волшебный магнит


Открытое занятие по экспериментальной деятельности в средней группе «Волшебный магнит».
Обучающие задачи: формировать у детей представления о свойствах магнита – притягивание металлические предметы;
Развивающие задачи: развивать способность анализировать и делать выводы, умозаключения. Развивать стремление к познанию через экспериментальную деятельность. Развивать речевую активность.
Воспитательные задачи: воспитывать инициативность, самостоятельность.
Ход занятия:
В группу входит, толкая автомобиль запыхавшийся Незнайка.
НЕЗНАЙКА: Ох, и устал же я, пока эту машину дотолкал. А все Винтик и Шпунтик виноваты, сделали машину. А она ехать не хочет, да еще по дороге к ней, что-то прицепляется.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Что ты ворчишь Незнайка, что у тебя случилось?
НЕЗНАЙКА: Да вот, ехал я ехал, как вдруг брямс, треньсь, бух – и все встала машина. Я ей и газ воды в бак подлил и сиропа, а она не едет. Да еще к мотору какая – то штуковина прицепилась. Я её отрываю, а она обратно прицепляется.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ну-ка, давай-ка посмотрим, что там у тебя такое. (Воспитатель обходит машину, заглядывает в мотор, Незнайка крутится рядом, на моторе в машине прилеплен большой магнит).
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ой, Незнайка, да это же к мотору магнит прилип, поэтому машина не может дальше двигаться. Дай-ка я помогу тебе от него избавиться. (Воспитатель отрывает магнит от мотора).
НЕЗНАЙКА: (Садится за руль, начинает двигаться на машине). Ура! Она снова едет! А то, что бы я Винтику и Шпунтику сказал.
НЕЗНАЙКА: Вот сейчас поставлю в гараж машину, и больше не буду брать. А еще я больше к этому вашему «гимниту» близко приближаться не буду.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, подскажите, как правильно называется его враг.
ДЕТИ: Магнит.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Но ты его не бойся, Незнайка. Просто он притягивает, примагничивает разные железки. Как вы думаете, ребята, почему к мотору прилип магнит?
ДЕТИ: Потому, что мотор сделан из железа, а металлические предметы легко притягивает магнит.
НЕЗНАЙКА: Спасибо вам дорогие детишки. Вы не только помогли мне избавиться от магнита, но и кое - чему меня научили. А теперь мне пора.
НЕЗНАЙКА: Ой, ребята я совсем забыл, зачем я к вам приехал, Винтик и Шпунтик попросили меня, привезти вам коробку. Они сказали, что в ней лежит волшебная рукавица. (Отдает коробку и уезжает). Пока! Пока!
ВОСПИТАТЕЛЬ: Что же это за волшебная рукавица, ребята? (Воспитатель вместе с детьми открывает коробку).
Опыт№1. «Волшебная рукавица».
На столе стоит коробка с волшебной рукавицей, и еще в ней предметы из разного материала. (Металлический ключ, пластмассовый ключ, деревянный молоток, большой гвоздь, резиновая игрушка и т.д.).
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, а в чем волшебство рукавицы заключается, я не знаю. Здесь еще с рукавицей в коробке лежат разные предметы. Что же будем делать с этой волшебной рукавицей?
ДЕТИ: ( Дети высказывают свои мысли, что можно сделать с рукавицей, подвести к тому, чтобы дети предложили надеть рукавицу на руку).
Воспитатель надевает рукавицу на руку и по очереди берет предметы. Сначала металлические, при разжимании руки они не падают.
Д/и «Подбери слово»
ВОСПИТАТЕЛЬ: Из чего сделан ключ?
ДЕТИ: Из железа, металла.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Значит он какой.
ДЕТИ: Железный, металлический.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Из чего сделан гвоздь?
ДЕТИ: Из железа, металла.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Значит он какой.
ДЕТИ: Железный, металлический.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Что происходит с железными предметами?
ДЕТИ: При разжимании они не падают.
(То же самое воспитатель проделывает с другими предметами.)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Из чего сделан ключ?
ДЕТИ: Из пластмассы.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Значит он какой.
ДЕТИ: Пластмассовый.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Чистоговорка - «Из пластмассы стол стоит»
ВОСПИТАТЕЛЬ: Из чего сделан молоток?
ДЕТИ: Из дерева.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Значит он какой.
ДЕТИ: Деревянный.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Чистоговорка - «Деревянный дом дрожал»
ВОСПИТАТЕЛЬ: Из чего сделана игрушка?
ДЕТИ: Из резины.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Значит она какая.
ДЕТИ: Резиновая.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Чистоговорка - «Резинового зайку забыла хозяйка»
ВОСПИТАТЕЛЬ: Что происходит с деревянными, пластмассовыми, резиновыми предметами?
ДЕТИ: При разжимании они падают.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Интересно! Почему это так происходит?
(Дети высказывают свои предположения. Затем вместе с воспитателем рассматривают рукавицу и находят магнит).ВОСПИТАТЕЛЬ: Ой, что это?
ДЕТИ: Магнит.
ВОСПИТАТЕЛЬ: А что может делать магнит?
ДЕТИ: Он притягивает к себе железные предметы.
ВЫВОД: Магнит притягивает железные предметы через ткань. Это свойство называется магнитной силой (повторить слово).
ВОСПИТАТЕЛЬ: У нас на столе есть магниты. Возьмите его в руки, внимательно рассмотрите. Какой он на ощупь?
ДЕТИ: Холодный, твердый, тяжелый и т.д.
Опыт №2. «С водой и магнитом».
На столе стаканчики с водой, на дне лежат скрепки. Как достать скрепку, не замочив рук?
Гипотеза:
Опустить магнит в стакан.
Поднести магнит к стаканчику.
Что произошло?
ВЫВОД: Магнитная сила действует сквозь воду и стекло, поэтому можно достать скрепку не замочив рук.
А сейчас я попрошу скрепки для нас станцевать.
Опыт№3 «Пляшущие скрепки».
Скрепки лежат в бумажной коробке и не двигаются пора вам вставать и бежать (воспитатель водит, большим магнитом под бумажной коробкой, скрепки на столе двигаются). Вот такой волшебный камень – магнит. Он притягивает к себе только металлические предметы.
ВЫВОД: Магнитная сила действует сквозь бумагу, поэтому скрепки двигаются.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, а для чего нужен магнит?
ДЕТИ: Ответы.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята к нам в гости пришли герои из мультфильма «Лунтик», рассказать для чего нужен магнит.
Беседа после мультфильма.
Магнит притягивает , примагничивает металлические предметы, он очень полезен в разных областях, магниты используют на заводах, для переноски тяжелых железных деталей. И в быту (дома) для поиска мелких деталей, таких как иголка, шуруп, гвоздик, гаечка и т.д.
Исследование групповой комнаты.
Интересно, а что у нас в группе ещё металлическое? Давайте это узнаем. Берите с собой магниты и пойдем исследовать комнату. Дети подносят магнит к разным предметам и делают выводы, какие предметы сделаны из железа.

Приложенные файлы

  • docx doc.6
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий