Методическая разработка «Анализ эффективности урока в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»


краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Шарыповская общеобразовательная школа»
Методическая разработка
«Анализ эффективности урока в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
Разработчик: Николаенко Т.П., председатель методического совета
Год создания работы: 2015-2016 уч.г.
Методическая разработка предназначена для учителей, заместителей директоров по УР, методистов для проведения анализа эффективности урока в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Разработка состоит из 3-х частей:
Формат анализа эффективности урока (ЭУ) в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Таблица оценивания эффективности урока в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Критерии оценивания ЭУ.
Методика подсчёта результата эффективности урока в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Часть 1.
Формат анализа эффективности урока (ЭУ)
в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Дата «_____»____________________20___г.
Учитель:_____________________________________________________________________
Класс:_______________________________________________________________________
Школа:______________________________________________________________________
Цель посещения: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема урока: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тип урока:___________________________________________________________________
Цели и задачи урока (достижение результатов: предметный результат, личностный результат, надпредметные результаты (познавательные, коммуникативные, регулятивные)): ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Форма проведения урока:_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 Обоснование типа урока в достижении результатов (целей и задач).
Соответствие содержания учебного материала целям и задачам урока (результатам) (0-2б.)
Логика структуры и содержания урока (0-2б.)
Формы, методы, приёмы:____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
обеспечили:
а) мотивацию учебной деятельности учащихся на уроке (0-2б.);
б) сотрудничество учителя и учащихся (0-2б.);
в) коррекционно - развивающий аспект (0-2б.);
г) формирование базовых учебных действий (БУД) на уроке (0-2б.).
Соответствие методов, приёмов обучения целям, задачам (результатам) и содержанию урока (0-2б.)
Соответствие средств обучения целям и задачам (результатам) и содержанию урока (0-2б.)
Формы организации учебной деятельности отобраны в соответствии с:
а) целями и задачами урока (результатами) (0-2б.);
б) содержанием, методами, приёмами (0-2б.).
Осознанность ответов учащихся (0-2б.)
Достижение целей и задач урока, получение результата:
а) предметный результат (0-2б.);
б) надпредметный результат (0-2б);
в) личностный результат (0-2б.).
Соблюдение гигиенических и санитарных норм проведения урока. Соблюдение техники безопасности (0-2б.)
Урок проанализировал (-)а ___________________/______________________
ФИОПодпись
Часть 2.
Таблица оценивания эффективности урока (ЭУ)
в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
№п/пПараметры Баллы
Оценка эксперта
Соответствие содержания учебного материала целям и задачам урока (результатам) 0-2б. Логика структуры и содержания урока 0-2б. Мотивация учебной деятельности учащихся на уроке 0-2б. Сотрудничество учителя и учащихся 0-2б. Коррекционно - развивающий аспект 0-2б. Формирование базовых учебных действий (БУД) на уроке 0-2б. Соответствие методов, приёмов обучения целям, задачам (результатам) и содержанию урока 0-2б. Соответствие средств обучения целям и задачам (результатам) и содержанию урока 0-2б. Соответствие форм организации учебной деятельности содержанию,
использованным на уроке методам, приёмам 0-2б. Соответствие форм организации учебной деятельности
целям и задачам урока (результатам) 0-2б. Осознанность ответов учащихся 0-2б. Достижение целей и задач урока (получение предметного результата) 0-2б. Достижение целей и задач урока (получение надпредметного результата) 0-2б. Достижение целей и задач урока (получение личностного результата) 0-2б. Соблюдение гигиенических и санитарных норм проведения урока Соблюдение техники безопасности на уроке 0-2б. Итого: 30 б. Критерии оценивания ЭУ:
параметр реализован полностью - 2 балла;
параметр реализован частично - 1 балл;
параметр не реализован - 0 баллов.
Часть 3.
Методика подсчёта результата эффективности урока (ЭУ) в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
При подсчёте результатов ЭУ баллы переводятся в проценты.
Подсчёт результата эффективности урока (ЭУ) осуществляется по формуле:
набранное количество баллов x 100
30
Результат ЭУ:
75%-100% - эффективный уровень;
50% - 74% - допустимый уровень;
25% - 49% - критический уровень;
ниже 24% - недопустимый уровень.

Приложенные файлы

  • docx rabota.dok
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 8

Добавить комментарий