Духовно-нравственное развитие дошкольников в контексте музыкального воспитания.


Духовно-нравственное развитие дошкольников в контексте музыкального воспитания.
Духовно-нравственное воспитание в детском саду является неотъемлемой частью всестороннего воспитания ребенка, необходимой предпосылкой возрождения отечественной культуры; качественно новой ступенью духовно-нравственного воспитания в детском саду является интеграция его содержания в повседневную жизнь детей, во все виды детской деятельности и традиционные методики дошкольного образования.
Детство – время развития всех сил человека, как душевных, так и телесных, приобретение знаний об окружающем мире, образование нравственных навыков и привычек. Систематическое духовно-нравственное воспитание ребенка с первых лет жизни обеспечивает его адекватное социальное развитие и гармоничное формирование личности.
Одна из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, с точки зрения каких истин прошлые поколения решали возникшие перед ними проблемы, что служило для них маяком и источником созидания.
Предпринятые на сегодняшний день попытки воспитания духовно-нравственной личности показывают, что самым слабым, местом в этой деятельности является семья. Многим родителям просто неизвестно, что именно в дошкольном возрасте происходит усвоение социальных норм, моральных требований и образцов поведения на основе подражания. Поэтому необходимо помочь родителям осознать (не навязывая), что в первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться нравственные духовные ценности и обычаи, чтимые и почитаемые предками, и что именно родители ответственны за воспитание детей.
Предлагается:
- Познакомить детей с культурой Православия;
- развивать в детях духовно-нравственные качества, для обеспечения социального, гражданского и духовного единства общества;
- возрождение истинных духовных ценностей российского народа;
- упрочнение единства и дружбы народов Российской Федерации;
- способствовать всестороннему развитию личности.
Цель воспитания:Заложить основы духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способность к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми.Воспитывать в детях милосердие, сострадание, умение прощать обиды, желание помогать нуждающимся, быть терпимыми, мирными во взаимоотношениях со всеми.Задачи:-Воспитывать патриотические чувства, связывающие разные поколения.-Приучать к этическим нормам поведения и самодисциплине.-Совершенствовать художественный вкус, развивать творческий потенциал каждого ребенка.-Формировать художественно-речевые навыки, пополнять словарь детей.-Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей, ознакомление родителей с праздниками и обычаями, вовлечение их в совместную досуговую деятельность.
Оптимальным для духовно-нравственного воспитания в детском саду является проведение сезонных музыкально-игровых праздников: осенью — «Ярмарка» «Покров», « День матери»; зимой — «Новый год», «Рождество», «Святки», «Защитники Отечества», «Масленица»; весной— «8 Марта», «Праздник птиц», «Никто не забыт и ничто не забыто»; летом- «День защиты детей» «Именины березки» (Троица).
В наше время, когда с особой остротой стоит задача духовного возрождения общества, музыкальное искусство решает задачи гуманизации образования дошкольников. Гармоничное музыкальное воспитание- основа  духовно-нравственного воспитания  личности.
 Ценность музыкального искусства бесспорна и уникальна. Музыка – прекрасный воспитатель – и ценность её особенно велика в  воспитании духовного и нравственного  облика детей.
Большое внимание на музыкальных занятиях уделяется формированию уважительного отношения к  Родине, родным местам, историческому прошлому, родной культуре, собственному народу и народам России. Важные нравственные постулаты закрепляются путем глубокого и яркого эмоционального воздействия на детей в процессе слушания музыки,
 знакомства с музыкой русских композиторов, народной музыкой, различными играми, потешками и др., которые включаются в различные праздники и в совместную деятельность с родителями (например, «Масленица» -участие родителей в конкурсах, изготовлении сувениров для ярмарки, «8 Марта- театрализация русской народной сказки «Теремок» с включением народных игр, песен-хороводов и. др.)
Одним из наиболее эффективных средств художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста, представляются нам интегрированные занятия, цель которых – дать детям представление о специфике различных видов искусства (музыка, живопись, литература, выразительных особенностях их художественных средств, научить ребенка видеть мир как единое целое, в котором все элементы взаимосвязаны.) Так, после прослушивания детьми музыки, я прошу их нарисовать различные рисунки к данной теме. Часто читаю различные стихотворения, иллюстрируя тем самым прослушанное музыкальное произведение, что говорит о взаимосвязи музыки и слова.
Интеграция на музыкальных занятиях очень актуальна, так как:
• интегрированные занятия развивают эстетический вкус;
• помогают формированию речи, ее развитию;
• способствуют глубокому проникновению детей в мир звуков, красок;
• воздействуют на психические процессы, которые являются основой формирования художественно-творческих и музыкальных способностей ребенка.
Таким образом, в НОД воспитываются в детях такие важные качества личности как духовность, нравственность, гражданственность и патриотизм.
Предполагаемый результат:
С помощью систематической работы по духовно-нравственному воспитанию, мы надеемся достичь следующих результатов:
- устойчивость навыков поведения;
- сформированность основ ценностных сфер личности;
- стабильность психического развития;
- целостность восприятия мира;
- воспитание всесторонне и гармонично развитой личности;
- формирование коллектива, где каждый самоценен, и все прибывают в гармонии друг с другом;
- развитие способностей к самосовершенствованию и самостоятельному творчеству;
Главный результат, на который очень бы хотелось надеяться, заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, правдолюбия, в стремлении его к добру и неприятию зла.

Приложенные файлы


Добавить комментарий