Урок русского языка в 3 классе «Предложения распространённые и нераспространённые» по программе 2100


Название работы: урок русского языка
Тема: Предложения распространённые и нераспространённые
Краткое описание: открытый урок русского языка в 3 классе по программе «Школа 2100», автор: Р.Н.Бунеев, Е.В. Бунеева.
Цель, задачи: развитие умений различать распространённые и нераспространённые предложения, преобразовывать нераспространённые предложения в распространённые и наоборот.
Материалы и оборудование: презентация, толковый словарь С.ОжеговаФорма проведения, участники: открытый урок, обучающиеся 3 Б класса МАОУ «Гимназия № 48», г. Норильск.
Дата: 30.03.16
Тема: Предложения распространённые и нераспространённые
Цели: развитие умений различать распространённые и нераспространённые предложения, преобразовывать нераспространённые предложения в распространённые и наоборот.
Познавательные УУД
1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде схемы.
3. Выявлять сущность, особенности объектов.
4. На основе анализа объектов делать выводы.
5. Обобщать и классифицировать по признакам.
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре, группе.
Методы и формы обучения: частично-поисковый, самостоятельная работа, беседа, проблемный, объяснительный, индивидуальная, фронтальная, групповая, в парах.Оборудование: проектор, презентация, толковый словарь Ожегова, карточки с заданиями.1. Мотивирование к учебной деятельности. 1-2 мин.
- Я бы хотела начать урок с пословицы, но она рассыпалась. Помогите её собрать.
«Знания по наследству не достаются».
- Прочитайте пословицу.
- Как вы понимаете ее смысл? (Знания надо приобретать самому, никто тебе их не даст.)
- И сегодня вы будете добывать новые знания.
- Чтобы ваша работа была успешной, с чего начнёте? (С повторения.)
- Над какой темой мы работаем на последних уроках? (Предложение)
- Сегодня мы продолжим работать над данной темой.
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии. 4-5 мин
- Что вы знаете о предложении. Закончите фразы:
… мысль. (Предложения выражают законченную мысль)
По цели высказывания …
По интонации….
Грамматическая основа … (Грамматическая основа – это главные члены предложения, подлежащее и сказуемое)
Второстепенные члены … (все члены, кроме главных)
- Продолжим работу на карточках.
- Прочитайте предложения. Выделите грамматическую основу каждого предложения на карточках.
1. В южных тундрах наиболее распространенным кустарником является багульник.
2. Самым распространенным кормом для песцов и белых сов служит лемминг.
3. Широко распространенной древесной породой севера России считается сибирская ель.
(Проверка)
- Запишите в тетради одно из понравившихся предложений и выделите орфограммы.
- Что есть общее во всех предложениях? (Связаны по тематике, слово «распространенный»)
- Где можно узнать точное значение этого слова? (В толковом словаре)
1 ученик работает со словарём
- Скажите, а как вы понимаете значение слова «распространенный»? (Узнаваемый, широко известный, обширный)
- О значении слова распространенный читает …. (Зачитывание определения из толкового словаря «широко известный, часто встречающийся»)
- Подберите однокоренные слова (Распространение, распространить, пространство)
- Назовите антоним слова «распространенный». (Редкий, малоизвестный, нераспространенный)
- Где можно встретить такие предложения? (В энциклопедии, в художественной книге о природе)
3. Выявление места и причины затруднения. 4-5 мин
- А я подготовила вам текст из научного справочника. Прочитайте его.
В русском языке чаще представлены распространенные предложения. С помощью распространенных предложений наша речь становится ярче, выразительнее, красочнее. Чем богаче и правильнее речь, тем легче высказать свои мысли, а значит находить взаимопонимание в обществе.
- О чём этот текст? (О речи, о предложениях)
- Что вы заметили интересного в этом тексте? Внимательно перечитайте первые два предложения. Что общее с предыдущими предложениями? (Встретилось выражение «распространенное предложение»)
- Назовите существительное, связанное со словом «распространенное» (Предложение)
- Встречали раньше это выражение «распространенное предложение»?
- Как вы понимаете это выражение?
- Подходит ли выдержка из толкового словаря к данному выражению? (Нет)
- Какую цель поставим? Что вы должны узнать? (Какие предложения называются «Распространенными»)
4. Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство). 7-8 мин
- Давайте попробуем разобраться. Продолжим нашу работу в группах (работа по карточкам)
Светит солнышко. На крышах домов висят длинные сосульки.
Висят сосульки. Ярко светит весеннее солнышко.
Зазвенела капель.В лесу зазвенела звонкая капель.
1. Прочитайте предложения.
2. Выдели грамматическую основу в каждом предложении.
3. Рассмотрите предложения в первом столбике. Что у них общего?
4. Что общего у предложений 2 столбика?
5. Какие предложения: из первого или второго столбика вы бы назвали распространенными? Почему?
5. Реализация построенного проекта. 4-5 мин
Ответы представителей групп
- Что общего у предложений в 1 столбика? (Они состоят из грамматической основы)
- Что общего у предложений во 2 столбике? (У них есть грамматическая основа и второстепенные члены)
- Какие предложения из 1 или 2 группы вы бы назвали распространенными? Почему?
- А какое название можно подобрать для предложений другого столбика? Придумайте название этим предложениям.
- Где можно посмотреть подтверждение вашим словам? (В учебнике)
- Откройте учебник на стр. 153
Самостоятельное чтение правила .- Так как же называются предложения из 1 столбика? Почему? (Нераспространенные)
- Назовите тему нашего урока. (Распространенные и нераспространенные предложения)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. 4-5 мин
- Вернемся к нашим предложениям. Какие пары предложений образовались?
- Назовите любую пару.
183832510033000(Светит солнышко. Ярко светит весеннее солнышко.
18192757747000Висят сосульки. На крышах домов висят длинные сосульки.
18383255461000Зазвенела капель.В лесу зазвенела звонкая капель.)- Что в них общего? (Одинаковая грамматическая основа)
- Какое предложения из этих пар больше нравится? Почему?
- Вернемся к научной статье, найдите доказательство ваших слов из текста. (С помощью распространенных предложений наша речь становится ярче, выразительнее, красочнее.)
- Так чему мы должны научиться в оставшуюся часть урока? (Преобразовывать нераспространенные предложения в распространенные)
- Давайте потренируемся.
Работа в парах. Проверка по образцу.
- Разбейте предложения на 2 группы. Запиши номера нераспространенных предложений на первой строке, а номера распространенных на второй строке.
1. Подул ветер.
2. Алиса сплела венок из маргариток.
3. На поле пасутся коровы.
4. Расцвели колокольчики.
5. Побежали первые ручейки.
6. Тишина.
(1 – 1,4,62 – 2,3,5)- Сравните по образцу.
- Поднимите руки те, у кого получился такой же результат?
- Расскажите, как вы выполняли?
- Поднимите руки те, у кого есть ошибки. Где допустили ошибки? Нужно быть внимательнее и поработать дома.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 7 мин
- Давайте продолжим работу с предложениями. Найдите в учебнике упражнение 418 с. 154
3 ученика работают у доски, остальные в тетрадях.
Проверка
- Какое было предложение? (Нераспространенным)
- Что ты сделал? (Добавил прилагательное)
- Каким оно стало? (Распространенным)
8. Включение в систему знаний и повторение. 3 мин
1. Работа по карточкам
- Прочитай предложения. Распространи предложения второстепенными членами. Озаглавь и запиши текст.
Наступила весна. Солнце греет. Висят сосульки. Бегут ручьи. Звенит песня.
2. Проверка
Зачитываются несколько текстов.
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог). 2-3 мин
- По окончании любой деятельности нужно подвести.
- Какие цели вы ставили на уроке?
-Достигли вы цели? Обоснуйте.
- Оцените свою работа на уроке с помощью карточек.
- Выберите утверждение. Отметьте галочкой.
Каждый учащийся работает с индивидуальными текстовыми карточками
ДЗ письменно оформить текст и выполнить синтаксический разбор всех предложений.
11430046355Ощущал себя на уроке:
хорошо;
уверенно;
смело;
гордо;
комфортно;
глупо;
неуверенно;
испуганно;
сердито;
грустно.
00Ощущал себя на уроке:
хорошо;
уверенно;
смело;
гордо;
комфортно;
глупо;
неуверенно;
испуганно;
сердито;
грустно.



Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

наследству знанияпо не достаются . . . мысль.Предложение выражает законченную мысль.По цели высказывания . . . .По интонации. . . .По цели высказывания предложения бывают: повествовательные, восклицательные и вопросительные.По интонации предложения бывают: восклицательные и невосклицательные.Грамматическая основа . . . .Грамматическая основа – это главные члены предложения, подлежащее и сказуемое.Второстепенные члены . . . .Второстепенные члены – это все члены, кроме главных .




1. В южных тундрах наиболее распространенным кустарником является багульник.2. Самым распространенным кормом для песцов и белых сов служит лемминг.3. Широко распространенной древесной породой севера России считается сибирская ель.сущ. И. п.гл.сущ. И. п.гл.сущ. И. п.гл.










Распространённый – широко известный, обычный, часто встречающийся В русском языке чаще представлены распространенные предложения. С помощью распространенных предложений наша речь становится ярче, выразительнее, красочнее. Чем богаче и правильнее речь, тем легче высказать свои мысли, а значит находить взаимопонимание в обществе.


Светит солнышко. В лесу зазвенела звонкая капель.Зазвенела капель. На крышах домов висят длинные сосульки. Висят сосульки. Ярко светит весеннее солнышко. Предложения распространенные и нераспространенные



В лесу зазвенела звонкая капель.На крышах домов висят длинные сосульки. Ярко светит весеннее солнышко. Светит солнышко.Зазвенела капель. Висят сосульки. В русском языке чаще представлены распространенные предложения. С помощью распространенных предложений наша речь становится ярче, выразительнее, красочнее. Чем богаче и правильнее речь, тем легче высказать свои мысли, а значит находить взаимопонимание в обществе.fill.on 1. Подул ветер.2. Алиса сплела венок из маргариток. 3. На поле пасутся коровы.4. Расцвели колокольчики.5. Побежали первые ручейки.6. Тишина. 1, 4, 62, 3, 5

С. 154, упр. 418 Домашнее заданиеС. 154, упр. 420или карточка

Приложенные файлы

  • docx konshekt
    Размер файла: 39 kB Загрузок: 6
  • pptx prezent
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 9