Сценарии вечеров «Праздники в Британии»




















































муниципальное общеобразовательное учреждение
«Зеленогорская средняя общеобразовательная школа»
















Создание условий
Для развития творческих способностей учащихся
во внеурочной деятельности
Сценарии вечеров «Праздники в Британии»























Зеленогорский
2007




















Составитель: Корнильева Л.Н
Учитель английского языка



















В настоящем сборнике представлены сценарии наиболее популярных праздников в Великобритании и США «День Валентина», «Хэллоуин», «День Весны». Сборник составлен в помощь учителям английского языка для развития творческих способностей обучающихся во внеурочное время .
























































Пояснительная записка.

Известно, что по истине неисчерпаемым потенциалом в насыщении учебного процесса аутентичным страноведческим материалом обладают разнообразные формы внеклассной работы, такие, например, как недели английского языка, участие в фестивалях, конкурсах, праздничных вечерах.
Одним из путей, ведущих к повышению интереса к изучению английского языка, является завершение изучения фундаментальных тем внеклассным мероприятием на английском языке.
Учитель сам определяет выбор форм и тематики этих мероприятий с учётом возрастных и других особенностей конкретной группы учащихся. Эти мероприятия обычно проводятся в форме викторины, театрализованных представлений музыкальных и поэтических конкурсов или фестивалей.
В основе данных внеклассных мероприятий положен принцип добровольности: все ученики независимо от успехов могут принимать участие.
Характер заданий, предусматривающих творческое переосмысление темы, обеспечивает оптимальность количественного и качественного состава участников. Элемент творческого соревнования, присущий этой работе, стимулирует наивысшую интеллектуальную и языковую активность.
После проведения каждого мероприятия следует его детальный разбор, цель которого научить школьников анализировать, делать выводы, правильно оценивать себя.
Приведём несколько примеров театрализованных представлений по теме «Праздники в Британии». Как показывает практика, проведение театрализованных представлений с конкурсами и играми расширяется возможность развития творческих способностей учащихся, а также является большим мотивом для дальнейшего изучения английского языка. Желающих принять участие в новом интересном деле очень много, причём разных возрастных категорий от 5-го до 11-го класса.
С помощью педагога они совершенствуют свои произносительные и развивают речемыслительные навыки, получают первый актёрский опыт, развивают коммуникативные способности, повышают свой социальный статус, что способствует становлению личности.
Совместно с ребятами и коллегами педагогом были разработаны сценарии следующих праздников:
- X-mas
- The Valentine's Day
- Halloween Party
- Spring Program
Путём выборов были определены: помощник режиссёра, директор, звукооператор, костюмер, ведущие.
Содержание сценария включает исторические справки о празднике, музыкальные и поэтические номера, театрализованное представление, игры и конкурсы, помогающие в увлекательной форме поднимать речевую культуру школьника, прививать любовь к стране изучаемого языка её традициям и обычаям.
Конкурсы стихов и песен стимулируют детей к творчеству, что наиболее полно выявляет и реализует их способности и таланты. В школе уже есть свои признанные певцы и чтецы, актёры, которые опредились участвуя в праздничных вечерах. Во время подготовки к празднику учащиеся знакомятся с творчеством английских писателей и поэтов.
Целью проведения праздничных вечеров является создание условий для объединения детей разного возраста с целью формирования разносторонне-развитой личности и реализации творческих интересов и способностей учащихся.


Задачи:
-знакомство с традициями и обычаями страны изучаемого языка;
- содействие в воспитании иноязычной культуры школьников;
- повышение интереса к учёбе;
- развитие интеллекта, творческих и коммуникативных способностей;
- знакомство с актёрским мастерством.
Таким образом, обобщая опыт, можно сказать, что школьные театрализованные праздники на английском языке - это мощное средство воспитания речевой иноязычной культуры, а также средство повышения интереса к предмету английский язык.
Работа способствует сплочённости детей, дисциплинирует, повышает их социальный статус в школьном и классном коллективах.


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Valentine outfits required (red, pink or white).
No admittance without a ticket
Fun! Games! Prizes! Food!
See you here!
«День всех влюбленных» или «День Святого Валентина» принято отмечать во всем мире 14 февраля.
Символ этого праздника – сердце, поэтому аудитория, в которой проводится это мероприятие, украшается различными картинками, рисунками, поделками ребят из картонного или какого-либо другого материала в виде «сердечек», «амуров» и т.д. Заранее к этому празднику выучиваются песни, стихи о любви, изречения и высказывания.
Каждый участник праздника получает «кусочек картонного или пластмассового сердца», остальную его часть он должен найти среди присутствующих. Естественно, что одна половинка сердца принадлежит девочке, а другая – мальчику. Найдя свою пару, ученики (парами) входят в зал, прочитав ведущим, стоящим у входа, наизусть изречение, пословицу, поговорку, высказывание о любви. Например:





He who is in love is wise and is becoming wiser, sees newly every time he looks at
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·lity.
Jean Baudrillard.

Далее ведущие знакомят ребят с историей возникновения праздника «Святого Валентина».
Some people connect the celebrating of Valentine's Day with an old
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· Особенными участниками праздника являются почтальоны, которые разносят всем присутствующим красочные валентинки. Желающие прочитать свою валентинку, участвуют в конкурсе на лучшую валентинку и награждаются призами.
Ниже приводятся стихи, которые можно использовать при подготовке к вечеру. Продолжая разговор о любви, ведущие и ученики читают стихи и поют песни о любви.
A Valentine Sonnet

Let me not to the marriage of true minds
Admit impediments. Love is not love
Which alters when it alteration finds,
Or b
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Далее, используя игровой прем, ведущий предлагает ученикам найти рус-ские соответствия поговоркам, высказываниям о любви. Например:
Out of sight out of mind – С глаз долой - из сердца вон.
Still waters run deep – В тихом омуте черти водятся.
Let me not to the marriage of true minds
Admit impediment – Не дайте мне жениться на чистом уме, считающимся негодным для брака.
A bird in the hand is worth two in the bush – Лучше синица в руках, чем журавель в небе.
A friend in need is a friend indeed – Друг познается в беде.
All that glitters is not gold – не все то золото, что блестит.
Empty vessels make the most noise – Пустые орехи громче гремят.
Let bygones be bygones – Что было, то прошло.
What is love? Ti’s not here after present mirth hath present laughter. What’s come is still unsure – Что есть любовь? Это не отныне ставшее постоянным веселье владеет постоянным смехом. То, что грядет, оно еще неопределенно. (староанглийский)
Heigh ho, sing Heigh ho, unto the green holly. Most friendship is feigning, most loving mere folly – Ну-ну, пой ну-ну, к зеленому дубку. Большая дружба Большая любовь - чистая глупость.
There was a little girl, and she had a little curl, right in the middle of her forehefd.
When she was good, she was very, very good. But when she was bad, she was horrid – Жила-была девчушка с маленькой завитушкой прямо посреди ее лба.
Когда она была хорошей, она была очень-очень хорошей, но когда она была плохой, она была отвратительной.
They are not long, the days of wine and roses – Они проходят быстро дни вина и роз.

Затем ведущий предлагает конкурс-тест на знание привычек и пристрастий своего избранника. Участвуют несколько желающих пар.



Most people have somebody special in their lives. How well do you know that person in your life? Do this quiz
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А теперь попробуем решить главный вопрос нашего вечера. Предлагается конкурс «Кто больше скажет предложений о том, что такое любовь?». Изречения могут быть в шутливой форме.

Have you ever asked a child “What is love?” Or have you been asked this question
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·their own, or two cards for the same person, they should pick again. The affirmation cards are then placed in the heart packets.
What do you want this forfeit to do?

Затем можно предложить поиграть в игру «Фанты». У участников игры собирают «фанты». Выбирается ученик, который высказывает свое желание владельцу «фанта». Ведущий спрашивает о том, что он желает, чтобы владелец «фанта» сделал.

Ведущий: A heavy, heavy hand over your head
What do you want (wish, would like) this forfeit to do?

Участник: - I want this forfeit to
to recite a poem,
to sing a song,
to say what love is,
to give me a Valentine card,
to say a wish for Valentine’s day,
to tell fortunes for Ann
to jump on one leg,
to kiss
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· Появляется ведущая вечера в черном плаще и черной шляпе на голове с метлой в руках.
The Main Witch: Hallo, friends! Let us begin our holiday, the witches, holiday.
Ребята поднимаются вверх по лестнице за ведущей. В руках у них транспаранты, плакаты, на которых написано:”Long live all the witches and wizards!’, “Down with the people!” и т.п..
Проходя мимо зала для видео, ведущая говорит: “When our party is over, you’ll come here to watch a video. The drowned lady is responsible for it. Greet her with cheers!”
Возле комнаты ужасов ведущая сообщает:”This is the spook house. If you want to be frightened to death, don’t miss it! Only here you’ll find yourselves trembling with horror. Do attend the spook house!”
Пройдя по всем этажам, участники парада нечистой силы вошли в зал. (Все стулья были вынесены заранее.) На стенах зала развешаны плакаты, много разноцветных воздушных шаров и тыкв с выдолбленными отверстиями для глаз, носа и рта. Внутри каждой тыквы зажжённая свечка.
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·Все учащиеся встают в круг и начинают петь песню “ Looby- Loo”, одновременно выполняя движения в такт словам.

Looby – Loo.
Refrain:
Here we dance Looby – Loo ,
Here we dance
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· После исполнения песни к ведущей друг за другом подходят учащиеся. Каждый представляет своего героя, демонстрирует костюм, кланяется и уходит. Ребята аплодируют. К ведущей подходит Кощей бессмертный.

The Main Witch: You are not dancing. W
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· heard about witches tricks. I hope you’ve done a lot of them yourselves. Please turn to the right. Don’t you see two witches? They are coming here.
(К ведущей подходят две колдуньи.)
The Main Witch: I am happy to introduce the witches of the wond
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·(смотрит в даль ) Somebody is coming. Maybe all the four witches will come. They are so funny when they quarrel and they always quarrel.
( Появляется Хингема . Первая и вторая волшебницы уходят.)
Hingema: I am the greatest witch here. My name is Hingema. I m sure you’ve heard about me. But where is my cat? Pus-pus- pus! (Подходит девочка ,одетая в чёрное, в маске кошки. Хингема гладит её.) My pussy! My dear pussy! If you look around, you ll’see a wonderful land which belongs to me.( Прилетают ещё три волшебницы: Бастинда Стела и Виллина.)
Stella: My name is Stella and I’m the greatest fairy in the world.
Hingema: This is my country. I was the first to come here.
Ste
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·nt to be defeated.
Hingema: I don’t want to be defeated.
Bastinda: Let s not quarrel any more.
Villina: We must be friendly.
Stella: We shall live in peace, and all four of us will rule over this country.
(Волшебницы уходят, появляются чертенята. Они прыгают и танцуют.)
Little Devils: We have something to say. We want everybody to listen to us.
The Main Witch: The floor is given to little devils. They want to show us their power.
The First Devil: Hallo!

·Чертенята убегают.)
The Main Witch: Let’s do our best to make people dissatisfied.
There are no optimists among us. So let’s listen to a pessimist.
Boy: “Pessimist” by B.J. King.
Nothing to do but work.
Nothing to eat bu
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·ain Witch: You are certainly right. Life is so sad. Besides, the sources of evil may do a lot of awful things. Listen to a song a, out how they made a nice, lovely Clementine fall into the foaming brine.
(Песню”Clementine” исполняет хор девочек под аккомпанемент фортепиано.)

Clementine
1. In a cavern, in a canyon,
Excavating for a mine,
Dwelt a miner, forty-niner,
And his
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· Дети показывают инсценировку сказки.)
The Main Witch: I hope that now you believe that witches are powerful and can do a lot of harmful things. We feel pleased when children disobey their parents, and are naughty .We are thrilled with joy when they lie and tell them that nobody has done anything wrong. Now meet “Little Nobody”.
(Выходит девочка.)
Girl: “Little Nobody”.
I know a funny little man.
As quiet as a mouse.
Who does
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· Часть учащихся остаётся в зале. В середину зала выходят учащиеся английского языка в костюмах старухи Шапокляк, Бабы Яги, привидения, Меркурия и предсказательницы судьбы.
Shapoklyak: The most amusing attraction waiting for you in the left-hand corner. You have to catch an apple in the water with the help of a fork. I wish you good luck.(На табуретке в тазу с водой лежат яблоки, рядом вилка. Подходят ребята. Один из них берёт вилку.) Wait a minute. You mustn’t see anything. I’ll tie this beautiful scarf in such a way that you’ ll see nothing . Try your luck, all of you. (Учащиеся по очереди пытаются достать с помощью вилки яблоко. Тот, кому это удаётся, получает яблоко.)
Baba Yaga: Please come here and look at the donkey. I am sure that you have recognized your old friend Eeyore. He has lost his tail, but I have found it. Here it is. If you manage to fix it in its proper place youll be given a prize.
(На магнитной доске прикреплены в разных местах вырезанные из картона ослик и его хвостик. Нужно прикрепить этот хвост к ослику с закрытыми глазами.)
Ghost: Shoering chairs, to my mind, is one of the most exciting attractions. You can see two chairs some distance away. I’ll call pupils from ea
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· (Организаторы конкурса завязывают глаза косынкой представителям команд. Задача учащихся дойти каждому до своего стула нащупать лежащий возле него игрушечныё башмак и надеть их на ножки стула. После этого ученик возвращается на своё место, выходит другой представитель команды.)
Mercury: My name is Mercury. I live in the river. I don’t like it , as it is very dirty. But there are also a lot of wonderful things in my river. Are you curious to know what you can fish out of it? Take your chance them. Here is my fishing rod. Take it, cast it into the river and I m sure that you’ll catch something extraordinary and at the same time help me to make my river clean. Let us see what you catch.
( Меркурий стоит на сцене, внизу перед ним ширма, которая закрывает помощника. Учащиеся по очереди закидывают удочку и вытягивают её с сувениром, который прикрепляет помощник. Эти небольшие сувениры ребята принесли заранее.)
Fortune- teller: If you want to know what awaits you in the nearest future, you are welcome to my place. I’ll tell you everything and my assistant, the wise parrot, will choose a lucky card for you.
( За занавеской на сцене стол и стул. За столом ведущая в костюме гадалки с густой вуалью на лице. Школьники не узнали ведущую и были удивлены, когда она рассказывала о том,как они учатся, с кем дружат, чем интересуются. Гадалка давала ребятам полезные советы, высказывала пожелания .А потом учёный попугай вытаскивал для каждого билет, на котором были напечатаны( на английском языке) изречения великих людей).





















Welcome, welcome spring


Characters:
Jane
1 pupil
2 pupil
3 pupil
Sun
Rain
Flowers: Snowdrop
Violet
Silly of the Valley
Daffodil
Butter cup
Blue – bell
Corn – flower
Sun flower
Roppy
Rose
Birds:
Butterfly
Summer

Входят под «вальс цветов» пение птиц
Cuckoo
Cuckoo, Cuckoo!
In the wood
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·ъДети поют песню «The Bells of Spring»
The Bells of spring are ringing.
Are ringing loud and gay
By hill and dale they’ re flinging
Sweet melody today.
The bells of spring are ringing
Are ringing far and wide
Such loveliness they are bringing.
To spri
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·Девочка копает лопаткой)
I dig and dig with my spade.
(Берёт грабли)
I rake and rake with my rake
Now I shall saw my seeds.
(Выводит за руки ребят. Это семена. Она сажает их, кладёт руку им на плечи и дети приседают).

Children:
A little sun
A little rain
And lovely flowers
And here again.

Sun: (обходит вокруг семян)
I make the ground warm

Rain: (бегает вокруг семян)
Pitter – patter, pit – pat
I make the ground wet.

Children:(поют)
Rain, rain, rain
April rain
You are feeding seeds and grain
You are raiding plants crops
With your brightly sparkling drops.

Rain:
Pitter – patter, pit – pat
Listen to the rain
Pitter – patter, pit – pat
Raining again.

Дети делают вид, что боятся дождя. Девочка не боится и выходит в середину круга с зонтиком.

14. Rain on the green grass
And rain on, the tree
Rain on the house top
But not upon me.

Дождь убегает, семена начинают расти и подниматься.
Seeds:
We are pushing up – up – up
Through the ground

16.Snow drop:
I am first to come.
I come when snow is on the ground
I have a white dress my name is sno
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·упоют)
Birds are in the tree tips
Flying here and there.
Everything is growing.
Spring is everywhere .
Flowers are in the garden
Butterflies are there
Flying round the blossoms
Spring is every where.

21. Jane:
A lot of spring flowers
And sunny w
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· Look of our banners
In the bright, bright sun!
3.Child:
We are Russian children
High our flags we raise

Children:
Thank you our Russia
For our happy days.

Все поют:
May there always be sunshine
May there always b
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·уe blue skies
May there always be Mummies
May there always be Me.


Создание условий
для развития творческих способностей учащихся
во внеурочной деятельностиHolidays in GREAT BREATAINHolidays in Great Britain†SAINT VALENTINSE' DAY†Choose for yourself and your friends:†Somebody Special†LOVE IS...†LOVE IS...†Classroom Activitis†Valentine CardsHYPER15Основной шрифт абзаца

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