“Jungle call” — «Зов джунглей» для 2 класса .


“ Jungle call” - «Зов джунглей» для 2 класса .

Цели: - обобщение материала по теме « Животные»;
- развитие навыков устной речи:
- воспитание чувства дружбы и коллективизма.
- совершенствование навыков аудирования, чтения;
- тренировка орфографического навыка.
Оборудование: картинки с изображением животных, карточки с заданиями для команд

Ход мероприятия

Организационный момент
- Go
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·выставить таблички с названиями: «Хищники» и «Травоядные»/
2. Проведение игры:
Конкурс 1. «Визитка» - It was your home task to present yourself /рассказать о себе/

Конкурс 2. «Загадки» - Учитель предлагает командам прослушать и отгадать загадки о животных. Каждая команда отгадывает по 3 загадки.
“The Beasts of Prey”
1. It can run and jump. It is grey or white. It lives in the forest. This animal /животое/ is not big. It likes cabbage /капуста/ and carrot /морковь/. Who is it?
2. It is big. It is brown. It is brave and strong It can run and jump very well. It lives in Africa or in the Zoo. It likes meat. Who is it?
3. It is not big. It is yellow, red, green and blue. It can fly. It lives in the house or in jungles. It can speak. It likes corn /зерно/.
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·/сыр/. Who is it?
3. It is merry. It is brown. It likes to play with /играть с ребятами/ children. It can jump, run and climb. It can not fly.
Конкурс 3. «Конкурс капитанов» . (На пол раскладываются следы животных с цифрами в разброс, кто пробежит туда - обратно не ошибаясь в названии цифр, принесёт косточку или банан команде).




Конкурс 4 «Художники» - Ведущий дает задание для каждой команды: Draw a cat. Draw a pig. Ученик, закрыв глаза, рисует животное. Если рисунок получился, команда получает банан или косточку
Динамическая пауза: - You are tied and let’s have a little rest
“Hands up.”
“Please Game”
Конкурс 5 « Расшифруй названия животных» или « Собери из букв слова - названия животных»
Учитель привлекает внимание детей к словам на столах. Задание для команд : собрать /расшифровать/ слова - названия животных и записать Кто быстрее и правильно выполнить задание - тот получает банан или косточку.
Задание на карточках:
god, tac, ogrf, ipg, ioln, eocdiclro, itrabb.
Ключевые слова: dog, cat, frog, pig, lion, crocodile, rabbit
Конкурс 6 «Артисты» - Учащиеся с помощью мимики, жестов, изображают 3 животных. Задача команды соперника - отгадать животное. За 3 правильно отгаданных животных - банан или косточка.

Подведение итогов.
В конце мероприятия учитель подводит итог, награждает победителей и благодарит за работу. Сегодня у нас не было проигравших, а победила дружба. Давайте споём песенку о дружбе “The more we are together”


Представители от каждой команды по очереди произносят названия животных. Побеждает тот, кто последним назовет животное. Победитель получает 5 очков.


It lives in the house. It likes fish and meat.( a cat)
It lives in the forest. It like bananas.( a monkey)
It is very big and grey.( an elephant)
This animal likes grass. It is a domestic animal. It gives us milk.(a cow)
This animal lives at home or in the street. It is a man’s friend.( a dog)
It is green and big. It likes meat. It lives in the river.( a crocodile)
За каждый правильный ответ команда получает 1 очко.

Цели и задачи урока:
Повторение и закрепление лексики по теме: “ животные”.
Развитие навыков устной речи.
Воспитание чувства дружбы и коллективизма.
Наглядные пособия:
Цветные разрезные буквы.
Маски с животными.
Картинки с животными.
Оборудование:
Компьютер, магнитофон.
Ход урока-игры
1. Организационный момент.
- Good morning children. Today we’ll play “Jungle Call”.
2. Фонетическая зарядка.
[n] – name, Ann,and
[m] – my, mouse,
[b] – bear, book,
[k] – cock
[d] – dog, doctor, driver
3. Игра (“Jungle Call”)
Игра “Jungle Call”(Дети делятся на две команды) “Сats”, “Dogs” вслед за учителем произносят названия команд. Выбираются капитаны команд. Команды приветствуют друг друга.
“Сats” – Hello, little dogs! We are cats We are big & strong We like to play “dogs” - Hello, little cats We are dogs We are big & strong
Учитель объясняет, что во время игры за правильный ответ, команда получает один балл. (Баллами являются “кость” для “Dogs”, “рыба” для “Cats”).
Ребята знакомятся.
 1-й этап: Учитель называет букву из английского алфавита, кто быстрее поднимет, тот получает (балл).
Аа, Dd, Bb, Ll, Ss и т.д.
2-й этап: Учитель называет первую строчку рифмовки, кто первый продолжит, получает (балл).
- Little mouse, little mouse (маленький мышонок 2 р.)
Where is your house? Little cat, little cat I have not a flat I am poor mouse I have not a house
- Mother, father (мама, папа) Sister, brother Hand & hand With one another
Why do you cry, Villy? (Почему ты плачешь Вилли) Why do you cry? Why Villy, why Villy, why Villy, why?
Hello, hello may I come in (привет можно я войду) Please come in, please come in I’m glad to see you Thank you, thank you I’m glad to see you, too
 3-й этап: Конкурс капитанов. (На пол раскладываются следы ног с цифрами в разброс, кто пробежит туда - обратно не ошибаясь в названии цифр, принесёт балл команде).
 
4-й этап: Собрать слово, прочитать и перевести: (раздаются конверты с буквами разного цвета, по команде учителя “take red letter” ребёнок выкладывает слово,
(black)
(green)
Затем читает и переводит.
5-й этап: Электронный учебник (Учим английский язык 6-8 лет).
 6-й этап: Инсценировка сказок:
а) Теремок: (1-я команда)
(В домике сидит мышка, зайчик прыгает, видит мышку).
Зайчик- Hello! Who are you?
Мышка - Hello! I’m a little mouse. This is my big house. Who are you?
З: - I’m a little hare. I can hop (прыгает на одной ноге).
May I come in?
M: Come in please. (Мышка и зайчик в окошке. Пробегает петушок),
Петушок: Hello! Who are you? I’m a little mouse. This is my big house.
З: Hello! - I’m a little hare.
М и З: - Who are you?
Петушок: - I’m a little cock. I can fly (машет крыльями),
May I come in?
М и З: - Come in please.
(в окошке трое), (идет медведь).
Медведь: - Hello! Who are you?
Мышка: - Hello! I’m a little mouse. This is my big house.
Петушок: - I’m a little cock. I can fly.
Зайчик- Hello! - I’m a little hare. I can hop.
Мышка, Зайчик, Петушок: - Who are you?
Медведь: - I’m a big bear. I can run. May I come in?
Мышка, Зайчик, Петушок: - Oh, no, big bear.
В) Глупый утенок: (вторая команда).
Курица - I’m a hen. I’m big. This is my chick.
Цыпленок: I’m a chick. I’m little. This is my mother hen.
(Машут крыльями и клюют зерно)
Появляется лиса, крадется.
Цыпленок: - (увидел лису, подбегает) - I’m a little chick. This is my mother hen.
Who are you?
Лиса – (хитрым голосом) - Hello! I’m a big fox! I like a little chick.
(Появляется петух). Размахивает крыльями.
Петух: - I’m a big cock. Go away, fox!
(Лиса убегает).
Лиса: - Good bye!
Петух, курица, цыпленок - Good bye!
4. Подведение итогов урока, выставление оценок.
5. Объяснение домашнего задания.

























Приложенные файлы

  • doc Dzhungli
    Размер файла: 58 kB Загрузок: 6