Методическая разработка экскурсии по экологической тропе в Юнтоловском заказнике


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №48
Приморского района
Санкт-Петербурга
-5715005969000
Методическая разработка
с заданиями игры
на экскурсии по экологической тропе
в Юнтоловском заказнике

11 января – День заповедников и национальных парков
2 февраля – Всемирный день водно-болотных угодий
-11430659765
00

Учитель высшей категории
Галкина Римма Пранасовнакоманды учащихся от 4 до 7 классов
ГБОУ школы № 48
2013 – 2014 учебный год
Санкт-Петербург
Методическая разработка
экологической игры в Юнтоловском заказнике
Пояснительная записка
Современному жителю мегаполиса необходимо получать экологическое образование. В систему экологического просвещения входит не только использование средств массовой информации, но и непосредственное общение с природой, а так же подразумевает гармонизацию экологического мышления и отказ от потребительского отношения к природе.
Реализация экологического образования осуществляется через организацию разнообразных видов деятельности школьников непосредственно на природе. Это могут быть занятия на экологической тропе, экскурсии и экологические игры. В любом случае учащимся начальной и средней школы интереснее и познавательнее будет работать по заданиям, участвуя в конкурсах и соревнованиях. Мероприятия на природе, предполагают такие виды деятельности, как наблюдение, анализ и обобщение информации, прогнозирование, исследование, принятие решений. В Юнтоловском заказнике можно популяризировать природные объекты своей «малой Родины», в частности ООПТ СПб. Совершая экскурсию, можно использовать тесную взаимосвязь экологического, экономического, социального, культурологического аспекта в организации образовательного процесса. Познание через деятельность несёт в себе значимый эмоционально-целостный компонент, позволяя сформировать личностное отношение к изучаемому объекту.
В ходе игры, экскурсии или занятий желательно стремиться заинтересовать каждого участника, дать ему возможность всё «потрогать руками», проявить самостоятельность при проведении работ, анализе получаемой информации и подведении итогов.
Цель: повышение информированности учащихся о природоохранной территории «Юнтоловский заказник» и её роли в поддержании биологического разнообразия региона, формирование активной жизненной позиции в деле её охраны.
Задачи:
ознакомиться с природными особенностями ООПТ «Юнтоловский заказник»;
провести фенологические наблюдения и зафиксировать их в журнале;
выполнить простейшие измерения на местности;
развивать навыки коллективной, командной работы;
формировать активную жизненную позицию в деле сбережения экологического благополучия и сохранения биологического разнообразия.
Необходимое оборудование и материалы: журнал команды (Приложение 1), планшетка, линейка, карандаш у каждого участника, рулетка, бечёвка (шнур) с отметками через каждый метр, компас, бинокль фотоаппарат – не менее 1 на команду, CD-проигрыватель с диском «Голоса птиц России» или т.п. Участники:
До выхода на маршрут формируются команды по 5 – 6 человек. Команда выбирает капитана и штурмана. Сопровождающий объясняет обязанности членов команды. Команда получает информационные материалы.
В начальной школе к каждой команде необходимо прикрепить взрослого (родителей, старшеклассников, учителей)
Вводный инструктаж
Перед выходом на маршрут, экологическую тропу или экскурсию необходимо провести беседу. Можно использовать, например, полезные советы, выработанные Павловской инструкторской экскурсионной станцией ещё в 1920 году.
Десять заповедей экскурсионного дела 1. Помни, что экскурсия не прогулка, но обязательная часть учебных занятий. 2. Изучи место, куда ведешь экскурсию, наметь ее тему и составь ее план. 3. Выдерживай тему экскурсии, не отвлекайся случайными вопросами. 4. Рассказывай на экскурсии только о том, что можно показать. 5. Избегай длинных объяснений. 6. Не оставляй экскурсантов только слушателями, заставь их активно работать. 7. Не забрасывай экскурсантов многими названиями: они их забудут. 8. Умей правильно показать объекты и научи слушателей правильно смотреть их: всем должно быть все видно. 9. Не утоляй излишне экскурсантов: они перестанут тебя слушать. 10. Закрепи экскурсию в памяти учеников последующей проработкой материала.
Ход мероприятия
Сегодня командам предстоит пройти не простой – экологический маршрут по особо охраняемой природной территории Юнтоловского заказника.
В границах заказника запрещается:

Каждый член команды отвечает за соблюдение этих правил, обязуется сохранять тишину и порядок во время следования по маршруту. Капитан руководит командой, организует исследования.Штурман следит за соблюдением маршрута и заполнением журнала команды.Команда активно участвует в сборе информации, наблюдениях, измерениях показателей. Желательно при прохождении маршрута выдать командам буклет «Государственный природный заказник «Юнтоловский» . Серия «ООПТ СПб».
Маршрутный лист
Пункт маршрута Действия сопровождающих Действия участников
(фиксируются в журнале команды)
Начало маршрута
№ 1 Инструктаж по правилам поведения на территории ООПТ Читают Правила. Сочиняют девиз команды с упоминанием одного из правил поведения в заказнике
Станция № 2 «Историческая» Знакомство с экологическим маршрутом, который начинается у стенда с информацией о заказнике Читают информацию на стенде. Слушают рассказ сопровождающего. Отвечают на вопросы задания, отмечая правильные ответы.
Станция № 3
«Топографическая» Знакомство с маршрутом по карте (Приложение 2). Выдача задания и объяснение его. Знакомятся с картой и заданиями.
По ходу составляют план маршрута, отмечая обьекты данные в задании.
Стация № 4 «Орнитологическая» Обратить внимание на «гнездовья». Раздать справочники «Птицы Северо-Запада»
Воспроизведение аудиозаписей голосов птиц. Записывают виды птиц , гнездящихся в заеазнике или пролётных, увиденных во время маршрута. Обозначить правила поведения в заказнике, помогающие сохранить птиц. Угадать голоса птиц ( задание для учащихся средней школы)
Станция № 5 «Ботаническая» Выдача заданий и консультация: как измерить высоту дерева и определить вид, используя инструкции (Приложение 3,4) Читают инструкции. Выбирают способ вычисления высоты. По опыту и определителю выявляют видовой состав леса и заполняют журнал.
Станция № 6 «Лихенологическая»
(проводится в зависимости от подготовки учащихся) Знакомство с термином «лихенология» -наука о лишайниках. Инструктаж об определении видов. Раздают задание с инструкцией. (Приложение 5 для учителя) Знакомятся с инструкцией, определяют наличие разных типов лишайников и фиксируют в журнале. (Ученики средней школы ведут расчёты по таблице «Степень загрязнения воздуха» (Приложение 6)Станция № 7 Финиш
Сбор полевых журналов. Подведение итогов.
Делятся мнениями, впечатлениями. Что увидели, узнали нового.
Домашнее задание Придумать сказку об экскурсии и составить фотоотчёт /Приложение 7/ Задание выполняется командой и представляют его на школьном мероприятии «ООПТ СПБ»
Результаты объявляются на школьном (классном) мероприятии «ООПТ СПб» или на стенде в школе в формате стенгазеты
* Возможно начисление дополнительных баллов:за поиск скворечников, кормушек, за стихотворные строки, посвящённые заказнику, лучшее фото с редкими растениями, лучшую аудиозапись голосов птиц… Как вариант дополнительные баллы можно начислять индивидуальным участникам: «самый экологичный» - за активный поиск и сбор мусора на территории, самый аккуратный», ни разу не сошедший с тропы и т.п.Приложение 1
Класс________ Школа № __________
«ООПТ СПб – Юнтоловский заказник»
Журнал команды
Название команды
Девиз
Обязательно упоминание Правил поведения на территории ООПТ
Члены команды (ФИО, класс)
Капитан________________________ __________________________
Штурман_______________________ __________________________
_____________________________________ _______________________________
_____________________________________ _______________________________
Дата и время выхода на маршрут____________________________________________
План-схема маршрута

Масштаб: 1 см -__________________
Приложение 2
Виды картосхем Юнтоловского заказника
при
lefttop00


Приложение 3
Как измерить высоту дерева?
1 способ

1 способ. Самый простой. Берём две палочки одинаковой длины. Ставим их на землю под прямым углом. Отходим на такое расстояние от дерева, чтобы зрительный луч проходил через верхушку дерева и два конца палочек. Расстояние до ствола - высота дерева.
2 способ

2 способ. По тени. Берём любую палку. Ставим её вертикально. Измеряем длину тени отбрасываемой палкой, длину тени отбрасываемой деревом и длину самой палки. По подобию треугольников находим высоту дерева.
(Задача для учащихся средней школы)
Задача из ОГЭ. Чтобы измерить высоту дерева, ученик держит линейку в вертикальном положении на расстоянии вытянутой руки. Расстояние от глаза ученика до линейки равно 70см. Часть линейки, закрывающая дерево, составляет 20см. Расстояние от ученика до дерева равно 21 м. Чему равна высота дерева (в м)?
Запишите ответ в виде целого числа или десятичной дроби.
Приложение 4

-15684566675Рис.1. Побеги, хвоя, шишки и шишкоягоды хвойных пород:
1, 2 — укороченный и удлиненный побеги лиственницы; 3 — побег сосны обыкновенной; 4 —побег кедра сибирского; 5, 6 - побег и хвоя пихты сибирской: 7,8 — побег и хвоя ели обыкновенной; 9 — шишка сосны обыкновенной; 10, 11 — побег и хвоя можжевельника обыкновенного; 12, 13 — побеги с чешуйчатой и игольчатой хвоей можжевельника казацкого; 14, 15 — побег с чешуйчатой хвоей туи западной; 16 — шишка туи западной; 17 — веточка с шишкоягодами можжевельника обыкновенного
00Рис.1. Побеги, хвоя, шишки и шишкоягоды хвойных пород:
1, 2 — укороченный и удлиненный побеги лиственницы; 3 — побег сосны обыкновенной; 4 —побег кедра сибирского; 5, 6 - побег и хвоя пихты сибирской: 7,8 — побег и хвоя ели обыкновенной; 9 — шишка сосны обыкновенной; 10, 11 — побег и хвоя можжевельника обыкновенного; 12, 13 — побеги с чешуйчатой и игольчатой хвоей можжевельника казацкого; 14, 15 — побег с чешуйчатой хвоей туи западной; 16 — шишка туи западной; 17 — веточка с шишкоягодами можжевельника обыкновенного
26441406667500
Приложение 5
(для учителя)
Закономерности методов оценки загрязненности атмосферы по встречаемости лишайников1. Чем сильнее загрязнен воздух города, тем меньше встречается в нем видов лишайников (вместо десятков может быть один-два вида).2. Чем сильнее загрязнен воздух, тем меньшую площадь покрывают лишайники на стволах деревьев.3. При повышении загрязненности воздуха исчезают первыми кустистые лишайники (растения в виде кустиков с широким плоским основанием); за ними — листоватые (растут в виде чешуек, отделяющихся от коры); последними — накипные (имеют слоевище в виде корочки, сросшейся с корой). На основании этих закономерностей можно количественно оценить чистоту воздуха в конкретном месте микрорайона.
Методика определения степени загрязнения воздуха по лишайникамВ лихеноиндикационных исследованиях в качестве субстрата используются различные деревья. Для оценки загрязнения атмосферы города, районного центра, поселка выбирается вид дерева, который наиболее распространен на исследуемой территории. Например, в качестве субстрата может быть использована липа мелколистная. Город или поселок делят на квадраты, в каждом из которых подсчитывается общее число исследуемых деревьев и деревьев, покрытых лишайниками. Для оценки загрязнения атмосферы конкретной магистрали, улицы или парка описывают лишайники, которые растут на деревьях по обеим сторонам улицы или аллеи парка на каждом третьем, пятом или десятом дереве. Пробная площадка ограничивается на стволе деревянной рамкой, например, размером 10 х 10 см, которая разделена внутри тонкими проволочками на квадратики по 1 см2. Отмечают, какие виды лишайников встретились на площадке, какой процент общей площади рамки занимает каждый растущий там вид. Кроме того, указывают жизнеспособность каждого образца: есть ли у него плодовые тела, здоровое или чахлое слоевище. На каждом дереве описывают минимум четыре пробные площадки: две у основания ствола (с разных его сторон) и две на высоте 1,4— 1,6 м. Обследование можно провести по наличию какого-то одного вида лишайников на данной территории, или собрать информацию о его обилии в разных точках, или подсчитать количество всех видов лишайников, произрастающих в районе исследования. Кроме выявления видового состава, определяют размеры розеток лишайников и степень покрытия в процентах. Оценка встречаемости и покрытия дается по 5-балльной шкале.Таблица оценки частоты встречаемости и степени покрытия по 5-балльной шкалеТаким образом, для каждой площадки описания и для каждого типа роста лишайников — кустистых, листоватых и накипных — выставляются баллы встречаемости и покрытия.После проведения исследований на нескольких десятках деревьев делается расчет средних баллов встречаемости и покрытия для каждого типа роста лишайников — накипных (Н), листоватых (Л) и кустистых (К).Зная баллы средней встречаемости и покрытия Н, Л, К, легко рассчитать показатель относительной чистоты атмосферы (ОЧА) по формуле:ОЧА = (Н + 2 х Л +3 х К)/ 30Чем выше показатель ОЧА (ближе к единице), тем чище воздух местообитания. Имеется прямая связь между ОЧА и средней концентрацией диоксида серы в атмосфере.Результаты лихеноиндикации вносятся в таблицу.
Приложение 6
Данная экспериментальная методика предлагается для учащихся, живущих в городах, т.к. в современных городах сосредоточена основная масса населения и они окружены развитыми промышленными объектами, экологические проблемы здесь стоят наиболее остро. Лишайники являются показателями чистоты воздуха. Проделав данную работу учащиеся смогут оценить качество воздуха в своем городе.
Цель: оценить степень загрязнения воздуха, изучив различные виды лишайников.
Данная работа является простой и доступной для выполнения учениками самостоятельно в качестве проектной работы.
Степень загрязнения воздуха в промышленных районах города оценивают по обилию различных лишайников (см. рисунок).
Таблица
Степень загрязнения Кустистые лишайники Листовые лишайники Накипные лишайники
Загрязнений нет Встречаются Встречаются Встречаются
Слабое загрязнение Отсутствуют Встречаются Встречаются
Среднее загрязнение Отсутствуют Отсутствуют Встречаются
Сильное загрязнение Отсутствуют Отсутствуют Отсутствуют
Ход работы
Возьмите кусочек слоевищ разных лишайников (накипного, листоватого, кустистого) вместе с «субстратом» — кусочком коры, почвы и др. Зарисуйте их и измерьте длину. После этого прикрепите кусочки лишайников на стенах, коре деревьев, крышах в разных районах города. Через полгода или год снимите их и вновь измерьте, зарисуйте. Сравните их внешний облик с первоначальным (по рисунку).
Отметьте, с какими лишайниками не произошло изменений. (Следует отметить, что в наибольшей степени лишайники страдают от высокого содержания в воздухе сернистого газа — диоксида серы.)

Приложение 7
4572017081500(фотоотчёт)
-1146810294703500-2895601962150Буферная зона
Юнтоловского заказника
020000Буферная зона
Юнтоловского заказника

1181101878965Станция «Орнитологическая
00Станция «Орнитологическая

3856990177800Буферная зона.
Подкормка птиц зимой.
020000Буферная зона.
Подкормка птиц зимой.


Используемая литература и интернет-источникидля подготовки мероприятия и заданий
Атлас особо охраняемых природных территорий Санкт-Петербурга Ответственные редакторы: В. Н. Храмцов, Т. В. Ковалева, Н. Ю. Нацваладзе.СПб: 2013. — 176 с. Тираж 800 экз. ISBN 978-5-903343-12-6
Заказник «Юнтоловский» Буклет из серии «Особо охраняемые природные территории Санкт-Петербурга». СПб: 2011.
Птицы Санкт-Петербурга Авторы текста: В. И. Головань, И. В. Ильинский, С. П. Резвый, И. Б. Савинич, В. А. Федоров. Редакционная коллегия: Т. В. Ковалева, Е. В. Ковтун, А. Г. Петров, С. П. Резвый, В. А. Федоров. СПб: ЗАО «Голанд», 2011. — 256 с., ил. Тираж 1000 экз. ISBN 978-5-89363-029-9
Руководство по изготовлению искусственных гнездовий и организации зимней подкормки для птиц. Текст: В. А. Федоров. Рисунки: Е. Н. Журавлева. СПб: 2014. — 36 с. Тираж 500 экз.
Экологические экскурсии по Юнтоловскому заказнику. Путеводитель. СПб.
http://oopt.spb.ru/doc/Konkurs_rabota_Barisheva.pdfhttp://www.on-line.spb.ru/archive/enc_untolovka.shtmlhttp://www.unesco.kz/education/cdrom/ssdkz/topic4/eko_ekskursii.htmhttp://ecosafe.spbu.ru/RB/Yuntolov/yuonmain.html (Карты)
http://rodnichok-gazeta.narod.ru/nomer6/nomer6.htm
http://alexandrfridman.ru/treebushworkorder/Page-8.htmlhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/http://wiki.irkutsk.ru/index.php/

Приложенные файлы

  • docx Juntolovo
    Римма Галкина
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 18