Контрольно-измерительные материалы по дисциплине «ЭТМ, гармония»

ГБПОУ «Челябинский педагогический колледж №1» Преподаватель музыкальных дисциплин Шелепова Д.А. Челябинск,2016 Задания для контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины «ЭТМ, Гармония»
2.1 Задания для текущего контроля
Задание 1.
Тест по теме «Ритм и метр». 1 раздел Программы.
Выберите правильный ответ

1.
44


А. Простой размер

В. Сложный размер

С. Смешанный размер



2.
54



3.
24



4.
74



5.
128



6.
68



7.
98



8.
64



9.
38



10.
34



Ключ

Номер задания











Буква
ответа
В
С
А
С
В
В
В
В
А
А

Задание 2.
1. Письменная работа по теме «Интервалы». 1 раздел Программы.
Отметить правильный вариант


















2. Распределить интервалы по группам
Большая терция


Весьма совершенный консонанс

Совершенный консонанс

Несовершенный консонанс

Диссонанс

Большая септима


Чистая квинта


Большая секунда


Малая септима


Малая терция


Чистая кварта


Большая секста


Уменьшенная квинта


Чистая прима


Малая секунда


Малая секста


Увеличенная кварта


Чистая октава



3. Впишите в таблицу номера ступеней, на которых строятся интервалы

натуральный мажор

натуральный минор

гармонический мажор

гармонический минор

ув.4





ум.5





ув.2





ум.7





ув.5





ум.4






Ступени: II III IV VI VIb VII VII#

Ключ

натуральный мажор

натуральный минор

гармонический мажор

гармонический минор

ув.4
IV
II
II
IV

ум.5
VII
VI
VIb
VII#

ув.2
-
-
VIb
VI

ум.7
-
-
VII
VII#

ув.5
-
-
VIb
III

ум.4
-
-
III
VII#


Задание 3.
1. Письменная работа по теме «Аккорды и трезвучия». 1 раздел Программы.
Найдите обозначения аккордов, имеющих указанную структуру
б.3 + м.3
Б64

Ум 53 + б.3
D2

б.3 + ч.4
М64

Б53 + м.3
мVII7

м.3 + ч.4
Б6

ч.4 + б.3
D65

м.3 + б.3
М6

Ум 53 + м.3
Ум53

б.2 + Б53
М53

ч.4 + м.3
D43

б.3 + б.3
Б53

м.3 + б.2 + б.3
D7

Ум 53 + б.2
Ув53

м.3 + м.3
умVII7


Ключ
Номер задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Номер ответа
11
4
7
12
5
1
9
14
2
3
13
10
6
8

2. Впишите аккорды, которые строятся на указанных ступенях
Ступени
I
II
III
IV
V
VI
VII

Аккорды












T53 T6 T64

S53 S6 S64

D53 D6 D64

D7 D65 D43 D2


Ключ
Ступени
I
II
III
IV
V
VI
VII


Аккорды
T53
S64


D64 D43
T6
S53
D2
T64 D53
D7
S6
D6
D65


Задание 4.
Итоговой тест. 1 раздел Программы.
(возможно несколько вариантов правильного ответа)

В интервале терция


три тона
три ступени
три звука

На какой ступени минора появляется последний ключевой бемоль

на I
на VII
на IV

Септаккордом называется

аккорд
аккорд из четырех звуков, расположенных по терциям
аккорд из четырех звуков

Если у нижнего звука интервала поставить бемоль, то интервал

увеличится
уменьшится
понизится

Ступени мелодического минора

VI повышенная
VI и VII повышенные
VII повышенная

Трезвучием называется

аккорд
аккорд из трех звуков
аккорд из трех звуков, расположенных по терциям

Ступени гармонического минора

VI повышенная
VII повышенная
VI и VII повышенные

Обращения трезвучия
секстаккорд
квинтсекстаккорд
квартсекстаккорд

Если у верхнего звука интервала поставить диез, то интервал

повысится
уменьшится
увеличится

Какое обращение доминантсептаккорда разрешается в тонический секстаккорд

квинтсекстаккорд
секундаккорд
терцквартаккорд

Интервал между тониками параллельных тональностей

терция
малая терция
большая терция

Ступени гармонического мажора

VI пониженная
VI повышенная
VI и VII пониженные

Обращения септаккорда

квинтсекстаккорд
квартсекстаккорд
терцквартаккорд

На какой ступени мажора появляется последний ключевой диез

на I
на VII
на IV

Квинта, по количеству тонов и полутонов, бывает

чистая
малая
уменьшенная

Устойчивые ступени лада образуют

трезвучие
тоническое трезвучие
устойчивое трезвучие

Ключ
Номер задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Номер ответа
В
С
В
А
В
С
В
А
С
С
В
В
А
А
С
В
А
С
В


Задание 5.
Письменная работа по теме «Склад и фактура». 2 раздел Программы.
1. Проанализируете фактуру в приведенных примерах:



















Проанализируйте фактуру в произведениях вашей программы,
впишите начальные фразы примеров с различным фактурным изложением.
Задание 6.
Самостоятельная работа по теме «Расположение аккордов». 2 раздел Программы.
1. Определить тип и вид аккордов






2.Построить аккорды









Построить данные трезвучия в нотной тетради в тесном и широком расположении во всех возможных мелодических положениях.

Задание 7.
Письменная работа по теме «Гармонизация мелодии». 2 раздел Программы.
Гармонизировать мелодию.


Задание 8.
Практические задания по теме «Перемещение аккордов». 2 раздел Программы.
Построить и играть во всех тональностях до двух знаках последовательность аккордов:


Задание 9.
Письменная работа по теме «Скачки терцовых тонов». 2 раздел Программы.


Задание 10.
Контрольная работа по теме «Каденция. Период» 2 раздел Программы.
Найдите в произведениях своего репертуара кадансовые обороты и проанализируйте их аккордику.
Играйте на фортепиано во всех мажорных тональностях в тесном и широком расположении следующие  гармонические обороты:
1)      K64 D D7 T;  2) S K64 D D7 T;  3) S6 K64 D D7 T S T;  4) D7 T;  5) K64 D7 T;
Задание 11.
Контрольная работа по теме «D7». 2 раздел Программы.
1. Найдите в произведениях своего репертуара D7.
2. Играйте на фортепиано во всех мажорных тональностях D7 с разрешением.
3. Решите задачу № 115 (1) И. Дубовский.
Решение задачи:

Задание 12.
Практические задания по теме «Секстаккорд и трезвучие второй ступени». 2 раздел Программы.
Играть последовательность в тональностях до 4 знаков T-D7-VI3-II6-К-D7-T
Гармонизовать мелодию


Задание 13.
Практическое задание по теме «Септаккорд второй ступени». 2 раздел Программы.
Играть последовательность в тональностях до четырех знаков
T II65 D2 T6 S II7 D43 T VI3 II43 K D7 T II2 T

Задание 14.
Контрольные вопросы по теме «Секвенция». 2 раздел Программы.
Письменно транспонировать посредством замены ключа построение в указанную тональность или на данный интервал.
 Привести примеры из музыкальной литературы на разные виды секвенций.
В музыкальном отрывке определить вид секвенций, мотив, звенья, шаг, их роль в развитии музыкальной мысли.
Играть все виды секвенции, используя материал ранее пройденных тем.

Задание 15.
Практические задания по теме «Родство тональностей» 2 раздел Программы.
Гармонический анализ: произведений Гайдна, Моцарта, Бетховена.
Упражнения на фортепиано: игра моделирующих построений в форме периода.

Задание 16.
Письменная работа по теме «Модуляции в тональности первой степени родства»; 2 раздел Программы.
Решить задачу.





Задание 17.
Практический задания по теме «Эллипсис». 2 раздел Программы.
Гармонический анализ: Р.Вагнер, вступление к опере «Тристан и Изольда».
Упражнения на фортепиано: играть доминантовые цепочки в разных вариантах (септаккорды, нонаккорды, альтерированные аккорды)

2.2. Задания для промежуточной аттестации
2.2.1. Дифференцированный зачет
Теоретические вопросы к итоговому зачету по гармонии; 2 раздел Программы (4 курс)
Ладовая альтерация. Альтерация аккордов D группы.
Типы внезапной модуляции.
Неаккордовые звуки.
Ладовая альтерация аккордов S, группы.
Общая теория модуляции.
Функционально-ладовая система классической гармонии.
Музыкальный склад. Фактура.
Постепенная функциональная модуляция.
Скачки терцовых тонов.
D7 аккорд и его обращения.
Виды соотношений аккордов. Гармоническое и мелодическое соединение.
Каденция. Период.
Секстаккорды главных трезвучий.
Проходящие и вспомогательные квартсекстаккорд.
Секстаккорд и трезвучие второй ступени.
Гармонический мажор.
Субдоминантовый септаккорд. Применение субдоминантового септаккорда в музыке.
Доминантовый нонаккорд (D9). Менее употребительные аккорды доминантовой группы.
Двойная доминанта (DD).
Неаполитанская гармония. Приготовление и разрешение неаполитанской гармонии.
Практические задания к итоговому зачету по гармонии; 2 раздел Программы (4 курс)
1. Сыграть постепенную модуляцию A-F, внезапно через D7.
2. Сыграть постепенную модуляцию D-Es, внезапно через D7.
3. Сыграть постепенную модуляцию е-fis, внезапно через D7.
4. Сыграть постепенную модуляцию d-h, внезапно через ум. VII7.
5. Сыграть последовательность T II65 D2 T6 S II7 D43 T VI3 II43 K D7 T II2 T в минорных тональностях.
6. Сыграть последовательность T II65 D2 T6 S II7 D43 T VI3 II43 K D7 T II2 T в мажорных тональностях.
7. Сыграть последовательность T-D7-VI3-II6-К-D7-T в мажорных тональностях.
8. Сыграть последовательность S6 K64 D D7 T S T в тональностях минора.
9. Сыграть последовательность T-D7-VI3-II6-К-D7-T в минорных тональностях.
10. Сыграть последовательность S6 K64 D D7 T S T в мажорных тональностях. 11. Разрешить, определив вид аккорда и тональность альтерированного аккорда. 12. Сочинить мелодическую фигурацию на разные виды неаккордовых звуков по предложенной гармонической основе: Максимов С. Упражнения по гармонии, задание № 108.
13. К предложенным мелодиям выписать гармоническое сопровождение, предварительно определив ее стилевые черты, характер, требующие того или иного типа фактуры.
14.Сыграть моделирующих построений в форме периода в мажорной тональности.
15.Сыграть моделирующих построений в форме периода в минорной тональности.
16.Сыграть доминантовые цепочки в разных вариантах (септаккорды, нонаккорды, альтерированные аккорды) в минорной тональности.
18. Сыграть доминантовые цепочки в разных вариантах (септаккорды, нонаккорды, альтерированные аккорды) в мажорной тональности.
19. Сыграть схемы модуляции в тональности I и II степени родства (постепенно).
20. Сыграть постепенную модуляцию B-D, внезапно через D7.
21. Сыграть постепенную модуляцию d-fis, внезапно через умVII7.
3. Рекомендуемая литература и иные источники
Основные источники: 5 ЛЕТ
Закон «Об образовании» (последняя редакция № 68 от 10.07. 2012).
Зотова С.В. Разработка комплекта контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю/ учебной дисциплине: методические рекомендации / С.В.Зотова. – Челябинск, 2013.- 64с.
Примерная программа учебной дисциплины ОП 06 «Элементарная теория музыки, гармония» по специальности СПО 050130 «Музыкальное образование» / сост. О.В. Короленко.
Учебный план основной профессиональной образовательной программы ГБОУ СПО ССУЗ Челябинский педагогический колледж №1 по специальности 050130 «Музыкальное образование» по программе базовой подготовки.
Федеральный государственный образовательный стандарт СПО по специальности 050130 Музыкальное образование, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 5.11.2009 г. № 514.
6. Республиканский портал «Профессиональное образование».- Электрон. дан. – [М.]. –URL: http//ripo.unibel.by/umosso/obespecheniekmo.shtml.
7. Сайт «Федеральный государственный образовательный стандарт». - Электрон. дан. – [М.]. – http//standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223.
8. Сайт «Челябинский институт развития профессионального образования» www.chirpo.ru
9. www.edu.ru
10. www.metodsovet.su
11. www.uchportal.ru

Дополнительные источники: 10 ЛЕТ
Абызова, Е. А. Гармония: Учебник / Е. А. Абызова. - М.: Музыка, 2008. - 383 с.
Вахромеев, В. А. Элементарная теория музыки: учебник / В. А. Вахромеев. - М.: Музыка, 2007. - 253 с.
Ройтерштен, М.И. Основы теоретического музыкознания: Учебное пособие для вузов / под ред. М. И. Ройтерштейна. - М.: Академия, 2008. - 271 с.
Ландовска В. О музыке. Изд: Классика-XXI, 2005г., 368 стр.
Мутли, А. Сборник задач по гармонии / А. Мутли. - М. : Музыка, 2008.
Холопов, Ю. Н. Гармония / Ю. Н. Холопов. - СПб. : Лань, 2007. - 540 с.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - Теория Сольфеджио
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - Эрика Ромаева. Персональный сайт
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Интермеццо, все грани искусства
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Основы гармонии и теории музыки
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Теория музыки
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – StarVocal













1
кварта кварта

2
чистый малый


3
большой уменьшенный

4
секунда септима


5
большой малый


6
прима октава


7
прима терция


8
увеличенный уменьшенный


9
квинта кварта


10
прима секста





HYPER13 PAGE HYPER1411HYPER15



HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file19
    Размер файла: 374 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий