруг весна.
Мы живём под мирным небом,
Спит спокойно детвора.
Только знать должны ребята,
Что когда была война,
Нашу Родину солдаты
Защищали от врага.
Как на минах подрывались
Знать и помнить мы должны,
Как с фашистами сражались.
Чтобы не было войны.
Как страну свою любили
И в атаку смело шли,
Чтоб счастливыми мы были,
И цветы кругом росли.
В день радостный, весенний и чудесный
О Родине, о мире наши песни.
Пусть больше никогда войны не будет!
И пусть цветут цветы на радость людям.
Дети исполняют песню «Победа придёт» (слова и музыка М. Сидоровой // Колокольчик . - 2006. -№ 36)
Ведущая: Наши солдаты воевали стойко и самоотверженно. Именно в эти дни родилась крылатая фраза «Велика Россия, а отступать некуда: позади Москва!». Трудным и опасным делом на войне была разведка. Сколько во вражеской дивизии самолётов и танков, куда они направляются? Осторожно и не заметно должен пробраться разведчик через лес, болото, минное поле… Ему нужно во что бы то ни стало добыть конверт с важными сведениями и доставить его в штаб.
Ребёнок. Трудно в учении – легко в бою.
С любым врагом мы сразимся.
Сейчас мы покажем отвагу свою,
И трудностей мы не боимся.
Проводится соревнование «Опасная разведка».
Ребёнок – разведчик должен проползти под «деревом» (дуга). Не задев его, осторожно пройти по «болоту» (низкие кубики), обойти «мины» (кегли) змейкой, взять со стула конверт, вернуться тем же путём и отдать конверт командиру.
Ведущая: Немалую смелость и отвагу на войне проявили девушки-медсёстры. Им приходилось выносить раненого прямо с поля боя, когда вокруг гремели взрывы и свистели пули над головой.
Девочки (по очереди)
- Пушки грохочут, пули свистят.
Ранен осколком снаряда солдат.
Шепчет сестричка: «Давай. Поддержу,
Рану твою я перевяжу!»
- Всё позабыла: слабость и страх,
Вынесла с боя его на руках.
Сколько в ней было любви и тепла!
Многих сестричка от смерти спасла!
Проводится соревнование «Помоги раненому»
Атрибуты те же , что и в конкурсе «Опасная разведка», только на стуле сидит раненый боец) Девочка-медсестра, с белой сумкой , пробирается сквозь все преграды на поле боя к раненому бойцу и перевязывает ему бинтом руку. Побеждает та девочка, которая быстрее всех прошла путь с препятствиями и оказала помощь раненому.
Сияет солнце в День Победы
И будет нам всегда светить.
В боях жестоких наши деды
Врага сумели победить.
Мы будем храбрыми, как деды,
Родную землю защитим
И солнце яркое Победы
Мы никогда не отдадим.
Пусть не будет войны никогда,
Не коснётся нас больше беда!
В День Победы все песни поют ,В честь победы сверкает салют!
Ведущая Дню победы слава!
Дети: Слава! (машут флажками над головой)
Ведущая: Ветеранам слава! Слава!
Дети: Слава!
Ведущая: Счастью, миру на земле слава!
Дети: Слава!
Под фонограмму песни «День Победы» музыка Д. Тухманова, слова В Харитонова дети выходят из зала.
Приложение.
Описание танца «Морячка».
Вступление. Мальчики и девочки маршируют в 2х колоннах, каждый напротив своей пары(не более десяти пар).
1-й куплет
Над морскою тишиной… Дети маршируют вперёд на зрителя, с окончанием фразы колонны поворачиваются лицом друг к другу.
И одна из них зовёт…Колонны двигаются навстречу друг другу, с окончанием фразы поворачиваются лицом к зрителю.
2-й куплет
Дома долго мне нельзя… Дети парами расходятся поочерёдно вправо, влево, перестраиваясь в круг, продолжают маршировать на месте лицом друг к другу Мальчики стоят спиной к центру круга, девочки – лицом.
Припев.
Ты морячка, я моряк… Мальчики присаживаются на корточки, девочки делают движение «фонтанчик» (выставляют правую ногу на пятку, руки через верх разводят в стороны)
Ты рыбачка, я рыбак… Девочки присаживаются на корточки, мальчики делают движение «фонтанчик».
Ты на суше, я на море… Кружатся, руки «лодочкой».
3-й куплет.
Я любимой объяснял… Дети перестраиваются справа и слева в колонну маршем, двигаются к зрителю.
Я любимой говорил… Дети поворачиваются друг к другу, продолжая маршировать.
Припев. Те же движения.
4-й куплет.
Я наверное не зря… Дети дружно наклоняются, протягивают руки вперёд, потом назад, изображая перетягивание каната.
Скоро наши молодцы… Движение «моталочка» справа, «пружинка», тоже слева. Изображают, будто наматывают, с окончанием фразы поворачиваются друг к другу и маршируют.
Припев. Те же движения.
Проигрыш. Дети парами в одном направлении маршируют в шеренгу перед зрителями. Девочки стоят перед мальчиками.
Свист Выбегает мальчик солист, делает присядку, руки разводит в стороны – 4 раза, изображает свист, машет рукой.
Выбегает девочка. Она бежит вокруг него, руки на поясе. Пятки отрывает высоко. Дети маршируют и хлопают. Руки над головой.
Припев. Солисты делают те же движения. Дети маршируют и хлопают. На окончание песни все делают движение «фонтанчик»
ТАНЕЦ-УПРАЖНЕНИЕ «СИНИЙ ПЛАТОЧЕК»
МУЗ. Е. ПЕТЕРСБУРГСКОГО
ДЕВОЧКИ  СТОЯТ В КРУГУ, ПОВЕРНУВШИСЬ К ЗРИТЕЛЯМ, ДЕРЖА В ОПУЩЕННОЙ ПРАВОЙ РУКЕ СИНИЙ ПЛАТОЧЕК
(ЧИСЛО ДЕВОЧЕК ЧЁТНОЕ)
1-АЯ КОМБИНАЦИЯ ДВИЖЕНИЙ -   
           1 КУПЛЕТ:
Синенький скромный платочек
Падал с опущенных плеч.
Ты говорила, что не забудешь
Ласковых, радостных встреч.
Девочки, взмахивая платочком снизу вверх, выполняют с правой ноги шаг вперёд с лёгкими вальсовыми перетопами на полупальцах;
Так же делают шаг вперёд с левой ноги, но уже опуская платочек сверху вниз;
Описывая рукой с платочком дугу над головой снизу вправо,  делают шаг с перетопами на полупальцах вправо;
Тоже самое выполняют влево, взмахивая рукой над головой слева направо – ПЕРВАЯ СТРОЧКА;
           Точно так же отходят назад  с правой ноги с лёгкими перетопами, приподнимаясь на полупальцах, рука при этом идёт вверх;
С левой ноги назад отходят вальсовыми перетопами, опуская руку;
            Точно также в стороны, взмахивая платочком над головой вправо-влево – ВТОРАЯ СТРОЧКА;
Кружение вправо на высоких полупальцах, держа в поднятой правой руке платочек; с окончанием муз. фразы девочки поворачиваются к своей напарнице, опуская платочек  – ТРЕТЬЯ-ЧЕТВЁРТАЯ СТРОЧКИ;
ПРИПЕВ:
Порой ночной мы распрощались с тобой…
Нет больше ночек! Где ты, платочек,
Милый, желанный, родной!
             Четыре раза взмахивают платочком снизу вверх, мягко опуская вниз, как бы рисуя «фонтанчик» со своей напарницей – первая строчка припева;
             Кружатся в паре, соединяя вверху правые руки с платочком, возвращаясь на свои места (лицом к своей напарнице)– вторая и третья строчка;
2-АЯ КОМБИНАЦИЯ ДВИЖЕНИЙ -   
          2 КУПЛЕТ:
Письма твои получая,
Слышу я голос родной.
И между строчек
Синий платочек
Снова встаёт предо мной.
          Легко бегут на носках противоходом. При встрече с девочками, которые движутся  навстречу, соединяют на сильную долю то правые, то левые руки мягкими взмахами сверху вниз.
           Встретившись  со своей парой после того, как обежали круг, девочки вновь кружатся. Соединив вверху правые руки с платочком, останавливаются, повернувшись,  в круг;
ПРИПЕВ:
И пусть со мной
Нет сегодня любимой, родной,
Знаю, с любовью
Ты к изголовью
Прячешь платок голубой.
          Выполняют  на «раз» шаг с правой ноги в круг, взмахивая платочком снизу вверх; на «два-три»  лёгкими перетопами поворачиваются через правое плечо на 180 градусов (спиной в круг);
           Делают шаг назад с левой ноги с лёгкими вальсовыми перетопами, опуская руку с платочком сверху вниз – первая строчка припева;
           Описывая рукой с платочком дугу над головой снизу вправо,  делают шаг с перетопами на полупальцах вправо;
           Тоже самое выполняют влево, взмахивая рукой над головой слева направо – вторая строчка;
Повторяют движения  первых двух строчек этого припева, но делают уже шаг с поворотом на 180 градусов из круга – третья – пятая строчки этого припева;
      3-Я КОМБИНАЦИЯ ДВИЖЕНИЙ -   
      3- КУПЛЕТ:
Сколько заветных платочков
Носим мы в сердце с собой!
Радости встречи,
Девичьи плечи
Помним в страде боевой.
          Бегут по кругу с приподнятым платочком, перестраиваясь в два или три кругу, в зависимости от количества танцующих, соединив левые руки («каруселька»);  в  правой платочки - первая и вторая строчка;                           Стоя на месте, взмахивают платочками к центру круга-«карусельки» и обратно – третья-пятая строчки;  
ПРИПЕВ:
За них, родных,
Любимых, желанных таких,
Строчит пулемётчик,
За синий платочек,
Что был на плечах дорогих!
       Кружась на лёгком беге, рассыпаются по всему залу, поворачиваясь к зрителям – первая и вторая строчка припева;
Девочки энергично взмахивают над головой платочками из стороны в сторону, не опуская платочек -третья-пятая строчки. 

Разработала Нуриева Рита Франсовна,
Воспитатель МАДОУ Детский сад № 264
городского округа город Уфа
Республика Башкортостан,
2015год

Тематическое занятие
в подготовительной группе на тему:
«Вперед, потомки Салавата! М.М. Шаймуратов - генерал»

Цель:
Познакомить детей с героем Великой Отечественной войны генералом М.М. Шаймуратовым.
Интеграция образовательных областей:
Познания, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное.
Программное содержание.
Образовательные:
Продолжить знакомить детей с героем Великой Отечественной войны генералом М.М. Шаймуратовым., расширять представления о традициях башкирского народа.
Развивающие:
Формировать желание больше узнать нового, интересного об истории нашей страны. Развивать память, внимание.
Воспитательные:
Воспитывать чувство любви к своей Родине, уважение к ветеранам ВОВ, развивать уважение и доброжелательность к людям.
Техническое оборудование:
Мультимедийная установка.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций и открыток о М.М. Шаймуратове, заучивание стихов, заучивание песни «Шаймуратов-Генерал», «Чтение рассказов о героях ВОВ», беседа «Лекарственные растения родного края». Подборка фонограмм: песня «Шаймуратов-Генерал», «Мелодия родного края», пейзажи Башкирии, праздник «Сабантуй», лекарственные растения.
Ход ООД.
На мультимедио«Вечный огонь»
Ребенок:
Ни один пусть не рвется снаряд,
Ни один не строчит автомат.
Оглашают путь наши леса
Только птиц и детей голоса,
И пусть мирно проходят года,
Пусть не будет войны никогда!
Воспитатель:
Всегда башкирский народ славился своим героизмом. Чтобы освободить наши земли от фашистских захватчиков солдаты, офицеры отдали жизнь за победу. Сегодня мы поговорим о нашем земляке, великом полководце Минигали Шаймуратове.
На мультимедио «Башкирская деревня».
Фонограмма: «Звуки курая».
Минигали родился в маленькой деревне Биштяки на берегу реки «Белой», рос в многодетной семье крепким и сильным, с отличным здоровьем и завидной смекалкой. Он очень любил лошадей. Не имея собственного коня, ухаживал за чужими. Был храбрым джигитом и принимал участие в конных скачках на Сабантуе.
Ребенок:
Храбрых конников по праву
Старый вырастил Урал
Заслужил на веки славу
Шаймуратов генерал.
Воспитатель:
Минигали всегда побеждал на конных скачках.
Давайте и мы с вами станем джигитами.
Соревнование «Джигиты».
Желание учиться у Минигали было огромным. Он поступил в военную школу командиров и учился быть смелым и образованным командиром. На нашу страну теплым солнечным днем напала Германия. Шаймуратов вместе со своей дивизией ушел на фронт.
Ребенок:
Шаймуратов рубит гонит
На дону врагов громит
ни в какой воде не тонет
И в огне он не горит
Воспитатель:
В походе случалось всякое: то в снегу переночуешь, то ногу натрешь, то утром температура. Минигали очень хорошо знал лекарственные растения.
Где листок целебный, где травиночка. Всегда мог вылечить своего бойца.
А давайте и мы с вами найдем растения, которыми пользовался Шаймуратов.
Мультимедио:
Подборка лекарственных растений: ромашка (от боли в горле), подорожник (от внешних ран), лопух (от ушибов0, лист малины (от температуры), крапива (кровоостанавливающее), цветы липы (от простуды).
В короткие часы отдыха около костра Минигали вспоминал Башкирию, ее леса, озера, реки, семью, праздники. Особенно любил Сабантуй, участвовал во всех играх.
Мультимедио: «Празжник Сабантуй»
Давайте сыграем в башкирскую игру «Перетягивание каната».
Игра «Перетягивание каната».
Победила команда, которая помнит солдатское правило: «Сам погибай, товарища выручай».
Часто у костра Минигали любил петь песни.
Дети исполняют песню «Шаймуратов-генерал».
Фонограмма песни «Шаймуратов-генерал».
Имя легендарного героя Минигали Шаймуратова неразрывно связано с народом и его не забудет башкирскиц народ.
Дети:
1 ребенек
Воин отважный
Берет города
Смелым, бесстрашным
Буду всегда
Литература
1. Памятники Отечества Созвездие Курая;
2. История и культура Башкортостана. Хрестоматия;
3. Т.А. Шорыгина «День победы»;
4. Праздник «Защитники Отечества»;
5. Вечерняя Уфв «Шаймуратов генерал».


Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • docx file.1.doc
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 0
  • docx file.2.doc
    Размер файла: 39 kB Загрузок: 0
  • doc file.3.doc
    Размер файла: 63 kB Загрузок: 0
  • docx file.4.doc
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0
  • doc file.5.doc
    Размер файла: 71 kB Загрузок: 0
  • docx file.6.doc
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 0
  • doc file.7.doc
    Размер файла: 48 kB Загрузок: 0
  • docx file.8.doc
    Размер файла: 30 kB Загрузок: 0
  • docx file.9.doc
    Размер файла: 36 kB Загрузок: 0
  • doc file.10.doc
    Размер файла: 34 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий