Внеклассное занятие на тему «Мы и наши зубы»


ОГКОУ Ивановская школа VIII вида № 2
Внеклассное занятие,
проводимое в рамках недели начальной школы
Тема: «Мы и наши зубы»
Составила: Александрова М.А.,
учитель начальных классов
(класса со сложным дефектом)
Иваново 2013
Внеклассное занятие, проводимое в рамках недели начальной школы
Тема: «Мы и наши зубы»
Составитель: Александрова М.А.
Задачи:
Образовательные:
Расширять представление детей о труде зубного врача-стоматолога.
Формировать у детей исследовательскую деятельность через элементарную опытную работу.
Формировать представление детей о функциях передних и задних зубов.
Уточнить знания детей, что полезно и вредно для зубов.
Расширять представление детей о важных компонентах в уходе за зубами.
Развивающие:
Развивать интерес детей.
Развивать умение отстаивать свое мнение.
Развивать внимание, наблюдательность, мышление, умение классифицировать и обобщать.
Воспитательные:
Воспитывать культуру общения детей друг с другом.
Формировать привычку следить за чистотой полости рта.
Оборудование: цветные листочки, картинки (волчонок, бобрёнок, зайчонок), иллюстрация - врач-стоматолог, картинки овощей и фруктов, зеркало, яблоки кусочками, зубная паста, зубная щетка, полотенце, мячик.Ход занятия
1. Выяснение эмоционального состояния учащихся
- Прежде чем мы начнём наше занятие, выберите цветной листочек.
Цветопись настроения:
§   красный цвет — восторг;
§   оранжевый — радость, веселье;
§   желтый — мне приятно;
§   зеленый — спокойное настроение;
§   синий — грустное настроение, неуверенность;
§   фиолетовый — тревожное настроение;
§   черный — унылое настроение;
§   белый — состояние страха.
- Поднимите их вверх все вместе.
Учитель определяет настроение учащихся в начале занятия.
2. Основная часть.
- Сегодня на занятии мы ребята поговорим с вами о наших зубах. У нас у всех есть зубы. А как вы думаете, для чего нам нужны зубы?
Ответы детей: (чтобы есть, пережевывать пищу, и т.д.)
- Правильно, ребята. Зубы нам нужны, чтобы кушать. Но зубы не только нам нужны, они нужны и бобренку, чтобы построить себе крепкий дом, и волчонку, чтобы его услышала мама, как он стучит зубами, придет и согреет его. Зубы нужны зайчонку, чтобы грызть морковку, капусту и зеленую сочную траву.
- Ребята, скажите, а вы что больше любите кушать?
Ответы детей:…
- А конфеты, шоколадки, торты, варенье любите кушать? Все правильно, мы все обожаем кушать сладости, но оказывается, когда много кушаешь сладости, они начинают разрушать наши зубы, на зубах появляются дырочка и зуб начинает болеть. А когда зуб болит, куда мы идем?
Ответы детей: (в больницу к врачу.)
- Как называют врача, который лечит зубы? (Стоматолог)
- Правильно, мы должны идти к врачу и лечить зуб. Но чтобы наши зубы не болели, лучше всего подражать зайчонку – есть больше овощей и фруктов, и конечно не пить без конца сладкий чай и компот. А вот кефир и молоко пить полезно.
- Ребята, а какие овощи вы знаете? (Показ картинок)
- Какие фрукты вам известны? (Показ картинок)
3. Эксперимент.
- Сейчас мы проведём небольшой эксперимент.
Выходит 1 учащийся. Посмотри на свои зубки в зеркало. Все вместе погладьте язычком передние зубки и задние зубки.
- Что подсказало зеркало и язычок?
- Одинаковые зубы или нет?
- Передние зубы какие? (Узкие)
- Задние? (Широкие)
- А как Вы думаете, если зубы разные, одинаковую ли они выполняют работу, когда мы кушаем?
- Давайте проверим? Дети откусывают кусочки яблока (заранее приготовленные).
- Какими зубами откусывали? (Передними)
- А жевали? (Задними)
Да, действительно, Вы правильно догадались, что передними зубами мы откусываем, а широкими задними зубами – жуем.
- Ребята, сколько у нас во рту зубов?
 Ответы детей: - Много.
- Правильно, много. Покажите свои зубы. Вот какие красивые зубы. Но каждый наш зубик нужно беречь и охранять. Беречь, мы уже знаем как:
1. Но есть слишком много сладостей.
2. А еще нужно, после еды полоскать рот теплой водой.
- У нас у всех есть промежутки между зубами, в которых застревают кусочки пищи. Поэтому надо стараться, чтобы вода прошла через эти промежутки.
 - Ну, теперь нам совсем стало ясно как беречь зубы. Но кто же их будет охранять? А охранять их будет зубная паста и зубная щетка. (Показ)
Физкультминутка
Все ребята дружно встали
И на месте зашагали
На носочках потянулись
А теперь назад прогнулись
Как пружинки мы присели
И тихонько разом сели.
4. Загадки.
- А теперь будем отгадывать загадки.
Костяной порог,за ним красный говорок. ( язык и зубы)
Костяная спинка,Жесткая щетинка,С мятной пастой дружит,Нам усердно служит. (Зубная щетка)
Вафельное и полосатое,Ворсистое и мохнатое, Всегда под рукою -Что это такое? (полотенце)
Белая рекаВ пещеру затекла,Чистит добела. (Зубная паста)
Есть в комнате портрет,Во всём на вас похожий.Засмейтесь - и в ответОн засмеётся тоже. (Зеркало)
5. Игра с мячом “Что полезно для зубов, что не полезно”.
Учитель кидает учащимся мячик и одновременно называет что-то полезное или неполезное для зубов, а тот кто ловит должен верно ответить. Затем он отдаёт мячик учителю.
6. Итог занятия.
- Понравилось ли занятие?
- Выберите листочек ещё раз. У кого настроение изменилось?
- Что запомнилось?
- Чему научились?

Приложенные файлы

  • docx rabota.doc
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий