Презентация к уроку :»Дни поздней осени»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Урок русского языка!«Дни поздней осени…» учитель: Монетова Елена Олеговна Цели и задачи урока: - развитие орфографической зоркости (умение обнаруживать орфограмму, указывать способ применение правила, Выделять графически условия выбора орфограммы);- развитие навыков самоконтроля во время письма;- развитие речи и воспитание эстетического вкуса (на материале единой речевой темы урока «осень глазами поэта и художника». Царское село. Нижние пруды. 1770 год. Оборудование урока: - репродукция картин русских художников, посвящённых осени для создания эмоционального настроения (И. Левитан «Золотая осень», «Осенний день. Сокольники», в. Поленов «Осень в Абрамцеве», М.Нестеров «осенний пейзаж», С.Жуковский «Лесное озеро»);- демонстрация таблица «Волшебный спасательный круг, или как не утонуть в море орфограмм»;- транспарант с образцом обозначения условий выбора изучаемой орфограммы;- на доске эпиграф к уроку Мост у скрипучей беседки. Ход урока.I. Слово учителя.(Эмоциональный настрой, целеполагание). Так уж получилось что изучение темы «Причастия» приходится на осенние дни. Одарив нас последним теплом «бабьего лета», она готовит для нас холод, ненастье, слякоть. Есть от чего впасть в уныние. А вот Пушкин любил это пору, умел находить в ней свою прелесть. Пейзаж на верхнем пруду.1770 год. Дни поздней осени бранят обыкновенно,Но мне она мила, читатель дорогой,Красою тихою, блистающейсмиренно… А.С.Пушкин II. Орфографический и пунктуационный разбор. Уж(?) небо осенью дышало, Уж(?) реже солнышко бл.стало, Короче ст.новился день. Лесов т.инстве(н,нн)ая сень С печальным шумом обн.жалась, Л.жился на поля туман, Гусей крикливых караван Т.нулся к югу: пр.ближалась Довольно скуч(?)ная пора; Стоял ноябрь уж(?) у двора.Задание. 1.«По цепочке» вставляются пропущенные буквы, раскрываются скобки, объясняются условия выбора орфограмм. 2.Объясняется постановка знаков препинаний. Рисуются схемы предложений и сравниваются со схемами, приготовленными учителем на выдвижной доске. Пейзаж у Кухонного пруда. III. Актуализация знаний. Задание.Выписать словосочетания «прилагательное + определяемое слово» (из этого стихотворного отрывка – I вариант и из эпиграфа – II вариант), обозначить орфограмму «Безударное окончание прилагательного». IV. Отработка практических навыков. 1. «Перекличка поэтов». а) Выписать словосочетания «причастие + определяемое слово». Обозначить условия выбора орфограммы «Безударное окончание причастия». а) Осень. Обсыпается весь наш бедный сад, Листья пожелтелые по ветру летят; Лишь вдали красуются ,там, на дне долин, Кисти ярко-красные вянущих рябин. А.К. Толстой д)Не видно птиц. Покорно чахнет Лес опустевший и больной.Грибы сошли, но крепко пахнет В оврагах сыростью грибной. И.А. Бунин б)Пустеет воздух, птиц не слышно боле,И далеко ещё до первых зимних бурь-И льётся чистая и светлая лазурьНа отдыхающее поле. Ф.И.Тютчев е) Утром холод, днём туманы,Шум несносный желобов;В час заката – блик багряныйОтшумевших облаков А.Н.Апхтин в) Природа вся полна последней теплоты;Ещё вдоль влажных меж красуются цветы,А на пустых полях засохшие былиныОпутывают сеть дрожащей паутины. А.К.Толстой ж) Седое небо надо мнойИ лес раскрытый, обнажённый.Внизу, вдоль посеки лесной, Чернеет грязь в листве лимонной. И.А. Бунин г)Всюду грустная примета;В серых тучах небеса;Отцветающего летаРавнодушная краса. А.П.Апухтин З) Славная осень! Здоровый, ядрёныйВоздух усталые силы бодрит;Лёд неокрепший на речке студённойСловно как тающий сахар лежит. Н.А. Некрасов Задание. б) Выписать словосочетание «причастие + определяемое слово», изменение падеж на указанный а) Опять дожди, опять туманы,И листопад, и голый лес,И потемневшие поляны,И низкий свод небес. Д.п С.Т.Аксаков Г) Сыплет дождик большие горожины, Рвётся ветер, и даль нечиста, Закоывается тополь взъерошенныйСеребристой изнанкой листа. Р.п Н.А.Заболоцкий Б)Шумит во дворе непогода,А в доме давно уже спят;К окошку, вздохнув, подхожу я – Чуть виден чернеющий сад. П.п А.К.Толстой д) Листва янтарный отблеск льёт;Играя, в небе промелькнёт Скворцов рассыпанная стая – И снова всё кругом замрёт. В.п. И.А.Бунин в) В золотых небесах за окошком моимОблака проплывают одно за другим,Облетевший мой садик безжизнен и пуст…Да простит тебя Бог, можжевеловый куст! П.п Н.А. Заболоцкий Е) Шумит во дворе непогода, А в доме давно уже спят;К окошку, вздохнув, подхожу я – Чуть виден чернеющий сад Д.п А.Н.Апухтин Задание. Выписать фрагменты «определяемое слово + причастие + зависимое то него слово» , обозначить условия выбора определяемой орфограммы и падеж причастия. а) Родной ландшафт… Под дымчатым навесом Огромной тучи снеговойСинеет даль с её угрюмым лесом.Окутанным осенней мглой. Ф.И.Тютчев в) О счастье лишь всегда мы вспоминаем.А счастье всюду. Может быть, оноВот этот сад осенний за сараемИ чистый воздух, льющийся в окно. И.А.Бунин б) Там осеняет осень садТаинственною гущей, Листвой, летящей наугад,Отрадою цветущей. А.К. Передреев Г) Всё голо так – и пусто – необъятноВ однообразие немом…Местами лишь просвечивают пятнаСтоячих вод, покрытым первым льдом. Ф.И.Тютчев 1.Работа по картине И.Левитана «Осенний день. Сокольники». Рассмотрите внимательно картину. Каким настроением проникнута она? Спишите текст. Согласовав причастия с определяемым словом. Вставьте пропущенные буквы, объясните условия выбора орфограмм Это было началом нов.й пейзажн.й живопис(е, и). Левитан старался передать общее сост.яние пр.роды, «погоду пейзажа», предать влажность воздуха, как бы (опутавший) предметы и (стёрший) его оч.ртания. Серая и з.л.тая осень, печалью (дышащий) с холста, щемила у зрителей сердца. По д.рожке Сокольнического парка идёт м.лодая женщина в чёрном. Она одна среди осе(нн, н).. рощ(и, е). Одиночество, (окружающий) её ощущением грусти и задумчивости, тревожит душу. (При.обр.тённый) Третьяковым и (помещённый) в его галере(е,и) картина усилила уважение к автору, спобствовала его пр.знанию. 2. Работа по развитию письменной речи. Используя предложенные опорные словосочетания и впечатления от картин русских художников, написать сочинение-миниатюру «Лес поздней осенью». Потемневшее осеннее небо. Нависшие тучи. Оголённые деревья. Дорожка, покрытая увядшими листьями. Покосившийся мостик. Мелкий дождик, сеющийся с утра. Улетающие на юг птицы. Листва, шуршащая под ногами. V. Контроль и подведение итогов урока. Программированный опрос. Обозначьте словосочетание «причастие + определяемое слово» цифрой «1», а словосочетание «причастие + зависимое слово» цифрой «2» 1 серия 1.Вянущие рябины.2.Осыпающиеся листья.3.Отшумевший навсегда 4.Отцветающего лета5. Очарованные осенью6.Оставшиеся зимовать7. Быстро вянущие8. Отшумевших облаков9. Очарованные сны10.Потемневших на глазах 11. Покрытая листьями12. Оставшиеся птицы 2 серия1.Шуршащие под ногами2. Нависшие тучи3. Потемневшее небо4. Потускневшие от дождя5. Оголённые деревья6. Синеющая даль7. Сотканная из тумана8. Сверкающая паутина9. Налетевший ветер10. Подолгу моросящий11. Улетающие птицы12. Моросящий дождь Домашнее задание Выписать 10 – 12 предложений с причастиями из 1 главы рассказа И.А.Бунина «Антоновские яблоки» на тему «Осень». Обозначить условия выбора орфограммы «Безударное окончание причастия».

Приложенные файлы

  • ppt file69.com
    Размер файла: 859 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий