Школьный исторический вестник


МБОУ «Новосафоновская СОШ»
Проект
Школьный исторический вестник
Разработчик проекта:
Лощинова Элина Сергеевна
Учитель истории и обществознания
Проект допущен к защите
Руководитель проектных работ
___________________________
п. Новосафоновский, 2016
Паспорт проекта
Наименование проекта «Исторический вестник»
Основные разработчики проекта Автор: Лощинова Элина Сергеевна, учитель истории и обществознания МБОУ «Новосафоновская СОШ»
Цель и задачи проекта Цель: Популяризация исторического знания среди обучающихся и сотрудников МБОУ «Новосафоновская СОШ»
Задачи:
1. Рассмотреть роль исторического знания в современном обществе;
2. Создать «Издательство» на базе МБОУ «Новосафоновская СОШ», состоящее из обучающихся старшего звена, а также редакционную комиссию, включающую в себя учителей русского языка и литературы, истории;
3. Разработать структуру ежемесячного печатного издания, рассчитать его стоимость;
4. Создать историческое ежемесячное печатное издание на базе МБОУ «Новосафоновская СОШ»
Сроки и этапы реализации проекта 1. Подготовительный этап
Июнь- август 2016г. Создание «Издательства» и редакционной комиссии
Разработка структуры ежемесячного издания
Расчет стоимости ежемесячного издания Анализ существующей проблемы (низкий уровень исторической грамотности обучающихся)
Разработка вариантов для решения проблемы
2. Внедренческий этап
Сентябрь2016г. – март 2017 г. Разработка критериев для проведения социологического опроса
Проведение социологического опроса среди обучающихся и работников МБОУ «Новосафоновская СОШ», жителей п.«Новосафоновский» для выявления уровня исторической грамотности
Создание номеров ежемесячного издания «Исторический вестник»
Поэтапный запуск проекта
Создание книги отзывов предложений «К редакции»
3.Заключительный этап
Апрель - май 2017 г. Анализ полученных данных в ходе социологического опроса (в сентябре 2016г. и в мае 2017г.)
Анализ отзывов и предложений в книге «К издательству» Анализ проделанной работы
Подведение итогов
Исполнители проекта Лощинова Э.С., Симагин Д.В., Никифорова Г.И. – учителя МБОУ «Новосафоновская СОШ»; обучающиеся 9, 10, 11 классов МБОУ «Новосафоновская СОШ»
Ожидаемые конечные результаты реализации проекта 1. Привлечение внимания к проблеме исторической грамотности участников учебного процесса;
2. Повышение исторической грамотности среди обучающихся и сотрудников МБОУ «Новосафоновская СОШ»;
3. Удовлетворение потребности обучающихся в творческой самореализации через профилирующую метапредметную деятельность.
Целевая группа проекта Обучающиеся, сотрудники МБОУ «Новосафоновская СОШ»
Способы анализа результатов проекта Проведение социологического опроса, организация книги отзывов и предложений «К редакции», промежуточные тестирования.
1. Актуальность проекта
Общество – динамичная система, которая не стоит на месте, а находится в постоянном движении. Человечество постоянно бежит вперед, совершает все новые открытия для улучшения жизни, совершенствует технологии. Вместе с обществом меняется и законодательство, приспосабливаясь к новым условиям жизни человека. Но зачастую, в этом марафоне теряются человеческие ценности, чего происходить не должно.
Большинство из них сохранены в истории, как мировой, так и российской. Именно поэтому важно сохранять исторический опыт, передаваемый их поколения в поколение. Он рассказывает нам о том, что было за долго до нашего появления, объясняет процессы, происходящие в настоящем, позволяет делать прогнозы на будущее и не совершать ошибок, учась на чужом опыте.
Проект школьный исторический вестник является прототипом известного журнала «Исторический вестник», который уже завоевал признание читателей в нашей стране. Его отличие будет состоять в том, что большую роль в создании ежемесячного издания сыграет именно детское творчество, исследования обучающихся. Проект затрагивает важнейшие проблемы и идет в ногу со временем. В настоящее время в Российской Федерации ведется активная работа по противодействию фальсификации истории. Данный проект поможет овладеть историческим знанием как обучающимся, так и сотрудникам школы, а также жителям поселка. Информация будет проходить специальный отбор редакционной комиссии, состоящей заслуженных педагогов – литераторов и историков с большим опытом работы.
Таким образом, проект является актуальным на сегодняшний день, он поможет населению проникнуться к историческому наследию России, сформировать чувство патриотизма. Детям он поможет овладеть навыками метапредметной проектной деятельности, развить коммуникативные УУД, определиться с выбором будущей профессии.
2. Анализ нормативной базы проекта
Поскольку проект является метапредметным и социально значимым, нормативно – правовая база касается двух аспектов: организации деятельности СМИ и проблемам фальсификации истории. Второй вопрос в настоящее время стоит наиболее остро, именно поэтому постоянно появляются новые документы, регламентирующие поведение человека в отношении памятников исторического наследия, его отношение к историческому знанию.
Комиссия для создания закона «О фальсификации истории» была создана еще в далеком 2002 г., о чем говорит Указ президента РФ № 1103 от 8 сентября 2010 г. Состав данной комиссии менялся несколько раз, поскольку к данному вопросу подходить следует, безусловно, со всей серьезностью. 15.05. 2009 г. был утвержден окончательный состав комиссии, в которую вошли эксперты, профессионалы своего дела: историки, политики, юристы.В результате был принят Федеральный Закон № 128 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» от 5.05.2014 г. В этом законе рассматриваются правонарушения в отношении отрицания воинской славы в годы ВОВ. Люди должны знать великие страницы русской истории, а также уважительно к ним относиться, гордиться ими. Данный закон способствует формированию чувства патриотизма среди жителей России.
Еще один важный закон, который нельзя обойти стороной – Федеральный закон «Об объектах культурного наследия» № 122 в редакции от 22.08.2004 г. Цель проекта – популяризировать историческое знание, сформировать должное отношение к памятникам исторического культурного наследия. Данный закон как раз и регламентирует отношения в области сохранения, использования, популяризации и государственной охраны объектов культурного наследия (памятников истории и культуры) народов Российской Федерации. Также он направлен на реализацию конституционного права каждого на доступ к культурным ценностям и конституционной обязанности каждого заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры.
Проектная деятельность будет реализовываться посредствам выпуска печатного ежемесячного издания, следовательно, необходимо привлечь ФЗ «О Средствах массовой информации» в редакции от 5.04.2016 г. Данный закон регламентирует, в том числе, и печатную деятельность. В законе говорится о свободе СМИ, статусе издателя, выходных данных, а также о правах и обязанностях журналиста, с которыми ознакомятся обучающиеся старших классов, рискнувшие примерить эту роль.
Кроме того, федеральный государственный стандарт основного общего образования направлен на формирование нового образовательного пространства, способствующего развитию творческих способностей обучающихся. Много времени отводится на внеурочную деятельность, проектную работу. Данный вид деятельности поможет обучающимся овладеть навыками написания научных работ, а участие в качестве журналистов в создании школьного исторического вестника позволит определиться с выбором будущей профессии.
3. Анализ ситуации
На сегодняшний день довольно остро стоит вопрос исторической грамотности населения. Как известно, она является основой чувства гражданственности и сопричастности к делам государства, Родины человека. Предмет «История» начинает изучаться в средней школе, с пятого класса, и часто на планомерное, глубокое изучение материала не хватает времени. Конечно, здесь на помощь приходят внеурочные занятия, курсы. Но и этого порой недостаточно.
Откуда берет корни данная проблема это большой вопрос. Многие считают, что причиной всему поверхностное преподавание истории в школе. С этим сложно согласиться, поскольку во все времена были учителя истории, которые жили своим предметом, «болели историей» и могли заразить своей любовью к предмету учащихся.
Кто – то считает, что проблема в том, что дети стали меньше читать из-за наличия множества гаджетов. Но и с этим согласиться тяжело, поскольку многие приспособления, напротив, облегчают приобщение к исторической информации, будь то компьютер, планшет или электронная книга.
Существует точка зрения «озападнивания» исторической информации в СМИ, поскольку множество популярных исторических фильмов сняты именно западными режиссерами, и русская история в данных лентах показана слишком предвзято или совсем не реалистично.
Самая приближенная к реальности версия – постоянное развитие общества. Общество – это институт, не стоящий на месте, он находится в постоянном движении. Зачастую социальные ценности меняются вместе с обществом. Те традиции, обычаи, которые жили среди людей тысячу или сто лет назад, сейчас чтятся лишь в некоторых семьях.
Историческое знание – это ценность человечества. Благодаря нему люди могут знать свое прошлое, анализировать настоящее и даже давать прогноз на будущее. Совместная задача историков и общества эту ценность не потерять.
Среди обучающихся ест дети, желающие знать больше об истории, связать свое будущее с этой наукой, но, тем не менее, процент таковых пока мал. Учителя в первую очередь могут повлиять на эту проблему. Свой вклад я хочу внести при помощи данного социального проекта.
4. Анализ подходов к решению проблемы
Данную проблему можно решить различными методами. Сложность в том, что подход к решению должен быть комплексным. В решении вопроса должны сплотиться все общественные силы: государственный аппарат, общественные организации, педагогические коллективы, граждане.
В первую очередь, следует продолжать бороться с проблемой фальсификации исторического знания. Существует множество деятелей науки, имеющие заслуги в других направлениях, например, математике, которые считают, что историю можно описать с помощью цифр, не опираясь на археологию и исторические источники.
Это в корне неверный подход. Также есть проблема популяризации неверных, не доказанных псевдоисторических данных на центральных каналах. Часто данные озвученные с экрана позиционируются как действительно доказанные, хотя никаких ссылок на исторические труды не дается. Население принимает информацию за реальность, а не за псевдонауку, к сожалению.
Второй момент – нужно заинтересовать историей со школьной поры. Ученикам, их родителям можно показать, что история это не просто скучный предмет, в котором нужно вызубрить все даты, а целый мир, представленный разными эпохами. Для этого стоит поменять методику преподавания. Большинство школ уже перешли на ФГОС, но, тем не менее, учителя продолжают проводить уроки «по-накатанной», просто излагая материал по учебнику. На таком уроке скучно станет любому. Если же на уроках давать детям больше самостоятельности в организации, использовать их творческий потенциал, проводить больше практических занятий, то проблема разрешится. Ученик, получивший энергетику учителя на уроке, заинтересуется предметом, и уже самостоятельно станет стремиться его познать в полной мере, добиться новых вершин.
Еще один метод – расширение участия школьников в исторической внеурочной деятельности. В итоге года занятий обучающиеся должны защитить свой проект на историческую тематику. Кроме того, участие в создании исторического ежемесячного печатного издания, повысит интерес, как к журналистике, так и к истории.
Вариантов влияния на ситуацию множество, и внести свой вклад может каждый, главное осознать всю важность проблемы.
5. Цель, задачи проекта
Цель проекта - Популяризация исторического знания среди обучающихся и сотрудников МБОУ «Новосафоновская СОШ»
Задачи:
1. Рассмотреть роль исторического знания в современном обществе;
2. Создать «Издательство» на базе МБОУ «Новосафоновская СОШ», состоящее из обучающихся старшего звена, а также редакционную комиссию, включающую в себя учителей русского языка и литературы, истории;
3. Разработать структуру ежемесячного печатного издания, рассчитать его стоимость;
4. Создать историческое ежемесячное печатное издание на базе МБОУ «Новосафоновская СОШ»
6. Концептуальная идея
Основная идея состоит в том, чтобы на базе МБОУ «Новосафоновская СОШ» создать организацию, занимающуюся созданием и выпуском ежемесячного печатного издания «Школьный исторический вестник». Для данной деятельности будут необходимы два взаимодействующих органа – «Издательство» и «Редакция». В «Издательство» войдут обучающиеся старших классов МБОУ «Новосафоновская СОШ». Количество может варьироваться от 6 до 10 человек. В «Издательстве» на постоянной основе будут проходить выборы председателя, который будет направлять деятельность журналистов. Часть членов команды будут редактировать материал, который им и предоставит оставшаяся часть – журналисты разных рубрик. Помимо этого, будет создана «Редакция», поскольку не любая информация может выходить в печать. Весь материал должен быть проверен как на грамотность, так и на соответствие законодательству РФ. «Редакция» будет состоять из 4 человек: два учителя русского языка и литературы, два учителя истории.
7. Реализация проекта
Проект будет реализовываться в рамках внеурочной деятельности. Для совещаний «Издательства» два раза в неделю после уроков будет выделено помещение школьной библиотеки, также богатой материалом. Каждый номер ежемесячника будет выходить 10 – 12 числа.
За неделю до выхода номера «Редакция» будет оценивать материал, подобранный обучающимися, вносить свои корректировки. Для поиска исторической информации обучающиеся будут пользоваться историческими источниками, с которыми уже умеют работать, исторической литературой из библиотеки, ресурсами интернета. Помимо этого, журналисты на постоянной основе будут проводить социологические опросы, брать интервью у населения поселка, среди других учеников.
8. Ресурсное оснащение проекта
«Школьный исторический вестник» будет оформлен в форме небольшого журнала форматом А4. В ежемесячнике будет 6 страниц, не считая обложки.
Рубрики в каждом номере будут стандартными:
На обложке будет располагаться либо фотография, либо картина, посвященная основному событию месяца. Также на обложке может располагаться рисунок обучающихся;
Первая страница будет содержать оглавление номера, а также рубрику «Событие месяца»;
Вторая страница будет содержать рубрики «Неизведанная история», «Историки спорят»;
Третья страница включит в себя рубрики «Знаете ли вы?» - с данными социологического опроса на определенную тематику, «Интервью»;
Четвертая страница будет содержать рубрики «Забавная история» - исторические анекдоты, фельетон, забавные случаи; «Исторический кроссворд», «Загадки».
Пятая страница будет включать в себя рубрику «Готовимся к экзаменам»;
Шестая страница расскажет о проведении различных конкурсов и олимпиад по истории в следующем месяце;
Завершится номер обложкой, на которой будут рубрики «Внимание! Конкурс», «Выпускнику» - список ВУЗов, ССУзов, РФ со специальностью «Филология и журналистика», «История», «Международные отношения», «Педагогика».В печать будет выходить 1 сигнальный цветной номер, который будет находиться в постоянно действующем школьном музее. Кроме того, будут выходить еще 7 номеров для каждого класса с 5 по 11, в которых уже изучается история. Затем номера «Школьного исторического вестника» будут подшиваться и храниться в школьном музее.
Обложка сигнального номера является цветной, поэтому ёе печать будет производиться в типографии. Остальные номера будут печататься в школе, поскольку есть соответствующее оборудование, что заметно удешевит процесс.
Финансирование проекта будет осуществляться из средств, выделенных на содержание кабинета истории. В месяц выделяется 560 рублей. Но как показывает практика, не вся сумма расходуется, поэтому создание «Школьного исторического вестника» - достойное применение этим средствам.
9. Планируемые результаты проекта
В результате реализации проектной деятельности планируется повысить историческую грамотность населения и обучающихся. У каждого жителя нашей великой страны должна быть твердая гражданская позиция, формированию которой и поможет наш журнал.
Кроме того, обучающиеся старших классов познают основы печатного дела, проектной деятельности. Данный вид работы может оцениваться и как профориентационный, поскольку в «Издательство» будут входить ученики, желающие связать свою жизнь с исторической наукой или журналистикой.
Через реализацию проекта также планируется развить творческую индивидуальность обучающихся, коммуникативные УУД, поскольку этот проект является коллективным, в нем будут принимать участие как обучающиеся, так и уже сложившиеся профессионалы своего дела.
Проект планируется запустить на постоянной основе, поскольку с 2018 года история становится обязательным предметом для сдачи итоговой аттестации. Первичные результаты проекта будут оцениваться в мае 2017 года через социологические опросы и тестирования. Будет выведена база, показывающая в процентном отношении динамику исторического знания населения.
Заключение
История – важнейшая наука современности. Ее популяризация в обществе играет определяющую роль. Свой вклад в развитие исторического знания наше образовательное учреждение решило внести через такой социально – значимый проект. Конечно, со всеми проблемами справиться сразу не получится, но это будет лишь первый шаг на пути к их решению.
Через реализацию данного проекта возможно решить сразу несколько задач:
- Повысить историческую грамотность населения;
- Помочь обучающимся развиваться творчески;
- Ознакомить детей с основами печатного дела в нашей стране;
- Развить их коммуникативные навыки;
- Подготовить к будущей профессии.
Результатом данной деятельности будет повышение исторической грамотности, а вместе с этим и формирование чувства уважения к культурному и историческому наследию нашей страны, чувства гражданственности, принадлежности «к великому».
Внеурочные занятия станут еще интереснее, будут отвечать основным критериям ФГОС, ведь большую часть работы будут выполнять именно дети, пускай и под наблюдением педагогов. Кроме того, 80 % времени они будут работать не в душном кабинете, а собирать интересный исторический материал, тем самым взаимодействую с другими социальными институтами.
Каждый человек может сделать свой вклад в популяризацию исторического знания, это не сложно, и не важно, большим он будет или маленьким. Это – наш первый шаг.
Список литературы
1. Базулук О.А. Образ человека будущего: кого и как воспитывать в подрастающих поколениях [Текст]: коллективная монография / под ред. О.А. Базулук – К.: Кондор, 2001. – Т.1. – 328 с.
2. Джанет Вое Д.Г. Революция в обучении: научить мир учиться по-новому [Текст]: монография / Д.Г. Джанет Вое – М.: Парвинэ, 2003. – 359 с.
3. Карпицкий Н.Н., Тарнапольская Г.М. Личность в современной практике образования [Текст]: монография / Н.Н. Карпицкий, Г.М. Тарнапольская – Рига: Cita Europa, 2015. – 142 с.
4. Кузнецов И.Н. Настольная книга практикующего педагога [Текст]: учебное пособие / И.Н. Кузнецов – М.: Гроссмедиа, 2008. – 544 с.
5. Новиков А.М. Российское образование в новой эпохе [Текст]: монография / А.М. Новиков – М.: Эгвес, 2000. – 271 с.
6. Новиков А.М. Постиндустриальное образование [Текст]: монография / А.М. Новиков – М.: Эгвес, 2008. – 136 с.
7. Носовский Г.В., Фоменко А.Т. Новая хронология и концепция древней истории Руси, Англии и Рима [Текст]: монография / Г.В. Носовский, А.Т. Фоменко – М.: Издательский отдел УНЦ ДО МГУ, 1996. – 295 с.
8. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: активное обучение [Текст]: монография / А.П. Панфилова – М: Академия, 2009. – 97 с.
9. Фоменко А.Т. Меняем даты – меняется все [Текст]: монография / А.Т. Фоменко – М.: Астрель, 2001. – 633 с.
10. Ясвин В.А. Образовательная среда от моделирования к проектированию [Текст]: учебное пособие / В.А. Ясвин – М.: Смысл, 2001. – 365 с.
Законодательная база
1. Указ президента РФ от 8.09.2010 № 1103 «О внесении изменений в состав Комиссии при Президенте Российской Федерации по противодействию попыткам фальсификации истории в ущерб интересам России» // www.pravo.gov.ru2. Федеральный Закон от 5.05.2014 № 128 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации»
3. Федеральный закон от 22.08.2004 № 122 «Об объектах культурного наследия»
4. Федеральный закон от 5.04.2016 № 94 «О внесении изменений в закон о Средствах массовой информации» в редакции от 27.12.1991г.
Приложение № 1
Расходы на производство сигнального номера журнала в месяц
№ Наименование Количество(шт.) Место производства Цена(руб.)
1 Цветная обложка (формат А3) 1 Типография 54
2 Бумага (формат А3) 2 Школа 2,4
3 Краска для МФУ Школа 5
Итого 61,4
Расходы на производство номеров журнала в месяц
№ Наименование Количество (шт.) Место производства Цена (руб.)
1 Бумага (формат А3) 3(*7) Школа 25,2
2 Краска для МФУ 3(*7) Школа 22,5
Итого 47,7
Стоимость выпуска тиража в месяц = 61,4+47,7= 109,1 руб.
Стоимость комплектующих для производства в рублях (авг. 2016)1. Бумага А3 500 листов типа Б («Акварель») 550 – 600 (165 номеров)
2.Заправка для картрижда МФУ (черная) 250 мл(DNS) 410 (3500 стр.)
Приложение № 2
Состав «Редакции» и «Издательства»
Издательство «Школьный исторический вестник»
Кукарцева С.М., 11 «А»

Председатель

Составители номера (оформление материала)
Журналисты (подбор материала)

1. Кожевникова П.И., 11 «А»
2. Невротова К., 11 «А»
3. Бахтина А., 11 «А»
4. Нартова А., 11 «А»
1. Басорева А., 10 «А»
2. Ауст С.О, 11 «А»
3. Клиппель Я.А., 11 «А»
4. Красноперова С., 10 «А»

«Редакция»
№ ФИО Специальность Сфера ответственности
1 Лощинова Элина Сергеевна Учитель истории и обществознания Проверка подлинности исторического материала
2 Симагин Дмитрий Валентинович 3 Землянкина Татьяна Николаевна Учитель русского языка и литературы Проверка грамотности и жанрового решения
4 Никифорова Галина Ивановна Приложение № 3
Таблица анализа результатов проекта
№ Опрашиваемый (+) кол-во верных ответов (-) кол-во неверных ответов Начало года Конец года % рост
1 2 3 Приложение № 4
Список стандартных вопросов по истории России
1. Кем было создано Древнерусское государство?
2. Когда Русь приняла христианство?
3. Когда произошла Куликовская битва?
4. Кем был  Александр Невский?
5. Какое имя  в истории получил  царь Иван IV?
6. Какой художник ХV века написал знаменитую икону «Троица»?
7. Когда Москва была освобождена от польского войска народным ополчением во главе с Мининым и Пожарским?
8. Как называется город, который стал  столицей России в эпоху Петра I?
9. Какой русский ученый сыграл главную роль в создании  первого в России университета?
10. Когда и при какой российской императрице в состав России вошел  Крымский полуостров?
11. Какой памятник является символом города Санкт-Петербург?
12. Как называется самое крупное сражение Отечественной войны?
13. Когда в России отменили крепостное право?
14. Когда произошла Первая российская революция?
15. Кто был лидером партии большевиков?
16. Когда была Первая мировая война?
17. Когда была Гражданская война?
18. Как звали  последнего российского императора?
19. При каком руководителе России церковь была отделена от государства, а школа – от церкви?
20. Как называлась политика по созданию в СССР крупной промышленности?
21. Когда была Великая Отечественная война?
22. Какие страны являлись союзниками СССР в борьбе против гитлеровской Германии?
23. Как называлась самая важная (переломная)  битва  Великой Отечественной войны?
24. Назовите командующих фронтами ВОВ
25. Кто был Главным конструктором первых советских космических кораблей СССР?
26. Как звали первого в мире космонавта?
27. Как зовут первую в мире женщину-космонавта ?28. Какое важное международное спортивное событие состоялось в Москве  в 1980 году?
29. Как называлась политика реформ М.С. Горбачева?
30. Кто был президентом СССР?
31. Когда произошел распад СССР?
32. Какая организация была создана после распада СССР некоторыми бывшими советскими республиками?
33. Когда была принята Декларация о государственном суверенитете России?
34. Кто был первым президентом России?
35. Когда была принята Конституция РФ?
36. В какие годы президентами  РФ были В.В. Путин и Д.А. Медведев?
37. Какая новая республика  вошла в состав России в  2014 году?
38. Кто является Главой Русской Православной Церкви?
Блок культурологических вопросов (Современные праздники России)
1) Когда в России отмечают Новый год?
С 31 декабря на 1 января.
2) Какой праздник отмечают в России 7 января?
Рождество Христово.
3) Какой праздник отмечают в России 12 июня?
День России.
4) Какой праздник отмечают в России 4 ноября?
День народного единства.
5) Какой праздник отмечается в России 12 декабря? 
День Конституции РФ. 

Приложенные файлы

  • docx fail1
    Проект по истории "Школьный исторический вестник" Лощинова Э.С.
    Размер файла: 52 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий