Презентация » Музейная педагогика, как инновационная педагогическая технология»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА, КАК ИННОВАЦИОННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Подготовила воспитатель: Москвина В.Г. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 40» п. Майский2016г. Музей – это фактически исторически сложившийся институт, построенный по принципу диалога культур, хранящих в подлинных материальных предметах различные картины мира и способы познания бытия. Несмотря на расхожее мнение, что в условиях детского сада невозможно создать экспозиции, соответствующие требованиям музейного дела, что хранение экспонатов требует условий хранения, занимает часть пространства группы, которое находится в режиме полифункциональности, мы сегодня попытаемся доказать, что «мини – музеи» в ДОУ действенны, актуальны и результативны. Почему мы выбрали именно музейную педагогику? Уже в самом раннем возрасте дети начинают интересоваться предметным миром. Познание осуществляется путём накопления чувственных впечатлений от окружающих ребёнка вещей. Музей же способен обогатить ребёнка впечатлениями, расширяет кругозор, представления о традициях и культуре русского народа, представления о мире незнакомых предметов, которые ребёнок никогда не встречал, да и не мог встретить в доступной ему действительности. Отдаленность нашего поселка от центра культуры и развития г. Пермь и г. Краснокамск, редкое посещение музеев, выставок, галерей подтолкнуло нас организовать в группе мини- музеи на различную тематику. В целях развития инновационного процесса и его направленности на повышение качества дошкольного образования, организации деятельности коллектива группы мы стали углублённо вести работу по теме «Использование элементов музейной педагогики в воспитательно-образовательном процессе ДОУ» с 2012 года. Задачи: 1. Расширить сферу образования воспитанников через приобщение к музейной педагогике.2. Гармонизировать развитие творческой личности ребенка.3. Сохранить традиции, возвратиться к исконно духовным ценностям; воспитывать маленьких граждан в духе патриотизма любви к своему Отечеству.4. Способствовать укреплению сотрудничества детского сада и семьи. Направления деятельности наших музеев: Поисково-собирательское; Экспозиционное (оформительское); Экскурсионное;- Культурно-массовые мероприятия, дела. Основные этапы создания мини - музеевI Подготовительный этап 1. Выбор места для размещения музея, оформление.2. Определение тем и названий мини – музеев, разработка их модели, планирование экспозиций, выбор дизайна оформления мини – музея.3. Подбор литературы по теме. II Практический этап Работа с детьми и родителями:- познавательные беседы по темам - коллекционирование;- изготовление экспонатов своими руками;- игры музейного содержания;- просмотр видеофильмов о музеях;- оформление альбомов;- чтение художественной литературы по теме. III Обобщающий этап - Обогащение предметно- пространственной развивающей среды группы- Расширение кругозора детей по данным тематикам- Привлечение родителей к участию в жизни детского сада и группы;- Развитие творческих способностей родителей и детей- Появление познавательного интереса к «настоящему» музею. В нашей группе созданы мини-музеи: Мини - музей «Дед Мороз» - 2012 г.Мини - музей «Снегурочка» - 2013 г.Мини - музей «Новогодняя упаковка» -2014 г.Мини - музей «Её величество шляпа» - 2014 г.Мини - музей «Новогодние игрушки моего детства» - 2015 г. Мини- музей «70 лет Великой Победы» - 2015 г.Мини- музей «Нам 35» – к юбилею детского сада - 2015 г.Мини – музей «Новогодние чудеса» - 2016 г.Мини – музей «Скоро в школу» – 2016 г. Мини-музей «Дед Мороз»2012 год Цель – создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе создания мини - музея. Задачи:1. Развивать познавательную активность младших дошкольников к традициям проведения Нового года.2. Обогатить словарь детей по теме.3. Повысить уровень творческой активности педагогов.4. Наладить конструктивное взаимодействие с семьями воспитанников. Значимость: - Создание мини – музея «Деда Мороза» явилось неотъемлемой частью развивающей среды группы .- Создание такого мини – музея дало возможность проявить активность детей, реализовать принцип интерактивности – приобретение опыта личного соприкосновения с реальностью истории и культуры через предметный мир, а самое главное обогатить знания о сказочном персонаже - Деде Морозе.  Мини-музей «Снегурочка»2013 год Цель – создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей и родителей. Задачи:1. Развивать познавательный интерес у детей и родителей к сказочному персонажу – Снегурочка.2. Обогатить словарь детей новыми понятиями по теме.3. Повысить уровень творческой активности педагогов и родителей. Значимость: Развивает познавательный интерес у детей, повышает уровень знаний детей об истории возникновения персонажа Снегурочки. Мини-музей «Новогодняя упаковка»2014 год Цель – расширить образовательное пространство группы; создать условия для развития связной речи, воображения, творчества детей в использовании предметов - заместителей Задачи:1. Познакомить с разнообразием новогодних подарочных упаковок. 2. Рассказать о возможности продления "жизни" этим вещам.3. Продолжать знакомить с историей празднования Нового года. Значимость: Умело сделанный подарок запоминается надолго. Но если говорить о новогодних подарках, то тут очень часто фигурируют сладости. Кстати, именно новогодняя упаковка играет очень большую роль в том, как будет восприниматься подарок. А в том, что касается упаковки, то вполне логично, что легче сделать красивую упаковку для конфет, которым можно придать определенную форму, просто сложив их в нужном порядке, чем создавать упаковку под один торт, который, пусть даже и небольших размеров, но все же не может быть таким компактным как конфеты.Именно новогодняя упаковка надолго запоминается детям и вызывает у них желание создать свою упаковку. Мини-музей «Её величество шляпа»2014 год Цель – расширение кругозора детей старшего дошкольного возраста и развитие познавательного интереса в процессе ознакомления с миром вещей. Задачи:1. Расширить и конкретизировать представления детей о головных уборах; их назначении, классификации, сезонности и материалах, из которых они изготовлены.2. Способствовать повышению речевой активности детей.3. Уточнять, активизировать и расширять словарный запас по теме.4. Активизировать познавательные процессы: восприятие, память, логическое мышление.5. Включать дошкольников в активную работу, позитивного контакта друг с другом и взрослыми.6. Обеспечить интеграцию образовательных областей и всех видов детской     активности в совместной со всеми специалистами   ДОУ самостоятельной деятельности детей в рамках данной темы. Значимость: Создание мини - музея «Все дело в шляпе» позволило узнать историю возникновения головных уборов и их предназначение. Мини-музей «Новогодние игрушки моего детства»2015 годЦель - формирование познавательных интересов дошкольников путем использования различных видов наглядности, а именно новогодних игрушек в различном ее проявлении как промышленной, так и авторской. Приобщение к народной культуре, посредством календарно - обрядовых праздников. Задачи:1. Познакомить детей с особенностями и историей елочной игрушки.2. Обратить внимание детей на разнообразие и разновидность игрушки.3. Развивать познавательный интерес, любознательность. Обратить внимание на бережное отношение к игрушкам. 5. Развивать самостоятельность, интерес к новогодней игрушке. Значимость: Мини - музей – зона удивления, творчества и совместной работы детей и их родителей. А елочная игрушка, а множество елочных игрушек…… Блестящие шары, забавные домики, разноцветные сосульки и сияющая мишура…. Кто из нас не любит все эти атрибуты Нового года! Ими мы украшаем дом, дарим их друзьям. Но главное их предназначение – сделать из обычной елки волшебное новогоднее дерево, под которое добрый Дед Мороз приносит подарки и детям, и взрослым в чудесную новогоднюю ночь. Дети получили не только знания об изготовлении елочной игрушки, но и сами попробовали создать свою неповторимую ёлочную игрушку. Итог работы мини – музея – новогодний праздник, с использованием ёлочных игрушек, изготовленных детьми. Мини-музей «70 лет Победы»2015 год Цель – формировать представления о ВОВ (воспитывать гражданско – патриотические чувства у детей старшего дошкольного возраста) на основе уже имеющихся представлений о войне; сохранить связь поколений, не разорвать ту нить, которая связывает прошлое с настоящим. Задачи: 1. Социально-педагогические (формировать гражданское мировоззрение, воспитывать чувства любви к родине, гордости, сопричастности и ответственности за историю своей страны, воспитывать бережное отношение к историческому наследию).2. Обучающие (обеспечить усвоение знаний по истории семьи, города, изучить основы поисковой деятельности).3. Познавательные (формировать навыки работы с историческими источниками, мемуарной, научно-популярной литературой и периодической печатью).4. Развивающие (развивать потребность к самостоятельному изучению истории родного края).5. Интеллектуально, творчески развивать ребят через самостоятельную исследовательскую деятельность.6. Привлекать родителей к непосредственному участию в образовательной деятельности ДОУ. В мировой и отечественной истории есть события, имеющие непреходящее значение. Время с возрастающей силой подчеркивает их величие, выдающуюся роль в развитии цивилизации. К таким значимым событиям относится Победа в Великой Отечественной войне. Чтобы приблизить маленьких детей к истории своего народа, был создан музей «70 лет Великой Победе». Многогранная деятельность музея является важной составляющей историко-патриотической, нравственно -воспитательной работы, проводимой в ДОУ. Значимость: Мини-музей «Нам 35»(посвященный юбилею детского сада)2015 год Цель - зажечь искорку любви и интереса к истории детского сада, к жизни детского сада в разное историческое время, культуре и традициям ДОУ, помочь взрослым воспитать патриотов своей маленькой Родины.  Задачи:1. Обогащение предметно-развивающей среды детского сада.2. Формирование у дошкольников представлений о работе детского сада, расширение кругозора дошкольников, развитие их познавательных способностей и формирование проектно- исследовательских умений и навыков.3. Формирование активной жизненной позиции.  В каждом детском саду с годами складываются свои традиции, так или иначе связанные с жизнедеятельностью детей, а также и традиции коллектива работников ДОУ. И каждый детский сад, не смотря на одинаковую деятельность - воспитание и обучение дошкольников, имеет свои отличительные особенности. Ритуалы и традиции способствуют развитию чувства сопричастности сообществу людей, помогают ребенку освоить ценности коллектива, прогнозировать дальнейшие действия и события. Поэтому мы считаем необходимым введение мини - музея о детском саде, который должен стать традицией в юбилейные годы. Каждая традиция должна решать определенные воспитательные задачи, должна стать предметом развития и ценность традиции в том, что она объединяет вокруг себя каждого «жителя» детского сада, и взрослого и ребенка. Значимость: Мини-музей «Скоро в школу»2016 год Цель - сформировать у детей старшего дошкольного возраста положительное отношение к предстоящему обучению в школе. Задачи:1. Создать условия для адаптации к условиям школьного обучения.2. Способствовать развитию интереса воспитанников к школе и учебным навыкам. 3. Формировать личностную готовность детей к школе – позицию школьника.4. Развивать компетентность будущих первоклассников.5. Проводить педагогическое просвещение родителей будущих первоклассников по вопросам готовности детей к школьному обучению. Значимость: Использование музейной педагогики в ознакомлении со школьными принадлежностями даёт возможность детям синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, позволяя ему тем самым успешно адаптироваться к предстоящему школьному обучению, почувствовать себя более уверенно на пороге школы. Результат использования музейной педагогики У детей значительно расширился кругозор и пополнился словарный запас. Музеи сыграли большую познавательную и воспитательную роль для наших детей, а также способствовали укреплению сотрудничества детского сада и семьи.Проанализировав свой опыт работы по реализации музейной педагогики в группе, можно с уверенностью сказать, что данный вид деятельности успешен, доступен, интересен как для детей, так и для родителей и педагогов. Мини-музеи нашей группы – живой, развивающийся организм, они стали неотъемлемой частью  предметно-развивающей  среды.Можно сказать, даже больше – они стали культурным центром  группы и детского сада, на базе которого происходят различного рода события. Музей играет большую познавательную и воспитательную роль для дошкольников, а также способствует укреплению сотрудничества детского сада и семьи. Наш адрес: п. Майский, ул. Южная, 10МБДОУ «Детский сад № 40»E-mail: dou40-krkam@bk.ru Спасибо за внимание!

Приложенные файлы

  • ppt file 14.doc
    Музейная педагогика, как инновационная педагогическая технология
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 19

Добавить комментарий