«Предрасположенность к неврозам у учащихся основной школы» учебно-исследовательская работа, презентация


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Выполнила:Гребнева Софья,МБОУ «Агинская СОШ №1»учащаяся 6 классаРуководитель: Валькова Г.Н., учитель географии, МБОУ «Агинская СОШ №1» 05.12.2015г. «Невроз имеет своим результатом и, по-видимому, намерением вытеснить человека из реальной жизни, отчуждение от действительности». Зигмунд Фрейд * выявление предрасположенности к неврозам у учащихся основной школы. 1. Изучить информацию о неврозах, причинах и механике их развития, симптомах, профилактике и лечении.2. Провести исследование с помощью теста «Филипса».3. Разработать анкеты и провести анкетирование учащихся основной школы.4. Использовать психологический рисунок «Человек под дождём».5. Измерить уровень радиации в учебных кабинетах.6. Сделать выводы по данным исследования. * Неврозы (от греч. nйuron — нерв) - группа заболеваний, обусловленных психотравмирующими воздействиями; характеризуются функциональными, как правило, обратимыми, нервно-психическими расстройствами, при которых больной сохраняет критическое отношение к болезни и способность управлять своим поведением. * Проявление невроза – высокая чувствительность к стрессам Главная причина появления неврозов:длительные психоэмоциональные и физические нагрузки умеренной интенсивности без возможности расслабиться и восстановить силы. * Павлов И.П. – русский учёный, первый русский нобелевский лауреат, физиолог, создатель науки о высшей нервной деятельности «Невроз как хроническое длительное нарушение высшей нервной деятельности» 14 (26) сентября 1849 – 27 февраля 1936 * Влияние радиационного излучения на нервную систему * «Тест Филипса» * Рейтинг Наименование фактора тревожности Кол-во (чел) 1 место п.4.Страхи, связанные с самовыражением.п.8.Страхи и затруднения, которые возникают в отношениях с учителями. 2 2 2 место п.1.Уровень общей школьной тревожности.п.2.Сила переживаний стрессовых ситуаций в социуме. 2 3 3 место п.3.Тревожность, связанная с желанием добиваться успехов в школе, хороших оценок. 2 * Вопросы: 1. Сколько часов в день ты делаешь уроки? 2. Какие уроки вызывают у тебя затруднение? 3. Сколько часов ты спишь? 4. Сколько часов в день ты гуляешь? 5. Во сколько ты ложишься спать? 6. Какие секции, кружки посещаешь?7. Сколько раз в неделю? 8. Какой у тебя нелюбимый предмет? 9. Какой у тебя любимый предмет? 10. Сколько раз в день ты питаешься? 11. Чем ты занимаешься дома в свободное время? 12. Как ты борешься с усталостью? * Во сколько ты ложишься спать? Время отбоя Классы (количество учащихся, %) 5-е 6-е 7-е 8-е 9-е 20.00 4% 21.00 36% 20% 20% 21.30 4% 4% 22.00 44% 28% 24% 28% 20% 22.30 12% 4% 23.00 12% 32% 12% 40% 32% 23.30 4% 4% 8% 00.00 4% 4% 20% 20% 20% 00.30 8% 4% 4% 01.00 4% 8% 01.30 4% 02.00 4% 4% * Сколько раз в день ты питаешься? 5-е классы 6-е классы 7-е классы 8-е классы 9-е классы * Чем ты занимаешься дома в свободное время? * Как ты борешься с усталостью? Общая диаграмма 5-9 классы (125 человек) * Рисунок «Человек под дождём» 9-й класс * У учащихся 5-9 классов выявлена предрасположенность к неврозам. Тревожность присутствует во всех классах основной школы, но её уровень ниже среднего, что говорит о благоприятной атмосфере для обучения.Несоблюдение режима дня, несвоевременное и неполноценное питание приводят к появлению неврозов.Результаты исследовательской работы классные руководители смогут использовать для профилактической работы с родителями. В дальнейшем планирую продолжить исследовательскую работу по данной теме в более узком направлении «Уменьшение факторов тревожности в образовательном процессе как залог полноценного развития школьников». *

Приложенные файлы

  • ppt file15.ppt
    презентация
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 1

Добавить комментарий