Перспективное планирование на неделю по теме «Международный день Животных».


Перспективное планирование на неделю по теме «Международный день Животных».
Автор: Менщикова Марина Александровна, воспитатель МКДОУ «Детский сад п. Кедровый».
План составлен в октябре 2016 года.
Режим Тема недели «Международный день Животных».
Образовательная деятельность в режимных моментах:
Совместная деятельность взрослого и детей Организация
развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/социальными представителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная 2 3 4 5 6
Понедельник 10 октября
Вечер Оздоровительные и закаливающие процедуры.
Постепенный подъем детей. Комплекс упражнений пробуждения. Ходьба по ребристой доске.
Игровая деятельность.
Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк».
Формировать умение выбирать сюжет игры, распределять роли, подбирать необходимые для игры предметы и атрибуты; закрепить знания детей о жизни животных в зоопарке; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Настольно – печатные игры по желанию детей.
Учить детей самостоятельно выбирать игру, подбирать партнеров по игре; формировать умение соблюдать правила игры; воспитывать чувство соперничества и справедливости.
Познавательно - исследовательская деятельность.
Опытно – экспериментальная деятельность: фильтрация грязной воды.
Формировать у детей предположения и проверять их правильность в ходе простейших экспериментов. Учить детей решать с их помощью несложные практические задачи.
Восприятие художественной литературы.
Чтение сказки Ш. Перро «Мальчик-с-пальчик» в переводе с французского Б. Бехтерева.
Предложить детям пересказать понравившиеся фрагменты сказки с опорой на иллюстрации, пояснить смысл поступков героев, дать им оценку. Развивать умения, связанные коммуникативно – личностными функциями. Беседы с детьми на индивидуальные темы.
Наблюдение за взаимодействием детей во время игры.
Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10 (Веня, Милана А.).
Учить детей делать несложные выводы, помогая наводящими вопросам.
Помочь понять содержание сказки (Алена Е., Женя). Комплекс упражнений, ребристая доска.
Создать условия и помочь организовать сюжетно ролевую игру.
Предоставить условия для выбора игры.
Подготовить необходимое оборудование и материал для опыта (стакан с грязной водой, пустой чистый стакан, ткань).
Текст сказки. Предложить родителям выучить загадку о домашнем или диком животном.
Подготовка к прогулке.
Прогулка.
Познавательно - исследовательская деятельность.
Наблюдение за осенним лесом.
Игровая деятельность.
Дидактическая игра «Помоги найти».
Учить детей описывать внешний вид своих товарищей (цвет глаз, волос, рост, предметы одежды); развивать наблюдательность; активизировать речь детей.
Подвижная игра «Рыбак и рыбки».
Упражнять детей в беге, учить маневрировать, действовать в соответствии с правилами и тактикой игры; развивать ловкость, быстроту реакции. Индивидуальные напоминания о правилах безопасного поведения во время труда.
Отработка речевых навыков.
Индивидуальные напоминания правил безопасного поведения во время игры. Создать условия для наблюдения.
Возвращение с прогулки.
Уход домой.
КГН.
Самообслуживание.
Восприятие художественной литературы.
Чтение загадок о животных.
Учить детей разгадывать загадки различными способами, обосновывать ответ. Познакомить детей с общей схемой работы с загадкой. Отработка речевых навыков.
Подготовить картинки с изображением животных. Вторник 11 октября
Утро. Игровая деятельность.
Настольно – печатная игра «Зоологическое лото».
Вспомнить названия животных, учить детей классифицировать животных по общим признакам, местам обитания; развивать внимание, умение соблюдать правила игры.
Продуктивная деятельность.
Желающим детям предложить раскраски на тему «Дикие и домашние животные».
Прививать интерес к рисованию; закрепить умение правильно держать карандаш, подбирать нужный цвет», учить детей во время рисования вести диалог с товарищем.
Двигательная деятельность.
Утренняя гимнастика.
Коммуникативная деятельность.
Беседа «Библиотека – дом, где живут книги».
Выставка детских книг, энциклопедий о животных.
Предложить детям рассказать о назначении библиотек; рассказать о тех библиотеках, в которых они побывали с родителями, познакомить с содержанием работы библиотекаря. Предложить рассмотреть книги к выставке, предположить тему выставки, аргументировать свой выбор. Воспитывать любовь к книгам.
Восприятие художественной литературы.
Чтение книги с выставки по выбору детей.
Предложить детям самостоятельно выбрать книгу о животных для чтения; формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.
КГН.
Умывание.
Завтрак.
Трудовая деятельность.
Дежурство по занятию.
Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных (раскладывать подготовленные воспитателем материалы, убирать их после занятия, стирать салфетки, протирать клеенки), организовывать работу товарищей. Воспитывать аккуратность во время дежурства. Привлечь к игре малоактивных детей (Кирилл, Дима Ч., Даниил С.).
Обратить внимание на то, как дети держат карандаш, на нажим, на аккуратность закрашивания.
Отработка речевых навыков.
Отработка речевых навыков.
Оказание помощи дежурным .Подготовить настольно – печатную игру «Зоологическое лото».
Подготовить раскраски на тему «Дикие и домашние животные».
Оформить выставку книг о животных.
Мыло, полотенца.
Подготовить необходимый материал, оборудование для работы дежурных. Утренний прием детей.
Индивидуальные беседы с родителями о здоровье детей.
Непосредственно
образовательная
деятельность 1.ФЭМП.
«Число 6. Цифра 6».
Познакомить с образованием и составом числа 6. цифрой 6.
Закрепить понимание взаимосвязи между частью и целым, представления о свойствах предметов, геометрические представления.
Развитие у детей логического мышления и пространственного воображения.
Закрепить представления о треугольнике.
Упражнять детей в решении задач, выявлении частей в задаче.
Демонстрационный материал: изображение вагончиков поезда, животных: мишки, зайца, белки, лисы, волка, барсука; цифры 1-6; модель числового отрезка; картинка: домик с замком, напоминающем цифру 6; «письмо барсука».Раздаточный материал: кубики, игрушки и геометрические фигуры для игры «Поезд».
2. Коммуникация. Чтение художественной литературы.
Рассказывание по картине из серии «Домашние животные».
Учить детей составлять рассказ по одной из картин, придумывать предшествовавшие и последующие события; учить оценивать содержание рассказа, правильность построения предложений. Упражнять в употреблении существительных в родительном падеже множественного числа, учить образовывать относительные прилагательные; упражнять в подборе определений; развивать умение сравнивать. Упражнять в подборе слов , сходных по звучанию и ритму, в произнесении их в разном темпе и с разной силой голоса.
Материал: картины из серии «Домашние животные»: «Лошадь с жеребенком», «Корова с теленком», «Коза с козленком», «Свинья с поросенком».
3.Физкультурное. Оказание индивидуальной помощи во время самостоятельной деятельности в тетрадях.
Закрепить умение подбирать названия детенышей домашних животных (Максим, Арина, Артем К.). Подготовить картины из серии «Домашние животные». Подготовка к прогулке.
Прогулка. Познавательно - исследовательская деятельность.
Наблюдение за солнцем.
Игровая деятельность.
Дидактическая игра «Какое время года?»
Учить детей соотносить описание природы в стихотворных произведениях или прозе с определенным временем года, аргументировать свое мнение. Актуализировать и систематизировать знания детей о явлениях, характерных для различных сезонов.
Упражнение «Тут прохожим не пройти…»
Упражнять детей в выполнении прыжков через скакалку различными способами; развивать ловкость, координации движений, выносливость.
Подвижная игра «Третий лишний».
Формировать умение играть всем вместе; развивать внимание, быстроту реакции; упражнять в беге. Формировать умение подбирать определения к существительным: солнце какое? Погода какая? (Артем Д., Дима Ч.).
Отработка речевых навыков.
Индивидуальные напоминания правил безопасного поведения во время игры. Создать условия для наблюдения.
Скакалка.
Возвращение с прогулки.
Обед. КГН.
Самообслуживание.
Игровая деятельность.
Дидактическая игра «Повтори слова».
Развивать фонематический слух, память, внимание; воспитывать усидчивость.
Обед. Закрепить умение правильно произносить звуки [с], [з] (Веня, Милана А.). Среда 12 октября
Вечер. Оздоровительные и закаливающие процедуры.
Постепенный подъем детей. Комплекс упражнений пробуждения. Ходьба по колючему коврику.
Игровая деятельность.
Настольно – печатные игры по желанию детей.
Учить детей самостоятельно выбирать игру, подбирать партнеров по игре; формировать умение соблюдать правила игры; воспитывать чувство соперничества и справедливости.
Коммуникативная деятельность.
Беседа на тему «Мое любимое животное».
Учить детей составлять рассказ – описание своих любимцев по плану. Расширять и уточнять представления детей о домашних животных. Развивать связную речь, эмпатию.
Игровая деятельность.
Дидактическая игра «Назови ласково».
Формировать умение образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами в единственном и множественном числе.
Дидактическая игра «Сосчитай до пяти».
Формировать умение согласовывать существительные с числительными.
Восприятие художественной литературы.
Чтение английской народной песенки «Перчатки» в переводе С. Маршака.
Формировать интерес к художественной литературе, умение оценивать поступки героев. Приобщать детей к поэзии, развивать художественное восприятие. Индивидуальная работа по развитию речи: упражнение «Назови правильно».
Развивать грамматический строй и звуковую культуру речи
Закрепить умение классифицировать животных по общим признакам (Надя, Максим, Егор Н..).
Отработка речевых навыков. Комплекс упражнений, колючий коврик.
Создать условия для выбора игры, объединения детей по интересам.
Подготовить предметные картинки с изображением животных.
Подготовить текст стихотворения. Подготовка к прогулке.
Прогулка. Познавательно - исследовательская деятельность.
Наблюдение за лужами на асфальте.
Игровая деятельность.
Подвижная игра «Удочка».
Совершенствовать выполнение детьми основных движений при выполнении прыжков, развивать ловкость. Упражнять в выполнении разных ролей в игре. Учить соблюдать технику безопасности во время игры. Формировать умение подбирать глаголы к существительным (Максим, Матвей).
Подготовить скакалку.
Возвращение детей с прогулки.
Уход домой. Восприятие художественной литературы.
Чтение стихотворения из книги А. Барто «Вовка – добрая душа»: «Про Вовку и собаку Малютку».
Продолжать знакомить детей с художественными произведениями, учить пересказывать отрывки стихотворения с опорой на рисунки, выделять добрые дела, сделанные мальчиком. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к чтению. Отработка речевых навыков. Подготовить текст стихотворения с иллюстрациями. Четверг 13 октября
Утро. Игровая деятельность.
Желающим детям предложить настольно - печатную игру «Любимые животные».
Вспомнить названия животных, учить детей узнавать животных по контуру; развивать внимание, визуальную память, умение соблюдать правила игры.
Трудовая деятельность.
Посадка комнатных растений.
Закрепить знания детей о размножении растений. Развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать бережное отношение к природе, поощрять желание участвовать в совместной деятельности.
Двигательная деятельность.
Утренняя гимнастика.
Коммуникативная деятельность.
Беседа на тему «Жизнь диких животных осенью».
Закрепить знания и представления о диких животных наших лесов, их образе жизни, питании, жилищах; развивать диалогическую и связную речь через умение самостоятельно составлять небольшой рассказ-описание о животном; обогащать активный словарь детей по теме; воспитывать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.
Восприятие художественной литературы.
КГН.
Формирование культурно – гигиенических навыков: упражнение «За столом».
Учить детей выполнять правила поведения за столом, соблюдать требования этикета, использовать усвоенные ранее культурно – гигиенические навыки.
Умывание.
Завтрак. Учить четко проговаривать название животного.
Индивидуальные поручения, наблюдение за работой взрослого.
Отработка речевых навыков.
Индивидуальные напоминания о правильном поведении во время еды. Подготовить настольно - печатную игру «Любимые животные».
Подготовить горшки, почву, отростки растений.
Картинки из серии «Дикие животные».
Утренний прием детей, беседы с родителями о самочувствии детей.Непосредственно
образовательная
деятельность 1.ФЭМП.
«Число 6. Цифра 6».
Закрепить геометрические представления и познакомить с новым видом многоугольников – шестиугольником.
Закрепить прямой и обратный счёт, предыдущие и последующие числа.
Закрепить представления о составе чисел 2-6, взаимосвязи целого и частей, числовом отрезке.
Упражнять детей в решении задачи и записи её решения.
Демонстрационный материал: полоски цветной бумаги, веревка с узелками, складной метр; модель числового отрезка; Веселый карандаш – картинка из серии «Веселые человечки».
Раздаточный материал: полоски цветной бумаги – 6 разного цвета; геометрическое лото; по 6 кружочков двух цветов.
2.Продуктивная.
Рисование.
«Животные в осеннем лесу» (гуашь).
Обогащать представления детей о лесных животных (отмечать характерные признаки представителей животных); учить детей придумывать простейшие сравнительные обороты; ввести в активный словарь детей слова: животные, волчье логово; учить детей выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения, развивать творческое воображение: изображать повадки зверей, имитировать движения животных – героев стихотворения; закрепить навыки закрашивания цветными карандашами и дорисовывания недостающих деталей изображения; воспитывать интерес к живой природе.
Материал и оборудование: картинки с изображением лисы, медведя, волка, зайца, совы; листы бумаги с нарисованными животными (лиса без хвоста, заяц без ушей, медведь без лап); цветные карандаши.3.Физкультурное. Помощь в формировании вычислительных навыков по мере необходимости.
Оказание помощи во время самостоятельной деятельности детей.
Подготовить необходимый материал для проведения непосредственно образовательной деятельности. Подготовка к прогулке.
Прогулка. Познавательно - исследовательская деятельность.
Наблюдение за грузовым автомобилем.
Игровая деятельность.
Дидактическая игра «Бывает, не бывает».
Способствовать использованию в игре и в углублении знаний детей о сезонных явлениях; развивать внимание, связную речь.
Подвижная игра «Непослушные мышата».
Учить детей выполнять действия, задаваемые ведущим; развивать речь, внимание, двигательную активность.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Учить детей бежать легко, сохраняя осанку, согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать носом. Учить детей выполнять роль ведущего. Создать условия для наблюдения.
Создать условия для игры. Возвращение с прогулки.
Обед. КГН.
Самообслуживание.
Восприятие художественной литературы.
Чтение стихотворения из книги А. Барто «Вовка – добрая душа»: «Про Вовку, черепаху и кошку».
Продолжать знакомить детей с художественными произведениями, учить пересказывать отрывки стихотворения с опорой на рисунки, выделять добрые дела, сделанные мальчиком. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к чтению.
Обед. Отработка речевых навыков. Пятница 15 октября
Вечер. Оздоровительные и закаливающие процедуры.
Постепенный подъем детей. Комплекс упражнений пробуждения. Ходьба по колючему коврику.
Коммуникативная деятельность.
Беседа «Учимся проявлять доброжелательность».
Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, как можно проявлять свое расположение к человеку в каждой из них; способствовать обогащению опыта общения, освоению детьми различных моделей поведения; проявлять стремление проявлять дружелюбие по отношению к людям; учить правильно выражать свое эмоциональное состояние в поведении.
Восприятие художественной литературы,
игровая деятельность.
Подготовка к сюжетно – ролевой игре «Библиотека»: чтение рассказа С. Маршака «Книжка про книжку».
Расширять представление и обогащать опыт детей по теме игры, формировать умение переносить освоенные действия и знания в игровую практику. Индивидуальные беседы с детьми об их самочувствии.
Отработка речевых навыков. Подготовить текст рассказа с иллюстрациями. Подготовка к прогулке.
Прогулка. Познавательная деятельность.
Наблюдение за природой в середине осени.
Игровая деятельность:
Дидактическая игра «Качества предметов».
Учить детей вспоминать, называть и обобщать качества предметов; закрепить понятия «высота», «ширина», «длина» и других.
Подвижная игра «Хитрая лиса».
Развивать быстроту реакции, двигательную активность. Отработка речевых навыков. Создать условия для наблюдения. Возвращение с прогулки.
Уход домой. Восприятие художественной литературы.
Чтение рассказа Г. Скребицкого «Заботливая мамаша».
Продолжать знакомить детей с произведениями автора; учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения, отличать рассказ от других жанров; воспитывать любовь к животным. Отработка речевых навыков. Подготовить текст рассказа. Предложить родителям подготовить материал для составления рассказов о животных детьми.

Приложенные файлы

  • docx doc 16
    Размер файла: 37 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий