Урок математики в 3 классе «Задачи на уменьшение числа в несколько раз»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Урок математики по теме:«Задачи на уменьшение числа в несколько раз» Автор:Учитель начальных классовМКОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»г. Спас-Деменска Калужской области Стельмах Елена Николаевна Цели урока: Познакомить учащихся с решением простых задач на уменьшение числа в несколько раз, проверить знание таблицы умножения и деления с числом 4;Развитие быстроты мышления, наблюдательности, самостоятельности;Воспитание сознательного отношения к своему здоровью, культуры поведения при работе на уроке коллективно, в парах, индивидуально. Оргмомент. «А сейчас проверь, дружокТы готов начать урок?Все ль на месте,Все ль в порядке?Ручка, книжка и тетрадка?Все ли правильно сидят,Все ль внимательно глядят?Каждый хочет получатьТолько лишь оценку «5»! 1 2 3 5 4 Разминка 7*4= 28 15:5= 3 27:9= 3 3*8=24 3*9= 27 24:6= 4 18:2= 9 2*9=18 2*3= 6 21:7= 3 32:8= 4 5*4=20 0 ошибок – «5»1-2 ошибки - «4»3-5 ошибок – «3»Более 5 ошибок – «2» «Клен выделяет в год 2 кг кислорода, а вяз в 7 раз больше. Сколько кг кислорода выделяет вяз?» Закончите предложение: «Если вяз выделяет кислорода в 7 раз больше, то клен выделяет кислорода … Елочек в 4 раза больше, чем лампочек, а лампочек в 4 раза меньше, чем елочек. Физкультминутка «Стали мы ученикамиСоблюдаем режим сами:Утром мы, когда проснулись,Улыбнулись, потянулись.Для здоровья, настроеньяДелаем мы упражненья.Руки вверх и руки вниз,На носочки поднялись.То присели, то нагнулисьИ опять же улыбнулись,Аккуратно одевалисьЗавтракали, не торопясь,В школу. К знаниям стремясь» Закрепление нового материала Звездочек в 3 раза больше, чем сердечек. Сердечек в 3 раза … В несколько раз меньше- «:»На несколько единиц меньше – «-» Самостоятельная работа 7*4= 3*9= 2*3= 15:5= 24:6= 21:7= 27:9= 18:2= 32:8= 81-40+9= 56+30-7= 67-7-4= 51-15:5= 51-21:3= 51-24:4=

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»
г. Спас-Деменска Калужской области











Разработка урока математики по теме:
«Задачи на уменьшение числа в несколько раз»




Автор:
Учитель начальных классов
Стельмах Елена Николаевна









Спас-Деменск- 2015г.

Цели урока:
Познакомить учащихся с решением простых задач на уменьшение числа в несколько раз, проверить знание таблицы умножения и деления с числом 4;
Развитие быстроты мышления, наблюдательности, самостоятельности;
Воспитание сознательного отношения к своему здоровью, культуры поведения при работе на уроке коллективно, в парах, индивидуально.


Оборудование для учителя:
Презентация на электронном носителе,
Экран, проектор,
Конверты с заданиями.

Оборудование для учащихся:
Учебник математики для 3 класса. Авторы: М.И.Моро, М.Ю.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова, М-Просвещение, 2002 г. (в 2-х частях, часть 1)
Рабочая тетрадь,
Сигнальные карточки «Светофор»






Ход урока:
1.Оргмомент (Слайд № 3)
«А сейчас проверь, дружок
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке?
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят,
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5»!
2. Введение в урок (Слайд №4)
-Ребята, к нам на урок поступил сигнал «SOS»
-Кто знает, что означает этот сигнал?
(ответы- предположения детей)
-Сигнал «SOS» означает, что кому-то требуется помощь. Это зов, крик о помощи.)
- Кто-то просит о помощи. Кому-то угрожают злючки-кляксы. Поможем от них избавиться!
-Для этого нужно быть очень внимательными и старательными.
-Итак, в путь по дорогам математических знаний!

3. Устный счет (Слайд №4)
Таблица умножения
Начнем с разминки (Слайд №5)
-Какого числа не хватает в каждой тройке?
Ученики пишут недостающее число на экране и, показывают учителю. Проверка на слайде.
Работа по индивидуальным карточкам

Для каждого ученика раздаются конверты с заданием.
7*4= 15:5= 27:9= 3*8=
3*9= 24:6= 18:2= 2*9=
2*3= 21:7= 32:8= 5*4=

По команде учителя дети останавливаются, передают работу соседу, осуществляют проверку, сверяя с правильными ответами на экране (слайд №6), оценивают работу соседа по парте.

4. Подготовка к введению нового материала (Слайд №7)
-Вспомним природоведение. Человек дышит кислородом воздуха.
«Клен выделяет в год 2 кг кислорода, а вяз в 7 раз больше. Сколько кг кислорода выделяет вяз?»
АНАЛИЗ ЗАДАЧИ.
-О чем говорится в задаче?
-Что известно?
-Что неизвестно?
-Как найти?
(запись решения примером)
-Закончите предложение: «Если вяз выделяет кислорода в 7 раз больше, то клен выделяет кислорода в 7 раз меньше»
5. Работа над задачами по уменьшению числа в несколько раз (Слайд №8)
-Для практической работы потребуется раздаточный материал- 10 кружков или других геометрических фигур для каждого ученика.
-Положите в верхний ряд 6 кружков, а в нижний в 2 раза меньше. Как будем рассуждать.
Рассуждение.
Кладем в верхний ряд 6 фигур. Чтобы положить фигур в 2 раза меньше, разделим 6 на 2 части. В каждой части получилось по 3 фигуры. Значит, в нижний ряд положим 3 фигуры.
-Работаем по учебнику. «Учитель на 5 минут» объясняет материал новой темы урока. Стр. 54 (верхняя часть страницы)

6. Физкультминутка (Слайд №9)
«Стали мы учениками
Соблюдаем режим сами:
Утром мы, когда проснулись,
Улыбнулись, потянулись.
Для здоровья, настроенья
Делаем мы упражненья.
Руки вверх и руки вниз,
На носочки поднялись.
То присели, то нагнулись
И опять же улыбнулись,
Аккуратно одевались
Завтракали, не торопясь,
В школу, к знаниям стремясь»
7. Закрепление нового материала
* Работа по учебнику
- с.54 №1 (ученик у доски) – затем работа со слайдом (Слайд №10)
-с. 54. №2 (ученик у доски) – затем работа со слайдом (Слайд №11)
8. Повторение пройденного материала
*с. 54 №3 (написать на доске, ученики по «цепочке» выходят к доске, если равенство или неравенство верное, оставляем знак, если неверное- перечеркиваем знак)
Учащиеся сигналят светофором. (испытание 4 прошли, на слайде №4 убираем очередную злючку - кляксу)
9.Самостоятельная работа
*с. 54 примеры №5 (можно предложить решать эти примеры, записывая со слайда №12, можно записывать и решать с учебника, а со слайда проверить решенное) Возвращаемся на Слайд №4- убираем последнюю злючку-кляксу.
10. Подведение итогов урока. Оценка учащихся.
-Все 5 испытаний мы прошли. Кого мы освободили от клякс-злючек?
-Как вы думаете, важно для человека солнце?
-Тогда, освободив солнышко, кому мы помогли?
- Правильно, сами себе!
- Чтобы быть здоровым, что нужно человеку?
Хорошо помогали на уроке:
(назвать и оценить учащихся)
(если остается время, поработать над уравнениями №4 на с.54.)

HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • ppt file2
    Размер файла: 336 kB Загрузок: 0
  • doc file1
    Размер файла: 39 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий