Рабочая программа по дисциплине «Иностранный язык»


Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым
«Симферопольский торгово-экономический колледж»
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_________ Е.Г. Мажорова
«01» сентября 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
учебной дисциплины
БД. 03 «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
по специальности среднего профессионального образования базовой подготовки
38.02.05 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров»
19.02.10 «Технология продукции общественного питания»
Симферополь, 2016 г.
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык» предназначена для изучения английского языка в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Иностранный язык», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым «Симферопольский торгово-экономический колледж»
Разработчик:
Кириллова Н.Б. – преподаватель общеобразовательных дисциплин;
Рецензенты: Бондаренко О.А. преподаватель общеобразовательных дисциплин первой квалификационной категории
Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык» рекомендована цикловой комиссией общеобразовательных дисциплин
Протокол №1 от «01» сентября 2016 г.
Председатель цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин
___________О.А. Бондаренко
Утверждена методическим советом ГАПОУ РК «Симферопольский торгово-экономический колледж»
протокол № ___ от «__»____________2016г.
«______»______________2016г. Председатель _________ О.Н. Сухановская
СОДЕРЖАНИЕ
1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ...............................................................................................….4
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………….……...8
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………………..14
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………………17
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Иностранный (английский) язык
1.1.Область применения рабочей программы
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» предназначена для изучения английского языка в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Английский язык», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Иностранный (английский) язык» входит в общеобразовательный цикл базовой подготовки.
1.3. Цель учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Содержание программы учебной дисциплины «Иностранный (английский) язык» направлено на достижение следующих целей:
формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;
формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;
формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;
воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне;
воспитание уважительного отношения к другими культурам и социальным субкультурам
Освоение содержания учебной дисциплины «Иностранный (английский) язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:
-сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
-сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
-развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;
-осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
-готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
метапредметных:
-умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
-владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;
-умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
-умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
предметных:
-сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
-владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
-достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
-сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
В результате изучения иностранного языка на базе базовом уровне ученик должен знать/понимать:
- значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме(видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/ косвенный вопрос, побуждение и др. согласование времен);
- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой и социальным статусом партнера;
уметь:
говорение
- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;
аудирование
- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
чтение
- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические - используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;
- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности; изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран;
- ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины (по ФГОС):
Максимальная учебная нагрузка обучающегося - 162 часов, в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка 108 часов,
- самостоятельная работа обучающегося 54 часов.

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 162
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 108
В том числе: Практические занятия 108
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 54
В том числе: выполнение домашнего задания 20
написание эссе 8
самостоятельное составление рассказов по изучаемой теме 8
выполнение творческих проектов 10
чтение, перевод и составление коротких сообщений по прочитанным отрывкам из художественной литературы 8
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета в 1-2 семестре
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Иностранный язык
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Уровень усвоения
1 2 3 4
Раздел 1 Вводно-коррективный 82 1,2
Тема 1.1
Английский язык в системе других языков мира. Формы общения.
Содержание учебного материала: 30 Практические занятия: 20 Практическое занятие 1
Формы обращения в английском языке. Артикли. 2 Практическое занятие 2
Формы приветствия и прощания. Неопределенная форма глагола. 2 Практическое занятие 3
Правила чтения. Гласные в четырех типах слога. Повелительное наклонение. 2 Практическое занятие 4
Формы извинения. Чтение буквосочетаний. Личные местоимения и их склонение. 2 Практическое занятие 5
«Разрешите представиться!?». Притяжательные местоимения. 2 Практическое занятие 6
Порядок слов в предложении. Формы глаголов. 2 Практическое занятие 7
Глаголы to be и to have в Present Simple. Выражение have got. 2 Практическое занятие 8. Формальные и неформальные формы общения в английском языке. 2 Практическое занятие 9. Формы выражения отказа, запрета, разрешения. 2 Практическое занятие 10. Формы выражения благодарности и ответы на благодарность. 2 Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка к практическим занятиям. Выполнение домашнего задания. Составление словаря. Работа по коррекции произношения. Тренировка чтения и транскрибирования. Проект «Лучший друг». 10 Тема 1.2
Знакомство Содержание учебного материала: 22 1,2
Практические занятия: 12 Практическое занятие 11.
Знакомство и начало беседы. Диалог - знакомство. 2 Практическое занятие 12.
Оказание гостеприимства. Обороты there is\there are. 2 Практическое занятие 13.
Притяжательный падеж. Знакомство с новыми людьми, составление диалога. 2 Практическое занятие 14.
Present Simple. Утвердительные предложения. Назначение и отмена встречи. 2 Практическое занятие 15.
Инфинитив. Общение по телефону. 2 Практическое занятие 16.
Герундий. Приглашения и ответы на приглашения. 2 Самостоятельная работа обучающихся Выполнение домашнего задания. Отработка лексики и грамматики темы. Тренировочные лексико-грамматические упражнения. Работа над техникой чтения. Неподготовленные диалоги - знакомство. 10 Тема 1.3
Я и моя семья
Содержание учебного материала: 30 1,2
Практические задания 20 Практическое занятие 17
Моя семья. Вопросы в Present Simple. 2 Практическое занятие 18
Мои интересы. Словообразование. 2 Практическое занятие 19
Мой рабочий день. Предлоги. 2 Практическое занятие 20
Выходной день. Мои родственники. Предлоги места и времени. 2 Практическое занятие 21
Праздники. Отрицательные предложения в Present Simple Active. 2 Практическое занятие 22
Мой дом. Наклонения. 2 Практическое занятие 23
Хобби. Переходные и непереходные глаголы. 2 Практическое занятие 24.
Письмо другу. Схема написания личного письма. 2 Практическое занятие 25.
Мой лучший друг. Причастие. 2 Практическое занятие 26.
Моя будущая профессия. 2 Самостоятельная работа обучающихся: Выполнение домашних заданий. Рассказ о себе и родственниках. Написание личных писем. 10 Раздел 2. Основной курс. 80 2,3
Тема 2.1
Внешность и характер Содержание учебного материала: 16 Практические занятия: 10 Практическое занятие 27
Описание внешности. Указательные и вопросительные местоимения. 2 Практическое занятие 28
Мои друзья. Основные формы глагола. 2 Практическое занятие 29
Мой любимый актер. Обобщающие и количественные местоимения. 2 Практическое занятие 30.
Модальные глаголы Can, May, Must, Have to. 2 Практическое занятие 31.
Мои родители и родственники. Количественные и порядковые числительные. 2 Самостоятельная работа обучающихся: Написание деловых писем. Описание людей по картинке. Написание эссе по теме «Мой лучший друг» 6 Тема 2.2
Мой дом Содержание учебного материала 16 1,2
Практические занятия: 10 Практическое занятие 32
Моя квартира. Местоимения some, any, по и их производные. 2 Практическое занятие 33
Моя комната. Действительный и страдательный залог. 2 Практическое занятие 34
Дом моей мечты. Союз. 2 Практическое занятие 35
Мебель. Прямая и косвенная речь. 2 Практическое занятие 36
Преимущества и недостатки частного дома. Интернационализмы. Местоимения many, much, few, a few, little, a little. 2 Самостоятельная работа обучающихся: Выполнение домашних заданий. Описание своей квартиры. Написание эссе "Дом моей мечты". Написание письма о своем доме, городе. Подготовка сообщения по теме. 6 Тема 2.3
Повседневная жизнь. Распорядок дня Содержание учебного материала 14 2,3

3
Практические занятия: 10 Практическое занятие 37.
Мой день. Past Simple Active. 2 Практическое занятие 38.
С понедельника по пятницу. Правила пунктуации. 2 Практическое занятие 39.
Распорядок дня. Предлоги времени. 2 Практическое занятие 40.
Рабочий день. Описание тематических картинок. Знакомство с фольклором по теме. 2 Практическое занятие 41.
Наречие времени и места. Мои выходные. 2 Самостоятельная работа обучающихся. Выполнение домашних заданий. Составление распорядка дня. Описание своего рабочего дня. Подготовка сообщений по теме. Подготовка заданий по домашнему чтению. 4
Тема 2.4
Путешествие. Национальные традиции. Город Содержание учебного материала 18 1,2
Практические занятия: 14 Практическое занятие 42.
Путешествие . Future Simple Active. 2 Практическое занятие 43.
Безопасность на дорогах. Побудительные и восклицательные предложения. 2 Практическое занятие 44.
Виды транспорта. Инфинитивный оборот с предлогом for. 2 Практическое занятие 45.
Великобритания Способы выражения будущего. 2 Практическое занятие 46.
Лондон. Расспрос о пути/направлении. 2 Практическое занятие 47.
Достопримечательности Великобритании. Степени сравнения прилагательных. 2 Практическое занятие 48.
Традиции Великобритании. Прилагательные в английском языке. 2 Самостоятельная работа обучающихся Выполнение домашних заданий. Описание своего города/села Подготовка сообщения по теме. Подготовка заданий по домашнему чтению. Выполнение учебного проекта о Лондоне. 4 Тема 2.5
Покупки Содержание учебного материала: 16 1,2
Практические занятия: 12 Практическое занятие 49.
Шопинг. Present Continuous Active. 2 Практическое занятие 50.
В магазине. Present Simple/Present Continuous Active. 2 Практическое занятие 51.
Покупка одежды. Past Simple/Continuous Active. 2 Практическое занятие 52.
Список покупок. Future Simple/Future Continuous Active. 2 Практическое занятие 53.
Выбираем подарки. В продуктовом магазине. 2 Практическое занятие 54.
Магазины и супермаркеты Великобритании. Дифференцированный зачет. 2 Самостоятельная работа обучающихся: Выполнение домашних заданий. Описание магазина своей мечты. Подготовка сообщения по теме. Подготовка заданий по домашнему чтению. 4 Всего: 162 Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
- ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
- репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
- продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета английского языка.
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
комплект учебно-методической документации;
карты стран изучаемого языка;
доска;
комплект учебных таблиц и схем.
Технические средства обучения;
компьютер с программным обеспечением;
мультимедийные средства обучения;
магнитофон и комплект аудиокассет.
Коллекция цифровых образовательных ресурсов:
электронные учебники и интерактивные обучающие и контролирующие программы;
электронные видеоматериалы.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы, Интернет-ресурсов:
Основная:
Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В., Оби, Б. Эванс В. Английский язык 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон, носителе: базовый уровень. Серия «Английский в фокусе»: Просвещение, 2014 - 248 с.
Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В., Оби Б., Эванс В. Английский язык 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон, носителе. Серия «Английский в фокусе»: Просвещение, 2014 - 244 с.
Грамматика современного английского языка / под ред. А.В.Зеленщикова, Е.С.Петровой. - СПб.: Филологический факультет СГГбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2009.
Макнамара Т. Языковое тестирование. - М.: RELOD, 2009.
Минаев, Ю.Л. Английский язык в таблицах - М: ДРОФА, 2009
Оваденко О.Н. Сам себе учитель английского. - СПб.: КАРО, 2011.— 784 с.
Осечкин В.В., Романова И.А. Англо-русский учебный словарь но экономике и бизнесу. - М.: Феникс, 2008.
Шалаева* Г.П. Готовимся к экзамену по английскому языку - М: ACT СЛОВО, 2009. - 128 с.
Эккерсли, К.Э. Самоучитель английского языка - М.: Эксмо, 2010. - 768с.+1 CD. - (Иностранный язык: шаг за шагом).
Oxford Russian Dictionary, English-Russian, Russian-English. Москва, Изд. «Весь мир», 2009
Дополнительная:
Murphy. English Grammar in Use Elementary. Cambridge 2010
Soars J. Headway Elementary. Student's book/Workbook. Cassettes. Oxford.2009
Soars J. Headway Pre-Intermediate. Student's book/Workbook. Cassettes. Oxford. 2009.
Цветкова И.К. English Grammar practice with answers. Уч. пособие - М.: Иностранный язык. 2010;
Дроздова Т.Ю. English Grammar: учебное пособие - Спб.: Антология, 2010;
Сивергина О.В. Времена английского глагола: учебное пособие - М.: Высшая школа, 2008;
Словари английского языка и другие ресурсы для изучающих английский язык
Электронные ресурсы:
1.www.studv.ru Портал для изучающих английский язык;
2. www.lanR.ru English Online = ресурсы для изучения английского языка;
3.www.enRlishonline.co.uk - ресурсы для изучения английского языка;
4.www.eslcafe.com портал для студентов и преподавателей: грамматика, тесты, идиомы, сленг;
5.professionali.ru - сообщество «Профессионалы»;
6.www.openclass.ru – сообщество «Открытый класс»;
7.click.emailJivemocha.com - обучающий сайт Livemocha;
8.www.angloforum.ru - специализированный Англофорум;
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ИНОСТРАННЫЙ (английский) ЯЗЫК»
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.Оценка качества освоения учебной программы включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Уметь:
У1 вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета; Оценка результатов самостоятельной работы. Выполнение упражнений по теме (работа с учебником); Наблюдение и оценка решения ситуационных профессиональных задач на практических занятиях
У2 рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка; Презентация творческих работ Наблюдение и оценка решения ситуационных задач на практических занятиях
У3 относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
Оценка результатов самостоятельной работы. Выполнение упражнений по теме (работа с учебником); Наблюдение и оценка решения ситуационных профессиональных задач на практических занятиях
У4 читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи; Выполнение заданий с использованием дидактических раздаточных материалов Выполнение упражнений по теме (работа с учебником);
У5 писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста; Выполнение заданий с использованием дидактических раздаточных материалов
У6 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;
- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности; изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран;
- ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.
Наблюдение и оценка решения ситуационных профессиональных задач на практических занятиях
Знать/понимать:
З1 значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка; Оценка результатов самостоятельной работы. Выполнение упражнений по теме (работа с учебником). Письменный опрос
З2 значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно- личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен); Выполнение заданий с использованием дидактических раздаточных материалов Оценка результатов самостоятельной работы. Выполнение упражнений по теме (работа с учебником)
З3 страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера. Презентации эссе, творческих работ.
Оценка результатов самостоятельной работы. Наблюдение и оценка решения ситуационных задач на практических занятиях. Выполнение заданий с использованием дидактических раздаточных материалов

Приложенные файлы

  • docx rabota 3
    Размер файла: 68 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий