Сценарий классного часа: « Лес –наше богатство, береги его!»


Сценарий классного часа: « Лес –наше богатство, береги его!»
Разработала:
учитель начальных классов МОБУ СОШ № 6 им. М. А. Киняшова
г. Благовещенска, РБ
Маликова Лилия РимовнаВозраст: 2-3 класс
Актуальность:
Понять проблемы окружающей среды во всей их сложности, определить пути их разрешения для обеспечения устойчивого развития очень трудно. Для этого требуется новый этап образования – экологическое образование, которое носит мировоззренческий характер и строится на осознании человека как части окружающей среды.
В настоящее время, когда развитие человечества стало тесно связано не только с использованием природных ресурсов, но и с их сохранением и возобновлением, важно научить будущих граждан с раннего возраста заботиться об окружающей природе, в частности, о лесе.
Лес – ценнейшее национальное богатство, т.к. является главной производительной силой Земли, энергетической базой биосферы. Однако люди наносят лесу огромный экологический ущерб: засорение, пожары, загрязнение (большое содержание в воздухе свинца вблизи автомобильных дорог и цементной пыли). Как следствие, происходит усыхание лесов и гибель лесной экосистемы.
Цель:
Формирование экологической культуры, экологических знаний у учащихся, вовлечение их в природоохранную деятельность, привитие любви к родному краю.
Задачи:
Осветить актуальные экологические проблемы лесов, в том числе городских.
Повысить уровень знаний о роли каждого человека в защите леса.
Активизировать гражданскую позицию обучающихся по вопросу защиты леса.
Оборудование: мультимедийный проектор, мультимедийная презентация, аудиозапись с голосами птиц, песен, маски: совы, грача, дятла, скворца, плакат со словами Пришвина «Охранять природу – значит охранять Родину», выставка работ учащихся: рисунки, поделки, фотографии растений, занесенных в «Красную книгу» Республики Башкортостан Ход классного часа
Чтец:
Леса топорщатся, и степь клубится.
Жара изводит и снега блестят.
Богаты мы!... Но считанные птицы
Над считанными рощами летят.
Дрожит камыш на считанных озерах,
И считанные рыбы ждут в реке.
И восковые считанные зерна
Неслышно зреют в малом колоске.
Над запахом таежной земляники
Полночный филин ухает из тьмы.
Неужто внуки лишь по Красной книге
Узнают, как богаты были мы!?
(Р. Рождественский)
Слово учителя:
Стихотворение рассказывает о том, какое будущее нас ожидает, если мы не будем относиться серьезно к охране природы.
- Эпиграфом к нашему классному часу будут слова«Есть такое правило: встал по утру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету».
- Куда вы посоветуете мне отправиться? - спросил Маленький Принц у географа. Посетить планету Земля, - ответил географ, - у неё не плохая репутация.
Этими словами из сказки «Маленький Принц» французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери я хочу начать наш классный час. Речь сегодня пойдёт о нашей планете, о её природе, о нас с вами, о нашем отношении к ней.
Планета – наш общий дом.
Мы за неё в ответе, здесь мы с тобой живём.
(просмотр фильма про Землю) Под фильм произносятся слова
Вот она летит, маленькая какая,
По Млечному пути, в думы свои вникая.
Вот она плывёт, зыбкой прохладой веет,
Всё ещё живёт, всё ещё людям верит.
Вот она летит сквозь грозовую полночь,
Всех людей зовёт, просит прийти на помощь!
Помчимся к далёким мирам, космическую пыль глотая,
Но будет с нами всегда планета наша родная.
Постигнем секреты Вселенной в глубинах космической ночи,
И сохраним на планете, все, что нам дорого очень.
- Почти миллион лет живет человечество на планете Земля, но люди мало задумываются о том, что все богатства Земли не вечны, что они нуждаются в защите, пополнении и бережном обращении. Считается, что Россия – самая богатая лесами страна в мире: доля наших лесов по запасам составляет около 22 %. Но всё чаще приходится слышать об истощенности российских лесов, а это может привести к экологической катастрофе.
- Создается угроза существованию самого человека.
- Давайте зададим себе вопрос? Кто виноват во всех этих проблемах планеты? (Человек)
Конечно человек!
- Видно, люди забыли одну из мудростей Маленького принца, что мы в ответе затех, кого приручили: за тех животных, растения, которые живут рядом с нами, за ту речку, которая бежит в нашем городе, за ту планету, на которой нам посчастливилось жить.Слово учителя:
- Наш край расположен в лесной зоне. Больше половины его площади занимают леса. Лес красив во все времена года. Красивы стройные высокие сосны, раскидистые ели. А как легко дышится в сосновом лесу!
В народе говорят:
Лес засохнет – мир оглохнет.
Лес и вода родные брат и сестра.
Лес – это огромная кладовая природы. Лес – это наряд нашей земли. Там где лес, чистый воздух. Лес – это дом для зверей и птиц, это грибные поляны и источник лекарственного сырья. Лес – это прекрасный строительный материал.
- Ребята, у леса открытая душа, он прекрасен и щедр. Приди в лес, собирай ягоды и грибы, цветы и лекарственные травы. Любуйся высокими соснами и мохнатыми елями. Не одной красотой славится лес. Лес задерживает влагу, останавливает палевые бури и суховеи, помогая человеку выращивать хороший урожай.
Над морем солнечной пшеницы.
Как часовые вдоль границы,
В тумане высятся леса,
Они стеной стоят на страже.
Деревья выделяют в воздух особые летучие вещества, убивающие многие болезнетворные микробы, поэтому лес является наиболее здоровым местом отдыха для людей и способствует их долголетию.
А знаете ли вы что:
Ученик : Дуб растет очень медленно, но глубоко пускает корни в землю. Лишь с девятилетнего возраста начинает расти очень быстро, по 30 – 40 см. Первые желуди дает только на 20 – 70 лет.
Ученик : А береза растет очень быстро. За 25 лет она достигает высоты пятиэтажного дома. Особенно хорошо растет она на песчаных почвах. За сутки взрослое дерево березы высасывает из земли до 41 л воды. Береза дерево – пионер. Она растет на вырубленном месте, на выгоревших местах.
Слово учителя: Какое значение имеет береза для человека? Раньше в народе говорили:
Первое дело – мир освещать.
В старину жилище освещали лучинкой, сделанной из березы.
Второе дело – крик утишать.
Крона березы поглощает шум.
Третье дело – болезнь исцелять.
Больных лечат отваром березы и отваром березовых почек.
Четвертое дело – чистоту соблюдать.
Из чаги делают ценное лекарство. Веники, метлы делают из веток березы.
Но лес нуждается в охране!
Охрана природы – дело народа – твое, мое, мое, наше. В мае 1923 года в стране проведен День леса. С тех пор проводятся дни, недели, месячники леса. ( просмотр видеоролика )
Помните, что многие растения стали редкими, некоторые из них почти полностью истреблены. Будут ли люди любоваться ими после нас? Это зависит от каждого. Не стремитесь вернуться домой с огромной охапкой цветов. Возьмите скромный букетик. А лучше оставьте эту красоту для тех, кто придет сюда после вас. Пусть порадуются!
Чтец :
Родился ландыш, в майский день,
И лес его хранит.
Мне кажется, его задень –
Он тихо зазвенит.
И это звон услышит луч,
И птицы, и цветы…
Давай послушаем, а вдруг-
Услышим я и ты.
Слово учителя: Особенно страшен для леса пожар. Случайно брошенная спичка, непотушенный костер – и пошел по лесу гулять огонь. Народная пословица гласит: « Из одного дерева можно сделать миллион спичек, одной спичкой можно сжечь миллион деревьев».
Чтец:
Забывчивый охотник на привале
Не разметал, не растоптал костра.
Он в лес ушел, а ветки догорали
И нехотя чадили до утра.
А утром ветер разогнал туманы.
И ожил потухающий костер.
И сыпля искры посреди поляны.
Багровые лохмотья распростер.
Он всю траву с цветами вместе выжег.
Кусты спалил, в зеленый лес вошел.
И, испуганная стая белок рыжих.
Он заметался со ствола на ствол.
И лес гудел от огневой метели,
С морозным треском падали стволы,
И, как снежинки, искры с них летели
Над серыми сугробами золы.
В.Шефнер.
- Разводить костер следует у воды или на открытой местности. Уходя от костра, надо его тщательно залить водой или засыпать землей, чтобы он не тлел.
Слово учителя: Бережно относитесь к птицам. Лес без пения птиц мертв. Они заботливые «санитары» пораженных насекомыми – вредителями деревьев. Не позволяйте ловить птенцов или тревожить их в гнездах для забавы.
Птицы.
Сова: Я – сова. За одно лето съедаю более тысячи полевых мышей. Одна мышь уничтожает за лето один килограмм зерна. Значит, я за лето сохраняю одну тонну хлеба. Когда вы меня увидите в лесу, не убивайте. Я очень полезная птица.
Скворец: Я очень прожорливый. Ем личинки майского жука, гусеницы и обыкновенных слизней.
Дятел: Я – дятел. Поедаю злейших врагов леса – короедов. За один короткий зимний день могу ободрать кору с крупной ели, на которой бывает около десяти тысяч личинок короеда.
Грачи: Мы, грачи, поедаем хлебных жуков, вредных черепашек, озимую совку.
Птицы:
Ты гнезда разорять не смей.
Не трогай птичьих гнезд!
Ты в наши гнезда не смотри.
Не становись на пни,
Яичек теплых не бери –
Зачем тебе они?
Ребята! Будьте друзьями птиц! Охраняйте, гнезда. Устраивайте кормушки, делайте, скворечники. Пусть наши песни, украшают леса, и рощи, поля и луга.
Слово учителя: Не позволяйте разорять муравейники. Муравьи, живущие в одном муравейнике, уничтожают в течение года до одного миллиона вредных насекомых.
Ученик : Остановись! Присядь! Нагнись!
И под ноги взгляни!
Живой живому удивись: они тебе сродни!
Слово учителя: Лес – наше богатство. Наша задача – приумножать это богатство. Активно участвовать в посадке леса!
Чтобы этого не случилось, необходимо помнить, как надо вести себя в лесу. Давайте составим памятку «Правила поведения в лесу».
Обсуждение и составление памятки «Правила поведения в лесу»:
1. Не ломай ветки и деревья!
2. Не рви букеты!
3. Не разоряй муравейники и птичьи гнезда!
4. Береги лес от пожара!
Беседа:
- Причины возникновения пожаров в лесу могут быть самыми разными. Из природных можно назвать грозы, самовоспламенение торфяников. Но много пожаров в лесу возникает по вине человека.
Ролевые игры:
1) Представьте ситуацию: вы отдыхаете в лесу. Рядом с вами группа ребят собирает огромные букеты цветов, разбивает бутылки, оставляет за собой много мусора. Вам предлагается распределить роли между собой и обыграть сценку.
2) У вас было любимое место отдыха в лесу, куда вы с семьей выезжали отдыхать. Долгое время вас не было там. Приехав туда, вы увидели мусор… Ваши действия.
3) Лес привлекает нас в разные времена года. Ежедневно туда отправляются тысячи людей, большинство из которых редко задумываются над тем, что приносит такое общение природе. Подумай, как отражается бездушное отношение отдыхающих на состоянии:
- почвы
- растений
- насекомых
- птиц
- животных.
Слово учителя:
- Давайте попробуем представить себя в роли главных жителей леса – деревьев.
«Погружение» в психологический текст:
Выразительный монолог – это способ заставить работать воображение детей. Подобные тексты предназначены для того, чтобы дети глубоко прочувствовали их содержание, «слились» с тем природным объектом, о котором идет речь. Если учитель сумеет найти верную интонацию, это даст детям возможность ОЩУТИТЬ природные циклы и процессы, почувствовать не только энергию и величие природы, но и хрупкость существующих в ней связей. «Пожив» жизнью дерева или снежинки, ребенок не только станет более эмоционально относиться к этому природному объекту, но и лучше усвоит ту информацию об объекте, которая дается в тексте.
Стань деревом(Можно предложить детям сопровождать прослушивание этого текста пантомимой)
Вы - маленькие деревца, стоящие на опушке леса. Сейчас конец зимы, и ваши корни совсем закоченели в земле. Ваши ветки голы. Прошлогодние листья давно облетели, а новые листочки спят в плотно закрытых почках, спрятавшись от холода (кулаки плотно сжаты). Небо серое. Вокруг вас вьюжит, ветки закоченели и качаются от ветра, ствол слегка раскачивается из стороны в сторону (легкое покачивание туловища).
Наконец приходит весна, земля оттаивает, бегут ручьи и поят ваши корни водой. Вы чувствуете, как холодная вода бежит между корнями. Ветки и побеги испытывают жажду, им нужна вода, чтобы тугие почки раскрылись и из них вылезли листочки. Вода течет по корням. Потянитесь так, чтобы вода из корней попала в ствол, и затем в ветки и молодые побеги. По мере того как вода поднимается к веткам, набухают почки. Внезапно они раскрываются и появляются молодые листочки (широко расправленные руки поднимаются, кулаки разжимаются). Один за другим листочки разворачиваются и поворачиваются к небу.
Наступило лето - время бурного роста для деревьев. Вы голодны, и ваши листочки выполняют трудную работу, добывая для вас пищу. Листочки располагаются так, чтобы на них попадало как можно больше света. Вы чувствуете ласковое прикосновение теплых солнечных лучей. Вам нужна вода, поступающая от корней, - пейте ее вдоволь!Лето проходит, вы выросли высокими и раскидистыми. Расправьте свои корни и ветви, ощутите мощь ствола.
По мере приближения холода ваши листочки перестают вырабатывать пищу. Однажды подует сильный ветер, пойдет дождь. Вы почувствуете холод. Ветви начнут содрогаться под напором осеннего ветра. Ваши листочки ослабеют и слетят с ветвей, оставляя туго закрытые почки (кулаки сжимаются). Эти почки вновь распустятся следующей весной.
Слово учителя:
- А вот как представляет лес Владимир Антонов в своей сказке.
Чтение и обсуждение сказки В. Антонова «Поющий лес»:
"Жил-был Зелёный Лес. И не просто Зелёный Лес, а Поющий Зелёный Лес. Берёзы пели нежные песни берёз, дубы — стародавние песни дубов, ивы — задумчивые песни ив. Все вокруг пели. Пела речка, пел лесной родничок, но звонче всех пели, конечно, птицы. Синицы пели синие песни, малиновки — малиновые, а щеглы — щёгольские.
А знаете ли вы, отчего у него получалась такая необыкновенно прекрасная мелодия? Отчего каждая липка, каждая стрекоза и каждый лопушок находили свою верную нотку, которая благозвучно вплеталась в общий огромный оркестр? Это происходило оттого, что каждое утро в лесу начиналось пожеланием всему миру, всем живым существам — любви, добра и счастья. Вместе со стройными звуками пения тонкий свет любви и покоя разливался во все стороны от этого волшебного места. Давайте присоединимся к нему, усилим его своими светлыми, ласковыми лучиками из сердца и отправим его далеко вперёд: "Пусть будут все существа мирны! Пусть будут все существа спокойны! Пусть будут все существа блаженны!"
Каждое утро лес умывался чистой, свежей, прозрачной росой. Сверкающие бусинки прохладной росы скатывались, сбегали по ложбинкам длинных листьев осоки, трепетали, дрожали от восторга в синей чашечке колокольчика, бриллиантами сверкали, вплетённые в ажурную паутину. Промочив капелькой росы горлышко, весёлые птички начинали звенеть серебряными бубенчиками на островерхих зелёных елях.
… Так и жил этот Поющий Лес. И всех радовали его песни — и Оленя, и Лисицу, и Белку, и даже Зайца, которому Медведь на ухо наступил. И всем было весело в этом лесу".
Слово учителя:
- Ребята, мы обсудили, какой вред человек может нанести лесу, нарисовали словесные картины леса.
Чтобы повысить экологическую культуру давайте составим обращение ко всем ученикам нашей школы «Берегите лес!».
Составление и оформление обращения «Берегите лес!»
Делайте скворечники.
Находясь возле реки или озера, удержаться от желания швырнуть что-нибудь в воду.
Оказавшись в лесу, не оглушать громкими криками и музыкой его постоянных обитателей, не оставлять мусора на привале.
Разжигая, а затем, гася костер, применять все правила предосторожности, чтобы не возник пожар.
Не загрязняйте водные источники: реки, пруды и водохранилища!Не мойте автомобили на берегах водоемов!
Сажайте деревья – они выделяют кислород, снижают уровень атмосферного загрязнения, улавливают пыль, охлаждают и увлажняют воздух, задерживают сток загрязняющих веществ в водоемы; способствуют улучшению качества грунтовых вод, предотвращают эрозию, удерживая дождевую воду; предоставляют пищу и укрытие для множества видов животных и просто делают нашу жизнь зеленее.
Бросайте мусор только в контейнеры. Для естественной переработки отбросов иногда требуются долгие годы и даже столетия:
- стеклянная бутылка – 1 млн. лет
- консервная банка – 80-100 лет
- резина – 50-80 лет
- кожа – 50 лет
- нейлон – 30-40 лет
- пластмасса – 20-30 лет
- полиэтилен – 10-20 лет
- окурок – 1-5 лет.
Устанавливайте дома и на работе флуоресцентные лампочки (одна такая лампочка потребляет на 75% меньше энергии и служит на 10 тысяч часов дольше, но также служба такой лампочки в течение 10 лет сокращает выброс углекислого газа на 590 кг).
Учитель.и Я думаю, что соблюдение этих нехитрых правил под силу любому.
Китайская мудрость гласит: «Путешествие в тысячу миль всегда начинается с одного единственного шага».
Рефлексия:
Для корректировки и систематизации знаний можно использовать прием «Синквейн».
Правила написания синквейнаПервая строка – существительное (тема)
Вторая строка – два прилагательных (описание темы)
Третья строка – три глагола (описание действий в рамках темы)
Четвертая строка – отношение к теме (словосочетание)
Пятая – вывод, выражение эмоций
Пример синквейна:
Лес.
Русский, добрый.
Поет, питает, радует.
Люблю отдыхать в лесу.
Это наше богатство!
Я обнимаю шар земной,
И что-то сделалось со мной.
И вдруг шепнула: Не солгу,
Тебя, родной мой, сберегу.
Слово учителя:
- И еще раз я хочу вам напомнить правило, которого строго придерживался маленький принц: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету». Наша планета огромна по сравнению с планетой Маленького принца, но у каждого из нас есть планета величиной с дом: это наш двор, наша улица, наш город. Научитесь заботиться о них, приводить их в порядок, и наступит праздник.
Раздача буклетов.
СПАСИБО ВСЕМ!!!!!
Источники
Азбука экологии/под ред. О.Г. Завьялова и др. – Курск: Парус, 1997.
Бахарева А.С. Формы экологического воспитания детей. – М., 1996.
http://forest.ru/rus/publications/masters/index.html

Приложенные файлы

  • docx file8
    Понять проблемы окружающей среды во всей их сложности, определить пути их разрешения для обеспечения устойчивого развития очень трудно. Для этого требуется новый этап образования – экологическое образование, которое носит мировоззренческий характер и строится на осознании человека как части окружающей среды.
    Размер файла: 36 kB Загрузок: 3

Добавить комментарий