Коррекционное занятие на тему «Смотри, слушай, запоминай»


ОГКОУ Ивановская школа VIII вида № 2
Конспект
открытого внеклассного занятия по обмену опытом
в 4б классе (со сложным дефектом)
Коррекционное занятие
на тему «Смотри, слушай, запоминай»
Составитель: Александрова М.А.,
Учитель 1 квалификационной категории
Иваново 2015
Цель: активизировать и стимулировать творческую активность обучающихся со сложной структурой дефекта.
Задачи:
Вызвать интерес к теме занятия, желание общаться.
Развивать память, мышление, воображение, внимание.
Корректировать эмоционально-волевую сферу, речедвигательный аппарат, моторные функции.
Формировать позитивную мотивацию в овладении различными умениями.
Обогащать словарный запас детей.
Воспитывать такие качества как, товарищество, дружелюбие, честность, справедливость.
Способствовать налаживанию межличностных отношений между детьми.
Вызвать положительный эмоциональный отклик, желание принимать участие в играх развивающего характера.
Оборудование:
- массажные шарики су-джок;
- большие геометрические фигуры;
- фигуры из картона;
- стрекоза для гимнастики для глаз;
- мешочек;
- буквы;
- карточки-слова животные;
- аудиозаписи голосов животных, музыкальной физкультминутки;
- разрезные картинки (лягушка, бегемот, заяц, волк, енот, белка);
- заготовки собаки, конуры, дерева;
- коробка с манкой;
- цветные прищепки;
- предметные картинки (ёж, улитка);
- картонные заготовки (ежи);
- заготовка лесной полянки;
- цветные шнурки;
- образец улитки;
- цветные наклейки.
Ход занятия
I. Организационный момент.Учитель проверяет правильную посадку обучающихся, помогает им рассесться поудобнее.
- Ребята, сегодня у нас внеклассное занятие. К нам пришли гости, давайте покажем им какие вы старательные и активные.
II. Введение в тему занятия.
- Ребята, я предлагаю вам узнать, с кем будет связано наше занятие. Для этого вам нужно будет выложить геометрические фигуры в правильном порядке по образцу.
- Повторим геометрические фигуры.

- Ребята, ваши фигуры с буквами, будьте внимательны.
Обучающиеся выкладывают фигуры, учитель оказывает необходимую помощь.
- Давайте прочитаем, какое слово у вас получилось.
Ж И В О Т Н Ы Е
ЖИ – ВОТ – НЫ – Е
- Сегодня на занятии мы будем выполнять много упражнений руками, которые будут связаны с разными животными.
- Для того чтобы наши ручки были умелыми, необходимо их размять, сделаем пальчиковую гимнастику.
Учитель раздает шарики.
- Какого цвета у вас шарики?
Упражнения с массажными шариками су-ждокЭтот шарик непростой,
Он колючий, вот какой.       (Любуемся шариком на левой ладошке, закрываем его правой рукой)
Будем с шариком играть,
Своим ручкам помогать. (Катаем шарик горизонтально между ладонями)
Раз катаем, два катаем         
  И ладошки согреваем. (Катаем шарик горизонтально)
Раз катаем, два катаем         
И ладошки согреваем.  (Катаем шарик вертикально)
Катаем, катаем, катаем           
Сильней на шарик нажимаем. (Катаем шарик вертикально, нажимая до покалывания)
Как колобок мы покатаем,       
Сильней на шарик нажимаем. (Катаем шарик в центре ладошки по кругу)
- Упражнения закончили.
Учитель собирает шарики.
III. Основная часть.
1. Работа с разрезными картинками.
Обучающиеся достают из «чудесного мешочка» буквы и называют их.
Е Б Л О В Б З- Картинка, которую вы сложите, будет начинаться на эту букву.
Учитель раздает разрезные картинки. Обучающиеся их собирают.
Учитель оказывает необходимую помощь обучающимся.
- Давайте посмотрим, кто получился на ваших картинках?
ЕНОТ
БЕГЕМОТ
ЛЯГУШКА
ОЛЕНЬ
ВОЛК
БЕЛКА
ЗАЯЦ
- Какие это животные? (Это дикие животные)
- Сейчас мы послушаем, какие у них голоса.
Учитель включает аудиозаписи голосов животных.
- Молодцы, ребята, с этим заданием вы хорошо справились.
2. Игра «Помоги найти домик».
- Отгадайте загадку.
В будке живет, Кости грызет. Лает и кусается –Как называется?
- Кто это? (Это собака). Его зовут Бим.
- Давайте поможем ему найти свой дом. А кто знает, как называется дом для собаки? (Будка или конура). Верно.
Обучающиеся проводят правым указательным пальцем
дорожку в манной крупе.
- Молодцы, ребята, справились с заданием. Бим вас очень благодарит, послушайте.
Учитель включает аудиозапись лая собаки.
Музыкальная физкультминутка
3. Игры с прищепками.
- Послушайте загадку.
Этот маленький зверёк
Колючий вдоль и поперёк.
И лишь животик гладить можно,
Его узнать совсем не сложно.
- Кто это? (Ёж) Верно.
Показ картинки.
- А как вы думаете, что это у меня в руках? (У Вас в руках прищепки).
- Правильно, разноцветные прищепки. А ещё у меня есть картонные заготовки ежей.
Учитель показывает заготовки.
- Сейчас мы будем мастерить вот такого ёжика.
Учитель показывает образец ёжика. Затем раздаёт картонные заготовки и выясняет их цвет.
- Ребята, вам нужно подобрать прищепки того же цвета, что и заготовка. Из них вы сделаете ёжику колючки и лапки.
Учитель оказывает необходимую помощь обучающимся.
- Молодцы, ребята, у вас получились очень симпатичные ёжики. Давайте проводим их на лесную полянку.
Гимнастика для глаз «Стрекоза»
Вот какая стрекоза – как горошины глаза!
(пальцами делают очки)
Влево – вправо, назад – вперёд,
(глазами смотрят влево – вправо)
Ну, совсем как вертолет.
(круговые движения глаз)
Мы летаем высоко,
(посмотреть вверх)
Мы летаем низко.
(посмотреть вниз)
Мы летаем далеко,
(посмотреть вдаль)
Мы летаем близко.
(посмотреть на кончик носа)
4. Работа со шнурками.
- Ребята, послушайте, о ком это стихотворение.
Это кто, раздвинув рожкиПроползает по дорожке?Две антенны на макушке, А сама сидит в избушке, На себе ее везет, Очень медленно ползет.
- Это стихотворение про улитку.
Показ картинки.
- Сегодня мы попробуем сделать улитку из шнурка.
Учитель показывает образец, оказывает необходимую помощь обучающимся.
- Молодцы, ребята, очень симпатичные у вас получились улитки.
IV. Итог занятия.
- Ребята, понравилось ли вам занятие?
- Каких животных сегодня вспомнили?
- Какие упражнения мы выполняли?
- Сегодня вы были активные, творческие, все старались, и поэтому получаете наклейки за старание.
Учитель вручает обучающимся цветные наклейки «За старание».


Приложенные файлы

  • docx rabota.doc
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий