Перспективное планирование на неделю по теме «День народного единства».


Перспективное планирование на неделю по теме «День народного единства».
Автор: Менщикова Марина Александровна,
воспитатель МКДОУ «Детский сад п. Кедровый»
План составлен в октябре 2016 года
Режим Тема недели «День народного единства».
Образовательная деятельность в режимных моментах:
Совместная деятельность взрослого и детей Организация
развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/социальными представителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная 2 3 4 5 6
Понедельник 31 октября
Утро. Трудовая деятельность.
Трудовые поручения.
Учить детей самостоятельно выполнять трудовые поручения, подбирать необходимое оборудование и материал; воспитывать ответственность, трудолюбие.
Игровая деятельность.
Настольно – печатная игра «Река истории».
Познакомить детей с игрой, ее правилами, с основным историческими датами; воспитывать интерес к истории своей Родины.
Двигательная деятельность.
Утренняя гимнастика.
Восприятие художественной литературы.
Чтение рассказа Л. Кассиля «Москва».
Формировать умение внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию; используя художественное произведение формировать у детей первоначальные представления о Москве – столице нашей Родины; воспитывать интерес к художественной литературе.
Прослушивание аудиозаписи песни «А я иду, шагаю по Москве».
КГН.
Умывание.
Завтрак. Индивидуальные поручения.
Привлечь к игре малоактивных детей (Марата, Алену Е., Леру).
Отработка речевых навыков.
Создать условия для выбора материала.
Подготовить настольно – печатную игру «Река истории».
Подготовить текст рассказа, проигрыватель, аудиозапись песни. Утренний прием детей.
Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.
Непосредственно
образовательная
деятельность 1. ФЦКМ: предметное и социальное окружение. Ознакомление с природой.
Игра – путешествие «Широка страна моя родная…»
Обобщение и систематизирование знаний детей о России, о ее городах. Ознакомление детей с народами, проживающими в нашей стране, с их обычаями, культурой и традициями.
Закрепление знаний детей о государственной символике: флаге, гербе и гимне России.
Развитие умения обобщать и делать выводы.
Воспитание любовь к Родине, гражданско – патриотических чувств.
2. Рисование.
«Хохломская ложка» (гуашь).
Приобщать детей к декоративно-прикладному искусству; развивать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы рисования при создании узоров по мотивам хохломской росписи; совершенствовать умение рисовать концом кисти, тычком; выполнять узор в определённой последовательности; воспитывать интерес к народным промыслам, любовь и бережное отношение к природе, к народному декоративному творчеству.
Материал и оборудование: хохломская посуда, альбом «Хохломская роспись», силуэты ложек, гуашь, кисточки, салфетки, баночки с водой, клеенки.3. Коммуникация о формирование предпосылок к обучению грамоте.
«Согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Определение места звука в трех позициях».
Уточнить произношение звука [ш]; закрепить навыки звукового анализа слова, определения места звука в слове; закрепить понятия «звук», «буква», « слово», «предложение»; развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память; воспитывать любовь к родному языку.
Материал и оборудование: игрушка: мышка; карточки со слогами и буквами, тетради, простые карандаши. Оказание индивидуальной помощи во время самостоятельной деятельности по мере необходимости.
Формировать умение подбирать слова со звуком [ш] в начале слова (Марат, Веня, Алена Е.). Подготовить необходимый материал и оборудование для проведения непосредственно образовательной деятельности.
Подготовка к прогулке.
Прогулка.
Познавательно - исследовательская деятельность.
Наблюдение за ветром.
Трудовая деятельность.
Уборка снега на участке.
Способствовать совершенствованию соответствующих трудовых навыков; учить детей подводить итоги своей работы; выявлять успехи и недостатки.
Игровая деятельность.
Дидактическая игра «Все ли мы увидели?»
Продолжать знакомить детей с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности.
Подвижная игра «Заяц-месяц».
Учить детей задавать вопросы и отвечать на них коммуникативно, целесообразно, действовать по сигналу, развивать двигательную активность. Обратить внимание на правила безопасного поведения во время труда.
Создать условия для наблюдения.
Подготовить лопатки.
Создать условия для игры.
Возвращение с прогулки.
Обед.
КГН.
Самообслуживание.
Упражнение «Учимся содержать одежду в порядке».
Формировать культурно – гигиенические навыки и навыки самообслуживания, привычку заботиться о порядке в своей одежде.
Обед. Организовать выполнение (в индивидуальном порядке) различных трудовых действий по уходу за одеждой. Вторник 1 ноября
Вечер Оздоровительные и закаливающие процедуры.
Постепенный подъем детей. Комплекс упражнений пробуждения. Ходьба по ребристой доске.
Коммуникативная деятельность.
Беседа на тему «Мой дом – моя крепость».
Предложить детям рассказать о своем доме, о том, кто живет в нем, какие обязанности есть у каждого члена семьи, рассказать о своем дворе, о том, какие правила безопасности они соблюдают ежедневно, об их важности; развивать связную речь, вербальное воображение; воспитывать любовь близким, к малой родине.
Игровая деятельность.
Игры с крупным строительным материалом «Строим дом, в котором мы живем».
Учить детей осуществлять пространственный анализ знакомой постройки, самостоятельно находить способы ее выполнения из конструктора, обосновывать свое решение.
Работа в уголке физического воспитания.
Игра «Сбей кегли».
Развивать двигательную активность детей, глазомер, меткость; воспитывать интерес к спортивным играм.
Восприятие художественной литературы.
Чтение В. Воскобойникова «Доброе утро, Чукотка».
Формировать знания детей о разных народах, населяющих нашу Родину; учить детей внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию. Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Назови число».
Учить детей сравнивать количество предметов с опорой на наглядный материал и определять, на сколько одно число больше или меньше другого; упражнять в уменьшении и увеличении числа на единицу.
Закрепить навыки катания мяча в цель (Даша Л., Кирилл).
Помочь понять содержание рассказа. Подготовить комплекс упражнений, ребристую доску.
Подготовить фотоальбомы «Моя семья», «Наш поселок Кедровый».
Создать условия для игры.
Подготовить кегли, мячи.
Подготовить текст рассказа. Предложить родителям ознакомиться с выставкой книг о городах России.
Подготовка к прогулке.
Прогулка. Познавательная деятельность.
Наблюдение за вечерним небом.
Игровая деятельность:
Дидактическая игра «Назови лишнее слово».
Развивать фонематический слух, умение ориентироваться в окружающем мире.
Подвижная игра «Мы веселые ребята»».
Развивать двигательную активность детей; учить соблюдать правила игры. Учить детей классифицировать предметы по общему признаку (Алена Е., Артем Д.). Создать условия для наблюдения. Возвращение детей с прогулки.
Уход домой. Игровая деятельность.
Хороводная игра «Веселая дудочка».
Учить детей выполнять игровые действия (расширять круг, имитировать игру на дудочке, «плавать» как уточки, образовывать внешний круг), импровизировать, придумывать движения по тексту песни. Оказание помощи в придумывании движений по тексту песни.
Создать благоприятную эмоциональную обстановку для проведения игры. Среда 2 ноября
Утро. Трудовая деятельность.
Работа в книжном уголке: реставрация книг.
Учить детей выявлять книги, которые нуждаются в ремонте, аккуратно подклеивать их; воспитывать бережное отношение к книгам.
Дежурство в уголке природы: полив комнатных растений.
Обобщить знания детей по уходу за комнатными растениями; воспитывать трудолюбие, желание ухаживать за растениями.
Игровая деятельность.
Настольно – печатная игра «Река истории».
Вспомнить правилами игры; учить детей соблюдать очередность; закрепить основные исторические события, отмеченные в игре; воспитывать интерес к истории своей Родины.
Двигательная деятельность.
Утренняя гимнастика.
Коммуникативная деятельность.
Беседа на тему «Кремль белокаменный».
Продолжать знакомить детей с историей Москвы, рассказать о древнем Кремле, его значении в жизни города; поддерживать любознательность, познакомить с различными источниками информации; воспитывать интерес к истории своей Родины.
Восприятие художественной литературы.
Чтение рассказа Е. Осетрова «Твой Кремль».
Закрепить знания, полученные во время беседы, используя художественное слово.
КГН.
Умывание.
Беседа «Гигиена рук».
Продолжать формировать у детей культурно – гигиенические навыки; воспитывать желание заботиться о своем здоровье.
Завтрак. Индивидуальные поручения.
Индивидуальная работа по ФЭМП: счет точек на кубике, отсчитывание ходов.
Индивидуальные рассказы детей о порядке мытья рук (Егор Н, Веня). Леечки с водой.
Подготовить настольно – печатную игру «Река истории».
Аудиозапись рассказа о Белокаменной Москве.
Подготовить текст рассказа.
Полотенца, мыло. Утренний прием детей. Беседы с родителями о подготовке к выставке кукол – неразлучниц.
Непосредственно
образовательная
деятельность ФЦКМ: предметное и социальное окружение. Ознакомление с природой.
Беседа «Голубые реки России».
Расширять представления детей о природных богатствах России, разъяснить, что природные богатства дают возможность человеку улучшить свою жизнь, а человек своим трудом может украшать землю, а может и губить; воспитывать чувство ответственности за свою Родину.
2.Аппликация.
«Спасская башня Кремля».
Закрепить знания детей о достопримечательностях Москвы, продолжать формировать умение работать с бумагой, ножницами и клеем, совершенствовать навыки вырезания по заранее нарисованному контуру; развивать память, речь, мышление и другие психологические процессы; воспитывать уважительное отношение к истории страны; проявлять уважение друг к другу при работе в коллективе.
Материал и оборудование: цветная бумага, альбомные листы, клей, салфетки, клеенки, ножницы.3. Музыкальное. Дежурство по занятиям.
Учить детей готовить материалы, инвентарь, пособия, аккуратно и удобно размещать их на рабочих столах.
Оказание индивидуальной помощи по мере необходимости. Создать эмоциональный настрой.
Подготовить необходимый материал и оборудование для проведения непосредственно образовательной деятельности.
Подготовка к прогулке.
Прогулка. Познавательно - исследовательская деятельность.
Наблюдение за снегом.
Трудовая деятельность.
Трудовые поручения: уборка снега на участке малышей.
Учить детей точно и быстро выполнять трудовые поручения; поддерживать желание оказывать помощи взрослым и малышам.
Игровая деятельность.
Словесная игра «Говори наоборот».
Учить детей подбирать антонимы к существительным, прилагательным и глаголам; развивать вербальное воображение, активизировать словарь.
Подвижная игра «Заморозки».
Развивать двигательную активность детей, быстроту реакции; учить соблюдать правила игры. Индивидуальные напоминания правил безопасности во время работы с лопатками.
Оказание индивидуальной помощи в подборе антонимов (по мере необходимости). Создать условия для наблюдения.
Подготовить лопатки. Возвращение с прогулки.
Обед. КГН.
Самообслуживание.
Обед. Четверг 3 ноября
Вечер. Оздоровительные и закаливающие процедуры.
Постепенный подъем детей. Комплекс упражнений пробуждения. Ходьба по ребристой доске.
Игровая деятельность.
Сюжетно – ролевая игра «Библиотека».
Учить детей согласовывать тему игры, распределять роли, устанавливать контакты в совместной игре, разрешать спорные ситуации.
Коммуникативная деятельность.
Беседа на тему: общенародный праздник «День народного единства».
Расширить представления детей об общенародных праздниках; рассказать об истории создания данного праздника, о значении подобных праздников для людей; воспитывать любовь к Родине.
Восприятие художественной литературы.
Заучивание стихотворения «Наш поселок».
Продолжать знакомить детей со стихотворным жанром; развивать речь, память; воспитывать любовь к малой родине.
Прослушивание песни» У моей России…» Индивидуальные беседы с детьми об их самочувствии.
Индивидуальная работа по изобразительной деятельности: лепка по замыслу.
Напомнить детям основные приемы лепки, последовательность работы.
Отработка речевых навыков.
Подготовить книги о городах России.
Подготовить текст стихотворения, проигрыватель, аудиозапись песни «У моей России…» Оформление выставки «Куклы – неразлучницы».
Подготовка к прогулке.
Прогулка. Познавательная деятельность.
Наблюдение за солнцем.
Игровая деятельность:
Дидактическая игра «Только на этот звук».
Учить детей формулировать разнообразные вопросы, быстро и правильно отвечать на вопрос, подбирая слово, начинающееся с заданного звука; развивать фонематический звук, чувство юмора.
Самостоятельная двигательная деятельность детей.
Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятия по интересам.
Подвижная игра «Третий лишний».
Развивать двигательную активность детей, быстроту реакции; учить соблюдать правила игры. Учить детей согласовывать слова в предложении, склонять существительные.
Наблюдение за взаимодействием детей во время игры. Создать условия для наблюдений. Возвращение детей с прогулки.
Уход домой. Игровая деятельность.
Игра «Чьи ладошки».
Формировать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать тактильную память, умение проявлять симпатию друг к другу. . Пятница 4 ноября «День народного единства» (выходной день).

Приложенные файлы

  • docx doc19
    Размер файла: 37 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий