Презентация «Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности школьников»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

(из опыта работы)Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности школьников (ФГОС)Учитель высшей категории Галкина Римма ПранасовнаГБОУ школа №48 Пособия Внеурочной деятельностиСоздание системы воспитательных мероприятий, позволяющих обучающемуся осваивать и на практике использовать полученные знания Сущность и основное назначениеВнеурочная деятельность ориентирована на создание условий для:творческой самореализации ребенка в комфортной развивающей среде социального становления личности ребенка профессионального самоопределения Создание дополнительных условий для развития:для развития интересов, склонностей, способностей школьников и разумной организации их свободного времени. Организация внеурочной деятельностиспортивно-оздоровительноеПАРТНЕРЫНаправления развития личностидуховно-нравственноесоциальноенаучные исследованияобщественно полезные практики Формы деятельностиинтеллектуальноеобщекультурноепоисковыеОлимпиадысоревнованияшкольные научные обществадиспутыконференциикруглые столысекциикружки ВИДЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИигроваяпознавательнаяпроблемно-ценностное общениедосугово-развлекательнаяхудожественноетворчествосоциально-преобразующаядобровольческаядеятельностьтрудоваятуристско-краеведческаяспортивная Цель и общие задачи воспитания и социализации учащихся начальной школыНациональный воспитательный идеал - высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа. Ценностные установки воспитания и социализации российских школьниковпатриотизмсоциальная солидарностьгражданственностьсемья наука традиционные российские религии искусство и литература природа человечество организационные моделиВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ2. модель «школы полного дня»3. инновационно-образовательная модель4. модель дополнительного образования на основе институциональной и (или) муниципальной системы дополнительного образования1. Оптимизационная модель Требования к программамРезультаты - личностные, метапредметные, предметные результаты, системно-деятельностный подход;  Структура  - наличие частей: «интеграция учебной и внеурочной деятельности» ;включение «неаудиторной занятости»;В программах строго продумывается соответствие форм и содержания ожидаемым результатам, поставленным целям. Принципы стандартов второго поколенияНепрерывность образования Учет возрастных возможностей ребенка Учет его индивидуальных возможностей Здоровьесбережение Взаимосвязь с окружающим миром Доступность и достаточность Духовно-нравственное воспитание Психологическая адаптация Взаимодействие семьи и педагога Развитие личности как субъекта творческой деятельности Признание ребенка как активного субъекта познания «Мир вокруг нас»Наблюдение за погодойЖивая природа зимой (пернатые, животные, деревья)Секреты неживой природыЧеловек часть природыОхрана природы Формы работы Игра (Интеллектуально-познавательная «ООПТ СПб»Библиотека (чтение книг о природеПоисковые исследования (стенды в рекреации)Экскурсия по экологической тропеВыставка поделок (оригами)Аничков дворецГБОУ школа №634 РезультатФотографииВидеосюжетКарта ООПТУчастие в конкурсах Мини-рассказы о живой природеДневник наблюдений

Приложенные файлы

  • pptx Pedsovet
    Римма галкина
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 1