Разработка урока математики по теме: «Закрепление таблицы умножения. Решение задач» 3 класс

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»
г. Спас-Деменска Калужской области






Разработка урока математики
по теме: «Закрепление таблицы умножения. Решение задач»
3 класс, 2 полугодие,
традиционная программа




Автор:
Учитель начальных классов МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»
г. Спас-Деменска Калужской области
Стельмах Е.Н.






Спас-Деменск -2015 г.

Цели урока:

Познавательная: закрепить знание табличных случаев умножения и деления; закрепить умение решать задачи и уравнения
Развивающая: развивать логическое мышление и внимание при работе с геометрическим материалом, при работе над задачей
Воспитательная: воспитывать умение работать в коллективе, работая в группах, парах, индивидуально; воспитывать познавательный интерес.

Оборудование для учителя:
Презентация на электронном носителе,
Экран, проектор,
Конверты с заданиями.

Оборудование для учащихся:
Учебник математики для 3 класса. Авторы: М.И.Моро, М.Ю.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова, М-Просвещение, 2002 г.(в 2-х частях, часть 1)
Рабочая тетрадь,
Сигнальные карточки «Светофор»
Индивидуальные экраны
Счетные палочки или спички- по 3 штуки каждому ученику.


Ход урока:
Оргмомент.

Что будем делать? Знакомство учащихся с планом и темой урока (Слайд № 3) Делаем вывод: будем закреплять и повторять, полученные знания.

- Устный счет


- Решаем примеры


- Решаем задачи



-Отдыхаем


-Задание в конверте


-Решаем уравнения



-Домашнее задание


- Итог урока (Минута славы)


Для чего, или зачем это будем делать?
Как будем делать? Настрой учащихся на плодотворное проведение урока (Слайд №4)
Запрещается лениться!
Не болтать и не крутиться.
Лишь учиться и трудиться!
В жизни это пригодится


Устный счет
Арифметический диктант (Слайд №5) – ответы записать в столбик для удобства проверки
Вычисли произведение чисел 4 и 7;
Увеличь 8 в 6 раз;
Найди частное чисел 63 и 7;
Уменьши 24 в 3 раза;
Сколько пятерок в числе 40;
Сколько раз по 6 содержится в 42 метрах;
Уменьши 72 на 9.
(Слайд №6)-Оцени товарища – ученики в парах передают друг другу тетради и на полях карандашом оценивают товарища.
Решите задачи. Покажите решение на экране. Объясните действие.
У мальчика 4 монеты по 5 рублей. Сколько денег у мальчика?(по5 рублей взять 4 раза будет 20 рублей)
Вите 7 лет. Мама старше его в 4 раза. Сколько лет Витиной маме? (7 умножить на 4 получится 28 лет)
80 штук яиц разложили поровну в 8 коробок. Сколько штук яиц положили в каждую коробку? 80 яиц разделили на 8 коробок получили 10 штук в каждой)
В лыжный поход пошли 24 мальчика, а девочек в 3 раза меньше. Сколько девочек пошли в лыжный поход? (24 разделить на 3 получится 8 девочек)
3.Решаем примеры (слайд №7)
На слайде примеры для решения по вариантам. Знакомство с примерами, самостоятельная работа с последующей самопроверкой. Оцени себя (слайд №8)
«5»- без ошибок
«4» - 1-2 ошибки
«3»- 3-4 ошибки
«2» -более 4-х ошибок

I вариант
63:7*4=
24:4*7
·=
49:7*5=
15:3*9=
54:9*8=
14:2*4=
5*(62-53)=

I I вариант
21:3*8=
28:4*9=
54:6*8=
45:5*6=
32:8*4=
27:3*9=
6*(54-47)=
4.Решаем задачи (слайд №9)
Работа по учебнику – с.82 №2
Читаем задачу
-Задачу №2 (1) –читает 1 ряд
Задачу №2 (2) –читает 2 ряд
Задачу №2 (3) –читает 3 ряд
Работаем с краткой записью на экране
После чтения задач на экране появляется краткая запись каждой.
Ученики сигналят светофорами: согласны они или не согласны с такой записью.
-Сколько действий потребуется для решения задачи? (1)
-Какой поставим вопрос, чтобы она решалась двумя действиями?
-Записываем только решение и ответ к задаче без записи краткого условия.
-Проверяем решение задачи (слайд №9)

Оцени товарища (слайд №10)
Критерии оценки задачи:
«5»- решено без ошибок
«3» - действия выбраны правильно, но неправильно посчитаны примеры
«2» - действия выбраны неверно
5.Физминутка (слайд №11)- можно под музыкальное сопровождение.
Вышли мышки как-то раз
Посмотреть, который час.
Час, два, три, четыре-
Мышки дернули за гири.
Вдруг раздался страшный звон.
Побежали мышки вон.

Упражнения для улучшения мозгового кровообращения;
Упражнения для снятия напряжения с глаз;
Упражнения для снятия напряжения с пальчиков.

6.Решаем уравнения
-с.84 №21
-1 вариант решает 1-ое уравнение
-2 вариант решает 2-ое уравнение
-Проверка осуществляется в форме самопроверки (слайд №12), ученик оценивает себя сам, используя помощника.

56+х=82
х=82-56
Х=26
56+26=82
82=82

87-х=52
х=87-52
Х=35
87-35=52
52=52
7.Геометрический материал – задание в конверте.
-Каждый ученик получает конверт с заданием, 3 счетные палочки или 3 спички.
Задание заключается в том, чтобы одной линией образовать на рисунке квадрат.
Проверка осуществляется по слайду №13
-Далее – работа по учебнику на с.83 №16
Действие демонстрирует учитель, площадь полученной фигуры учащиеся считают самостоятельно, с последующей проверкой на слайде №13.
3*4=12 См квадратных – площадь полученной фигуры
Оценивание в форме самооценки (слайд №14)

8.Подведение тога урока. Оценка учащихся.
–Что делали на уроке? (слайд №15)-верхняя часть
–Как делали (слайд №15)
(подсчитывается среднее арифметическое значение по итогам выполнения всех пяти заданий:
Арифметический диктант
Решаем примеры
Решаем задачи
Решаем уравнения
Геометрический материал
Полученная сумма делится на 5. Полученный результат, подкорректированный учителем, выставляется в журнал и дневник учащегося.
Минута славы. Фотоснимок на память об очень хорошем уроке. Если были недочеты, их назвать, выразив надежду, что в следующий раз будет намного лучше.

9.Д/з. С. 85 №1, С.84 № 20







Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Урок математики3 класс I полугодие«Закрепление таблицы умножения. Решение задач» Автор:Учитель начальных классов МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» г. Спас-Деменска Калужской областиСтельмах Е.Н. Цели урока: Познавательная: закрепить знание табличных случаев умножения и деления; закрепить умение решать задачи и уравненияРазвивающая: развивать логическое мышление и внимание при работе с геометрическим материалом, при работе над задачей Воспитательная : воспитывать умение работать в коллективе, работая в группах, парах, индивидуально; воспитывать познавательный интерес. План урока «Закрепление таблицы умножения. Решение задач» Запрещается лениться!Не болтать и не крутиться.Лишь учиться и трудиться!В жизни это пригодится! Вычисли произведение чисел 4 и 7;Увеличь 8 в 6 раз;Найди частное чисел 63 и 7;Уменьши 24 в 3 раза;Сколько пятерок в числе 40;Сколько раз по 6 содержится в 42 метрах;Уменьши 72 на 9. Оцени товарища! «5»- без ошибок«4» - 1-2 ошибки«3»- 3-4 ошибки«2» -более 4-х ошибок I вариант63:7*4=24:4*7=49:7*5=15:3*9=54:9*8=14:2*4=5*(62-53)= I I вариант21:3*8=28:4*9=54:6*8=45:5*6=32:8*4=27:3*9=6*(54-47)= Оцени себя! «5»- без ошибок«4» - 1-2 ошибки«3»- 3-4 ошибки«2» -более 4-х ошибок Берез-12 д.Рябин -?д. в 4 раза < На 1-ом этаже-9 п.На 2-ом этаже -?п. на 2 > Плотников-18 ч.Маляров -?ч. в 2 раза > Оцени товарища! «5»- решено без ошибок«3» - действия выбраны верно, но неправильно посчитаны примеры«2» - действия выбраны неверно Вышли мышки как-то разПосмотреть, который час.Час, два, три, четыре-Мышки дернули за гири.Вдруг раздался страшный звон.Побежали мышки вон. Упражнения для улучшения мозгового кровообращения;Упражнения для снятия напряжения с глаз;Упражнения для снятия напряжения с пальчиков. С.84 №21 56+х=82х=82-56Х=2656+26=82 82=82 87-х=52х=87-52Х=3587-35=52 52=52 «5»- решено правильно«3» - действие выбрано верно, но неправильно посчитан пример«2» - действие выбрано неверно Оцени себя! С.83.№16 Оцени себя! «5»- решено правильно«3» - действие выбрано верно, но неправильно посчитан пример«2» - действие выбрано неверно Итог урока: «Закрепление таблицы умножения. Решение задач» С. 85 №1С.84 № 20

Приложенные файлы

  • doc file3
    Размер файла: 63 kB Загрузок: 15
  • ppt file4
    Размер файла: 686 kB Загрузок: 12

Добавить комментарий