Берегите птиц. Сценарий досуга. Рыжова Л. В.


Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Детский эколого-биологический центр им. Г.Н. Сагиль»
Анжеро-Судженский городской округ
Сценарий праздничного досуга
«Берегите птиц»
патетической литературно-музыкальной композиции
(для воспитанников дошкольного возраста 5-7 лет)
Автор-составитель Рыжова Л.В., педагог высшей квалификационной категории, отличник народного образования, почётный работник среднего специального образования.
Продолжительность праздничного досуга – 45 мин
Место проведения: дошкольные образовательные учреждения №21, 41, 42
Время проведения: апрель месяц
Анжеро-Судженск
2016 г.

Рассмотрено на МО:
Протокол №__________
от ______________________
Руководитель МО
Малороссиянова Т. А.
______________ Утверждаю:______________________
«____»_________________

Пояснительная записка
Система мер по духовно-нравственному, патриотическому воспитанию чрезвычайно важна. Она закладывает основу будущей морали, будущей доброты и нравственной ответственности ребёнка перед коллективом, городом, страной.
Горько и обидно видеть преданные забвению некоторые высшие достижения педагогической мысли нашего общества в области нравственного, духовного и патриотического воспитания. В ребёнке кодируется будущее. Поэтому ребёнок важен для воспитания, для стимуляции духовного человеческого роста.
Необходимо, на мой взгляд, считаться с реалиями нового времени и вносить в систему воспитания цели и задачи, созданные на иных концептуальных основах, а именно – на духовных, нравственных, патриотических ценностях.
В связи с названными мною приоритетами сформулированы следующие цели и задачи праздничного досуга «Берегите птиц» (патетической литературно-музыкальной композиции).
Цель. Создание благоприятных условий для формирования нравственных, духовных, патриотических основ Личности; развитие индивидуальных особенностей ребёнка в сфере художественно-эстетического направления.
Главный критерий выбора задач – их воспитательная ценность.
Задачи.
Воспитывать чуткость сердца, утончённость чувств.
Учить выражать свои чувства.
Развивать качество – чувствознание.
Вызывать чувство любви, нежности, жалости, восхищения, радости по отношению к птицам и Природе в целом.
Развивать творческие способности детей в различных видах познавательной, художественной деятельности (тестовой, певческой, хореографической).
Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, художественный вкус; эстетическое отношение к музыкальному, литературному, танцевальному искусству.
Развивать воображение.
Воспитывать вежливое, культурное поведение по отношению к взрослым, педагогу, сверстникам.
Поощрять детей выполнять умственные задачи на празднике. Закрепить некоторые особенности во внешнем виде, повадках, поведении некоторых птиц (ласточки, кукушки, скворца и др.).
Обеспечить участие семьи в жизни деятельности детей в дошкольном учреждении.
Реализация целей, задач способна восполнять недостатки духовно-нравственного, эмоционально-чувственного воспитания ребёнка.
Настоящий сценарий подготовлен в соответствии с современной научной «Концепцией дошкольного воспитания» (В.В. Давыдов, В.А. Петровский), в которой на первый план выдвигается становление Личности ребёнка и раскрытие его индивидуальных особенностей с позиции духовности и общечеловеческих ценностей.
Содержание праздничного досуга включает в себя знание о птицах, полученными детьми на занятиях в течение текущего учебного года. Это позволяет использовать ту познавательную информацию о птицах, которая была воспринята детьми с большим интересом и вниманием.
Требования к духовно-нравственному, патриотическому воспитанию обусловили необходимость внедрить в сценарий наиболее эффективные по содержанию, смыслу и художественному оформлению произведения в стихотворной, песенной и хореографической форме.
Содержание сценария праздничного досуга «Берегите птиц» способствует приобщению ребёнка к основным компонентам человеческой культуры – искусству музыке, танцев, литературы, морали, знаниям.
Подобранный литературно-художественный материал сценария несёт детям патриотическое слово, душевную чистоту, учит воспитанников бережно относиться к миру живой природы, любить её, жить правдиво с чистой совестью. Будит в детях искренние чувства доброты, сострадания к меньшим своим братьям, призывает отрицательно относиться к неблагопристойным поступкам людей. Учит детей быть самокритичными, давать честную оценку своим поступкам.
Избранный песенный репертуар поможет детям усваивать красоту звука, так как детям представлена прекрасная музыка и пение в исполнении мастеров искусства.
Избрана форма праздничного досуга – патетическая литературно-музыкальная композиция. Страстная, взволнованная, исполненная пафосом, что усиливает одухотворённые чувства нежности, сострадания к птицам, природе.
Используются технологии личностно-ориентированного, развивающего, этнопедагогического обучения.
Используются на праздничном досуге следующие методы: чтение стихотворений, инсценировки, пение песен, хореографические рисунки, экспресс-тестирование, элементы деловой игры (ЕГЭ).
Способ организации детей: коллективный, в парах, индивидуальный, групповой.
Считаю, участие детей в таком празднике благотворно повлияет на все стороны взаимоотношений ребёнка с миром природы – на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение гражданской позиции, патриотическую ориентацию, развитие интеллектуального потенциала и эмоционально-чувственной сферы.
Сценарий патетической литературно-музыкальной композиции предназначен для участия в нём детей 5-7 лет.
Лейтмотив патетической литературно-музыкальной композиции - «Видеть глазами сердца; слышать ушами сердца; прозревать будущее пониманием сердца; помнить накопление сердцем – так нужно стремительно идти путём восхождения…». Агни Йога «Сердце»,1.
Сценарий праздничного досуга «Берегите птиц» сопровождается приложением, в котором представлены тексты песен, обращение к родителям, содержание программы, тестовые карточки для родителей и детей.
На праздничный досуг приглашаются родители дошкольников.

Тема «Берегите птиц»
Художественное оформление зала. Передняя стена задрапирована голубым панно. На панно вывешены рисунки детей по теме «Берегите птиц». Надпись в крупном плане на плакате – «Берегите птиц». В углу – весеннее дерево, на котором прикреплены птички разноцветные. С высоты потолка свисают бумажные голуби.
Музыкальное оформление патетической литературно-музыкальной композиции.
Фонограмма песни «Дятел». Слова М. Яснова. Музыка Гр. Гладкова. Исполняет Гр. Гладков.
Фонограмма песни «Кукушка». Слова М. Яснова. Музыка Гр. Гладкова. Исполняет Галина Гречаная.
Фонограмма песни «Просьба» («Раненая птица»). Слова Р. Рождественского. Музыка А. Пахмутовой. Исполняет Серёжа Парамонов (детский хор).
Используемый материал и оборудование. Картины «Птицы». Тестовые карточки с вопросами о птицах для родителей и детей. Лепные игрушки-птички, изготовленные детьми. Бумажные игрушки-птички в подарок детям.
ТСО (магнитофон). Демонстрационная доска. Конверт с задачей. Рисунки.
Организация обстановки и детей. Мероприятие проводится в зале. Для детей приготовлены стульчики. Столик для экзаменационных билетов.
К роли ведущих программу, подключены дети (мальчик и девочка).
Форма одежды детей. Мальчики и девочки одеты в брюки-джинсы. Белый верх. У мальчиков – рубашка с галстуком или «бабочкой». У девочек – белая кофта с бантом на груди.
Ведущая девочка одета в бальное платье.
Танцовщицы выступают в бальных платьях. В инсценировках используются костюмы-шапочки: кошки, воробья, ласточки и др.
Предварительная работа. С детьми учили песни, стихотворения, инсценировки, импровизировали хореографические сценки.
Родителям розданы домой билеты с вопросами о птицах. Ответить на вопросы помогают их дети, т.е. дети выступают в роли репетиторов.
Дети изготовляют в подарок родителям лепных птиц.
Соответствующую подготовку родителей и детей осуществляет педагог дополнительного образования детского эколого-биологического центра им. Г.Н. Сагиль (Л.В. Рыжова).

Ход патетической литературно-музыкальной композиции.
Под музыку «Почемучка» (в исполнении С. Парамонова) входят дети.
Строятся полукругом. В центре ведущие – педагог, дети.
Ведущий 1. (ребёнок) – Дамы и господа!
Ведущий 2. (ребёнок) – Уважаемые мамы и папы!
Ведущий (педагог) – Уважаемые гости! Спасибо тем, кто явился. Гостям – почёт, а хозяевам – честь. Сегодня вы убедитесь, как ваши дети познают природу не только умом, но и сердцем. Поприветствуем друг друга аплодисментами. (Дети поднятыми руками приветствуют родителей).
Дети занимают свои места на стульчиках. Ведущие остаются на местах.
Ведущий 1. – Мы входим в лес. В жуткой тишине леса не слышно птичьих голосов. Они смолкли перед непогодой. Дождь проходит, и снова лес наполнился замечательными звуками птичьего пения. Как хорошо, Глеб, что тишина была недолгой!
Ведущий 2. – Да, Виолета. Мы не можем себе представить мир без птиц. Улицы без милых суетливых воробьёв. Лес – без кукования кукушки. Двор – без милой, говорливой сороки. Что может случиться без птиц, расскажут наши коллеги.
Чтение стихотворения «Птицы загрустили» (Виолета Мазаник, Полина Стефанович).
Птицы загрустили (Л. Кондратенко)
Мальчишка из рогатки
Стрелял в весёлых птиц.
Он целился украдкой
В ласточек, скворцов, синиц.
И птицы загрустили,
Не стали щебетать,
И все они решили
Туда не прилетать.
В садах уже не слышен
Весёлый перелив.
В них нет ни красных вишен,
И нет в них спелых слив.
Всё сохнет, увядает,
Страдает всё село,
Страдает и не знает,
Что в нём произошло.
Мальчишка из рогатки
Стрелял в весёлых птиц.
От имени всей нашей группы мы очень благодарны Природе за то, что она создала птиц на радость людям.
Ведущие дети садятся на места.
Ведущий педагог. – Я уверена, что вы не поднимите на птиц, камень, рогатку, не сделаете им больно, поскольку у вас добрые сердца. Но в жизни бывают такие истории, когда безжалостные дети плохо обращаются с птицами. О такой истории с недостойным поведением в отношении птиц расскажите вы.
Инсценировка «Как-то Петя Борю встретил» или «Дельный совет».
(Исполняют Виталий Коновалов, Олег Столбов, Рома Алешкович).
Дельный совет
Как-то Петя Борю встретил.
Стал хвалиться Боря Пете:
- Ух, я знаю много гнёзд!
Знаю, где щегол, где дрозд.
Знаю, где живут скворцы!..
- Если знаешь, помолчи!
Не болтай! – заметил Петя,
- Будь полезен им хоть этим!
Ведущий педагог. Среди недоброжелателей птиц могут оказаться и животные. С приветственной инсценировкой к нам пожаловали дети старшей группы. Пожалуйста, выходите на сцену.
Инсценировка «К воробью крадётся кошка». (Исполняют Маша Кочергина, Тимофей Грецкий, Диана Маспан).
К воробью крадётся кошка:
«Ты меня не бойся, крошка!
Воробьёв я обожаю –
Никогда не обижаю».
Воробей ответил кошке:
«Я с тобой знаком немножко.
При знакомстве у куста,
Кто мне вырвал полхвоста!»
- Мал воробей, да удал. (Повторяют хором все дети).
Ведущий педагог. - Кто желает рассказать стихотворение о том, как надо беречь птиц и подкармливать их зимой?
Примечание. В целях сокращения времени избирается одно из двух представленных стихотворений.
Чтение стихотворения

Покормите птиц (А. Яшин)
Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их – не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну.
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Дети читают первый и последний куплеты стихотворения.
Чтение стихотворения «Ты гнёзда разорять, не смей!». (Читает Алина Носкова).
Ты гнёзда разорять, не смей!
Не трогай птичьих гнёзд!
Ты в наши гнёзда не смотри,
Не становись на пни!
Яичек тёплых, не бери –
Зачем тебе они?

Через неделю или две
Зайди послушать в сад –
Птенцы в молоденькой листве
Тихонько запищат.
Ведущий педагог. - Так обращаются ко всем людям птицы. Их призыв мы принимаем.
– Есть ли у птиц Родина? (Это лес). Что является домом для птицы? (Гнездо). В какой песне поётся «Лес – мой дом и государство»? («Дятел»).
Открываем дискотеку. Дети выстраиваются полукругом.
Пение песни под фонограмму «Дятел». Слова М. Яснова. Музыка Гр. Гладкова.
Ведущий педагог. – Знание возбуждает любовь. Чем больше узнаём о птицах, тем больше мы их любим.
ЕГЭ для родителей.
Ведущие дети раздают родителям билеты с вопросами.
Примечание. Из-за недостатка времени вопросы с ответами в рубрике «ЕГЭ» можно сократить.
Ведущий педагог. – Пословица к месту молвится. «Поучая, дети учатся». Наступил день ЕГЭ для родителей. В роли домашних репетиторов выступали ваши собственные дети. Проверим, как они вас подготовили к экзамену по экологии на тему «Птицы». Баллы от 1 до 5-и будет выставлять жюри из приглашённых лиц ДЭБЦ. Они выставляют карточки с цифрами.
На первый вопрос о птичке отвечают родители. О какой птичке? Узнаете из прослушанного стихотворения.
Чтение стихотворения (Катя Озол)
Все тропинки замело,
Снег блестит, искриться.
Стукнула в моё окно
Клювиком синица.
За окно повешу ей
Я кусочек сала,
Чтоб теплей и веселей
Бедной птахе стало.
- Кто прочтёт вопросы своего билета о синице?
Отвечающий на вопрос зритель находит картину «Синицы». Зачитывает текст билета.

Билет №1.
«У синички вылупились птенцы. Птица-папа носит червяков, жуков – кормит птенцов.
Подросли птенцы: у одних галстук широкий, тянется от грудки через всё брюшко до хвоста, у других – галстук уже и обрывается, не доходя до брюшка. Почему?»
Билет №2.
Какой клюв у синицы: «лопата» или «шило»? Тупой или острый? Почему? (Связать с добыванием пищи). Чем питается синица?
Ведущий педагог. – О снегире, какие у вас вопросы, зачитайте их и представьте экзаменационной комиссии ответ.
Билет №3.
Как распознать снегиря-девочку от снегиря-мальчика?
Ответ. У самцов снегирей грудка ярко-красная, у самочек снегирей грудка сероватая, тусклая.
Билет №4.
Чем питаются снегири? Смоделируйте процесс приёма пищи.
ЕГЭ – работа в парах (родитель и собственный ребёнок).
Ведущий педагог объявляет ЕГЭ в парах. Предлагает каждому ребёнку выбрать себе пару среди взрослых приглашённых гостей.
Задачу гостям о сороке читает ведущий ребёнок. Задания парам даёт педагог. Дети отвечают гостям.
Ведущий 1. (ребёнок). Уважаемые гости и мои коллеги по группе! К нам пришло письмо с задачей от первоклассников школы №3. Читаю задачу.
Семь сорочат опустились на грядки.
Скачут и что-то клюют без оглядки.
Котик-хитрюга внезапно подкрался,
Мигом схватил одного и умчался.
Вот, как опасно клевать без оглядки!
Сколько теперь их осталось на грядке?
Ответ. Ни одного. Все испугались и улетели
Ведущий педагог. – Покажите гостям свои рисунки «Коттедж для сороки». Объясните им, чем наполнила свои комнаты сорока. Расскажите о детской. Что там находится? О столовой. Чем питается сорока? И комнате с драгоценностями. Откуда они у неё появились?
Дети рассуждают, какие комнаты нарисовали для сороки и что там находиться. Взрослые поощряют детей.

Анализ детских ответов.
От имени всех гостей выступает один с оценкой на ответы дошкольников.
Ведущий педагог. - Объясните, почему на одной картинке скворец имеет белые крапинки в оперении, а на другой – скворец весь чёрный? Рассказывайте своей паре.
- В каких по цвету скворечниках могут поселиться скворцы? Почему?
Чтение стихотворения «Почему скворец весёлый?» (читают Кристина Иванова, Кристина Бабичева).
Почему скворец весёлый?
Почему скворец так весел?
Почему?
Спел за утро столько песен!
Почему?
Потому скворец весёлый,
Что в скворечне у скворца
Появились новосёлы
Три малюсеньких птенца.
Был скворец простым скворцом,
А сегодня стал отцом.
Педагог поощряет детей и гостей за участие в ЕГЭ и полученные ответы.
Ведущий 2. (ребёнок) подводит итоги экзамена для родителей пословицей «Кто ищет истины – не чужд и заблужденья».
Ведущий 1. (ребёнок) о смехе. – Очень ценным для здоровья являются юмор и смех. Обращается ко второму ведущему (Виолете). У меня есть предложение посмешить наших гостей. Рассказать им анекдоты.
Ведущий 2. (ребёнок). – Я считаю, у взрослых нет чувства юмора, и они не будут смеяться.
Ведущий 1. (ребёнок). – Тогда посмеяться над анекдотами помогут нам наши коллеги. Вы согласны, ребята?
Рассказывает анекдот.
«Летит реактивный самолёт. Одна сорока говорит другой. – Смотри, как птица быстро летит! Вторая сорока отвечает: - И ты бы так летела, если бы тебе хвост подожгли».
Ведущий 2. (ребёнок).
«Летят две маленькие птички колибри. Навстречу им слон. Одна птичка говорит другой: - Нам бы его только завалить, а там мы его запинаем».
Ведущий педагог. – Смех заменяет 200 граммов сметаны. Спасибо за пищу – духовную и физическую.

ЕГЭ для детей.
Примечание. В целях экономии времени вопросы детям могут быть сокращены.
Ведущий педагог просит одного ребёнка-представителя от девочек взять билет (с синей полоской) на экзаменационном столике. Вопрос о кукушке зачитывает ведущий.
Билет №1.
Имеет ли кукушка своё гнездо? Почему?
Билет №2.
Сколько яиц выкладывает в гнёзда чужих птиц кукушка? Почему так много?
К каким птицам подкладывает яйца кукушка?
Билет №3.
Что за птица «морячка»? Почему её так назвали?
Билет №4.
Одинаковые ли по цвету яйца кукушки? Почему так создано природой?
Исполнение песни «Кукушка». Слова М. Яснова. Музыка Гр. Гладкова.
Песня исполняется в сопровождении хореографического рисунка.
Далее ведущий предлагает от группы мальчиков взять билет с красной полоской – о ласточке.
Билет №1.
Определи, какие ошибки допущены художником при рисовании ласточки. (Детям представляются рисунки художника). Как могут отразиться ошибки художника, если учитель будет использовать эти рисунки на уроках?
Билет №2.
Что за птица ест и пьёт на лету? Смоделируйте ситуации.
Билет №3.
Садиться ли ласточка на землю? Почему.
Билет №4.
Назвать и объяснить народные приметы, связанные с ласточкой.
Хоровое исполнение стихотворения «Ласточка» с использованием невербальных средств.
Ласточка (Н. Рубцов)
Ласточка носится с криком,
Выпал птенец из гнезда.
Дети окрестные мигом
Все прибежали сюда.
Взял я осколок металла,
Вырыл могилку птенцу.
Ласточка рядом летала,
Словно не веря концу.
Долго носилась, рыдая.
Под мезонином своим…
Ласточка! Что ж ты, родная,
Плохо смотрела за ним!
Инсценировка «В парке плакала девочка». (Исполняют Люба Ушкалова, Кирилл Никкель, Женя Полянская).
Ведущий 1. (ребёнок) подводит итог пословицей «Мы много знаем о птицах. Но то, что мы знаем, - ограничено, а то, чего мы не знаем – бесконечно»
Завершающий конец. Исполнение песни «Просьба» («Раненая птица»). Слова Р. Рождественского, Музыка А. Пахмутовой. Песня сопровождается сольным исполнением хореографического рисунка.
В руке у каждого ребёнка лепная птичка.
После исполнения песни дети дарят птичек гостям. Гости дарят детям бумажных разноцветных птичек.
Ведущий педагог благодарит детей, родителей, других гостей, педагогов группы.
«Добрый конец – всему венец». «Гость доволен и хозяин рад».
Дети уходят. Уделяется время для свободного высказывания родителей в рубрике «Свободный микрофон» (О значимости воспитания и обучения детей в экологическом кружке).
Примечание. 2 вариант ЕГЭ.
В ЕГЭ для детей родители могут по розданным вопросникам задать любой вопрос детям, но не более трёх.
В ЕГЭ для родителей – дети приглашают родителей вытянуть «счастливый» билет и ответить на него. Приглашаются не более трёх родителей.


Приложение 1
Обращение к родителям
Уважаемые родители! 24.04.09. 15 час 30 мин состоится патетическая литературно-музыкальная композиция «Берегите птиц» в исполнении детей подготовительной группы.
Убедительная просьба. Принять активное участие в подготовке детей, а именно:
Приготовить форму одежды для мальчиков и девочек – брюки-джинсы; для мальчиков – белую рубашку с галстуком или «бабочкой», для девочек – белую кофту с бантом любого однотонного цвета на груди. Примечание. Белый верх можно заменить любого светлого однотонного цвета рубашкой или кофточкой.
Надеть ребёнку наручные часы любой формы (игрушечной, настоящей неисправной и т.д.).
Учить с детьми дома стихи, инсценировки.
Принять участие в выступлении «Свободный микрофон» на темы воспитательной и познавательной ценности работы экологического кружка. Примечание. Вы можете рассказать о правилах общения с природой, которые освоили ваши дети на занятиях экологии; об участии детей в акциях «Сохраним берёзку», «Покормите птиц зимой». О навыках исследовательской работы («Как достаётся хлеб в семье», «Наблюдения за повадками кошки дома» и др.), опытнической работе, о других интересных знаниях ваших детей, которые вас поразили, удивили.
Ждём Ваших отзывов в названной рубрике «Свободный микрофон», который будет работать после детского выступления.
Я рада сотрудничать с Вами!
Вашему вниманию предлагается Содержание программы патетической литературно-музыкальной композиции «Берегите птиц».

Приложение 2
Содержание программы
патетической литературно-музыкальной композиции
«Берегите птиц»
Автор-составитель Рыжова Л.В.,
педагог дополнительного образования ДЭБЦ
Апрель, 2009 год
П.н. Содержание Ответсвенный Время
1 Тексты ведущих Педагог,
Глеб Скорик, Виолета Мазаник 2 Декламация стихотворений
«Ты гнёзда разорять, не смей!»
«Почему скворец так весел?»
«Птицы загрустили» Алина Носкова
Кристина Иванова
Кристина Бабичева
Виолета Мазаник
Полина Стефанович
3 Инсцинировки
«В парке плакала девочка»
«Дельный совет»
«К воробью крадётся кошка»
«Ласточка»
Люба Ушкалова, Кирилл Никкель, Женя Полянская
Виталий Коновалов
Олег Столбов
Рома Алешкович
Маша Кочергина, Тимофей Грецкий
Диана Маспан
(дети старшей группы)
Хоровое исполнение
4 Экспресс-экзамен для родителей и детей
Примечание. Дети выступают в роли репетиторов
Родители и дети
5 Исполнение песен с хореографическими сценками
«Дятел» на слова М. Яснова, музыку Гр. Гладкова
«Кукушка» на слова М. Яснова, музыку Гр. Гладкова
«Просьба» («Раненая птица») на слова Р. Рождественсого, музыку А. Пахмутовой Все дети
Все дети
Все дети
Солистки хореографического рисунка Виолета Мазаник
Женя Полянская 6 Вручение презентов Приложение 3
Тексты песен
Кукушка
Стихи М. Яснова. Музыка Гр. Гладкова
Чуть свет я проснулся
Измята подушка,
Наверно, меня разбудила кукушка.
Она умолкала на миг и опять
Над самой кроватью давай куковать.
Ку-ку, ку-ку, ку-ку, ку-ку!
Кукует кукушка на старом суку.
Ку-ку, ку-ку, ку-ку, ку-ку!
Кукует кукушка в лесу и на лугу.
Спросонок мне стало ужасно обидно
Часы у кого-то испортились, видно.
Я снова полез под своё одеяло,
А это кукушка в лесу куковала.
Ку-ку, ку-ку, ку-ку, ку-ку!
Кукует кукушка на новом суку.
Ку-ку, ку-ку, ку-ку, ку-ку!
Кукует кукушка в лесу и на лугу.
Ку-ку, ку-ку, ку-ку, ку-ку!
Кукует кукушка в лесу и на лугу.

Дятел
Стихи М. Яснова. Музыка Гр. Гладкова
Дятел пёрышки взлохматил
Всю кору перелопатил.
Собирает по стволам
Пищу маленьким птенцам.
Древоед-дармоед,
Вылезай скорей на свет,
Будешь ты за всё, что сделал,
Передо мной держать ответ.
Я и лекарь и лекарство,
Лес мой дом и государство,
И деревья все подряд
Мне спасибо говорят.
Древоед-дармоед
Вылезай скорей на свет.
И чтоб деревья не губил ты,
Передо мной держи ответ
Да! Да!
Дятел перышки взлохматил,
Всю кору перелопатил,
Собирает по стволам
Пищу маленьким птенцам

Просьба (Раненая птица) (1974)
Р. Рождественский, А. Пахмутова
Раненая птица в руки не давалась,
Раненая птица птицей оставалась.
Этот сон давнишний до сих пор мне снится:
На траве кровавой вздрагивает птица.
Припев:
Птицы, рыбы и звери
В души людям смотрят.
Вы их жалейте, люди,
Не убивайте зря;
Ведь небо без птиц – не небо,
А море без рыб – не море!
И земля без зверей – не земля,
Не земля, не земля!
Люди-исполины, люди-великаны,
Есть у вас винтовки, сети и капканы,
Есть у вас бесстрашье, сила есть навечно.
И должно быть сердце – сердце человечье.
Припев.
Люди-человеки, страны и народы,
Мы теперь навечно должники природы.
Надо с этим долгом как-то расплатиться,
Пусть расправит крылья раненая птица!
Припев.
Птицы, рыбы и звери
В души людям смотрят.
Вы их жалейте, люди,
Не убивайте зря;
Ведь небо без птиц – не небо,
А море без рыб – не море!
И земля без зверей – не земля,
Не земля, не земля!

Приложение 4
Вопросы и задания ЕГЭ
Для родителей и детей
О ласточке
1. Какая птица носит косички?
2. Какая птица никогда не садится на землю? Почему? Ответ. Так как у ласточки короткие и слабые ножки. Они не удерживают тела над поверхностью земли.
3. Какая птица ест на лету? Покажите, как.
4. Какая птица пьёт на лету? Покажите, как.
5. Чем питаются ласточки?
6. Какая птица лучший архитектор? Почему?
7. Почему перед дождём ласточки низко летают над землёй?
8. Нарисуйте место ласточек в воздухе, предвещавшим жаркий (дождливый) день? Объясните, почему расположили ласточек высоко (низко) над землёй. Ответ. Перед дождём ласточки летают низко над землёй, так как насекомые тяжелеют от влаги, опускаются ниже к земле.
9. Спереди – шильце,
Сзади – вильце.
Сверху – белое полотенце.
Кто это?
10. У какой птицы хвост вилкой?
11. Какая птица лепит своё гнездо? Из чего? Ответ. Ласточки гнёзда не вьют, а лепят из комочков глины, грязи, илистого песка, соломинок, тоненьких веточек. Внизу гнездо выстилают перьями, пухом, шерстью.
12. Почему ласточки могут сидеть на проводах? Ответ. У ласточки на ногах три пальца направлены вперёд, а один – назад. Поэтому они могут цепляться за край гнезда, провода, ветки.
13. Почему ласточки не питаются червяками, гусеницами? Ответ. Потому что они находятся на земле, а не в воздухе, а ласточки не садятся на землю.
14.Вопрос-шутка. Дом. Под карнизом гнездо великолепной ласточки. К дому ведут три дороги.
Идёт мальчик с рогаткой. Покажите. По какой дороге ему нужно пройти к дому?
Ответ. – Не показывай дорогу к гнезду ласточки мальчику с рогаткой!

О кукушке
1. Какая птица не строит гнездо? Почему?
2. Почему кукушка в пустое гнездо не откладывает яйца, а ждёт, чтобы другие птицы уже отложили свои яйца?
3. Почему кукушонок-птенец выбрасывает из гнезда яйца, птенцов настоящей матери?
4. Какие птицы не знают своей матери?
5. Зачем кукушка выбирает самое высокое дерево для обзора пространства?
6. Сколько яиц выкладывает кукушка в течение месяца? (От 10 до 20). (Кукушка откладывает яйца с большим интервалом, так как у неё нет другого выхода).
7. Какие цветом яйца откладывает кукушка? Одинаковые ли они цветом? Почему?
8. Почему так создано Природой – у всех птиц яйца одного цвета и только у кукушки они все разного цвета?
9. Какая птица вероломный захватчик чужих птичьих квартир?
10. В гнёзда, каких птиц подкладывает кукушка свои яйца? (Пеночки, зырянки, дятла и др. Зырянка – маленькая птичка с оранжевой грудкой). Почему?
11. Какие гнёзда избирает кукушка для подбрасывания в них своих яиц? Почему? (Кукушка избирает те гнёзда, которые находятся в тени, как бы в укрытии, чтобы птицы не заметили чужих подкидышей).
12. Какую птицу прозвали «морячкой»? (Кукушка – светло-серая птица полосатой расцветки).
13. Какую часть тела кукушки можно назвать «лесенкой»? Почему?
14. Почему кукушка не имеет своего гнезда?
15. Каким способом кукушонок убивает других птенцов в гнезде? Покажите.
16. Почему кукушка в пустые гнёзда не кладёт вои яйца?
Зачем кукушонку при рождении нужна ложбинка на спине?
17. Почему так создано Природой, что кукушке нужен целый месяц для откладывания яиц, когда другим птицам хватает одной недели?
18. Какую мать в народе зовут «кукушкой»?
19. Можно ли птенца-кукушонка назвать обжорным? Почему?
20. Почему кукушка любит выбирать для откладывания яиц те гнёзда, которые находятся в тени, укрытии?
21.Вопрос-шутка. Покажите, в какую клетку посадите эту кукушку.

Логические задачи
1. Вова с мамой пошли в лес собирать грибы.
- Смотри, смотри, мама, - птичка летает так низко, что я могу поймать её! Пускай она поживёт у нас дома.
- Нет, этого делать нельзя, - сказала мама.
Почему она так ответила Вове?
Вывод. Мама не разрешила сыну поймать птичку, потому что знала: это был птенчик, который ещё учился летать. Взрослая птица – её мама была рядом. Птичка вырастет в лесу, и будет приносить пользу, уничтожая комаров – вредителей. А на новом месте, без привычной еды, птенчик может погибнуть.
2. Представьте, что вы гуляете по лесу и вдруг на лесной тропинке маленькая птичка. Она убегает от вас, прыгая по земле.
Бедняжка! Птичка ещё не умеет летать. Пропадёт ведь, съест её кто-нибудь!
Надо ли её «спасти»? Почему вы так думаете?
3. Два мальчика весело шагают к парку. Пришли. Подошли к дереву, вытащили верёвку, чтобы сделать качели. Но вдруг над их головами взметнулась птичка и стала жалобно попискивать, летая в воздухе.
Что случилось? Как вы опишите ситуацию? Ваша версия.
4. Женщина шла по лесу. Видит – птенец на земле, рядом птица-мама летает. Женщина хотела приблизиться к птенцу, чтобы взять его на руки и положить в гнездо. Но подошёл лесник и сказал: - Нельзя дотрагиваться до птенца!» Почему он так ей сказал?


Приложенные файлы

  • docx rigova07
    Берегите птиц. Сценарий досуга. Рыжова Л. В.
    Размер файла: 41 kB Загрузок: 4