МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ТЕМЕ «ИССЛЕДОВАНИЕ ИНДИВИДНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА» УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ И ЭТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Салаватский индустриальный колледж













МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ по теме «ИССЛЕДОВАНИЕ ИНДИВИДНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА» учебной дисциплины «Психология и этика профессиональной деятельности»

для обучающихся по профессии 13.01.10
Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования
(в нефтегазопереработке).
















2016



Рассмотрена
на заседании ЦМК
филологических дисциплин

протокол № 1 от 30.08 2016 г.

Методические указания составлены в соответствии с Рабочей программой по дисциплине «Психология и этика профессиональной деятельности» для обучающихся по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (в нефтегазопереработке).


Председатель ЦМК И.М. Ахметова




Утверждаю
Заместитель директора по
учебной работе


__________ Г.А. Бикташева

«____» _________________


Заместитель директора по
учебной работе



___


_____Автор: Барковская И.И., преподаватель ГБПОУ Салаватский индустриальный колледж


Рецензент:

Мальцева Л.А., преподаватель ГБПОУ Салаватский индустриальный колледж














_»СОДЕРЖАНИЕ




Введение



1



1.1

2

3

4


5
Практическое занятие 1
Исследование индивидных особенностей человека (темперамента)

Вводные замечания

Методика определения темперамента

Интерпретация результатов исследования

Задания для самостоятельной работы обучающегося

Контрольные вопросы








Перечень информационных источников


































Введение


Методические указания к практическому занятию по учебной дисциплине «Психология и этика профессиональной деятельности» составлены в соответствии с Рабочей программой и предназначены для обучающихся по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (в нефтегазопереработке).
Учебным планом по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (в нефтегазопереработке) предусмотрено 10 часов практических занятий.
Настоящие Методические указания предназначены для выполнения практической работы по теме: Индивидные свойства человека. Определение индивидных свойств (темперамента).
На практическом занятии обучающийся получает опыт:
-организации собственной деятельности, исходя из целей и способов её достижения, определенных преподавателем;
- анализа собственных индивидных особенностей;
- поиска информации, необходимой для эффективного решения поставленной задачи;
В соответствии с Рабочей программы дисциплины на выполнение указанной практической работы отводится 2 академических часа.
В результате выполнения практической работы обучающийся должен знать:
- знать основные положения теории темперамента И.П. Павлова;
- уметь учитывать особенности собственного темперамента и окружающих людей в профессиональной деятельности;
- уметь дифференцировать типологические характеристики основных типов темперамента.

Практическое занятие 1. Исследование индивидных свойств (темперамента)

Цель: Определение типа темперамента и психофизиологических качеств.
Задачи: 1.Познакомиться с методикой определения темперамента человека по опроснику Айзенка;
2. Определить тип темперамента и наиболее выраженные психофизиологические качества
3. Выделить положительные и отрицательные качества своего темперамента
4. Оценить соответствие психофизиологических качеств будущей профессиональной деятельности (учёт особенностей темперамента в профессиональной деятельности).

 Оснащение: Методика Айзенка (EPI), Методические указания к практическим работам

1.1 Вводные замечания

Шансы на успех в работе повышаются, если человек выбрал профессию, которая соответствует его способностям, интеллектуальному уровню, личностным особенностям и интересам, если данная работа ему нравиться. В случае если человек вынужден выполнять работу, которая ему не интересна и даже неприятна, то это верный путь к повышению утомляемости, неудовлетворенности, к постепенному ухудшению здоровья и психического самочувствия.
Поэтому учёт своих особенностей и интересов, своих личностных предпочтений – это дополнительный мощный фактор достижения успеха в работе.
В различных сферах общественной практики нашло широкое применение психологическое тестирование. Тесты позволяют быстро и довольно точно определить качества, которыми обладает человек, вовремя обнаружить ограничения на занятия некоторыми видами трудовой деятельности, предотвратить проблемы в связи с неудачно выбранной профессией. Многие тесты выявляют скрытые потенциальные способности человека, обнаруживая перспективные направления его профессионального роста.
Психофизиологические качества людей характеризуются подвижностью человека, психологического склада, активностью или пассивностью, эмоциональностью, раздражительностью. В основном эти процессы являются показателями работоспособности нервных клеток и в целом нервной системы человека.
Нервная система выдерживает большую и длительную нервную нагрузку, в то время, как слабая при этих условиях, теряет баланс процессов возбуждения и торможения. Появление нервных процессов человека в его поведении обусловливается темпераментом.
Темперамент является биологическим фундаментом нашей личности, т. е. основан на свойствах нервной системы, связан со строением тела человека, с обменом веществ в организме. Темперамент – индивидуальные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, особенности поведения и степень уравновешенности реакций на жизненные воздействия.

2. Методика определения темперамента


Для определения типов темперамента воспользуемся психологической методикой английского психолога Г. Айзенка (опросник, состоящий из 57 вопросов).
Последовательность действий:
2.1 Ниже приводится опросник Айзенка. Бланк ответов получите у преподавателя. На каждый вопрос необходимо быстро дать достоверные ответы «да» или «нет» на бланке ответов (в соответствующей ячейке ответного бланка необходимо поставить знак «галочку», не обращая внимания на имеющееся в данной ячейке буквенное обозначение). На обсуждение вопросов не нужно тратить время, здесь не может быть хороших или плохих ответов, т. к. это не испытание умственных способностей.

Опросник Г. Айзенка
1. Часто ли Вы чувствуете тягу к новым впечатлениям, чтобы отвлечься, испытать сильные ощущения?
2. Часто ли Вы чувствуете, что нуждаетесь в друзьях, которые могут Вас понять, выразить сочувствие?
3. Считаете ли Вы себя беззаботным человеком?
4. Очень ли Вы трудно отказываетесь от своих намерений?
5.Обдумываете ли Вы свои дела не спеша и предпочитаете ли подождать, прежде чем действовать?
6.Всегда ли Вы выполняете свои обещания, даже если это Вам невыгодно?
7. Часто ли у Вас спады и подъемы настроения?
8. Быстро ли Вы обычно действуете и говорите и не тратите ли много времени на обдумывание?
9. Возникали ли у Вас когда-нибудь чувства, что Вы несчастны, хотя никакой серьезной причины для этого не было?
10. Верно ли, что на спор Вы способны решиться на все?
11.Смущаетесь ли Вы, когда хотите познакомиться с человеком противоположного пола, который Вам симпатичен?
12. Бывает ли, что, разозлившись, Вы выходите из себя?
13. Часто ли Вы действуете необдуманно, под влиянием момента?
14.Часто ли Вас беспокоит мысль о том, что Вам не следовало бы делать нечто или говорить что-то?
15.Предпочитаете ли Вы чтение книг встречам с людьми?
16.Верно ли, что Вас легко задеть?
17.Любите ли Вы часто бывать в компании?
18.Бывают ли у Вас такие мысли, которыми Вам не хотелось бы делиться с другими людьми?
19.Верно ли, что иногда Вы настолько полны энергии, что все горит в руках, а иногда чувствуете сильную вялость?
20.Стараетесь ли Вы ограничить круг своих знакомств небольшим числом самых близких друзей?
21.Много ли Вы мечтаете?
22.Когда на Вас кричат, отвечаете ли Вы тем же?
23.Часто ли Вас терзает чувство вины?
24.Все ли Ваши привычки хороши и желательны?
25.Способны ли Вы дать волю собственным чувствам и вовсю повеселиться в шумной компании?
26.Можно ли сказать, что нервы у Вас часто бывают напряжены до предела?
27.Считают ли Вас человеком живым и веселым?
28.После того как дело сделано, часто ли Вы возвращаетесь к нему мысленно и думаете, что могли бы сделать лучше?
29.Верно ли, что Вы обычно молчаливы и сдержанны, когда находитесь среди людей?
30.Бывает ли, что Вы передаете слухи?
31.Бывает ли, что Вам не спится оттого, что разные мысли лезут в голову?
32. Верно ли, что Вам часто приятнее и легче прочесть о том, что Нас интересует в книге, хотя можно быстрее и проще узнать об этом у друзей?
33. Бывает ли у Вас учащенное сердцебиение?
34. Нравится ли Вам работа, которая требует пристального внимания?
35. Бывают ли у Вас приступы дрожи?
36. Верно ли, что Вы всегда говорите о знакомых Вам людях только хорошее, даже тогда, когда уверены, что они об этом не узнают?
37. Верно ли, что Вам неприятно бывает в компании, где постоянно подшучивают друг над другом?
38. Верно ли, что Вы раздражительны?
39.Нравится ли Вам работа, которая требует быстроты действий?
40.Верно ли, что Вам нередко не дают покоя мысли о разных неприятностях и «ужасах», которые могли бы произойти, хотя все кончилось благополучно?
41.Верно ли, что Вы неторопливы в движениях?
42.Вы когда-нибудь опаздывали на свидание или на работу?
43.Часто ли Вам снятся кошмары?
44.Верно ли, что Вы такой любитель поговорить, что никогда не упустите случая побеседовать с незнакомым человеком?
45.Беспокоят ли Вас какие-нибудь боли?
46.Огорчились бы Вы, если бы долго не могли видеться со своими друзьями?
47.Можете ли Вы назвать себя нервным человеком?
48.Есть ли среди Ваших знакомых такие, которые Вам явно не нравятся?
49.Легко ли Вас задевает критика ваших недостатков или вашей работы?
50.Могли бы Вы сказать, что Вы уверенный в себе человек?
51.Трудно ли Вам получить настоящее удовольствие от мероприятий, в которых много участников?
52.Беспокоит ли Вас чувство, что Вы чем-то хуже других?
53.Сумели бы Вы внести оживление в скучную компанию?
54.Бывает ли, что Вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь?
55.Беспокоитесь ли Вы о своем здоровье?
56.Любите ли Вы подшучивать над другими?
57.Страдаете ли Вы бессонницей?

2.2 После завершения работы в своей тетради сделайте следующую таблицу:
Таблица – Результаты обработки теста Айзенка

Параметры
«Л»
«Н»
«Э»

Индивидуальные показатели





2.3 Подсчитайте количество «галочек» отдельно по ячейкам с буквой «Л» (результат запишите в таблице); буквой «Н» (результат запишите в таблице); буквой «Э» (результат запишите в таблице).

2.4 Ознакомьтесь с правилами интерпретации результатов:
4.1 При сумме баллов по параметру «Л» (достоверность) от 0 до 4 ответы достоверны. Если сумма баллов по показателю искренности ответов составляет 5 или 6, то полученные результаты подвергаются сомнению. Если сумма баллов более 7, то данные тестирования считаются недостоверными и дальнейшая обработка результатов не производится.
2.5 Для дальнейшей работы вам необходимо в своей тетради сделать следующий график [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

Рис. 1 – Соотношение количественных показателей по параметрам экстраверсия/эмоциональная неустойчивость

2.6 На графике обозначьте точкой на горизонтальной прямой ваши индивидуальные показатели по параметру «Э» (экстраверсия). Противоположным полюсом является интроверсия.
2.7 На графике обозначьте точкой на вертикальной прямой ваши индивидуальные показатели по параметру «Н» «нейротизм», т. е. эмоционольная неустойчивость. Противоположным полюсом является эмоциональная стабильность.
2.8 Ознакомьтесь с ниже приведенными характеристиками этих параметров.
По фактору экстравертированности (экстраверсия - интроверсия) испытуемых можно разделить на две группы. В случае если по показателю экстравертированности испытуемый набрал сумму менее 12 баллов, то ему свойственна скорее интроверсия. Если сумма баллов будет больше 12, то испытуемому свойственна экстраверсия. Значения баллов от 0 до 12 отражают степень выраженности интроверсии.
Подсчет баллов по показателю нейротизма производится аналогично. При сумме баллов менее 12 испытуемых относят к представителям, отличающимся эмоциональной устойчивостью (стабильностью). При сумме баллов более 12 испытуемых относят к эмоционально неустойчивым типам личности. Достоверность результатов тестирования, как это общепризнано психологами, не превышает значения 80 %.
Экстравертированность представляет собой своего рода характеристику индивидуально -психологических различий человека крайние полюса которой соответствуют направленнос-ти личности либо на мир внешних объектов (экстраверсия), либо на явления eго собственного субъективного мира (интроверсия).
Нейротизм (эмоциональная неустойчивость) - это психическое состояние, которое характеризуются эмоциональной неустойчивостью, тревогой, волнением, плохим самочувствием, беспокойством. Этот фактор биполярен. Один из полюсов его имеет позитивное значение, характеризуется эмоциональной устойчивостью, другой полюс - эмоциональной неустойчивостью. Исследования Г. Айзенка привели к выводу, что большинство людей находится между полюсами разработанной им двухфакторной модели экстравертированности и нейротизма и согласно нормальному распределению ближе к ее середине.


3. Интерпретация результатов исследования

Для определения типа темперамента из обозначенных вами точек, отражающих ваши индивидуальные показатели восстановите перпендикуляры до пересечения (см. рис. 2).
Например, предположим, что при подсчете баллов по показателю экстраверсии сумма оказалась равной 15. В этом случае через значение 15 на оси экстравертированности проводится пунктирная вертикальная линия. Точно так же производится подсчет суммы баллов по показателю нейротизма. Пусть сумма баллов по этому показателю составила 19. Через значение 19 на оси нейротизма проводится пунктирная горизонтальная линия. Точка пересечения горизонтальной и вертикальной линий покажет место испытуемого в двухфакторной модели Г. Айзенка (рис. 2 и 3). В данном случае выявлен холерический темперамент.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

Рис. 2. Соотношение типов темперамента и показателей экстраверсии и эмоциональной неустойчивости

В зависимости от того, в какой четверти вы получили прямоугольник, сделайте вывод о вашем типе темперамента. Вывод запишите в тетради. Эмоциональная устойчивость присуща сангвиникам и флегматикам, эмоциональная неустойчивость - холерикам и меланхоликам.

3. Интерпретация результатов исследования

Различают 4 вида темперамента: холерический (сильный неуравновешенный), сангвинический (сильный, уравновешенный, подвижный), флегматический (сильный, уравновешенный, инертный) и меланхолический (слабый).
К холерическому типу относятся люди с повышенной возбудимостью и неуравновешенностью. Холерик вспыльчив, агрессивен, прямолинеен в отношениях, инициативен в деятельности. Движения холерика быстры и резки. Наблюдается резкая смена эмоций. Он склонен переоценить свои силы и недооценить препятствия на пути к цели. Стремиться в «первые ряды» Речь носит ярко выраженную окраску, склонен перебивать собеседника, говорить громко, в разговоре захватывать инициативу, горячо настаивать на своем.
Для холериков характерна цикличность в работе. Они способны со всей страстью отдаваться делу, за которое взялись, увлечься им. Однако при подавленном состоянии при упадке веры в свои возможности начатую работу забрасывают. Замедленный и спокойный темп работы холерикам не свойствен. Для них больше всего подходит работа, требующая немедленного исполнения.
К сангвиническому типу относятся люди с большой подвижностью, легко приспособляющиеся к изменяющимся условиям жизни, быстро находящие контакт с людьми, общительные независимо от их авторитета. Их внимание нестабильно, переключается быстро и легко. В коллективе сангвиники инициативны, общительны, веселы, жизнерадостны, с охотой берутся за любое дело, способны к увлечению. Речь живая и быстрая, а взгляд открытый. Сангвиники с охотой берутся за интересное дело, работая с увлечением. Они любят новизну, разнообразие ситуаций, перемену мест, избегая однообразия, шаблонности. Легко переживают неудачу. В работу включаются быстро. Однако, если дело требует терпения, могут отступить, как и утратить интерес. Сангвиники отзывчивы, непринужденны, не склонны к беспокойству, но склонны к лидерству. Больше всего подходит им работа, требующая быстроты реакции и уравновешенности.
Меланхолическому типу людей присуще спокойствие, непринужденность, рассудительность, пессимистичность, сдержанность, тревожность. Обычно они тихие, необщительные, легко ранимые и длительное время переживают за свои поступки, способны делать самоанализ. Данный тип людей отличается высокой эмоциональной чувствительностью, повышенной ранимостью. Сильные воздействия затормаживают деятельность меланхолика. Замкнут. Трудно и медленно сближается с людьми. Настороженный, тревожный взгляд, стремится быть в «тени», негромкая речь, осторожные, робкие движения. Придает большое значение мелочам, склонен к внутренним переживаниям., ригиден. Болезненно и долго переживает неудачи и наказания. Опасается перемены мест, изменения уклада жизни. Склонен недооценить свои силы и переоценить препятствия. Для меланхолика больше всего подходит ровная, требующая усидчивости и терпения работа. Монотонная работа его не тяготит, в дружном коллективе он успешно выполняет порученное дело.
Ригидность (от лат. rigidus – твердость). Различают физиологическую ригидность – функциональное состояние скелетных мышц, выражающееся в чрезмерной их напряженности и психическую ригидность – недостаточные подвижность, переключаемость, приспособляемость мышления, установок по отношению к меняющимся требованиям среды.
Флегматическому типу людей присуще доброжелательность, уживчивость, благоразумие. В коллективе эти люди внушают к себе доверие, очень ровные в общении, настойчивый и упорный труженик. Прежде чем что-то сделать, они несколько раз взвесят свое решение. При наличии сильного торможения и уравновешенного процесса возбуждения ему нетрудно сдерживать свои порывы, строго следовать выработанному распорядку жизни. Флегматик солиден, работает неторопливо, ритмично. Внимание его в меру устойчивое, переключение внимания замедленное. Он скуп на слова. В меру общителен, предпочитает проверенные методы работы, контролирует свою деятельность, излишние проверки ему не мешают и не раздражают. Редко проявляет инициативу.
У взрослого человека свойства темперамента стабильны.

Выделите сильные и слабые стороны вашего типа темперамента, рассмотрев рис.3.

Рис. 3. Сильные и слабые стороны типов темперамента.

Оцените соответствие ваших психофизиологических качеств с дальнейшей профессиональной деятельностью.
Особенностями темперамента являются: постоянство индивидуально-психологических свойств личности - скорость восприятия, быстрота ума, скорость переключения внимания, темп и ритм речи, проявление эмоций и волевых качеств.
Зная психофизиологические особенности работника, руководители смогут выявить его скрытый потенциал, способствовать развитию положительных качеств, что в конечном итоге позволит достичь нормальной атмосферы в коллективе, изолировать нервозность и суету, определить перспективные направления профессионального роста работника.
Здоровый коллектив, где наблюдается уважение друг к другу, взаимопомощь, всегда выполняет и перевыполняет задания, а также способствует снижению производственного травматизма и профессиональных заболеваний.
Исследованиями установлено, что производственный травматизм во многом зависит от поведения пострадавших, обусловленного их психофизиологическими особенностями. Например, у холерика количество несчастных случаев составляет 40%, у сангвиников-13%, у флегматиков – 11%, у меланхоликов – 25%, а у лиц неопределенной подвижности, обуславливающих особенности всех четырех типов, травматизм наблюдается порядка 11%. Данный пример показывает, что распределение травматизма неравномерно, большего всего получают травмы холерики и меланхолики, меньше – флегматики и сангвиники.
Таким образом, при организации труда и расстановке людей по рабочим местам организатор производства должен учитывать их темперамент и психофизиологические качества. Правильная расстановка людей по рабочим местам в соответствии их темпераменту обуславливают рациональную организацию труда, способствует повышению производительности и снижению производственного травматизма.

4. Задания для самостоятельной работы обучающегося
Письменно выполните следующие задания
1. Ознакомьтесь с дополнительной информацией. Соответствует ли ваше представление о себе полученным результатам?
«Экстравертам (сангвиникам и холерикам) свойственны общительность, импульсивность, гибкое поведение, большая инициатива, высокая социальная адаптивность, но малая настойчивость.
Интровертам (флегматикам, меланхоликам) присущи наблюдательность, замкнутость, склонность к самоанализу, затруднение социальной адаптации, фиксация интересов на явлениях собственного внутреннего мира, социальная пассивность при достаточной настойчивости.
Однако следует иметь в виду, что вывод о том, что экстраверты только лишь подвижны и возбудимы, интроверты заторможены и инертны, склоны к нейротизму нестабильны и дезадаптивны, а их антиподы, наоборот, весьма эмоционально устойчивы и высокоприспособляемы – выглядит излишне упрощенным, недостаточно прогностичным. Необходимо обязательно учитывать ситуационные характеристики, и тогда окажется, что в ситуациях со слабыми стимулами более адекватным будет поведение человека с меньшей эмоциональной стабильностью и интровертированностью, поскольку именно он проявляет столь необходимую психологическую чувствительность. Стабильный же экстраверт в подобных ситуациях может проявлять раздражение, переходящее в агрессию, ибо он не ощущает слабых, но значимых воздействий, и не понимает причин своего несоответствия обстоятельствам. Тем не менее, экстраверт, несомненно, более адаптивен в напряженных условиях, в которых интроверт легко впадает в депрессию, вызванную нервным истощением и запредельным торможением».
2. В тетради дайте краткую характеристику своего типа темперамента.
3. Определите тип темперамента по поведенческим особенностям людей, изображенным на рисунке Х. Бидструпа (рис. 4).


Рис. 4 – Поведенческие проявления темперамента.

5. Контрольные вопросы
Устно ответьте на следующие вопросы: 
1. Что такое темперамент?
2. Какие типы темпераменты выделяются? Охарактеризуйте их.
3. Что такое нейротизм? У людей какого темперамента повышенный нейротизм?
4. Людям какого темперамента присуща эмоциональная неустойчивость?
5. Какие характеристики являются основными для двухфакторной модели Айзенка?
6. Кто относится к экстравертам и интровертам?
7. Как могут сказаться особенности того или иного типа темперамента в вашей
профессиональной деятельности?
Информационные источники:
1. Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. Издательство: Псковского областного института усовершенствования учителей .1994 280 с.
2. Елисеев О. П. Практикум по психологии личности. СПб.: Питер, 2001. 560 с.: ил. (Серия «Практикум по психологии»).
3. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для ву-
зов. -М.: Школа-Пресс, 1995. 384 с.
3. Платонов К.К. Занимательная психология.- СПб: Питер Пресс, 1997.-288 с.

4. Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я.
Романова. М.: Изд-во МГУ, 1982., 153-159 с.

5. Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности. Учеб. пособие / Под общ. ред. В. А. Бодрова. – М.: ПЕР СЭ. 2003. – 768 с.

6. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. Пособие / Под ред. А. А. Крылова, С. А. Маньчева. – СПб.: Питер, 2001. – 560 с.
7. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Практикум. Ростов н/Д. 2016 -426 с.
Интернет источники:

1 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
2 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]




































Приложение

ОТВЕТНЫЙ ЛИСТ ДЛЯ ЗАПОЛНЕНИЯ ОПРОСНИКА Г.Ю. АЙЗЕНКА


ДА
НЕТ

ДА
НЕТ

ДА
НЕТ

1.
Э

20.

Э
39.
Э


2.
Н

21.
Н

40.
Н


3.
Э

22.
Э

41.

Э

4.
Н

23.
Н

42.

Л

5.

Э
24.
Л

43.
Н


6.
Л

25.
Э

44.
Э


7.
Н

26.
Н

45.
Н


8.
Э

27.
Э

46.

Э

9.
Н

28.
Н

47.
Н


10.
Э

29.

Э
48.

Л

11.
Н

30.

Л
49.
Э


12.

Л
31.
Н

50.
Н


13.
Э

32.

Э
51.

Э

14.
Н

33.
Н

52.
Н


15.

Э
34.

Э
53.
Э


16.
Н

35.
Н

54.

Л

17.
Э

36.
Л

55.
Н


18.

Л
37.

Э
56.
Э


19.
Н

38.
Н

57.
Н









 $&Є¬
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ић¤
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 6HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file 10
    МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ТЕМЕ «ИССЛЕДОВАНИЕ ИНДИВИДНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА» УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ И ЭТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
    Размер файла: 503 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий