Конспект урока по ИЗО «Красота человека». 4 класс

Конспект урока по ИЗО. 4 класс. Школа России.
Разработала и провела: Нижегородцева А.Ю.
учитель начальных классов, МБОУ «Гимназия №1», города Бийска

Тема. Красота человека

Цель: Знакомство с составными элементами русского народного костюма; формирование умений и навыков учащихся при создании эскиза костюма с использованием различных техник исполнения; формирование эстетического и художественного вкуса, творческой активности и мышления учащихся.

Тип урока – «открытия» нового знания.
Оборудование урока:
Ноутбук, мультимедийный проектор, экран
Видеозарисовка. Презентация к уроку.
Гуашь, фломастеры, клей, ножницы, цветная бумага
Музыкальный ряд: русские народные песни.
Планируемые результаты
Предметные УУД: формирование первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека; умение читать символический образный язык ДПИ, солярные знаки, цвет и форму.
Личностные УУД: отработка навыков самостоятельной и групповой работы; развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач; формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать народное искусство во всем разнообразии.
Метапредметные:
регулятивные УУД - учиться работать по предложенному учителем плану; учиться правильно выбирать учебные принадлежности; учится наблюдать, анализировать, осуществлять сравнение.
познавательные УУД - перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы группы; умение структурировать знания, умение осознанно строить речевое высказывание;
коммуникативные УУД - планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками, умение донести свою позицию до собеседника; уметь слушать и понимать высказывания; понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли





Ход урока:
Организационный момент
- Подумайте, пожалуйста, о чем-нибудь приятном, улыбнитесь друг другу. Хочется, чтобы во время урока у вас было хорошее настроение. Именно оно поможет вам в работе, а еще вера в свои силы, в свои возможности.

1.Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

На этой позитивной ноте мы начинаем наш урок. Сегодня мы продолжаем работать по разделу «Истоки родного искусства»
Постарайтесь узнать, о чем мы будем говорить на уроке сегодня и что будем рисовать, посмотрев небольшую видеозарисовку.

- Как, вы считаете о чем или о ком мы будем говорить на сегодняшнем уроке? Почему вы так решили?
Нам, россиянам, русского костюма
Историю полезно очень знать!
Костюм о людях призовет подумать,
О быте, нравах может рассказать.
В себе не станем мы растить невежу,
По выставке пройдемся не спеша,
Рассмотрим древнерусскую одежду:
Не правда ли проста и хороша!

- Как вы думаете, для чего необходим такой яркий, нарядный костюм русским женщинам?

- Повседневная жизнь крестьянки была тяжелой, она работала не покладая рук в поле, огороде, доме, а ее праздничный костюм - диво дивное. Одежду она делала вкладывая в нее настоящий талант художника.
В образе женской красоты выражались представления о празднике и счастье. Люди верили, что красота – это добрая, оберегающая сила. Поэтому женщину стремились украшать, а красоте женского костюма всегда уделялось много внимания.


- Тема нашего урока: Красота человека
Посмотрите вокруг и подумайте, какие цели вы поставите перед собой на уроке?
Цель нашего урока -
Познакомиться с составными элементами праздничного костюма; создать эскиз русского народного праздничного костюма.

2. Этап актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
- Что вы знаете о русском костюме?
- Основными частями женского народного костюма были рубаха, передник, или занавеска, сарафан, понева, нагрудник. Сегодня мы поговорим о русской рубахе, сарафане и переднике. С остальными частями женского костюма вы познакомитесь в старших классах.
- Каким способом могли украсить крестьянки свой костюм?
- Конечно же вышивкой.
- Язык орнамента вышивки является самым древним языком, возникшим задолго до появления письменности. Орнамент старше всех произведений искусств. Это некое магическое заклинание. Ведь это не просто изображение, а символические знаки, которые имеют определенное значение.
- А вы знаете символические знаки? Назовите их.

3. Этап выявления места и причины затруднения.

- А знаете ли вы где располагалась вышивка на рубахе? Какую часть костюма использовали для первой пеленки младенца? Каким способом украшали передник? Какая часть одежды могла рассказать нам всё о женщине? Каким цветом надевали сарафан молодые девушки? «Сарафан» - русское ли это слово?
- Можете ли вы сразу ответить эти на вопросы?

4. Построение проекта выхода из затруднения
- Для новых открытий сегодня, я предлагаю поработать в группах. Каждая группа получит на выбор задание. Выполнив его вы составите минипроект. И по окончанию урока защита проекта.

5. Реализация построенного проекта
Практическая работа в группах. Построение новых знаний, используя предметные действия с моделями, схемами. Фиксирование возникшего ранее затруднения.

6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Самопроверка по эталону.
Защита проектов.

7.Включение в систему знаний повторение.
- Подведем итог нашего урока. Как вы думаете сможем теперь ответить на вопросы которые мы фиксировали ранее.

Учитель убирает карточки-вопросы на которые найден ответ
Рефлексия
Закончите фразу:
- Сегодня я выступил (а) в роли
- Я на уроке научился(лась)
- У меня получилось
- Мне понравилось

Дом.задание: Подобрать иллюстрации изображением с русских народных праздников. Принести краски, кисти, альбом.

HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc 13
    Размер файла: 43 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий