ПОЛОЖЕНИЕ об индивидуальном проекте студентов Аркадакского филиала ГАПОУ СО «Балашовское медицинское училище»


«Утверждаю»
Зав. Аркадакским филиалом
«Балашовское медицинское училище»
______________О.Н. Князева
ПОЛОЖЕНИЕ
об индивидуальном проекте студентов
Аркадакского филиала
ГАПОУ СО «Балашовское медицинское училище»
Аркадак,
2016
I. Общие положения.
1.1. Настоящее Положение определяет порядок организации деятельности обучающихся по выполнению индивидуального проекта в Аркадакском филиале ГАПОУ СО «БМУ».
1.2. Настоящее положение разработано в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом Государственного автономного профессионального образовательного учреждения Саратовской области «Балашовское медицинское училище», Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования.
1.3. Индивидуальный проект является объектом оценки личностных, предметных, метапредметных и межпредметных результатов, полученных обучающимися в ходе освоения основной образовательной программы ФГОС СОО в пределах освоения ОПОП СПО .
1.4. Индивидуальный проект - особая форма организации образовательной деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект).
1.5. Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством преподавателя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и видов деятельности, способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).
1.6. Выполнение индивидуального проекта обязательно для каждого студента 1 курса.
1.7. Индивидуальный проект выполняется обучающимся в рамках времени, специально отведённого учебным планом из часов самостоятельной работы, и должен быть представлен в виде завершённого учебного исследования или разработанного проекта.
1.8. Защита индивидуального проекта является одной из обязательных составляющих материалов системы внутриучилищного мониторинга образовательных достижений.
1.9. Отметка за выполнение проекта выставляется в журнал на странице соответствующего предмета.
Цели и задачи индивидуального проекта
2.1 Цели:
- формирование навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;
- формирование навыков проектной деятельности, самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей.
2.2 Задачи:
- развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к обучению и коммуникативной и информационной компетенции;
- развитие способности к аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;
- развитие у обучающихся исследовательских умений, проектного мышления;
- развитие творческих способностей обучающихся, формирование навыков саморазвития и самообразования, активной гражданской позиции;
- выявление интересов и склонностей обучающихся, формирование практического опыта в различных сферах познавательной деятельности обучающихся, ориентированных на профессиональный образ будущего;
- развитие навыков анализа обучающимися собственной деятельности.
3. Основные направления разработки индивидуального образовательного проекта:
- историко-социокультурное направление, предполагающее историко-краеведческие, социологические, обществоведческие исследования;
- филологическое направление, ориентированное на этическое и эстетическое развитие обучающихся;
- естественно-научное направление, ориентированное на формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся;
- направление в соответствии с выбранным профилем обучения, предполагающее научное исследование в разных областях наук.
4. Организация разработки и реализации индивидуального проекта
4.1.Индивидуальным проектом руководит преподаватель, который создает систему условий для качественного выполнения проекта обучающимся.
4.2.Выбор тем проектов осуществляется в течение сентября месяца из предложенных преподавателем или обучающийся имеет возможность инициировать проект самостоятельно.
4.3. Проектные задания должны быть четко сформулированы. Цели и средства ясно обозначены, совместно с обучающимися составлена программа действий.
4.4.Продукт индивидуального образовательного проекта обучающиеся предъявляют по окончании обучения по учебной дисциплине в соответствии с выбранным проектом.
4.5.Защита индивидуального проекта проходит на предитоговом занятии, на котором обучающиеся защищают свои проекты на уровне учебных групп. Лучшие проекты рекомендуются для участия в студенческой научно - практической конференции обучающихся.
5.Требования к подготовке индивидуального проекта
5.1.План, программа подготовки проекта для каждого обучающегося разрабатываются обучающимся совместно с руководителем- преподавателем, преподающим выбранную учебную дисциплину.
5.2.Обучающиеся вправе самостоятельно выбрать как тему, так и руководителя проекта.
6. Классификация проектов:
Социально - ориентированный проект нацелен на решение социальных задач, отчетные материалы по социальному проекту могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты, видео, фото и аудиоматериалы.
Исследовательский проект по структуре напоминает научное исследование. Он включает в себя обоснование актуальности выбранной темы, постановку задачи исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей её проверкой, обсуждение и анализ полученных результатов. При выполнении проекта должны использоваться методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос и др.
Информационный проект направлен на сбор информации о каком-либо объекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории. Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры и возможности её коррекции по ходу работы. Выходом проекта может быть публикация в СМИ, в том числе в сети Интернет.
Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к его выполнению и презентации результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, видеофильмы и др.
Конструкторский проект - материальный объект, макет, костюм, модель, иное конструкторское изделие, с полным описанием и научным обоснованием его изготовления и применения.
7. Этапы выполнения индивидуального проекта
Работа над индивидуальным проектом включает в себя несколько этапов: подготовительный, основной, заключительный.
7.1. На подготовительном этапе: составляется общеучилищный план работы над индивидуальными проектами; определяются темы проектов; организуется обучение педагогов и обучающихся в рамках проектной деятельности.
7.2. На основном этапе: организуется выполнение проектов; освещается ход работы над проектами на заседании ЦМК; проводится анализ деятельности (Приложение № 1).
7.3. На заключительном этапе: обучающиеся защищают свои проекты на уровне учебной группы, лучшие проекты рекомендуются на студенческую научно- практическую конференцию, подводятся итоги работы.
8. Требования к содержанию, оформлению и предъявлению проекта
8.1 Тема работы должна быть сформулирована грамотно, с литературной точки зрения, и отражать содержание проекта.
8.2 Структура проекта содержит в себе: титульный лист, оглавление, введение, основную часть, заключение, список литературы.
8.2.1 Введение включает в себя ряд следующих положений:
- проект начинается с обоснования актуальности выбранной темы. Здесь показывается, что уже известно в науке и практике и что осталось нераскрытым и предстоит сделать в данных условиях. На этой основе формулируется противоречие, на раскрытие которого направлен данный проект. На основании выявленного противоречия может быть сформулирована проблема;
- устанавливается цель работы; цель - это то, что необходимо достигнуть в результате работы над проектом;
- формулируются конкретные задачи, которые необходимо решить, чтобы достичь цели, указываются методы и методики, которые использовались при разработке проекта;
- завершают введение разделы «на защиту выносится», «новизна проекта», «практическая значимость».
8.2.2. Основная часть проекта может состоять из одного или двух разделов. Первый, как правило, содержит теоретический материал, а второй - экспериментальный (практический).
8.2.3. В заключении формулируются выводы, описывается, достигнуты ли поставленные цели, решены ли задачи.
8.3 Общие требования к оформлению проектно-исследовательских работ:
Работа выполняется на листах стандарта А4, шрифтом Times New Roman, размером шрифта 14 пунктов с интервалом между строк – 1,5. Размер полей: верхнее – 2см., нижнее – 2 см., левое – 3см., правое – 1 см.
Титульный лист считается первым, но не нумеруется.
Каждая новая глава начинается с новой страницы. Точку в конце заголовка, располагаемого слева строки, не ставят.
Все разделы плана (названия глав, выводы, заключение, список литературы, каждое приложение) начинаются с новых страниц. Все сокращения в тексте должны быть расшифрованы.
8.4 Объем текста работы, включая формулы и список литературы, не должен быть менее 10 машинописных страниц. Для приложений может быть отведено дополнительно не более 10 стандартных страниц. Основной текст работы нумеруется арабскими цифрами, страницы приложений – арабскими цифрами, нумерация внизу страницы, справа.
8.5 Общим требованием ко всем работам является необходимость соблюдения норм и правил цитирования, ссылок на различные источники. В случае заимствования текста работы (плагиата) без указания ссылок на источник проект к защите не допускается.
8.6 Перечень использованной литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТа: в алфавитном порядке: фамилии авторов, наименование источника, место и год издания, наименование издательства, количество страниц. Если используются статьи из журналов, то указывается автор, наименование статьи, наименование журнала, номер и год выпуска и номера страниц, на которых напечатана статья. В тексте работы должна быть ссылка на тот или иной источник (номер ссылки соответствует порядковому номеру источника в списке литературы).
9. Критерии оценки индивидуального проекта
9.1 Вывод об уровне сформированности навыков проектной деятельности делается на основе оценки всей совокупности основных элементов проекта по каждому из четырех критериев: способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем; сформированность предметных знаний и способов действий; сформированность регулятивных действий; сформированность коммуникативных действий.
9.2 Педагог- руководитель проектов фиксирует достижения студентов оценивает работу.
9.3 Результаты выполнения проекта оцениваются предметно- цикловой комиссией.
Приложение 1
Этапы работы над проектом.
Первый этап работы над проектом – проблематизация. Началом работы над проектом, побудительным стимулом к деятельности является наличие проблемы. Из проблемы проекта следует его тема, которая часто является краткой формулировкой исходной проблемы. Следующий этап – целеполагание. Когда появилось четкое представление об исходной проблеме проекта и ясна ее цель, надо спланировать все шаги, которые предстоит пройти от исходной проблемы до реализации цели проекта.
Алгоритм планирования.
Задайте студенту следующие вопросы:
Что необходимо сделать, чтобы достичь цели проекта? – ответ на этот вопрос поможет разбить весь путь от исходной проблемы до цели проекта на отдельные этапы и определить задачи.
Как ты будешь решать эти задачи? – определение способов работы на каждом этапе.
Когда ты будешь это делать? – определение сроков работы.
Что у тебя уже есть для выполнения предстоящей работы, что ты уже умеешь делать? – выявление имеющихся ресурсов.
Чего у тебя пока нет, чего ты еще не умеешь делать, чему предстоит научиться? – выявление недостающих ресурсов.
Последовательно отвечая на эти вопросы, ученик сможет разработать план своего проекта. На этом этапе можно также воспользоваться следующей таблицей, чтобы
убедиться, что все идет правильно:
Вопрос Ответ
1.Почему выбрана эта тема проекта. Проблема проекта
2.Что надо сделать, чтобы решить данную проблему. Цель проекта
3.Что ты создашь, чтобы цель была достигнута.
Образ проектного продукта (ожидаемый результат)
4.Если ты сделаешь такой продукт, достигнешь ли ты цели проекта и будет ли в этом случае решена его проблема. Существует ли необходимая связь
между проблемой, целью и проектным.
5.Какие шаги ты должен проделать от проблемы проекта до реализации цели проекта. Перечисление основных этапов работы.
6. Все ли у тебя есть, чтобы проделать эти шаги (информация, оборудование и прочее для проведения исследований, материалы для изготовления продукта, чего не хватает, где это найти, что ты уже умеешь делать и чему придется научиться). Развернутый план работы.
7. Когда ты будешь осуществлять все необходимое. Индивидуальный график работы.
На следующем этапе будет проходить реализация намеченного плана – можно приступать к работе в соответствии с разработанным планом и графиком. После того как выполнены все запланированные шаги и сделан проектный продукт, необходимо написать отчет о работе над проектом, т.е. оформить его письменную часть. Отчет о ходе работы – очень важная часть проекта. Далее предстоит презентация проекта.
Приложение 2.
Критерии оценивания индивидуальных проектов.
Критерий Содержание критерия Уровни сформированииости навыков проектной деятельности
1 балл 2-3 балла
Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем Способность поставить проблему и выбрать способы её решения, найти и обработать информацию, формулировать выводы и/или обоснование и реализацию/апробацию принятого решения, обоснование и создание модели, прогноза, модели, макета, объекта, творческого решения и т. п. Работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно с опорой на помощь руководителя ставить проблему и находить пути её решения; продемонстрирована способность приобретать новые знания и/или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания изученного Работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно ставить проблему и находить пути её решения; продемонстрировано свободное владение логическими операциями, навыками критического мышления, умение самостоятельно мыслить; продемонстрирована способность на этой основе приобретать новые знания и/или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания проблемы
Предметные результаты
Умение раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы действий. Продемонстрировано понимания содержания выполненной работы. В работе и в ответах на вопросы по содержанию работы отсутствуют грубые ошибки Продемонстрировано свободное владение предметом проектной деятельности. Ошибки отсутствуют
Регулятивные
действия Умении самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени, использовать ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях. Продемонстрированы навыки определения темы и планирования работы. Работа доведена до комка к представлена комиссии; некоторые этапы выполнялись под контролем и при поддержке руководителя. При этом проявляются отдельные элементы самооценки и самоконтроля обучающегося Работа тщательно спланирована и последовательно реализована, своевременно пройдены все необходимые этапы обсуждения и представления. Контроль и коррекция осуществлялись самостоятельно
Коммуникатив ные действия Умение ясно изложить и оформить выполненную работу, представить её результаты, аргументировано ответить на вопросы. Продемонстрированы на в; оформления проектной работы пояснительной записки, а так, подготовки простой презентации. Автор отвечает на вопросы Тема ясно определена и пояснена. Текст/сообщение хорошо структурированы. Все мысли выражены ясно, логично, последовательно, аргументировано. Работа/сообщение вызывает интерес. Автор свободно отвечает на вопросы
Отметка за выполнение индивидуального проекта
Базовый уровень
отметка «удовлетворительно»
4 — 6 баллов
Повышенный уровень
отметка «хорошо» отметка «отлично»
7 — 9 баллов
10 — 12 баллов
.

Приложенные файлы

  • docx file 10
    Выполнила Князева О.Н.
    Размер файла: 29 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий