Конструкт урока английского языка в соответствии с ФГОС «Famous People»

Выполнила: Учитель английского языка – Трифонова Екатерина Михайловна
Место работы: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 21»
Дата: 01.11.2016г.
Конструкт открытого урока по английскому языку.

Тема урока: Известные люди. Развитие монологической речи.
Результаты урока:
1. Активизировать навыки устной речи.
2. Употреблять пройденную лексику по теме «Внешность»
3. Накапливать багаж лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения.
Цель урока: Развитие монологической речи.

Этап урока
Цель этапа
Формы работы,
используемые
технологии
Деятельность
обучающихся
Формируемые УУД

1. Организационно-мотивационный
момент.
Цель– настроить на
общение на английском языке
Фронтальная (обмен информацией между учителем и детьми)
Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на вопросы учителя.
Отвечают на вопросы.
Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

1.2 Речевая и
фонетическая
зарядка.
Цель - настроить артикуляцию учащихся на английскую речь
Фронтальная (обмен информацией между учителем и детьми)
Цель - прочитать и повторить за учителем правильное произношение.
Повторяют, стараясь копировать артикуляцию учителя.
Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.
Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

1.3 Целеполагание и мотивация
Цель- поставить познавательную задачу
Фронтальная (обмен информацией между учителем и детьми)
Цель –сформулировать задачу урока.
Отвечая на наводящие вопросы сами делают выводы о цели урока.
Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи. Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная)
Коммуникативные: Взаимодействуют с партнером во время беседы

2.Проверка домашнего задания
Цель- закрепить умения и навыки письменной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.
Фронтальная (обмен информацией между учителем и детьми)
Индивидуальная работа (написание диктанта)
Цель– повторить пройденный материал.
Написать диктант.
Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний
Коммуникативные: Формировать умение слушать.
Регулятивные: выбирать слова в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

3. Формирование новых знаний,
умений.
Цель: Развивать умение прогнозировать содержание текста с опорой на иллюстрации.
Фронтальная (обмен информацией между учителем и детьми).

Цель- с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Работа с профайлами.

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.
Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.
Коммуникативные: Работать в команде, прислушиваться к мнениям других.
Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях

4. Проверка
понимания.
Цель: проверить усвоение нового материала.
Фронтальная (обмен информацией между учителем и детьми).
Парная (организация парной работы при выполнении задания)
Цель: научиться выстраивать монологические высказывания. Взаимопроверка и коррекция.
Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.
Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи. Коммуникативные: Работать в команде, прислушиваться к мнениям других.
Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях

5. Закрепление.
Цель- развитие навыков монологической речи с использованием опорных слов.
Задача – составить небольшой текст - описание известной личности. Ребята работают в микро-группах.
Фронтальная (обмен информацией между учителем и детьми).
Групповая (организация групповой работы при выполнении задания)
Цель- научиться составить текст-описание с опорой на картинку.
Учащиеся составляют текст-описание по образцу.
Познавательные: Осознанно и произвольно строить монологическое высказывание в устной форме.
Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.
Регулятивные: Осуществлять, контроль, самоконтроль.

6. Инструктаж по домашнему
заданию.
Цель – развитие навыков диалоговой речи Объяснить что они должны сделать в процессе домашнего задания.
Фронтальная (обмен информацией между учителем и детьми).
Цель – осмыслить и записать домашнее задание.
Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.
Познавательные: Осуществлять анализ информации.
Коммуникативные: задавать вопросы , обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия

7. Итог урока.
Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели
Фронтальная (обмен информацией между учителем и детьми).
Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.
Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.
Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.
Регулятивные: Выделять и формулировать то, что необходимо по заданию.
Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.


Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3HYPER15Основной шрифт абзаца


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Famous people. New wordsActor – актер (актриса) Date of birth – дата рожденияFamous - известныйFavourite – любимыйFull name – полное имяPerson – личностьProfile - анкетаSinger – певица (певец)Writer - писатель (писательница) Lisa`s full name is Lisa Simpson. She is from America. Her birthday is on 7th of May. She has got a mother, a father, a brother and a sister. She is thin and short girl. Lisa has got a short fair hair. Her hobbies are singing and writing poetry. She can play saxophone and dance.

Приложенные файлы

Добавить комментарий