Технологическая карта к теме модуля «Мой дом — моя крепость» (Spotlight 5).


Выполнил учитель английского языка Горбушина Оксана Сергеевна, МБОУ «СОШ №18» г. Миасса Челябинской области
Технологическая карта к теме «Мой дом, моя крепость»
Информационный блок: данная технологическая карта разработана для 5 класса, учебник «Spotlight 5», тема модуля «Мой дом - моя крепость», 8 часов.
Целаполагание:
Цели – формирование у учащихся во всех видах речевой деятельности новых лексических единиц по теме «Дом, квартира», используя технологию критического мышления;
- развитие воображения и ассоциативного мышления у учащихся при работе с информацией;
- формирование у учащихся уважения к родной культуре и культуре изучаемого языка.
Задачи:
1. Повторить и закрепить лексику по теме «Дом, квартира»;
2. Повторить конструкцию there is/ are, притяжательные местоимения;
3. Развивать у учащихся критическое мышление
4. Познакомить учащихся с иноязычной культурой в рамках изучаемой темы.
Ожидаемый результат
Предметный:
- учащиеся освоят лексические единицы по теме «Дом, квартира»;
- освоят формообразование и употребление грамматической конструкции there is/ are, притяжательные местоимения и порядковые числительные;
- научатся делать сообщение описательного характера в рамках темы.
Метапредметный:
- учащиеся научатся планировать речевое и неречевое поведение во всех видах речевой деятельности;
- научатся прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям, составлять заметки и тезисный план по содержанию текста;
- научатся работать с информацией;
- учащиеся научатся оценивать свой результат.
Личностный:
- учащиеся будут осознавать возможность самореализации средствами иностранного языка;
- у учащихся будет формироваться общекультурная и этническая идентичность;
- сформируется стремление к осознанию культуры своего народа;
- у учащихся будет сформировано уважение к своему дому.
Контрольно – оценочный блок:
В разделе «Progress check» у учащихся будет проверяться лексико – грамматические и коммуникативные навыки в рамках изученной темы.
Формат – контрольная работа по теме «Мой дом – моя крепость»
С целью формирования умения самоконтроля, учащиеся смогут подсчитать баллы за правильные ответы.
Содержательный блок:
ЛЕ и грамматические структуры:
- лексические единицы по теме «Мой дом, моя квартира»;
- предлоги места;
- конструкция there is/are;
- порядковые числительные;
- притяжательные местоимения.
Речевые функции:
- создание сообщения описательного характера;
- развитие навыков монологической и диалогической речи;
- развитие умений аудирования;
- развитие фонематического слуха и произносительных навыков;
- развитие умений письменной речи.
Социокультурный материал:
- знакомство с устройством традиционного английского дома;
- знакомство с одним из чудес света Тадж - Махал;
- формирование умения описать основные достопримечательности России;
- развитие навыков распознавания и употребления выражений этикетного характера.
Инструментальный блок:
Учебник по английскому языку под редакцией Ваулиной Ю. Е. «Spotlight 5», рабочая тетрадь к учебнику, аудиоприложение к учебнику, книга для учителя, плакаты с грамматическими правилами, образовательные ресурсы Интернета.
Технологический блок:
№ урока Лексика Грамматика АудированиеГоворение Чтение Письмо Социо – культурный материал Ожидаемый результат Ведущее УУД Д/З1 Dining room, flat, ground floor, lift, block of flats. Порядковые числительные Аудиосопровождение упр. и текста упр. 1, 2, 3.
Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 6. Описание дома с опорой на составленные тезисы на основе прочитанного. Прогнозирование содержания текста, просмотровое чтение – текст-описание дома. Текст – описание своего дома. Учащиеся могут использовать лексику по теме во всех видах речевой деятельности, учащиеся освоят образование порядковых числительных Умение работать с новой лексикой SB, упр. 8, стр. 47; WB, стр. 29
2 Bookcase, carpet, coffee table, painting, sink, toilet, wardrobe, washbasin. Конструкция There is/are.
Притяжательные местоимения. Аудиосопровождение упр. и текста (упр. 1, 3) Диалог о новой квартире (диалог – расспрос) Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение – диалог о новой квартире. Учащиеся научатся использовать конструкцию there are/is, научатся описывать свою квартиру Умение использовать конструкцию there is/are при описании своей квартиры. WB, с. 30.
3 CD player, I like … very much. Предлоги места Аудиосопровождение упр. и текста (упр. 1, 2). Диалог о своей комнате (диалог- расспрос) Изучающее чтение – описание комнаты. Описание своей комнаты. Учащиеся смогут использовать предлоги места в любом виде речевой деятельности, учащийся сможет описать свою комнату. Умение сформировать письменное высказывание. SB, упр. 5, стр. 50, WB, с. 31.
4 Downstairs, inside, outside, plan, upstairs Аудиосопровождение текста (упр. 2). Описание дома с опорой на тезисный план на основе прочитанного Прогнозирование содержания текста, просмотровое, поисковое чтение – текст-описание типичного английского дома. Составление и презентация плана типичного русского дома. Знакомство с типичным английским домом. Учащиеся научатся прогнозировать содержание текста и описывать объект на основе графического плана. Умение работать с текстом SB, упр. 5, стр. 50; WB, стр. 32
5 Описание сообщения на основе прочитанного Изучающее чтение – статья. Письмо английскому другу об устройстве русской избы. Устройство русской избы Учащиеся смогут описать письменное или устное сообщение о русской избе. Умение представить русскую культуру SB, SP on R, стр. 5 – описание старинного здания; WB, стр. 33
6 Here we are. It’s great. Take a look. Аудиосопровождение текста (упр. 1) Диалог по предложенной ситуации Ознакомительное, изучающее чтение – диалоги. Развитие навыков этикетного характера Учащиеся смогут употреблять изученную лексику в диалоге, используя выражения этикетного характера Умение корректно вести диалог. WB, стр. 34.
7 Building, world, in the centre Аудиосопровождение текста (упр. 1) Описание с опорой на тезисный план на основе прочитанного. Поисковое чтение. Презентация по плану известного в России здания. Знакомство с Тадж – Махал. Учащиеся смогут описать здание с опорой на заметки или план. Умение сформировать сообщение о строении SB, упр. 4, стр. 53.
8 Учащиеся смогут оценить свои знания. Умение анализировать свой результат

Приложенные файлы

  • docx Tehnologicheskaya.karta2
    Технологическая карта к теме модуля "Мой дом - моя крепость"
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 19

Добавить комментарий