Родительское собрание в младшей группе «Давайте познакомимся»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Кургана
«Центр развития ребенка - детский сад №39 «Росинка»
Воспитатель: Бакланова Татьяна Анатольевна, 2015г.


Родительское собрание в младшей группе
«Давайте познакомимся»
Перед собранием раздать родителям анкеты и социальные паспорта.
Выбрать родительский комитет и секретаря.

Добрый вечер! Уважаемые родители!
Очень рады видеть Вас на нашей первой встрече.
«Давайте познакомимся!» Основная задача, которой отгадать кроссворд «Кто является первым и главным педагогом своего ребенка».

Игра с мячом «Ваше имя».

Отгадываем первую букву.

Соблюдение этого процесса позволяет упорядочить жизнь ребенка, он благотворно оказывает влияние на физическое и духовное здоровье детей.

РЕЖИМ

Еще раз напомним о режиме детского сада и группы.
Изменилась время гимнастики в 7.45
Постарайтесь приводить детей в детский сад к этому времени, пусть их день начинается организованно. Если вы опоздали, переодевайте ребенка и приводите его в физкультурный зал.

Дневные занятия 1-2 по 15 минут.
Обед с 12.00 - 12.30
Сон с 13.00 – 15.30
Вечерние занятия 1 по 15 минут.
Если позволяет температурный режим, то после сна мы проводим дорожку здоровья.
Пьем потом молоко или кефир. Очень хорошо, когда вы приносите печенье, дети приучаются пить молочные продукты. В младших группах бывают иногда из-за этого проблема – дети не пьют молоко или кефир.
НАША ГРУППА – возраст от 3 до 4 лет.
Состав 27 ребенка – мальчиков 13, девочек 14.
Дети все интересные, доверчивые, милые, забавные, одно удовольствие с ними работать и заниматься.


Отгадываем вторую букву.

Процесс передачи определенных знаний, умений и навыков.

ОБУЧЕНИЕ.

Мы работаем по программе «Детство».
Занятия, чаще всего которые проходят в виде игровых ситуаций.
Математика – 1 раз в неделю.
Развитие речи – 1 раз в неделю.
Познавательное – 1 раз в неделю.
Изо (рисование, лепка и аппликация) – 2 раз в неделю.
Музыкальное – 2 раз в неделю.
Физкультурное – 2 раз в неделю в зале и 1раз на улице.


Задачи, решаемые на занятиях по развитию речи.

1.Расширение словарного запаса.
- Формируем умение называть части предметов
( Из каких частей состоит машина).
- Слова обобщения (кубики, кукла, мяч, машина – это игрушки).
- Слова, обозначающие действия людей, животных
(Кошка – что делает?)
- Слова определения - какой? какая?

2. Формирование грамматического строя речи.
- Упражнять согласование слов в числе, роде, падеже.
(кто, кому, о ком, кем – пушистые котята).
- Упражнять в правильном употреблении предлогов.
( на, под, за, в)
- Формировать умение образовывать существительные во множественном числе (курица – курицы, кот – коты, стол – столы и т.д.)
- Формировать умение называть детенышей животных
(домашних и диких).





3. Развитие и совершенствование звуковой культуры речи.
- Развитие речевого аппарата.
- Закрепление звукопроизношения звуков.
- Развитие речевого внимания и речевого слуха.
- Формирование умения дифференцировать звук в слове, слово во фразе (занятие).


4.Развитие связной речи.
- Развитие диалогической речи.
- Формировать умение задавать вопросы (как ты думаешь?)
- Умение отвечать на вопросы (глагол, существительное)
- Умение пересказывать простые произведения.


В среднем в 5 лет завершается становление речи. Что это такое?
Это означает, что ребенок правильно произносит все звуки родного языка, владеет значительным словарным запасом, основан основы грамматического строя речи, владеет формами связной речи, что позволяет вступать в контакт с людьми.
Этот возраст наиболее сензетивный, благоприятный период для развития речи.
Ребенок использует в речи до 2х тысяч слов.

Задачи по математике

Основные направления являются определение свойств предметов.

ВЕЛИЧИНА
- Формировать умение называть и выделять параметры величины
(длинный, короткий, широкий, узкий, высокий, низкий)
- Сравнивать предметы путем наложения и приложения, делать вывод
(например).

ФОРМА
- Упражнять в приеме обследования формы осязательным и зрительным путем, называть форму круг, квадрат, треугольник, овал,
Прямоугольник.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ РАСПОЛОЖЕНИЯ
- Развивать ориентировку относительно своего тела и использовать в речи соответствующие наречия и предлоги
(вперед – впереди, назад – сзади)
- развивать временные ориентировки – это части суток, времена года.

КОЛИЧЕСТВО
- Развивать количественные представления.
- Формировать умению сравнивать одну группу предметов, с другой используя прием наложения или приложения, последовательно прикладывая по одному.
- Различать равенство – неравенство, без отчета и называния чисел.
Используя в речи слова столько же сколько, поровну, больше, меньше.


Познавательное развитие

Всю работу по познавательному развитию можно разделить на два блока:
1. МИР ПРИРОДЫ
2. МИР ЧЕЛОВЕКА


МИР ПРИРОДЫ
Этот блок включает в себя:
- ознакомление детей с отдельными представлениями растительного и животного мира (их внешний вид, характерными особенностями).
- с природными материалами (глина, дерево)
- со временами года.

МИР ЧЕЛОВЕКА
- знакомит детей со строением человека, деятельностью людей.
- Особое значение в этом разделе занимает социальное развитие:
Знания о себе (имя, фамилию, пол, возраст),
О родных людях
Навыки общения (умение общаться с взрослыми и детьми).

Хочется научить их дружить, уважать себя, сверстников, взрослых, быть вежливыми, тактичными. Хочется, чтобы дети находились в уютной, комфортной обстановке.


3. Отгадайте следующую букву.
Люди, которые всегда приходят на помощь, переживают с тобой горе и радость они бывают настоящими.

ДРУЗЬЯ

Кроме занятий, которые есть в программе, мы дополнительно проводим беседы, игры, упражнения по социальному развитию, где ребята в непринужденной атмосфере учатся дружбе, познают себя, умению общаться друг с другом, жалеть товарища, делиться игрушкой.
Такая работа позволяет усвоить ребенку, что не только он красивый, не только его похвалили, но и Катя, Саша, Сережа – тоже хорошие детки, с которыми можно играть и разговаривать.
В 3-х летнем возрасте у детей самооценка превышает 100%, это нормально, к четырем, пяти годам должна упасть, но не ниже 50%, он должен научиться оценивать себя.
В младшем возрасте мы должны научить детей видеть других ребят. Пока они только играют рядом, зачатки игры вместе, но очень кратковременны. Говорить о дружбе еще рано, через год становление товарищеских отношений. Но надо помнить, что только через детское общение ребенок раскрывается. В детском саду со сверстниками, приобретает опыт – хороший и плохой. Плохой опыт – это тоже опыт.
Очень важно научить детей быть ласковыми и внимательными друг другу, к взрослыми.

ИГРА «Как вы ласково называете дома своего ребенка»

Родителям раздаются памятки.


4.Следующая буква.
Основной вид деятельности в детстве.

ИГРА.

Дети хорошо играют, любят настольные игры, в дом, больницу, парикмахерскую. Приучаем убирать на место, знают девиз «Поиграл – убери на место».
Игровая деятельность включает сюжетно-ролевые игры, подвижные, развивающие, настольные, дидактические.


5. Следующая буква.
То, что постоянно проводится, мероприятия закрепленные временем.

ТРАДИЦИИ.


- Театральная пятница.
Активное участие родителей.
- День рождение – индивидуальные подарки.


6. Следующая буква.

Она приходит и уходит, а кушать хочется всегда.

ЛЮБОВЬ.

Об адаптации – подходит к концу, почти все дети привыкли к нам, к группе. Родители настолько любят своих детей, что излишняя любовь мешает во время привыкания.

Период 3-х лет – это период бурного развития ребенка, формируется характер. Формируется его личность. Психологи утверждают, что каждый такой период сопровождается негативным поведением.
Еще этот период сравнивают переходным периодом 12-16 лет, когда дети отвергают все положительное, за норму поведения берется плохое (грубые слова, капризы, истерики, делать все наперекор).



Мы хотим подарить вам памятку: «Как преодолеть капризы»

7. Следующая буква

Чтобы увлечь ребенка, нужно его заинтересовать, вызвать у него

ИНТЕРЕС.
Работать в детском саду нам очень интересно, наверно, поэтому уже много лет работаем здесь.
Нам интересно наблюдать за детьми их развитием и ростом.
Проработали с вашими или уже с нашими детьми не долго, но уже видим изюминку каждого ребенка.




«ИЗЮМИНКИ НАШИХ ДЕТЕЙ»

Коля - Кто оделся самый первый
Это мальчик наш умелый.


Вика Б. – Белочка - умелочка, лисичка - сестричка,
птичка-невеличка – одна девочка.


Лера С. - Эта девочка очень любит танцевать.


Сеня - Роботы, любимые игрушки этого мальчика.


Настя - Любимые игрушки – пушистые собачки.


- Этот мальчик хочет быть похожим на
своего дедушку.

- Юный футболист.



Алина - Любимая игра – чтение книг куклам.



Тигран – «Черепашки Ниндзя» - его друзья.



– Наш почемучка «Это че?»



Антон - Любит слушать детские песенки.


Света - Эта девочка уже написала письмо Деду Морозу



Полина - Хочет, чтобы феечки стали ее подружками



Настя К. – У неё прекрасная застенчивая улыбка.




Жора - Он знает правила хорошего поведения.



- Я возьму лукошко, соберу – грибочки
немножко. Юный грибник.



Глеб – Смелый автогонщик.



Маша – Знает ответы на все вопросы.



Вика А. - Голубоглазая звездочка.















HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file 2.doc
    Размер файла: 54 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий