Разработка технологической карты урока


Разработка технологической карты урока истории
Образовательное учреждение: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Орехово-Зуевский железнодорожный техникум им. В.И. Бондаренко»
Ф.И.О. учителя: Гордеева Елена Константиновна
Класс: 7 класс
Предмет: История России
Тема урока: «Смутное время 1598-1613гг.» 
Уровень обучения: базовый
Тип урока: урок-лекция
Перечень учебных и информационных ресурсов:
- учебник История России  Конец XVI - XVIII век. Учебник 7 класс Данилов А.А., Косулина Л.Г. 11-е изд. - М.: 2012. - 240 с.
- атлас История России 7 класс
- доска (проектор), ИКТ
- презентации Смутное время.
Цели урока Сформировать представление об общественных настроениях российского общества в первой половине XVII века.
Показать высокую гражданственность и патриотизм русского народа в период Смутного времени.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения
Задачи урока Образовательные - обеспечить условия усвоения учащимися основных понятий урока.
Развивающие:
- способствовать развитию грамотной речи
- развивать навык работы с картой, поиск информации, умений работать с текстом.
3. Воспитательные:
- воспитание патриотов Родины, граждан правового, демократического государства, способных к самореализации в условиях гражданского общества, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов;
- формирование ценностного миропонимания, развитие культуры и межэтнических отношений;
- разностороннее и современное развитие творческих способностей учащихся;
- формирование навыков самообразования, самореализации личности.
- способствовать возникновению интереса к изучению истории
Планируемые результаты Личностные: формирование познавательного интереса к изучению истории; воспитание ценностного и бережного отношения к прошлому, к историческим памятникам, осознание необходимости их изучения и охраны.
Метапредметные: умение организовать свою учебную деятельность: определять цель и задачи работы, определять последовательность действий, прогнозировать и оценивать результаты своей работы; умение работать с различными учебными и информационными ресурсами.
Предметные: знание основные событий и понятий по изучаемой теме; владение навыками решения тестовых заданий
Основные понятия и термины Смутное время, самозванцы, сословно-представительная монархия
Технологии
и методы ИКТ, частично - поисковый, наглядный, словестный
Характеристика этапов урока
Этап урока Время,
мин. Цель Содержание учебного материала Методы и приемы ФОУД Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД
Организационный 1 Проверка готовности учащихся к работе - - - Приветствует учащихся Приветствуют учителя Умение организовать рабочее место
2.Озвучивание темы и цели урока 4 Предоставить возможность учащимся самостоятельно определить формулировку темы занятия и его цель Формулировка темы и цели урока Словесный Фронтальная Сообщение темы, плана урока, а также цели и задач Осмысление цели и задач, первичное усвоение Формирование анализаторских умений
4.Изучение нового материала 25 Усвоить хронологию основных событий, перечень терминов, причины происходивших изменений Работа с доской (или проектором) Наглядный, частично-поисковый, ИКТ, словесный Индивидуальная, групповая, фронтальная Организация работы по плану. Показ презентации, раздача материала, работа с картой, заполнение таблицы Просмотр презентации, выписывание основных терминов и событий данного периода. Закрепление материала работой с атласом. Осуществление кратких записей Формирование умения работы в группе, поиск информации, анализ информации, вычленение главного из общего, самоконтроль
5.Закрепление нового материала 5 Закрепить полученные знания в ходе первых этапов работы Работа с исторически источником Частично-поисковый Фронтальная На основании работы с историческим источником предлагает ответить на вопросы к нему Ознакомление с текстом исторического источника, ответы на вопросы Работа с текстом, поиск информации
6.Рефлексия 4 Подведение итогов урока «Что нового я узнал на уроке?» Словесный Фронтальная Беседа-обобщение полученных знаний Устный анализ пройденного материала Умение проводить анализ, иметь и отстаивать собственную точку зрения с опорой на материал
7.Домашнее задание 1 Параграф учебника, вопросы к нему (устный пересказ и переработка заданий к параграфу) Наглядный Фронтальная, групповая, индивидуальная Объяснение порядка выполнения домашнего задания. Распределяет задания по выбору Запись домашнего задания ФОУД-форма организации учебной деятельности
УУД-универсальные учебные действия
Работа обучающихся на уроке (указать активность, меру занятости): учащиеся активно принимали участие в работе на уроке, индивидуальные, групповые и фронтальные задания позволили в полной мере обеспечить занятость всего класса.
Дифференциация и индивидуализация обучения (подчеркнуть): присутствовала/отсутствовала.
Характер самостоятельной работы учащихся (подчеркнуть): репродуктивный, продуктивный.

Приложенные файлы

  • docx file5
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 3

Добавить комментарий