Урок русского языка в 4 классе по теме ««Правописание безударных окончаний имён прилагательных в единственном числе»


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №51»




Урок русского языка
в 4 классе

Тема : «Правописание безударных окончаний имён прилагательных в единственном числе»












Автор: учитель начальных классов
Барышникова Татьяна Анатольевна





Прокопьевск,
2016г
Цель:
обобщить знания учащихся о правописании безударных падежных окончаний имён прилагательных мужского, среднего и женского рода в единственном числе.

Задачи:
Образовательные: закреплять навык правописания безударных падежных окончаний имён прилагательных в единственном числе, упражнять в склонении имён прилагательных и определении рода и падежа имён прилагательных в единственном числе; способствовать обогащению словарного запаса детей;
Коррекционно-развивающие: развивать устную речь учащихся; развитие орфографической зоркости, расширение кругозора младших школьников; развивать психические процессы, аналитическое мышление, память, внимание, восприятие на слух, умение делать выводы; развивать интерес к предмету посредством нестандартных заданий, интерес к овладению богатствами русского языка.
Воспитательные: воспитание аккуратности, любознательности и пытливости в процессе учения; воспитание умения работать в коллективе; воспитание чувства патриотизма, гордости за свой народ .
Оборудование урока:
ТСО: магнитофон, аудиокассета «Русские народные песни».
Для учителя: картины с изображением зимы, карты-названия станций: «Певучее село», «Загадочный лес», «Поляна пословиц и поговорок», «Сказочный город», страна «Устное народное творчество»; карточки-пословицы, «подснежники»-падежи, снежинка, карточка с загадкой об инее.
Для учеников: карточки со склонением словосочетаний: талантливый народ и певучее село, рабочая схема-алгоритм работы с прилагательным., карточки со сказкой для домашнего задания.


1. Орг.момент


















-Угадайте, о чём мы сегодня будем говорить?
Определяю я предметы,
Они со мной всегда приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам нужно знать, беречь.
-Почему вы так решили?




- Наш урок не похож на предыдущие, его необычность в том, что в конце урока вы сами сформулируете тему, а поэтому нужно быть особенно внимательными. Работа предстоит серьёзная, а настроение, я смотрю у всех вас, как у солнышка
–Какое?

- Какую часть речи подбирали?




-О прилагатель-
ном.
-Потому что прилагательные обозначают
признаки пред
метов и украшают
нашу речь




-Хорошее, ра
достное,
-Прилагательное.

2. Тест
1. Имя прилагательное обозначает:
а)предмет
б) действие предмета
в) признак предмета
2.Имя прилагательное отвечает на вопросы:
а) кто? что?
б) какой?какая?какое?
в) что делает?
3. Имя прилагательное изменяется:
а) по родам
б)по числам
в) по падежам
4. Имя прилагательное изменяется по родам:
а) в единственном числе
б) во множественном числе.
5. Имя прилагательное в предложении бывает
а) подлежащим, сказуемым
б) второстепенным членом предложения.
-На что похоже?






Ой


Яя


Ый
Ое
Ий

Ая



Ее
-На родовые
окончания
прилагательных

3. Чистописание
-Составьте цепочку соединений из окончаний прилагательных в следующем порядке: ж.р-м.р.-с.р.
---------------------------------------------------------------
- Подготовим руки для письма.
-Вот за партами ребята
Расшалились, как котята:
Парты пальчиками трут,
Словно лапками скребут.
---------------------------------------------------------------
- Напишите строчку составленных окончаний красиво.
-------------------------------------------------------------------
- Вы любите путешествовать?
- Но сначала надо размяться. По окончанию придумайте имена прилагательные вместе с подходящими именами существительными.
(-Какого рода прилагательные придумывали?)
-----------------------------------------------------------------
-С какой частью речи согласуется прилагательное?

Ая яя ий ой ый
ое ее












По –ая, ый, ое

Жен,муж,ср.

С существит

4. Склонение прилагательных мужского и среднего рода.
«Певучее
Село»
- Мы совершим путешествие в страну, название которой вам нужно расколдовать.
1. СТН НРДН ТВРЧСТВ
-Как называется страна?
---------------------------------------------------------------
-Назовите прилагательные в названии.
-Назовите по звукам прилагательное устное. Какая в слове орфограмма? Как проверить?
----------------------------------------------------------------------
-Какого рода прилагательные в словосочетании? Как определили? Составьте рабочую схему.
----------------------------------------------------------------
-Произведения какого жанра относятся к устному народному творчеству?
---------------------------------------------------------------------
2. «Певучее село»- склонение прилагательных мужского и среднего рода.

-И наша первая остановка
-Назовите прилагательное, окончание, род.
-----------------------------------------------------------------
Как вы думаете, что любят делать жители этого села?
-Они предлагают вам послушать русскую народную песню. ( ВКЛЮЧАЕТСЯ ПЕСНЯ)

-Какими прилагательными можно описать песню?
-Кто автор?
-Как вы думаете, каждый ли может сочинять песни?
- Каким свойством должен обладать человек, чтобы сделать что-то выдающееся?
- Каким был русский народ?
(Карточка талантливый народ на доске)
-Назовите окончание прилагательного и род.
---------------------------------------------------------------
РАБОТА ПО КАРТОЧКАМ
-просклоняйте словосочетания талантливый народ и певучее село, меняясь карточками.(1 ученик-м.р., 2 ученик-с.р.)
Левин Шевелёв
И.п. (какой?) талантлив__ народ (какое?) певуч__ село
Р.п. (какого?) талантлив__ народа певуч__ села
Д.п. (какому?) талантлив__ народу певуч__ селу
В.п.(какой?) талантлив__ народ (какое?) певуч__ село
Т.п.(каким?) талантлив__ народом певуч__ селом
П.п.(о каком?) о талантлив__ народе о певуч__ селе
-------------------------------------------------------------------
-В каких падежах прилагательные мужского рода отвечают на одни и те же вопросы?
- Какие окончания в И.п. и В.п.?
-В Р.п.?
-В Д.п.?
-В Т.п.?
-В П.п.?
- Прилагательные какого рода склоняются так же, как прилагательные мужского рода?
-Что значит СКЛОНЯЮТСЯ ТАКЖЕ ?
----------------------------------------------------------------
-А КАКОГО РОДА ЕЩЁ БЫВАЮТ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ В ЕД.ЧИСЛЕ?




Устное народное творчество
Народное,устное

уста

(дети составляют
на парте)







«Певучее село»
Певучее-ее, с.р.

-петь


.

Народ

Талантом

Талантливым















И.п.,В.п.

Ий,ый,ой
Ого,его
Ому,ему
Ым,им
Ом,ем.
Среднего
Отвечают на одни
и те же вопросы
и имеют одни и
те же окончания.
Ж.р.


5.Физминутка
«Мужской-женский род»
-А сейчас сделаем привал и поиграем.
Если я называю словосочетание женского рода -приседают девочки. Мужского рода- мальчики. Среднего рода-все.
Зимний лес, певчая птичка, нежный вкус, серебристый снег, сильная буря, вежливый человек, интересное кино, верная подруга, резкий ветер, морозное утро.


6. Склонении прилагательных женского рода.
« Загадочный лес»
- Продолжим наше путешествие.
-Где мы теперь оказались?
-Что приготовил для нас лес, если он загадочный?
----------------------------------------------------------------
-Вы загадки отгадайте
и прилагательные в них запоминайте!
Что за звёздочка такая,
на пальто и на платке,
Вся сквозная, вырезная,
А сожмёшь -вода в руке.
Я прилетела с высоты
И. как скребрянная пчёлка,
уселась на зелёной ёлке.
-- -------------------------------------------------------------------
ПИСЬМО ПО ПАМЯТИ
Сер_бристой бахромой
На в_твях в_сит з_мой. (на карточке)-Читаем.
(значение слова бахрома)

- Объясните правописание орфограмм.
Пишем. Проверяем.

-Определите род и падеж у прилагательного серебристой, окончание.
---------------------------------------------------------------------
- В каких ещё падежах прилагательные женского рода имеют окончания –ОЙ?
-Допишите прилагательные в словосочетаниях, используя загадки, выделить окончания, обозначить падеж.
Без ой звёздочки
К ой пчёлке
На ..ой ёлке
----------------------------------------------------------------------
Вывод: -В каких падежах прилагательные женского рода имеют одинаковое окончание?
Какое окончание?

Пришли в
загадочный лес
загадки







Снежинка






Иней




Т.п.



Р.,Д.,П.+Т.









Р.,Д.,П.,Т.
-ой

7.Физминутка для глаз.
«Снежинка»
РАБОТА ПО КАРТИНЕ «ЗИМА»
-А сейчас Снежинка (на кончике указки) попутешествует с нами по загадочному зимнему лесу и приоткроет для нас некоторые его тайны.
-Следите за ней глазками. Вот она порхает, кружится. Куда снежинка опустится, к тому существительному подбираем прилагательное, назвать окончание, род.


8.Работа над предложением.
Роль прилагательного.
-Составьте предложения с любыми из придуманных словосочетаний. Одно лучшее запишем. ( лучше больше)
РАЗБОР ПО ЧЛЕНАМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ,
НАЙТИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
-Каким членом предложения является прилагательное?
К какой части речи относится?
-Зачем нужны прилагательные?


У доски

Второстепен.

К сущ.
Для украшения
речи

9. Определение падежа имён прилагательных.
Поляна «Пословиц и поговорок»
А ещё одна тайна зимнего леса раскроется только весной.
- «На проталине лесной распускается весной маленький и нежный беленький»

ПОДСНЕЖНИК- разбор по составу
-Разберём это слово по составу и тогда подснежник расцветёт.
-------------------------------------------------------------------
(открыть на доске поляну с подснежниками-падежами.)

- Вот и оказались мы на поляне подснежников- поляне «Пословиц и поговорок». Пословица - замечательное творение русского народа. Короткая фраза, а говорит о многом.

Соберите пословицы:
К большому терпению придёт и умение.
Горькая правда лучше сладкой лжи.
За правое дело стой смело.

(Не жалей сил для полезного дела. Маленькое дело лучше большого безделья.Нового друга желай, старого не забывай.)
-------------------------------------------------------------
-Объясните смысл (1-2).. пословицы. Запишите пословицы (или 1 пословицу).Определите падеж прилагательных.
-Проверим.
-Определим падеж прилагательных с помощью наших подснежников. (развесить над прилагат)
( с пояснением)
-Как определить падеж имени прилагательного?





подснежник


1ученик-у доски
Другие-в тетради



















Самост-но



По сущ., к
которому
относится
прилагат

10.Домашнее задание.
-Есть на свете город, в котором всё сбывается, что сердцу пожелается.
-И наконец перед нами самый сказочный город.
-Почему он так называется?
- А какие русские народные сказки вы знаете?
- Чему учат сказки?
-О чём вы больше всего читали русских народных сказок?
--------------------------------------------------------------
- Я тоже вчера сочинила сказку. Но случилась беда. Некоторые слова сбежали, оставив за себя вопросы. Послушайте:
Однажды (какой?) ночью (какой?) ёжик гулял по лесу. Увидел (какую?) клюквинку и наколол на (какую?) иголочку. В луже заметил звёздочку. Ёжик накрыл её (каким?) листиком. Наступило утро. Под листиком вместо звезды ёж нашёл (какое?) солнышко. Вот ёжик смеялся.
-------------------------------------------------------------------
-Какие вопросы остались?
-Что за слова сбежали?
Помогите найти такие прилагательные, чтобы получилась красивая сказка. Её вы напишите дома. Можно составить продолжение или сочинить ещё и свою сказку. Я уверена, что у вас всё получится.




Живут сказки.


О животных.


Раздать детям






прилагательные


11. Итог урока.

-Вот и закончилось наше путешествие. Понравилось оно вам? Что запомнилось? Какие задания показались трудными?
-О какой части речи мы с вами сегодня повторяли, какие прилагательные склоняли? (какого числа).
- Сформулируйте тему урока.
-Все вы были хорошими путешественниками, быстро и правильно выполняли задания, отвечали на вопросы, помогали друг другу.
-настроение?...
Большое спасибо за хорошую работу я говорю... (Ф,И,учеников)и ставлю им «5».
Молодцы-..-они получают «4». Старались сегодня..,но нужно подтянуться-«3».






Склонение прилагательных единственного
числа.










HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER141HYPER15




Заголовок 1HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file7
    Размер файла: 74 kB Загрузок: 3

Урок русского языка в 4 классе по теме ««Правописание безударных окончаний имён прилагательных в единственном числе»: 1 комментарий

  1. lafrolowa1954

    Тема актуальная в связи с тем, что падежные окончания имён прилагательных мы определяем по вопросу, точно так же, как и родовые окончания. К сожалению, этот вывод учащиеся не сделали, хотя материал урока позволял это сделать. как положительный факт следует отметить прекрасный дидактический материал к уроку: пословицы, загадки, воспитывающие у детей интерес к русской речи, к русскому слову.

Добавить комментарий