Проект » Русская народная игра, как средство здоровьясбережения»

МБДОУ « Детский сад №40»










Автор проекта –
Москвина Венера Газизяновна










2015 г.



Тема  укрепления и сохранения здоровья у  дошкольников через игры является актуальной т.к. игра является одним из важнейших средств физического воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует физическому, умственному, нравственному и эстетическому развитию ребенка. Разнообразные движения и действия детей во время игры, при умелом руководстве ими, эффективно влияют на деятельность сердечно - сосудистой и дыхательной систем, способствуют укреплению нервной системы, двигательного аппарата, улучшению общего обмена веществ, повышению деятельности всех органов и систем организма человека, возбуждают аппетит и способствуют крепкому сну. Из этого следует, игра является одним из факторов здоровьесбережения у дошкольников. Русские народные подвижные игры являются естественным средством здоровьесбережения, но, к сожалению, народные игры сейчас малопопулярны. Хотелось бы сделать их достоянием наших дней.









познакомить детей с русскими народными играми, сохранять и укреплять физическое здоровье детей.



1.Прививать интерес к занятиям физкультурой и спортом.
2. Обучать правилам русских народных игр.
3.Совершенствовать двигательные способности.
4. Пополнять багаж знаний считалками.
5.Привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс через проведение русских народных подвижных игр, познакомить с календарными праздниками, их обычаями и традициями.
6.Воспитывать интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народному календарю, к народным играм и т. д.





Правильно организованное воспитание через приобщение детей к русской народной игре обогатит его словарь, багаж знаний и послужит хорошим средством в укреплении физического и психического здоровья детей.

Тип проекта - педагогический

Участники создания проекта :

Москвина В.Г.

Целевая группа:
воспитанники старшей группы № 5

Проект ориентирован на одну возрастную ступень:
Старший возраст (5-6-7 лет);
Проект построен на основе главных методических принципов:
учет возрастных особенностей детей,
доступность материала,
постепенность его усложнения.


Ожидаемые результаты:
В процессе реализации данного проекта прогнозируется повышение:
- интереса дошкольников к русским подвижным играм;
- привлечения родителей к проведению русских подвижных играх в домашней обстановке;
- интереса к совместной деятельности детей, родителей, педагогов через проведения развлечений с включением русских подвижных игр.


Продукт проектной деятельности
картотека подвижных игр и считалок;
образовательная программа по дополнительному образованию детей - кружок « Игралочка» (русские подвижные игры) для детей старшего дошкольного возраста

Трансляция - на педагогическом совете
















 Русские народные подвижные игры имеют свою историю возникновения. Большинство народных игр уходит корнями в религиозные пласты жизни. Например, одной из причин появления подвижных игр являются обрядовые игры, связанные с суевериями, предрассудками. Значительная часть народного русского творчества связана с язычеством. Языческая романтика придавала особую красочность русской народнойкультуре.      Кроме этого, культура Руси развивалась на основе жесточайшей эксплуатации трудового  народа, главным образом крестьянства. Все это отразилось в играх, которые  являлись частью жизни русского народа.      Игрою пронизаны в разной степени практически  все области устного народного творчества: от песни, которая «играется», и до свадьбы своеобразной драматической игры с четко определенным ритуально-игровым поведением каждого персонажа. Особые формы ритуально-игрового поведения можно найти в календарных обрядах и народных игрищах, устраиваемых на Святки, Масленицу, Троицу, в Купальскую ночь и т.д.      Игра  в это время была не просто досужим  развлечением, а способом организации  хозяйственной, семейной и общественной жизни человека. Игра учила и наставляла. Игра развивала все человеческие способности: сообразительность, наблюдательность, ловкость, выносливость, пластичность, умение общаться так, как этого требуют обстоятельства.       Русские народные подвижные игры представляют собой сознательную инициативную деятельность, направленную на достижение условной цели, установленной правилами игры, которая складывается на основе русских национальных традиций и учитывает культурные, социальные и духовные ценности русского народа в физкультурном аспекте деятельности.


Подготовительный этап:

1.Определение целей и задач проекта:
- участников проекта;
- выбор методов диагностики
не формализованных (наблюдения, беседы).

2.Подготовка этапов реализации проекта:
- сроки этапов
- определение содержания каждого этапа.
3.Подбор методического материала, изготовление игротеки по теме проекта.
4.Знакомство участников проекта с предстоящей деятельностью.

Основной этап:

1. Ежемесячное разучивание русских подвижных игр.
2. Осуществление планирования, подбор и
разработка конспектов занятий, развлечений и
других мероприятий.
3.Осуществление планирования, подбор и разработка мероприятий, проводимых с родителями детей.
4.Осуществление запланированных мероприятий.

Завершающий этап:

1.Систематизация материалов.
2.Оформление проекта.
3. Создание образовательной программы по дополнительному образованию детей кружок « Игралочка» (русские подвижные игры) для детей старшего дошкольного возраста.

Стратегия реализации проекта « Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни через русские подвижные игры» с детьми старшего дошкольного возраста.
Дата
Мероприятия
Цель

Методы
средства
Условия
Результат
реализации

Подготовительный этап

Сентябрь 2015
1.Определение целей и задач проекта: участников проекта; выбор методов диагностики не формализованных (наблюдения, беседы) .


Изучение данного материала для работы с детьми старшего дошкольного возраста.
Сбор информации
Работа с детьми старшего дошкольного возраста
Проект

Сентябрь 2015
2.Подготовка этапов реализации проекта: сроки этапов; определение содержания каждого этапа.

Создание проекта
Сбор информаци
Работа с детьми старшего дошкольного возраста
Проект

Сентябрь 2015
3..Подбор методического материала, изготовление игротеки по теме проекта .

Создать систему работы с детьми по месяцам по ознакомлению с русскими подвижными играми.
Сбор информации, систематизация материала.
Работа с детьми старшего дошкольного возраста
Игротека

Основной этап

Октябрь

1.Разучивание игры «Прятки»
и считалки
«Раз, два, три, четыре, пять я иду искать»

2.Разучивание игры «Гуси», считалки -
«Одна луна на небесах».

Развитие двигательных способностей, образного мышления,
сообразительности, 
фантазии, ловкости, быстроты реакций.

Развитие ловкости, быстроты реакций, точности движений, 
внимательности, слуховой памяти, двигательных и коммуникативных способностей.
Объяснениепоказ, разучиваниеповторение, похвала.

Подготовка помещения или площадки, подбор соответствующего оборудования, пособий.
Знание детьми игры и считалки.



ноябрь

1.Разучивание игры « Салки», считалки « Мы пошли ворон искать»




2.Разучивание игры «Горелки»


Развитие быстроты реакций, выносливости, энергичности, подвижности, координации движений, активизирование и совершенствование функций двигательной активности детей.


Закрепление в игровой форме навыков бега, развитие ловкости, координации движений.


Объяснениепоказ, разучиваниеповторение, похвала.


Подготовка помещения или площадки, подбор соответствующего оборудования, пособий.


Знание детьми игры и считалки.

декабрь
1.Разучивание игры «Краски», считалки
« Черный кот»



2. Разучивание игры «Жмурки»
Закреплять знание цвета и оттенков; совершенствовать навыки основных движений. 





Учить бесшумно, двигаться.

Объяснениепоказ, разучиваниеповторение, похвала.
Подготовка помещения или площадки, подбор соответствующего оборудования, пособий.
Знание детьми игры и считалки.

Январь
2016
1.Разучивание игры «Разрывные цепи», считалка по выбору детей.





2.Спортивный досуг «В гостях у подвижной игры»


Разорвать цепь из рук








Сформировать культуру ЗОЖ; организовать деятельность детей на празднике, доставить им  радость.
Объяснениепоказ, разучиваниеповторение, похвала.





Игровой метод, соревновательный, метод сотрудничества, поощрение.
Подготовка помещения или площадки, подбор соответствующего оборудования, пособий.

Спортивный зал.
Знание детьми игры и считалки.






Повторение раннее разученных русских подвижных игр.

Февраль 2016
1.Разучивание игры «Удочка», разучивание считалки «Семь дней недели».




2. Разучивание игры « Тише едешь»
Совершенствовать прыжки на двух ногах, развивать быстроту движений, внимание, ловкость.







Развить быстроту реакции.

Объяснениепоказ, разучиваниеповторение, похвала.

Подготовка помещения или площадки, подбор соответствующего оборудования, пособий.
Знание детьми игры и считалки.

Март 2016
1. Разучивание игры «Испорченный телефон», считалки
« Спортивная считалка», «Тише мыши»

2. Разучивание игры «Кошки- мышки»

Научить детей гибкости в общении друг с другом, способствовать  умению раскрепощаться.







Выполнять движения по сигналу, упражняться в беге по разным направлениям.
Объяснениепоказ, разучиваниеповторение, похвала.

Подготовка помещения или площадки, подбор соответствующего оборудования, пособий.
Знание детьми игры и считалки.

Апрель
2016
1.Разучивание игры «Плетень», повторение знакомых считалок.

2.Разучивание игры
«Охотники», повторение знакомых считалок.
Учить детей ходить, сцепив руки в положении крест
накрест.




Обеспечить усвоение умения метания мяча в цель.
Объяснениепоказ, разучиваниеповторение, похвала.

Подготовка помещения или площадки, подбор соответствующего оборудования, пособий.
Знание детьми игры и считалки.

Май
2016
1.Разучивание игры«Помело», считалка по выбору детей.





2. Развлечение
« Во саду ли во огороде»

Развивать  координацию движений, выносливость, память.







Продолжать формировать культуру ЗОЖ; организовать деятельность детей на празднике, доставить им  радость.
Объяснениепоказ, разучиваниеповторение, похвала.





Игровой метод, соревновательный, метод сотрудничества, поощрение.

Подготовка помещения или площадки, подбор соответствующего оборудования, пособий.

Спортивный зал.
Знание детьми игры и считалки.






Повторение раннее разученных русских подвижных игр.

Завершающий этап



09.02 2016




13.02.
2016



Сентябрь
2015 г.
1.Систематизация материалов



2. Оформление проекта.




3. Создание образовательной программы по дополнительному образованию детей кружок « Игралочка» (русские подвижные игры) для детей старшего дошкольного возраста.

Адаптировать материал к данной возрастной группе.




Использование материала в работе педагога.





Создание образовательной среды, способствующей формированию навыка игры в русские подвижные игры.
Определение источников информации, отбор.


Написание, оформление, разбивка материала по месяцам.


Отбор, систематизация материала.
Необходимая литература.



Знания об оформлении проектной деятельности.



Проект
Картотека




Проект






Образовательная программа




















Приложение № 1
Конспект проведения русской народной подвижной игры «Горелки»
в старшей группе детского сада
Цель:Продолжить знакомить детей с русскими народными подвижными играми.
Ход игры:
Ребята, сегодня мы поиграем в народную подвижную игру «Горелки». Это старинная игра, в неё играли еще ваши прабабушки и бабушки. И вы уже знакомы с этой игрой.
Я напомню правила игры: В игру играют нечетное количество детей. Дети стоят в парах, а водящий «горельщик» стоит спиной к детям впереди всех.
Дети произносят слова:
Гори, гори ясно
Чтобы не погасло
Глянь на небо
Птички летят
Колокольчики звенят
Раз, два, три беги!
И последняя пара, разъединив руки, бегу с обеих сторон и должны перед водящим соединиться (т.е. взяться за руки, пока водящий не поймал кого-нибудь из пары). В том случае, если водящий поймал кого- нибудь, то водящим становится оставшийся из пары, а появившаяся пара становится в колонну и игра продолжается.
При игре необходимо соблюдать следующие правила:
водящий не должен поворачиваться назад; он догоняет убегающих сразу после слов «Раз, два, три – беги!»;
играющий последней пары начинают бег с последними словами «Колокольчики звенят».
А теперь давайте выберем водящего с помощью считалки:
Шалуны-балуны,
Выбегайте во дворы,
Становитесь-ка играть,
Воеводу выбирать.
Воевода - из народа,
Выходи из хоровода.
А ты, добрый молодец,
Становись в самый конец!
Дети считалкой выбирают водящего и становятся парами в колонну.
Игра началась.
Итог игры:
Воспитатель: Спасибо всем за игру! Дети молодцы, игра была честной, с добрыми отношениями друг к другу и справедливой.

Приложение № 2

КАРТОТЕКА
РУССКИХ НАРОДНЫХ ИГР
ДЛЯ ДЕТЕЙ
СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА

ГУСИ-ЛЕБЕДИ
Участники игры выбирают волка и хозяина, остальные – гуси-лебеди. На одной стороне площадки чертят дом, где живут хозяин и гуси, на другой живет волк под горой. Хозяин выпускает гусей в поле погулять, зеленой травки пощипать. Гуси уходят из дома довольно далеко. Через некоторое время хозяин зовет гусей. Идет перекличка между хозяином и гусями:
- Гуси – гуси!
- Га – га – га!
- Есть хотите?
- Да – да – да!
- Гуси – лебеди! Домой!
- Серый волк под горой!
- Что он там делает?
- Рябчиков щиплет.
- Ну, бегите же домой!
Гуси бегут в дом, волк пытается их поймать. Пойманные выходят из игры. Игра кончается когда почти все гуси пойманы. Последний оставшийся гусь, самый ловкий и быстрый становится волком. Гуси должны «лететь» по всей площадке. Волк может их ловить только после слов: «Ну, бегите же домой!»

«ГОРЕЛКИ»
Играющие встают парами друг за другом. Впереди всех на расстоянии 2-х шагов стоит водящий – горелка. Играющие нараспев говорят слова:
Гори, гори ясно,
Чтобы на погасло.
Стой подоле,
Гляди на поле,
Едут там трубачи
Да едят калачи.
Погляди на небо:
Звезды горят,
Журавли кричат:
-Гу- гу- убегу.
Раз, два, не воронь, а беги как огонь.


САЛКИ
«Салки с домом». Для убегающих чертится на площадке «дом», в котором они могут спасаться от «салки», но долго находиться там не имеют права.
Правила ко всем «Салкам»
Ловить (салить) играющих значит прикоснуться к кому-либо рукой или определенным предметом (платочком, жгутом, снежком и др.), но не хвататься за игрока и не тащить его.
Играющие могут бегать только в пределах установленных границ площадки. Выбежавший за условленную границу, считается пойманным и меняется ролью с «салкой»-водящим.
Каждый новый «салка»-водящий должен объявлять, что он стал «салкой», чтобы все знали, от кого спасаться.

УДОЧКА
Играющие образуют круг. Водящий, стоя в центре, вращает веревочку с привязанным на конце мешочком с песком – удочку. Играющие перепрыгивают через веревочку, когда она проходит под ногами, стараясь не задеть ее. Коснувшийся веревки становится водящим.
Детали: Вращение веревки должно производиться не выше уровня колен.

«ВОЛК ВО РВУ».
Соревнуются две команды. На площадке обозначается ров шириной 1,5-2 м. Одна из команд выделяет двух ведущих – «волков». Они находятся во рву. Другая команда – «козы» располагается в 10 м от рва, за чертой дома. По сигналу «козы» перепрыгивают ров и бегут в поле (часть площадки, находящаяся за рвом). «Волки», не выходя из рва, стараются осилить прыгающих через ров «коз». По второму сигналу «козы» устремляются обратно, за линию дома, и опять «волки» их ловят. Через определенное время команды меняются ролями. Побеждает команда, «волки» которой поймали больше «коз».

«У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ»
На площадке чертят две линии на расстоянии 10 метров друг от друга. За одной линией стоит водящий «медведь», за другой «дом», в котором живут дети. Дети выходят из «дома» в «лес» собирать грибы и ягоды. Они подходят к медвежьей берлоге со словами:
«У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
И на нас глядит».
На последних словах «медведь» выскакивает из «берлоги» и старается поймать убегающих в свой дом детей. Пойманный игрок сам становится «медведем».

ЖМУРКИ
«Жмурки» старинная игра, которая имеет много разновидностей. В нее играют дети всех возрастов. Количество участников обычно от 4 до 25 человек. Во всех разновидностях суть одна: водящий с закрытыми глазами «жмурка» должен ловить других игроков и угадывать, кого поймал.

ЖМУРКИ С ГОЛОСОМ
Все играющие, взявшись за руки, образуют круг. Водящий (по жребию) становится в середину круга. Ему завязывают глаза или надевают на голову колпак, закрывающий глаза. В руки водящему можно дать палочку, можно играть и без нее. Все играющие двигаются по кругу в какую-либо сторону до тех пор, пока водящий не остановит командой «Стой!». Тогда все останавливаются, а водящий протягивает вперед руку. За нее должен взяться тот из играющих, на кого она направлена. Водящий просит его подать голос, т. е. что-нибудь произнести. Игрок называет имя водящего или издает любой звук, изменив голос. Если водящий угадает, кто подал голос, он меняется с ним местом и ролью. Если не угадает, то продолжает водить.

АЛЕНУШКА И ИВАНУШКА
Играющие встают в круг и берутся за руки. Выбираются Алёнушка и Иванушка, Иванушке завязывают глаза. Они находятся внутри круга. Иванушка должен поймать Алёнушку. Чтобы это сделать, он может звать её: «Алёнушка, ты где?». Алёнушка обязательно должна откликаться: «Я здесь!». Как только Иванушка поймал Алёнушку, их место занимают другие ребята, и игра начинается сначала.
P.S. У Аленушки может быть в руках колокольчик, для сложности.

«БАБКА ЁЖКА»
В середину круга встает водящий Бабка Ёжка, в руках у нее «помело». Вокруг бегают играющие и дразнят ее:
Бабка Ёжка,
Костяная Ножка,С печки упала,
Ногу сломала,А потом и говорит: У меня нога болит.Пошла она на улицуРаздавила курицу.Пошла на базарРаздавила самовар.
Бабка Ёжка скачет на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться «помелом». К кому прикоснется тот и замирает.







«МОРОЗ-КРАСНЫЙ НОС»
На противоположных сторонах площадки обозначают два дома, в одном из них располагаются играющие. Посередине площадки встает водящий Мороз-Красный нос.
Он говорит:Я Мороз-Красный нос.Кто из вас решитсяВ путь-дороженьку пуститься?Играющие отвечают:Не боимся мы угрозИ не страшен нам мороз.После этого дети перебегают через площадку в другой дом. Мороз догоняет их и старается заморозить (коснуться рукой). Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят до окончания перебежки. После нескольких перебежек выбирают другого водящего.
Описание игрыНа противоположных сторонах площадки обозначают два дома, в одном из них располагаются играющие. Посередине площадки встает водящий Мороз-Красный нос.
Он говорит:Я Мороз-Красный нос.Кто из вас решитсяВ путь-дороженьку пуститься?Играющие отвечают:Не боимся мы угрозИ не страшен нам мороз.После этого дети перебегают через площадку в другой дом. Мороз догоняет их и старается заморозить (коснуться рукой). Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят до окончания перебежки. После нескольких перебежек выбирают другого водящего.


ЗОЛОТЫЕ ВОРОТА (КРУГОВЫЕ)
3-4 человека участников игры образуют круг, стоя лицом к центру и подняв сомкнутые руки. Через эти «ворота» пробегает цепочка остальных игроков, взявшихся за руки. Стоящие игроки (ворота) поют:
Золотые ворота
Пропускают не всегда:
Первый раз прощается,
Второй раз запрещается,
А на третий раз
Не пропустим вас!
После слов «не пропустим вас» те, кто образует «ворота», руки опускают. Оказавшиеся внутри круга берутся за руки с образующими круг, увеличивая число «ворот». Не пойманные восстанавливают цепочку и бегут снова. С каждым закрытием ворот бегущих всё меньше. Троих не пойманных участников игры объявляют победителями.







«ЛЯГУШКИ В БОЛОТЕ»
С двух сторон очерчивают берега, в середине болото. На одном из берегов находится журавль (за чертой).. лягушки располагаются на кочках (кружки на расстоянии 50 см) и говорят:Вот с намокнувшей гнилушкиВ воду прыгают лягушки.Стали квакать из воды:Ква-ке-ке, ква-ке-кеБудет дождик на реке.С окончанием слов лягушки прыгают с кочки в болото. Журавль ловит тех лягушек, которые находятся на кочке. Пойманная лягушка идет в гнездо журавля. После того, как журавль поймает несколько лягушек, выбирают нового журавля из тех, кто ни разу не был пойман. Игра возобновляется.

«ПУСТОЕ МЕСТО»
В «Пустое место» играют дети всех от 6 до 40 человек.
Играющие, кроме водящего, становятся в круг, водящий за кругом. Все кладут руки за спину или просто опускают их вниз. Водящий ходит за кругом и дотрагивается до кого-либо, касаясь спины или рук. Это означает, что он вызывает данного игрока на соревнование. Дотронувшись, водящий бежит в любую сторону за кругом, а вызванный в обратную сторону по кругу. Встретившись, они или просто обходят яруг друга или здороваются (приседая, кланяясь и т. п.) и продолжают быстрее бежать по кругу, чтобы занять освободившееся место. Кто займет, тот там и остается, а оставшийся без места становится водящим.
Правила
Водящий не имеет права ударять вызываемого. Он может только коснуться его.
Водящий может сразу броситься бежать в ту или другую сторону. Вызванный следит за ним и, как только увидит, в каком управлении он бежит, устремляется в обратную сторону по кругу.
При встрече выполняют разные задания (по договоренности). Кто не выполнит, тот становится водящим.
«ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ»
Играющие становятся по кругу парами, лицом к его центру так, что один из пары находится впереди, а другой сзади него. Расстояние между парами 1-2 м. Двое водящих занимают место за кругом. Один из них убегает, а другой его ловит. Спасаясь от погони, убегающий может встать впереди любой пары. Тогда, стоящий сзади, оказывается «третьим лишним». Он должен убегать от второго водящего. Если догоняющий поймает (коснется, осалит) убегающего, то они меняются ролями. Таким образом, водящие все время меняются. Эта общеизвестная и любимая детьми игра становится еще более интересной, если ее дополнить следующим: когда убегающий станет впереди какой-либо пары, то «третий лишний», находящийся позади, не спасается бегством от догоняющего, а сам начинает преследовать его.



«МЫШЕЛОВКА»
Материал: шапочки мышек и кота
Описание игры
Дети становятся в круг, взявшись за руки это мышеловка. Один или двое детей «мышки». Они вне круга. Дети, взявшись за руки и подняв их вверх, двигаются по кругу со словами:Ах, как мыши надоели,Все погрызли, всё поели!Берегитесь же, плутовки, Доберёмся мы до вас!Вот захлопнем мышеловку И поймаем сразу вас!Правила
Во время произнесения текста «мыши» вбегают и выбегают из круга. С последним словом «мышеловка захлопывается» дети опускают руки и садятся на корточки. Не успевшие выбежать из круга «мышки» считаются пойманными и встают в круг. Выбираются другие «мышки».

«ПЧЁЛКИ И ЛАСТОЧКА»
Описание игры
Играющие пчелы летают по поляне и напевают:
Пчелки летают,
Медок собирают!
Зум, зум, зум!
Зум, зум, зум!
Ласточка сидит в своем гнезде и слушает их песенку. По окончании песни ласточка говорит: «Ласточка встанет, пчелку поймает». С последним словом она вылетает из гнезда и ловит пчел. Пойманный играющий становится ласточкой, игра повторяется.
Правила
Пчелам следует летать по всей площадке.
Гнездо ласточки должно быть на возвышении.


«МАЛЕЧИНА-КАЛЕЧИНА»
Описание игры. Играющие выбирают ведущего. Каждый игрок берет в руки небольшую палочку (длиной 20-30 см). Все произносят такие слова:- Малечина калечина,- Сколько часов- Осталось до вечера,- До зимнего? После слов «до зимнего», дети ставят палочку на ладонь или на любой палец правой (левой) руки. Как только дети поставят палочки, ведущий считает: «Раз, два, тридесять». Выигрывает тот, кто дольше продержал предмет. Ведущий может давать разные задания: играющие, удерживая палку, должны ходить, приседать, поворачиваться вправо, влево, вокруг себя. Дети должны разойтись по всей площадке и встать как можно дальше друг от друга, чтобы удобнее было держать равновесие для палочки.
Вариант: для усложнения задания игрокам можно предложить удерживать одновременно две палочки на двух ладонях .


«Горелки с платочком»
Описание игрыИгроки стоят парами друг за другом. Впереди водящий, он держит в руке над головой платочек.Все хором:Гори, гори ясно,Чтобы не погасло.Глянь на небо,Птички летят,Колокольчики звенят!Дети последней пары бегут вдоль колонны (один справа, другой слева). Тот, кто добежит до водящего первым, берет у него платочек и встает с ним впереди колонны, а опоздавший “горит”, т. е. водит.

«Мячик кверху»
Описание игрыУчастники игры встают в круг, водящий идёт в середину круга и бросает мяч со словами: «Мячик кверху!»
Играющие в это время стараются как можно дальше отбежать от центра круга. Водящий ловит мяч и кричит: «Стой!»
Все должны остановиться, а водящий, не сходя с места, бросает мяч в того, кто стоит ближе всех к нему. Запятнанный становится водящим.
Если же он промахнулся, то остаётся вновь водящим: идёт в центр круга, бросает мяч кверху игра продолжается.
Правила
Водящий бросает мяч как можно выше. Разрешается ловить мяч и с одного отскока от земли. Если кто-то из играющих после слова: «Стой!» продолжал двигаться, то он должен сделать три шага в сторону водящего. Играющие, убегая от водящего, не должны прятаться за встречающимися на пути предметами.

«Кто дальше бросит?»
Описание игрыИграющие выстраиваются в две шеренги по обе стороны площадки. В центре площадки находится флажок на расстоянии не менее 8 10 м от каждой команды.По сигналу игроки каждой шеренги бросают мешочки вдаль, стараясь добросить до флажка. То же делают игроки второй шеренги. Из каждой шеренги выявляется лучший метатель, а также шеренга-победительница, в чьей команде большее число участников добросят мешочки до флажка.
Правила
Бросать все должны по сигналу. Счет ведут ведущие команд.









ВОДЯНОЙ
Водяной (водящий) сидит в кругу с закрытыми глазами. Играющие водят вокруг него хоровод со словами:
Дедушка водяной,
Что сидишь ты под водой?
Выгляни на чуточку,
На одну минуточку.
Раз, два, три – водяной не спи!
Хоровод останавливается, «водяной» встает и, не открывая глаз, подходит к одному из играющих. Задача водяного определить, кто перед ним. Если водяной угадал, он меняется ролью и теперь тот, чьё имя было названо, становится водящим. «Водяной» может трогать стоящего перед ним игрока, но глаза открывать нельзя. Для большей сложности «водяной» при последних словах песни раскручивается навстречу движения хоровода.
P.S. Когда долго играют, то многих уже узнают по одежде, поэтому наши ребята иногда меняются шарфами, или снимают какую-либо деталь одежды, чтобы было посложнее. Приседают пониже или встают на цыпочки. Игра очень веселая. Как правило, в нее играют дольше всех.

«Заря»
Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих – «заря» ходит сзади с лентой и говорит:
Заря – зарница,
Красная девица,
По полю ходила,
Ключи обронила,
Ключи золотые,
Ленты голубые,
Кольца обвитые –
За водой пошла!
С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места, становится «зарей». Игра повторяется. Бегущие не должны пересекать круг. Играющие не поворачиваются, пока водящий выбирает, кому положить на плечо ленту.








РЕДЬКА
Выбираются «попрошайка» и «бабка». За «бабкой» становятся игроки, держась за плечи друг друга. «Попрошайка» обходит колонну с песней:
Вокруг бабки хожу
У ней редьки прошу:
Бабка – сопливка,
Редька – червивка,
Бабка, бабка, дай редьки!
«Бабка отвечает»: Иди-ка, потяни.




































Приложение № 3
Спортивный досуг «В гостях у подвижной игры»

Цели и задачи:
Популяризация народных игр среди дошкольников;
Развитие ловкости, координационных способностей, выносливости, смекалки;
Воспитание толерантности, интереса к культуре русского народа;
Создание благоприятного микроклимата, доверительных отношений между взрослыми и детьми;
Приобщение детей к русскому фольклору.

Предварительная работа:
Выпуск стенгазеты «Народные игры»
Ознакомление детей с русскими народными играм и забавамии
Разучивание считалок, зазывалок, закличек
Изготовление атрибутов к народным играм, игрушек-самоделок
Действующие лица: Скоморохи, Матрешки – педагоги

Ход праздника
Дети полукругом стоят на спортивной площадке. Появляются Скоморохи
Скоморох 1:
Внимание! Внимание!
Начинаем гуляние!
Торопись честной народ
Ярмарка вас сегодня ждет!
Девчонки-подружки –
Веселушки, хохотушки!
И мальчишки-молодцы –
Озорные удальцы.
Все на Ярмарку спешите,
Веселитесь, хохочите!
Скоморох 2:
С бубенцом на колпачке,
С погремушкою в руке
Он и ловкий и смешной
Отгадайте, кто такой? (Петрушка)
(Скоморох прячется за ширмой- приветствие Петрушки игрушки)
Мы забавные Петрушки
Веселее нет игрушки
Всех детей мы развлекаем
Много сказок, песен знаем
И на празднике сейчас
Потанцуем мы для вас.
Скоморох 1:
Внимание! Внимание!
Начинаем гуляние!
Вы по Ярмарке пройдитесь,
Поиграйте - веселитесь!
Скоморох 2:
Развлекайтесь - веселитесь!
И монетки получите.
Вы к Матрешкам подойдите
И игрушки раскупите
Матрешка1:
Наши руки крендельком,
Щёки будто яблоки.
Снами издавна знаком
Весь народ на ярмарке.
Вот игрушки расписные,
Складные да ладные
Ждут вас не дождутся
Выполняй задания!
Скоморох 1:
Есть у нас одна, русская игра
Вам понравиться она.
За руки быстрей беритесь,
В круг скорее становитесь.
Игра "Шла лиса по лесу"
Проводится со всеми детьми 3-4 раза.
Дети идут по кругу (в кругу в противоположную сторону идет Скоморох) и говорят слова (первые две строчки). Далее все останавливаются Скоморох выбирает рядом стоящего ребенка, выводит его в середину круга и все выполняют движения под слова. Игра повторяется новым водящим.
Шла лиса по лесу, по лесу, по лесу.
Нашла себе принцессу, принцессу, принцессу.
Давай с тобой по прыгаем, по прыгаем, по прыгаем.
И ножками по дрыгаем, по дрыгаем, по дрыгаем.
Ручками по хлопаем, по хлопаем, по хлопаем.
Ножками по топаем, по топаем, по топаем.
Головкой по киваем и снова начинаем.
Скоморох 1:
Внимание! Внимание!
Продолжаем наше гуляние!
Расходитесь и играйте.
Про монетки не забывайте.
Дети небольшими группами расходятся по разным аттракционам.
1. Прыжки в мешках
Трали-вали, гоп-ца-ца,
Начинается игра.
Будем прыгать без конца,
Собирайтесь у крыльца.
По команде по одному дети запрыгивают в мешок и прыгают до финиша и обратно. Побеждает та команда, которая вперед справится с заданием.
2.«Бой подушками»
Девчонки! Внимание!
Мальчишки! Внимание!
Приглашаем всех
На веселые соревнования!
Выбираются два человека. Они берут в руки по подушке и встают по разные стороны скамейки. По сигналу начинают сбивать противника. Выигрывает тот, кто первым это сделает.
3. Игра «Перетягивание каната»
Всех ребят, парней, девчат
Вызываю на канат
Десять слева, десять справа
Только мускулы трещат!
Дети встают по обе стороны каната, по сигналу начинают тянуть в разные стороны. Выигрывает та команда, которой удастся перетянуть канат через черту.
4. Игра «Ворон»
Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду!
Сидит ворон на дубу
К дереву подойдешь
И сюрприз найдешь!
Дети по одному с закрытыми глазами подходят к натянутой веревочке, на которой висят игрушки. До какой игрушки дотронется ту и получает. (вариант допрыгнуть)
5. Игра «Городки»
Раз, два, три, четыре, пять
В Городки начнем играть
В цель внимательней кидайте,
Городки все разбивайте
Играющие делятся на две команды. Проводится черта, через которую они не должны переходить. В центре кона (начертить квадрат) располагают «городки». Играющие с помощью биты должны попасть в цель и разбить их.
6. *Проворные мотальщики. *Ловкие ручки
Много игр я знаю
И сейчас, ребята, с вами поиграю.
Ловкие ручки, меткий глаз
Кто не боится, выходи сейчас
*Дети делятся на пары. Играющим раздаются катушки с веревочкой (середина нитки отмечена цветной ленточкой). Двое играющих берут катушки и отходят друг от друга, насколько позволяет длина нитки. По сигналу участники игры начинают быстро наматывать на катушку нитку и продвигаться вперед. Задача каждого игрока заключается в том, чтобы первым намотать нитку до середины.
* Другие участники пытаются попасть привязанным шариком в бочонок или в кольцо.
7. Меткие стрелки (кольцебросс)
Играющие по одному стараются набросить кольцо на палочку.
Когда все дети поиграют во все игры, их зазывают Матрешки на "распродажу товаров" (заранее изготовленные детьми игрушки самоделки)
Матрешки:
Подходи честной народ
Раскупай товары
Вот лошадка, вот медведь
Выбирай по-нраву!
Дети выбирают игрушки, покупают, собираются в центре площадки.
Скоморох 1:
Отдохнули мы на славу,
Победили все по праву.
Порезвились, наигрались!
Много новых сил набрались.
Нагуляли аппетит
Вот теперь и подкрепиться,
Нам совсем не повредит,
У Петрушки на шее вязанка с баранками, которые он раздает детям, угощает их.
Скоморох 2:
Вот настал момент прощанья!
Будет краткой наша речь!
Говорим мы до свиданья,
До счастливых новых встреч!









Приложение № 4

Сценарий физкультурного праздника для детей старшего дошкольного возраста
«Во саду ли в огороде»
Задачи.  Создать праздничное настроение у детей и из родителей. Закреплять навыки играть в народные подвижные игры. Воспитание выдержки, внимания. Развития интереса к  играм народов.
Ход праздника
Дети под музыку входят в зал. Выбегают два скомороха. 1-й скоморох. Здравствуйте, гости дорогие! Давно мы вас ждем-поджидаем, праздник без вас не начинаем. Сегодня будут игры, танцы, смех. Радости хватит для всех. 2-й скоморох.  Сегодня праздник мира и весны.                Народов дружба крепни год от года!                Навеки сгиньте признаки войны.                Пусть будет мир, и счастье, и свобода!    1-й скоморох. Ребята! Собрались мы сегодня, чтобы вспомнить старину, поиграть в народные игры. У каждого народа есть свои традиции, свои песни, сказки, игры.   Посмотрите, это глобус – макет нашей Земли. На нашей планете живет много людей с кожей разного цвета – белой, черной, желтой. И все они хотят жить в мире. Давайте, ребята, построим корабль и назовем его «Дружба». Пусть наш корабль плывет по морям и океанам в разные страны.    Дети строят из напольного конструктора корабль, садятся в него и исполняют песню. 2-й скоморох.  Мы отправляемся в поход.                             Наш кораблик вдаль плывет.                             А чтоб было веселей,                             Мы станцуем поскорей.    Ритмический танец под песню «Бескозырка». 1-й скоморох. А отплывает наш кораблик,  со станции Россия. А любимая игра русских, это игра «Гори, гори ясно!»    Дети становятся в 2 колонны по 6 человек. Ведущий с платочком (всего их 6 штук) стоит на противоположной стороне от команд. Первые в обеих командах обегают сначала свою команду, а потом стремятся забрать у водящего платочек. Побеждает команда. Набравшая больше платочков.    Далее ведущий показывает на глобусе указкой с прикрепленным к ней корабликом, где останавливается корабль путешественников.    Мы делаем первую остановку в северной стране Норвегии. Природа здесь очень суровая. Море врезается в берег. Живут там рыбаки, которые каждый день выходят в море и ловят рыбу. И поиграем мы в норвежскую народную игру «Невод».    Норвежская народная игра «Невод» Два игрока берутся за руки и ловят остальных детей, которые. Как рыбки. Пытаются ускользнуть от «невода». Догнав кого-нибудь, игроки должны соединить руки так, чтобы пойманный оказался в кругу. Затем они ловят «рыбок» уже втроем. Каждый пойманный становится частью «невода». 2-й скоморох. Плывет наш кораблик дальше. Дети садятся в кораблик, кладут на плечи друг другу руки и покачиваются под  звуки музыки океана.    Вот еще одна северная страна – Нидерланды. Она небольшая и почти вся стоит на воде. В Нидерландах все время дуют сильные ветра.    Нидерландская игра «Ветродуи»    В игре участвуют двое детей. Перед каждым стоит глубокая тарелка с шариком для пинг-понга. Дети должны выдуть из нее шарик. Побеждает игрок, сделавший это быстрее. 1-й скоморох. А теперь наш корабль держит курс на Францию – страну лесов, виноградников и сказок. Пока корабль будет плыть. Мы с вами отгадаем про какие сказки эти загадки. 1.Шапочку надела И шагаем смело. Песенку поет, К бабушке идет.  («Красная шапочка») 2.На королевской дочери   Хозяина женил   Тот кот. Что людоеда,   Как мышку, проглотил. («Кот в сапогах»)   3. Спешит с королевского бала домой,    А дома садится на ящик с золой. («Золушка») 1-й скоморох. Небольшой пролив разделяет Францию от Англии – страны, расположенной на большом острове. Англия всегда славилась своим дождливым климатом и туманами. Но английские ребята, как и все дети мира, любят играть.   Английская народная игра «Пусть делают все так, как я»    На запев дети, взявшись за руки, идут вокруг Ведущего, который выполняет движения, соответствующие тексту песни. На мелодию припева ребята повторяют за ведущим движение.  1.Пусть все улыбнутся, как я ! (2 раза) Припев: А ну-ка все вместе, все раз, Получится дружно у нас! 2.Ударьте в ладоши, как я! Припев. 3.Пусть каждый подпрыгнет, как я! Припев. 4. Пусть каждый присядет, как я! Припев. 5.Теперь снова встаньте, как я! Припев. 6.Теперь отдохните, как я ! Припев. 7.Так можно играть до утра, Но песню кончать нам пора. Теперь напоследок разок Что хочешь, то делай, дружок! 2-й скоморох. Мы меняем курс и плывем на юг, к берегам Африки – большому черному континенту. В Африке очень жарко, там есть большая пустыня Сахара. Люди берегут воду, стараясь ни пролить ни одной капли. И мы с вами станем водоносами. Африканская игра «Водоносы» Дети делятся на две команды и поочередно несут на голове мяч, поддерживая его рукой. Побеждает команда, первая выполнившая задание.  1-й скоморох. А теперь мы плывем к берегам Бразилии. В ней много болот.  Игра «Перейди болото»   Два игрока должны дойти до игрушечного попугая, перекладывая две дощечки (обруч). Играющие не должны наступать на пол.    Мы объехали много стран, и много осталось в которых мы не побывали, но нам пора возвращаться  в Россию. Нет ничего прекрасней нашей Родины.    Дети читают стихи о Родине. 1-й ребенок.  Посредине земного шара                           Есть земля под названьем Русь,                            Где рассветов горят пожары,                            Где дубов просветленная грусть. 2-й ребенок. Здесь озера с водой живою,                          Соловьиных ночей разлив!                          Как я счастлив, что здесь живу я,                          Что частица я этой земли! 3-й ребенок. И ни часу нельзя, наверно,                          Мне прожить без тебя вдали-                          Потому что оно безразмерно –                          Притяжение русской земли! В каждой стране, где мы побывали, мы играли в любимые игры детей. Ребята, как называется край в котором мы живем? Дети. Краснодарский. Кубань Давайте поиграем в кубанскую игру «Тополек»   В игре участвует: ведущий – «тополь», игроки «пушинки». 3 игрока – «ветры». В центре зала в кругу диаметром 2м стоит ведущий «тополь», вокруг него пушинки за кругом на любом расстоянии. Ведущий:  « На Кубань пришла весна. Распушила тополя!                         Тополиный пух кружится, но на землю не ложится.                         Дуйте ветры с кручи сильные,  могучие». После этих слов налетают «ветры» и ловят пушинок. Пушинки стремятся в круг к тополю, там не недосягаемы. Пойманные пушинки становятся ветрами. 2-й скоморох. Молодцы у нас ребята!                            Сильные, умелые, дружные и смелые! 1-й скоморох. Ведь, правда, друзья, хорошо на планете, когда на планете хозяева – дети! Давайте беречь от невзгоды любой  большой и доверчивый шар голубой!








































Приложение № 5
Консультация для родителей "Русские народные игры-забавы"

 С поступлением ребенка в детский сад его жизнь меняется, что далеко не всегда приносит ему радость, а наоборот, чаще ставит перед ним новые задачи. Чтобы облегчить детям привыкание к новой жизни среди незнакомых людей, необходимо, прежде всего, отвлечь их от всего, что омрачает их пребывание в детском саду. Сделать это можно, в том числе с помощью подвижных игр.
Используемые в играх-забавах движения знакомы детям из повседневного опыта (бег, ходьба, прыжки и пр.). Одним из главных условий их проведения является добровольность участия. Можно начать играть с группой только желающих; тогда для тех, кто пока не решается включиться в действо, наблюдение за играющими сверстниками станет интересным и полезным занятием.
«Ум ребенка находится в кончиках пальцев» - этот известный афоризм вспоминают всякий раз, когда речь заходит о тренировке кисти и пальцев ребенка в процессе ручного труда: занятий лепкой, вырезанием из бумаги, конструированием из различных материалов, т.е. тем, что требует развитой координации движений.
В раннем детстве (от года до трех лет) ребенок, естественно, еще не способен к разнообразной деятельности, и поэтому незаменимым средством его развития становится пальчиковая гимнастика, иначе пальчиковые игры.
 

В народной педагогике этому всегда придавали первостепенное значение. Особенностью игр является их синкретизм, т.е. одновременное обращение ко всем сторонам личности ребенка. В любой пальчиковой игре помимо тренировки кистей рук происходит социализация ребенка: он общается и с взрослыми, и с детьми. Развиваются речевые центры, ибо игра обязательно сопровождается проговариванием, или пропеванием рифмованного текста. Включаются эстетические переживания, активизируются анализаторы коры головного мозга - слуховые, зрительные и тактильные. Таким образом, пальчиковые игры, образно говоря, приводят центральную нервную систему в активное творческое состояние, что и обеспечивает ребенку оптимальные условия развития.
При общении с одним ребенка можно использовать пальчиковую игру «Банька». Взрослый складывает руки ладонями друг к другу, слегка согнув пальцы. Ребенок проводит пальцами между ладоней взрослого, приговаривая: «Пусти в баньку». На что взрослый отвечает: «Водички нет, мыльца нет, не топлено, жару нет». Затем взрослый сжимает ладонями палец ребенка и удерживает его, приговаривая: «Жарко, жарко, жарко!».
Занимаясь со всей группой, можно использовать пальчиковую игру «Ай, туки-туки-туки...», проговаривая текст:
Ай, туки-туки-туки,
Застучали молотки.
Тук-ток, тук-ток,
Мы скуем себе замок.
Детям нравятся пальчиковые игры-цапки (играть в них можно одновременно со всеми детьми, которые разбиваются на пары).
На горе стояли зайцы
И кричали: «Прячьте пальцы!»
Под моею крышей
Жили-были мыши.
Мама стала их считать:
Раз, два, три, четыре, пять! Цап!
Народные игры малой подвижности или словесные можно использовать в процессе освоения режимных моментов, а также как подготовку к занятиям, непосредственно на занятии или в качестве закрепления полученных знаний.
В ходе игры «Кукомоя» у детей вырабатывается положительное отношение к процедурам, связанным с водой: к купанию, умыванию, мытью рук.
Как у нас на лавке
Все сидят ребятки.
Чисто умылись,
Славно нарядились.
Одна кукомоя -
Ваня неумоя.
Ванечка, умойся!
 
Ведущий «поливает» из ведерка или янки, ребенок «умывается» (имитирует движения).
В игре «Башмачки» развивается аккуратность, ребенок учится быстро и правильно обуваться.
Дети снимают обувь и ставят ее вперемешку, чтобы не очень легко было искать пару.
 

· Вот сидят малыши
До чего хороши!  
До чего хороши
Ну а ножки-то босы!
 Раз. два, три,
 К башмачкам беги!
 Игра считается законченной, когда г дети найдут и аккуратно наденут свою обувь.
Народные игры помогают усваивать знания, полученные на занятиях, например, закрепить  представления о цвете  можно в игре «Краски» (в младшем  возрасте дети загадывают только основные цвета, старшие могут загадывать  их оттенки). Среди играющих выбирают водящих «монаха» и «продавца». Остальные игроки (втайне от «монаха») загадывают, какими красками они будут, причем цвета не должны повторяться. Монах.
 Я. монах,
 В синих штанах
. Пришел к вам за краской.
Продавец.
 За какой?
 Монах называет любой цвет, например голубой. Если такой краски нет, продавец говорит-.
Иди по голубой дорожке,
 Найдешь голубые сапожки,
Поноси, да назад принеси!
Монах начинает игру сначала. Если званая краска есть, то игрок, загадавши этот цвет, пытается убежать от Монаxa. а тот его догоняет. Если догнал -монах и краска меняются ролями, если нет - игра продолжается.
Восприятие и оценка такого свойства ,как величина, имеют исключительно важное значение.   В   педагогической тактике знакомство с  величиной, как-то, осуществляется на занятиях с использованием игровых приемов. В дополнение к ним можно проводить игры типа «Жито растет», «Маленькие ножки». Например, при знакомстве с числом
можно использовать любые потешки с числительными, например «Ерши».
Ершей, ершей!
По пяти грошей -
Один ершок -
Ухи горшок!
В народных играх много юмора, соревновательного задора, движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными веселыми моментами, любимыми детьми считалками, жеребьевками, потешками. Зачины дают возможность быстро организовать игроков, настроить их на выбор водящего, на безоговорочное и точное выполнение правил. Этому же способствуют ритмичность, напевность или скандирование считалок, предшествующих игре.
Зачин.
Приглашаю детвору
На веселую игру!
А кого не примем,
За уши поднимем.
Уши будут красные,
До того прекрасные.
Считалка.
Шел коток по лавочке,
Всем дарил булавочки.
Кому две, кому три,
А водить будешь ты!
Жеребьевки также создают положительный эмоциональный настрой. Они применяются в тех случаях, когда дети должны разделиться на команды.
Лебедь белый,
Или ястреб смелый? Здесь в лесах Или птица в облаках?
Привлечь внимание детей, организовать их перед занятиями помогут также игры-молчанки, например, под такой текст:
Первенчики, бубенчики,
Летали голубенчики.
По свежей росе,
По чужой полосе.
Там чашки, орешки,
Медок, сахарок - молчок!
Наши прадеды знали, что мастерство приходит не сразу, и потому большое внимание уделяли обучению через игру. Подтверждение этому находим в песнях и обрядах, в которых используются движения, имитирующие трудовые операции («Уж я сеяла, я сеяла ленок», «Мак маковистый»)-. дети не только выполняют
танцевальные движения (хоровод), но и показывают движениями рук и туловища, как совершаются трудовые действия.
Известно, что в народе не говорят «поем песни», а говорят «играем», так как каждая песня, прежде всего хороводная, не только пропевается, но и обыгрывается. Хороводные песни-игры пластичны, выразительны, подчинены ритму текста и сопровождающей его мелодии. Это пробуждает воображение детей, развивает их музыкальные способности и художественный вкус.
Детям нравятся и простое инсценирование сюжета в хороводе «Заинька, вей венок», и забавная хороводная песня-игра «На торгу, на торгу...» и др.
Некоторые хороводные игры можно использовать вместо утренней гимнастики («Плыла Утена», «Как по улице...», «Корабль плывет» и т.д.).
Внимание - необходимое условие любой деятельности: учебной, игровой, познавательной. Между тем внимание у дошкольников, как правило, развито слабо. Неорганизованность, повышенная импульсивность являются следствием неумения детей управлять своим вниманием и поведением. Ребенок самостоятельно не может справиться с этой проблемой. И в этом ему помогут народные игры. Для них характерно наличие текста, как правило, стихотворного, который направляет внимание детей, напоминает им правила. Например, игра «Золотые ворота».
Проходите, детвора!
Первой мать пройдет,
Всех детей проведет.
Первый раз - прощается,
Второй раз - запрещается,
А на третий раз
Не пропустим вас!
Народные игры сближают детей друг с другом и с воспитателем, углубляют их социальный опыт, который так важен для развития личности, для формирования коммуникативных способностей.
Подобные игры строятся на отношениях игрового партнерства при добровольном участии каждого в том, что принято всеми. Соперничество друг с другом недопустимо. Содержание и правила игры исключают поводы для конфликтов. Начиная со средней группы можно привлекать детей к сложным хороводам «Ручеек», «Стенка на стенку». Они хороши тем, что в них нет явного ведущего - руководство игрой воспитателем остается практически незаметным для детей.
Детям нравится игра «Бояре» (хоровод «Стенка на стенку»). Их привлекают и необычный «взрослый» текст, и озорно характер игры. Они быстро перенимают настроение друг друга, что создает естественную связь и общность в коллективе
Игра является одной из основ формирования личности ребенка. И так был всегда. Наши предки через игру передавали из поколения в поколение складывавшиеся веками трудовые, нравственные и эстетические идеалы, понятия окружающем мире и взаимоотношениях людей. В игре формировалось детское художественно-образное мышление. Игры способствовали развитию самостоятельности, творческой активности. Народные игры и сегодня являются школой жизненного опыта, школой усвоения обычаев и традиций национальной культуры. Они не должны быть забыты. Но они дадут положительные результаты тогда, когда исполнят свое главное назначение - доставят детям удовольствие и радость, а не будут учебным занятием.

 



























































HYPER13 PAGE \* MERGEFORMAT HYPER1433HYPER15




Цель проекта: Заголовок 1 Заголовок 4HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file 16.doc
    Проект " Русская народная игра, как средство здоровья сбережения"
    Размер файла: 206 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий