Конспект НОД с использованием ИКТ для детей подготовительной логопедической группы, имеющих общее недоразвитие речи по подготовке к школе на тему: «Игра «Что? Где? Когда?».


Муниципальное бюджетное образовательное управление
«Центр образования № 26»
Конспект НОД с использованием ИКТ для детей подготовительной логопедической группы, имеющих общее недоразвитие речи по подготовке к школе на тему:
«Игра «Что? Где? Когда?».
Разработала:
учитель-логопед
первой квалификационной категории
Шацкова Виктория Николаевна
Тула, 2016
Конспект НОД с использованием ИКТ для детей подготовительной логопедической группы, имеющих общее недоразвитие речи по подготовке к школе на тему:
«Игра «Что? Где? Когда?».
Цель: Определение уровня подготовленности детей к обучению в школе.
Задачи:
Формировать умение различать звуки в слогах, словах.
Закреплять умение определять место звука в слове.
Закреплять умение выделять гласные звуки в слове.
Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов со стечением согласных.
Закреплять навык деления слов на слоги.
Развивать фонематический слух.
Закреплять навык чтения слов.
Развивать память, внимание, мышление.
Воспитывать у детей самоконтроль за речью, самостоятельность при выполнении заданий.
Коррекционно-образовательные:
Совершенствование грамматического строя речи.
Обобщить знания о гласных и согласных звуках.
Закреплять навыки звукобуквенного анализа.Коррекционно-развивающие:
Развитие зрительного и слухового внимания, памяти, мышления. Формирование интонационной выразительности, речевого дыхания.
Продолжать развивать навыки правильного звукопроизношения.
Способствовать развитию психических процессов: памяти, внимания, мышления, воображения.
Развивать интонационную выразительность речи, фонематический слух, внимание, зрительное восприятие, чувство ритма.
Тренировка пальцев и кистей рук.
Координация речи с движением.
Коррекционно-воспитательные:
Воспитывать интерес и стремление к знаниям.
Воспитывать навыки сотрудничества.
Воспитывать навыки самоконтроля.
Воспитывать самостоятельность к ответам, суждениям.
Воспитывать навыки переключаться с одного вида деятельности на другой.
Оборудование: музыка из игры «Что? Где? Когда?», презентация к занятию, карточки с артикуляцией гласного звука, карточки с картинками шишка, крыша, овощи, щетка, удочка, чебурашка, мяч, нож, карточки с буквами, кружочки синего и красного цвета, карточки путаница для всех детей, карточки волшебные точки для всех детей, карточки проследи глазами для всех детей, линейки для всех детей, черный ящик, медали, значки, знак музыкальная пауза.
Ход занятия.
Организационный момент:
Звучит музыка из игры «Что? Где? Когда?»
Логопед: Уважаемые зрители и знатоки! Я рада вас приветствовать на игре «Что? Где? Когда?»!
В ней принимают участие знатоки детского сада № 160, группа подготовительная.
Перед вами на экране конверты, которые нам прислали герои разных сказок, в каждом конверте задания, которые вы должны выполнить, на это вам дается определенное время, если ответ будет правильным, то вы получаете карточки с картинкой. Каждую карточку нужно будет прикрепить к мольберту по порядку ее получения.
Логопед: Ребята, крутим волчок.
Конверт 1. Против знатоков играет Буратино.
Прочитаем вопрос: Буратино дает нам задание про гласные звуки.
Ребята, мы должны вспомнить с вами, что же это за гласные звуки.
Дети: А, О, У, И, Ы, Э
Логопед: Почему мы их так называем?
Дети: Потому, что их можно петь.
Логопед: Правильно. Вот давайте мы с вами споем про гласные звуки.
Физкультминутка «Гласные звуки» (координация речи с движением)
Звуки ГОЛОСА польются,
 их  читаем, как поём,   (плавным движением руки дети показывают,  как льются звуки)
 Звуки  ГЛАСНЫМИ  зовутся,
 в каждом слове их найдём.
 А, О, У, Э, И, Ы – (показываем телодвижениями звук)
 ГЛАСНЫЕ  пропели мы.
Игра «Пропущенная буква» (Вставь пропущенную гласную в середине слова)
На экране картинки с предметами: мак, дом, кот, сок, пол и т.д.
Необходимо вставить пропущенную букву.
Артикуляционная гимнастика (Определение гласного звука по артикуляции губ (картинки).
Карточки с артикуляцией губ, дети должны угадать какой звук, придумать слова на этот звук.
Дети получают за правильный ответ карточку с картинкой кошки, шубы.
Логопед: Счет 1:0 в пользу знатоков. Ребята, крутим волчок.
Конверт 2. Против знатоков играет Кот Леопольд.
Согласные звуки С, З, Ц
Логопед: Вам нужно определить мягкие и твердые звуки.
Игра «Мягкий-твердый» (Определение мягких и твердых звуков).
Ребята, как определить мягкость и твердость звуков?
Если после согласного звука стоит гласная е, е, и, я, ю, ь, то звук согласный является мягким.
Картинки на определение звука Зь на экране: зебра, земляника, ваза, звезда.
Картинки на определение звука З на экране: зонт, коза, обезьяна, корзина.
Картинки на определение звука Сь на экране: гусеница, стул, стол, апельсин.
Картинки на определение звука С на экране: сова, сок, гусь, собака.
Картинки на определение звука Ц на экране: огурец, яйцо, цыпленок, лист.
Дети получают за правильный ответ карточку с картинкой козы, облако.
Логопед: Счет 2:0 в пользу знатоков. Ребята, крутим волчок.
Конверт 3. Физкультминутка «Звук Р» (координация речи с движением)
Ор-Ор-Ор – стучит мотор - выполнить круговые движения руками
Ур-Ур-Ур- натянем шнур –разводят руки в стороны, сжимая кулаки
Ра-Ра-Ра- шагает дружно детвора – шагают на месте
Ры-Ры-Ры- отпустим в воздух мы шары- поднять руки вверх
Логопед: Ребята, крутим волчок.
Конверт 4. Против знатоков играет Незнайка.
Согласные звуки Ш, Ж, Ч, Щ
Игра «Узнай звук» (Определение звука Ш или Щ в словах).
На экране картинки: шишка, крыша, овощи, щетка.
Необходимо определить, где слышится звук Ш, Щ.
Игра «Звук Ч» (Определение места звука Ч в словах).
Карточки с картинками: удочка, чебурашка, мяч.
Определить место звука Ч в словах: в начале, в конце, в середине.
Карточка с картинкой ТУЧА: определение гласных и согласных звуков.
Игра «Узнай звук» (Определение звука Ш или Ж в словах).
На экране картинки: нож, лягушка, шут, жук.
Определить, где слышится звук ж, а где звук ш.
Дети получают за правильный ответ карточку с картинкой лук, енот.
Логопед: Счет 3:0 в пользу знатоков. Ребята, крутим волчок.
Конверт 5. Музыкальная пауза (развитие эмоциональной сферы).
Песня Алфавит
А! — Алфавит пройдем мы вместе, Б! — Будем петь его как песню. В! — Весело его споем мы! Г! — Громче грома, громче грома! Д! — День сегодня музыкальный, Е! — Есть у нас талант вокальный, Ж! — Жить без знаний скучно было! 3! — Знания - это наша сила! И! — И тому пути открыты, К! — Кто подружит с алфавитом. Л! — Лошадь, лама, ландыш, ложка, М! — Метель, метро, матрешка. Н! — Небо, невод, нить, невеста, О! — Овод, облако, оркестр! П! — Попугай поет по нотам. Р! — Рой пчелиный строит соты. С! — Стрекоза в саду стрекочет, Т! — Такса лапками топочет. У! — Утка слушает пластинки, Ф! — Фанту пробует фламинго! X! — Хор не плох, есть слух у хора! Ц! — Царь зверей - его опора! Ч! — Чтим его, рычит он чисто! Ш! — Шесть заменит он солистов! Щ! — Щедрый мир нам дарит песня. Э! — Этот день собрал нас вместе: Ю! — Юмористов, оптимистов, Я! — Детсадовских артистов
Логопед: Ребята, крутим волчок.
Конверт 6. Черный ящик (ребус-развитие зрительного восприятия, произвольного внимания, логического мышления, навыков чтения)
Составь слово из первых слогов (картинки) и назови то, что лежит в черном ящике.
Картинки: лист, незнайка, йод, карандаш. Слово получилось Линейка.
Логопед: Давайте посмотрим, что в черном ящике? Линейка.
Логопед достает линейки из ящика и дарит их детям.
Логопед: Ребята, эти линейки ваши.
Конверт 7. Против знатоков играет Нюша.
Загадки на звук Р и Л
Ну и кошка, вот так кошка!
Даже страх берет немножко.
И у этой кисочки
На ушах по кисточке.
(рысь)
 
По полю ходила, клювиком водила.
След свой оставила – точечку поставила.
(ручка)
Я землю копала,
ничуть не устала.
А кто мной копал,
Тот и устал.
(лопата)
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец.
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.
(лось)
Логопед: Ребята, а теперь давайте определим количество слогов в словах: рысь, ручка, лопата, лось.

Чистоговорка «Пенал» (развитие общих речевых навыков, автоматизация правильного произношения и дифференциация сонорных звуков)
Ал-ал-ал – мой пенал,
Але-але-але – карандаш лежит в пенале,
Ал-ал-ал- открываю я пенал,
Але-але-але -возьму карандаш в пенале.
Дети получают за правильный ответ карточку с картинкой гусь, остров.
Логопед: Счет 4:0 в пользу знатоков. Ребята, крутим волчок.
Конверт 8. Блиц-турнир (развитие зрительного внимания, звуко-слоговой анализ и синтез).
За это задание вы получите три карточки.
1.Путаница.
2.Волшебные точки.
3. Проследи глазами за ниточками и собери слова из бусинок.
Счет 5:0 в пользу знатоков. Дети получают за правильный ответ карточку с картинкой тетрадь, озеро, варенье.
Логопед: Ребята, давайте посмотрим, на мольберт, какие карточки собрались. Вам нужно под каждой карточкой выложить буквы на которую начинается слово и прочитать что получилось.
К ШКОЛЕ ГОТОВ!!!
Логопед: Награждение. Звучит музыка из игры Что? Где? Когда?. Каждый знаток получает «медаль Знатоков» за победу в игре.
Логопед: Итак, игра окончена. Сегодня победила команда знатоков со счетом 5:0. Спасибо всем! Мы прощаемся с вами.

Приложенные файлы

  • docx rabota (6)
    Размер файла: 29 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий